《朗誦》作文優秀6篇
通過寫作文，我們可以培養自己的思維習慣和思維方式，提高我們的學習和工作效率，通過寫作文，我們可以提高自己的文化素養和綜合能力，下面是本站小編為您分享的《朗誦》作文優秀6篇，感謝您的參閲。
《朗誦》作文篇1
有一天，呂老師笑眯眯地説：“學校要舉行朗誦比賽，根據平常朗誦的表現，我報一下參加比賽的同學姓名。”只聽老師也報到了我的姓名。可是，我卻不太想參加，因為這是第一次參與學校的朗誦比賽，有點害怕；而且還要背誦一些段落，擔心記不住。老師看出了我的小心思，很有信心地説：“呂逸楷肯定可以的。”
沒辦法，我只有硬着頭皮參加了。課餘時，我們會背一些內容。排練時，我們學着老師的語氣和動作練習，而且越來越有模有樣。排練間隙，可以和其他小朋友不亦樂乎地玩一會兒。原來，參加比賽沒那麼嚇人，還有點好玩。
就這樣，經過了好多次的練習。比賽的日子終於來臨了，我的心都快跳出來了。上台時，我緊張的都搞不清應該是左腳先走？還是右腳先走？到了舞台上，腦子一片空白。但還是像平時一樣，把準備的內容和動作一一呈現出來了。
經過大家的努力，我們班得了第二名。真是一次難忘地比賽。
《朗誦》作文篇2
早上鬧鐘一響我就起牀穿上鮮豔的校服戴上紅領巾，因為今天我們班有個很重要的朗誦大會。
7：15分我就進教室了，我的心情非常激動，這可是我入學以來第一次登台表演，雖然已經排練過很多次了，但是我還是有一點點緊張，過了一會兒，班長帶我們去了錄播教室，各就各位，緊張有趣的朗誦會在熱鬧的`氣氛中開始了……
第一個節目就是我參與吟誦的《春江花月夜》，我們七位同學閃亮登場了，依次站好，音樂聲緩緩響起，我的心裏既緊張又激動，努力讓自己的情緒穩定一下，開始大聲朗誦，看到台下徐老師用鼓勵地眼神看着我們，我有了一種自信，心裏的緊張就慢慢散去了。
第二個節目是同學們輪流上台，展示自己。朗誦《沁園春·雪》、《水調歌頭·游泳》、《人民解放軍佔領南京》等等，大家表現都很優秀，同學們已經與詩融為一體了。對於我來説，最最喜歡的還是徐老師朗誦的《詠蛙》，徐老師上場了，只見他聲音洪亮、發音準確、字正腔圓、神采飛揚，我似乎聽到了台下同學們交頭接耳的讚美聲。
就這樣緊張有趣的詩詞朗誦會結束了，我心中的石頭終於落地了，我們全班師生為了放鬆心情一起拍照留念。這次活動讓我們有機會發揮了自己的才能，使我信心大增，也感到了無比的光榮，大家都很嗨皮，高興呢！
這一次詩詞吟誦大會我收穫了：知識、友誼和快樂！我們的口號是：愛詩詞、樂吟誦，讓經典浸潤人生，一個都不少！
《朗誦》作文篇3
“教我熱烈的是南疆的紅棉……”
從走廊上傳來一句句《中華少年》的朗讀聲。
大家都在準備着下週三到底詩朗誦。走廊上，我們排練的聲音格外醒目。
我雙手託着書走向前：“春天的故事響徹大江南北……”帶着感情，大家都在認真的排練着，生怕下週三的活動搞砸了。每當下課鈴響起，我們就不約而同的拿起書，衝出教室，列好隊列，開始隊列，開始排練。儘管旁邊有男生在搗亂，可我們任然專心致志認真排練……
隨着我們的排練的速度，週三也隨着時間向我們推進！
“祖國在我們心中，六一詩歌朗誦會正式開始！”兩位臨時主持人，現場即興發出自己的講詞，把現場的氣氛抬高了不少。
“下面請華語含為我們帶來《中華少年》！”因為王文佳的缺席，我們只能讓錢佳怡代替。
“從碧波環繞的寶島走來……”音樂一響，我們的感情都融入了這首詩的意境當中。
“啊，這就是我們的中華。這就是中華的少年！”最後的齊讀一結束，觀眾們熱烈的掌聲，才把我們拉回現實。我們手拉手，向觀眾們深深鞠了一躬。
台上一分鐘，台下十年功。
觀眾的掌聲，便是我們這幾天排練最好的回報。
《朗誦》作文篇4
就在星期五的下午，我參加了一個比賽——詩歌朗誦比賽。在我的不斷努力下，終於取得了一個好成績。
剛到了五樓會議室，我的心就怦怦的跳了起來。一個，二個，三個，四個，五個，六個，……十個，終於到我啦！我的心裏更加緊張了，到了台上，我便開始朗誦了：我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡着疲憊的歌，我是你額上燻黑的礦燈，照你在歷史的隧洞裏蝸行摸索，我是乾癟的稻穗；是失修的路基，是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進你的肩脖，——祖國啊，這句話要讀的很抒情，收嘴要慢。我是貧困，我是悲哀……這句話要讀的洪亮有力，收嘴也要慢。我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網裏掙脱……這句要讀的快有力度。收嘴要慢。我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和……這句話要讀出自豪，和想感恩的感覺。最後一句要讀的回味，收嘴更要慢。“謝謝！”這兩個字讓我的心裏輕鬆了許多。到了座位，李長坤説：“我看見陳老師使勁的搖頭。”一會兒，我又看見金老師看完獎狀後笑嘻嘻的走了出去，這兩個情景，使我迷惑不解。到了發獎狀的時候啦！我的心裏比上台還要緊張，三等獎——沒有我，二等獎——也沒有我，正當我要灰心的時候，有一個聲音大聲高喊了起來：“四＜4＞班鄒雯倩第一名！”頓時，我的心裏歡呼了起來，我欣喜若狂，哎呀！我當時的心情，都不知道用什麼詞語來形容。
向第一名衝！這個理想已經深深的刻進了我的心裏。
《朗誦》作文篇5
昨天下午，張老師對我們説：“明天下午的第三、四節課，因為要進行詩歌朗誦大賽，所以明天不用打博客，也用不着打電腦。”“好啊！”“耶！”教室裏響起一陣歡騰聲。
第二天開始了······今天早上，肖老師突然説：“同學們，由於我們下午要進行詩歌朗誦，所以我們把桌子騰騰，留出一片空地，來排練一會兒。”於是，教室裏又有了一陣雞飛狗跳的歡騰。一陣喧鬧之後，我們在老師的指引下有規律的排好隊，排的整整齊齊的……就這樣，你方唱罷我登場，一個上午過去了。
下午，我們正在上書法課，老師激動的跑進來，大聲説：“同學們，迅速搬起凳子到下面排好隊！”我們排隊之後，便進了會場。回廠裏的彩燈閃着耀眼的彩光，我猛地一抬頭，發現舞台後的牆上掛着一行字：
“郟縣西街學校詩歌朗誦會”這幾個字，讓我讀的驕傲，讀的激動，更讓我讀的自豪，讀的滿足。
在主持人的帶領下，我們聽了二年級的弟弟妹妹的邊唱邊舞、配樂朗誦朱自清的《春》，和三年級弟弟妹妹的《少年中國説》，五年級哥哥姐姐們的詩歌朗誦《我驕傲，我是中國人！》……當然，我們對自己班的朗誦也尤其滿意。我們先集體朗誦了《中華少年》，又聽了高靖靖和張佳寧的配樂朗誦，滿足極了。朗誦大賽結束了，我們又幫助了老師們。
這真是一個難忘的詩歌節呀！
《朗誦》作文篇6
中午，邵老師對我們説：“下午共省課時，我們要舉行一場朗誦比賽，參加的同學到班長那裏去報名。”聽到“比賽”二字，我心中那好勝的小火苗燃燒了起來，下課我就轉動腦子想，終於在幾分鐘後，我決定了，我要朗讀第27課《水》，但是陳尚一跟我説他也想朗讀這－課，我就又選了第14課《秦兵馬傭》，到班長那報完名就玩去了。
終於共省課的鈴聲響起來了，老師把我們參加比賽的同學按順序排列了一下，陳尚一打頭陣，他娓娓動聽地朗讀着。下一個輪到我了，我走上講台，向大家敬了個禮開始朗讀，由於沒好好預習，不熟悉，心裏有點膽卻，覺得小腿有點顫顫悠悠，朗讀得有點結結巴巴，感覺過了幾個世紀，終於朗讀完了，我覺得臉上像着了火一樣，迅速地走下講台。接下來同學們按順序朗讀着，一個比一個讀的好，其中李昀珂讀得最好，第一名，金芸竹第二名，史譽之第三名。
在同學們的掌聲中，朗誦比賽結束了。今天我雖然朗誦的不好，但也十分開心，在歷練中知道自已的不足，也是為下一次作鋪墊。
