11月家長會發言稿

家長會發言稿

尊敬的各位老師，各位家長，各位同學：

大家好！我是方同學的媽媽。首先感謝咱們班的各位老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裏和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無微不至的關愛。

學校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長身上多了一份責任，學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作為家長，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對於教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。説來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在着不少疏漏。下面，我就粗淺地談在培養孩子閲讀興趣和閲讀習慣方面自己的一點感受，與各位家長共勉。

一、家長應有意識引導孩子閲讀

孩子在學校所受的教育當然是相當重要的，但家庭教育也不容忽視。畢竟，孩子每天在家裏的時間比較多，所以，安排利用好這部分課餘時間是很重要的。有效地利用課餘時間，並不是讓孩子總盯在課本上，要讓他在興趣和快樂的基礎上學到東西。

我孩子從小就愛看動畫片，愛聽我講故事，愛聽她爸爸講科學道理，並總會提出這樣那樣的問題，但是家長的知識面也有限，並且時間一長也會感覺有點煩。

因此，我就在思索，能不能培養孩子自己閲讀呢？讓孩子具備一定的“閲讀能力”，養成良好的“閲讀習慣”，讓孩子在閲讀中學習知識，享受快樂，也能使孩子建立起熱愛書本、嚮往讀書的願望。但是作為家長應該清楚，孩子早期閲讀，不在於“能力”而在於“興趣”。不要把孩子能認多少字、背多少古詩作為目標，而要看孩子是否感受到語言文字的魅力，從而使她鼓盪起一個急切的願望，學會自己去讀。

二、如何培養孩子的閲讀興趣

孩子需要學會閲讀，是因為閲讀本身是一件樂事，而且能幫助我們吸收知識，擴闊視野。閲讀不是單單為了學會多一些字詞來提升語文能力，方便日後升學，如果孩子學會閲讀，卻得不到箇中樂趣，也不會因為吸收了新知識而感到高興，這樣的閲讀不過是另一種苦澀的操練手段而已。

（一）親子共讀方式

與孩子一起閲讀時，可以鼓勵他們多運用想象力，從圖畫中猜想故事內容，並且與他們一起分享生活的經驗，享受親子溝通的樂趣。這樣的閲讀不單隻能擴闊孩子的視野，還充分表達父母對孩子的關心，滿足幼兒渴望得到愛護的心理需要如何指導孩子閲讀。

（二）圖書類別選擇

要讓孩子喜歡，就必須讓他感興趣。我孩子還在幼兒園的時候，一個偶然的機會，我發現他在看《大鬧天宮》連環畫時，坐在沙發上半天時間一動也不動。真是入了迷。抓住這個契機，我給他買了一套《西遊記》，從此他就愛上了看書，於是我們開始有意識地挑一些具有科學性和趣味性的書給他，比如：《小故事大道理》、《大頭兒子小頭爸爸》、《十萬個為什麼》等。這樣，他讀書的勁頭可大了。一年級暑假裏，愛看的書，他幾天就看完，而且看完之後還會講給我們聽。所以，對於不愛看書的孩子，首先還是要選他們愛看的書來吸引他們。

在形式上儘量選擇圖文並茂的書籍，避免長篇文字使孩子對閲讀產生厭倦。同時為了不使孩子覺得讀書枯燥，在內容上目前還是以生動的故事為主。計劃下階段擴展到短篇成語故事和寓言故事上，逐步增強故事的教育意義。6歲至8歲的孩子對書籍開始有偏好，除了父母認為重要的以外，可讓他們自己去選擇。比如一些幽默、民間故事、古典名著以及奇幻、偵探故事等，大量閲讀是提高孩子能力，發展孩子智力的重要途徑。

（三）抓住孩子興趣

孩子想要閲讀的時候，就儘量滿足孩子的願望。她要的書籍，只要是適合孩子看的，我都會買給她。我的孩子還是喜歡讀童話故事類的書籍，我並沒有強迫她去讀她目前因為看不懂而不願意讀的書籍。因為我相信只要孩子對閲讀有興趣，隨着他知識面的拓展，就會慢慢喜歡上其他類別書籍的閲讀了。如果一味心急想讓她讀那些有深刻寓意的故事，反而會拔苗助長，適得其反，一旦孩子對閲讀失去興趣，再想建立就難了。

怎麼樣調動孩子的閲讀興趣呢？我給大家介紹幾種方法：

一是巧設懸念調動方法。在讀書時，留下懸念給孩子。聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結尾，懸而未決的情節催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脱家長的扶持，自己自由地暢遊於書海，尋求他的精神家園。

二是介紹故事梗概法。家長先把故事的大意講給孩子聽，引導孩子進行閲讀。事先，家長將故事的大致內容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閲讀此書了。例如孩子爸爸在和孩子交流野外生存和冒險話題的時候，就刻意將《魯濱遜漂流記》中的一些情節進行描述，引導孩子閲讀笛福著的《魯濱遜漂流記》。這種方法激起了孩子極大的興趣，主動要求我們買給他閲讀。

三是利用影視輔助法。流行的影視作品往往會對孩子的閲讀造成相當大的影響，家長如能抓住機會，因勢利導，趁機向孩子介紹相應的讀物，孩子閲讀的興趣會比較大，例如電影《阿凡達》、《憨豆特工》、《福爾摩斯》，電視節目中《恐龍》、《我愛發明》等等，在觀看後對孩子們的視覺產生了較大的衝擊，他常常要看幾遍，看完後還跟我們討論劇情和原理，針對這種現象，家長引導孩子一起讀相應讀物，孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果。

三、培養孩子閲讀習慣

（一）創設良好的家庭讀書條件

一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閲讀有着很大的關係。如果條件允許，家長應不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閲讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。有條件的家庭最好能讓孩子有自己的書櫃，讓孩子把它當做了自己的小圖書館，既便於保存，又方便閲讀。

（二）家長要成為孩子讀書的夥伴

身教重於言教，只有熱愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閲讀，懂得閲讀的方法，瞭解書籍的內容，這樣才能指導孩子閲讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閲讀。培養孩子養成閲讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，激發孩子的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自願地想去讀書。現在，即使我們不管，也不必擔心兒子不去看書了。

（三）充裕的閲讀時間

視孩子的閲讀經驗，最好給他充裕時間，一般每天應不少於30分鐘課外閲讀時間，假期週末也不間斷，並且，對孩子的閲讀時間加以計劃，在每天固定的時間點進行閲讀，在孩子閲讀期間，儘量不要去幹擾他，讓他完全沉浸在書本中，享受閲讀帶來的快樂。孩子由“強制”變“習慣”，由“習慣”變“興趣”，由“興趣”變“熱情”，真正激起了孩子“愛看書、樂看書”的動機和願望。現在孩子閲讀時常會意猶未盡的説：“媽媽，就讓我再看兩頁”。

（四）及時的閲讀體會交流

家長在孩子閲讀後，應及時與孩子交流閲讀的感受，交流的時機最好在閲讀後較短時間內進行，防止孩子因時間久了造成遺忘，喪失討論此書的熱情。交流討論內容可以選擇孩子在：閲讀後的心情、感受、收穫和對此書不明白的地方等等。比如説：“你看到哪裏？”、“這本書有趣嗎？”、“書中主人翁做得對不對啊？”。從這樣的交流中，偶爾加入自己的個人意見，讓孩子閲讀的熱情維持一定温度。

作為家長應該清楚，孩子早期閲讀，不在於“能力”而在於“興趣”。不要把孩子能認多少字、背多少古詩作為目標，而要看孩子是否感受到語言文字的魅力，從而使她鼓盪起一個急切的願望，學會自己去讀。

看着孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裏，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲！

在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！

謝謝大家！

方同學媽媽

20XX年11月19日