職教師培訓講話稿8篇

講話稿的講演詞需要考慮聽眾的情感需求，為了讓我們在台上講話的時候更有自信，必須提前準備講話稿，下面是本站小編為您分享的職教師培訓講話稿8篇，感謝您的參閲。

職教師培訓講話稿篇1

尊敬的各位領導、老師、敬愛的班主任、親愛的同學們：

大家上午好!

“江南孟夏天，慈竹筍如編。蜃氣為樓閣，蛙聲作管絃。”在江南初夏的美好時節裏，我們2012中職骨幹教師國家級培訓項目——美術設計與製作全班31人的作品在育人名校——浙江師範大學隆重開展了。相信這將是一次藝術與文化的檢驗。文化是民族的血脈，藝術是人民的精神家園。

自美術設計與製作班3月10日開班以來，各位學員學習情緒高漲，刻苦認真，在學校各級領導親切關懷下、班主任孔老師無微不至的關心下、及各位專業指導老師精心輔導下，最終成效顯著。美術班的學員分別來自26個省、市。儘管大家來自不同的城市、有不同的生活背景，然而，這些學員非常珍惜學習機會，起早貪黑，虛心求教，進步巨大，其刻苦學習之精神尤其令人佩服。通過展出的這一張張畫幅，無不顯示出他們的才能，代表着他們成長的足跡。這些作品也許還不完美，在表現手法等方面上有一定欠缺，但相信經過這次培訓後，我們回到工作崗位上，加以時日，繼續磨礪，消化培訓期間學到的理論和實踐知識，定能成為各個地區美術設計與製作教育的“中流砥柱”。

回顧這三個月的學習生活，自己很有收穫，專業知識水平和實際操作技能得到了昇華，教育教學理論和現代職業教育的教學方法得到了系統的培訓，瞭解並親身感受了浙江師範大學教育模式的先進性。現彙報如下：

一、建設“德高為師、學高為範”的教師隊伍

在這三個月的時間裏，使我充分領略浙江師範大學廣大師生的風采。感受到了浙江師範大學全體教職工愛崗敬業、樂於奉獻的工作熱情和態度;感受到了全體學生良好的素質和精神風貌。特別是任課教師和班主任以及培訓老師那種廢寢忘食，一絲不苟的工作作風，給我們留下了深刻的印象，使我們感受到了他們的人格魅力，值得我們認真的學習。

二、培訓內容

本次參加培訓的主要內容包括三個方面，即：各種中職教育理論、美術設計與製作的教學法學習和專業實訓能力培訓。三塊內容緊密聯繫，層層遞進。科學系統地解決了我們在中職美術設計教學中遇到的問題，昇華了我們的教育理論，指引了我們前進的方向。

三、真誠交友與收穫

培訓的同學雖來自全國各地，生活習慣不同，個性特點迥異，但三個月的培訓生活，加上真誠的交流，還是讓我們成為了很好的朋友。

通過學習，從中認識到辦好職業教育必然要走校企合作、工學結合道路，要使學生學有所成，必須加強學生的動手能力，走企業道路、重實踐;要使學生接受到專業知識，個人素質得到提高，就離不開職業學校的教學，重理論。所以，從這個角度看，學校肩負着的任務就是培養合格的社會人、職業人、有競爭能力的人，只有這樣學校才真正走入社會，參於到社會活動中，培養出符合社會需要的人。

四、今後工作展望

總體而言，通過三個月的學習，感到收穫很大，也更加的認識到自己的渺小和不足，使我感覺到教師定期進行培訓是必須的，這可以更新我們的知識，學習當前更先進的教育理念和手段，反思我們在工作中的不足。我一定會把這次學習到的先進的知識帶回去，應用到自己的工作實際中。感謝上級領導和浙江師範大學給我們的這次培訓提高的機會。感謝我的同學們，是你們豐富了我的人生內容!

做為一職教老師，我將樹立活到老、學到老終身學習思想，不斷提高自己的教育教學水平和專業素質，加強教學反思，為職教事業貢獻自己的力量。

祝願各位領導、老師、敬愛的班主任、親愛的同學們，家庭美滿、工作順利!我們的作品展取得成功!

謝謝!

職教師培訓講話稿篇2

同志們：

以科學發展觀的眼光來衡量，現代化的優質教育必然是順應人的發展需求，滿足人性自我提升需要的教育，必然是百姓福祉不斷提升，羣眾滿意度不斷上升的教育，必然是質量和數量、公平和個性、成功和幸福達到高度和諧的教育，聯合x市教育發展實際，幾個問題和大家交流探討，拋磚引玉，推動大家議教育、謀發展。

一、城市需要怎樣的教育。

我市正努力建設“三中心、兩高地”宜創宜居的國際性商貿城市，教育一方面要為城鄉百姓提供均衡、優質、公平的教育機會，滿足百姓“有書讀”“讀好書”意願；另一方面要為經濟發展和社會發展提供堅實的人力資源支持。

面對挑戰，x市發展經濟的競爭力急待進一步培育，新的優勢在於市場發展模式的轉型升級，在於知識技術和創新人才的支撐，在於專利、品牌等新興經濟元素的培育，在於城市人文的積累和提升，x市轉變經濟增長方式，突破資源瓶頸，提高發展質量，需要教育發揮知識和技術創新的“源頭活水”、人才和思想的“儲備庫”、區域經濟社會發展“發動機”的作用。

（一）進一步推進教育均衡發展。

近幾年我市教育整體發展水平和教育均衡程度不斷提高，但優質教育資源總量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖鋭，城鄉教育之間、義務教育與其他教育類別之間，公辦教育與民辦教育、區域間發展不均衡的狀況還需進一步改進。

我市用十年時間實現了由普及九年義務教育向高質量普及十五年教育的轉變，x市教育實現了三大轉變：即從數量的擴張轉到質量的提高，從硬件的完善轉到隊伍的優化，從教育的均衡、快速發展到優質、和諧發展。當前及今後，教育的關鍵點已轉移到更深層次的均衡上來，更注重校風、學風、教師隊伍、學校管理和發展潛能等，促進教育公平要從外延擴張，更注重內涵發展，尤其要加強薄弱學校、農村學校師資建設、教學方式改革，提升教育教學水平，使每所學校都得到發展提升。

因此，今後要加強教育資源尤其是師資力量的良性配置，加快我市要優化教師引進、培養和發展的政策，在教師待遇的保障、優秀人才的引進、農村教師隊伍的穩定、創新人才的獎勵等方面，深化政策，建立多渠道的教育骨幹和師資的科學流動機制和培養提升機制，努力突破制度瓶頸，促進教師資源“柔性流動”、“多向流動”等，培育優秀教研組、先進班組等創新型團隊，每個學校都要推出自己的名師團隊。

完善促進城鄉教育均衡的資源分配製度，大力研究資源共享、“和諧共進”的均衡發展機制。

（二）進一步加快職業教育發展。

職業教育是“面向人人，面向社會”的教育，是與本地經濟發展關聯度很高的教育類別。本地產業發展是發展職業教育的現實源泉，職業教育的優質發展也是企業發展的重要的智力和人力資源基礎，困此“圍繞產業辦學、圍繞市場興教”是其基本理念。

例如蘇州市發展職業教育理念是“合拍共振，無縫對接”，蘇州是世界知名製造業基地之一，是外商投資企業密集區，世界500強的91家企業在蘇辦廠，蘇州產業在升級，蘇州職業教育也在跟進，從傳統的電子商務、文祕、電工到微電子製造，現代通信技術、物流、汽車維修，市場需求與學校發展和諧共生。我市已提出了建設國際小商品貿易中心、國際小商品創造中心目標，以轉型升級為主題，提升製造業整體素質，發展職教空間很大。但近幾年，我市職業教育面臨經費不足，生源不佳、發展信心不足、羣眾認可度還不高等問題，職業教育對社會貢獻度還不高一些規模企業反映，中等職業教育培養的學生在企業的“適用度”不如上世紀九十年代，以前中等職業學校培養的學生經過鍛鍊往往成為企業的骨幹，但現在經常會遭遇中職生用不上、用不起的現象，中職生的職業道德水平、職業技能水平有所“滑坡”。

在大學生就業難的背景下，深化職業學校人才培養模式改革更是迫切。市政府將進一步研究扶持職業教育的激勵政策，營造全社會重視實用人才、重視職業技能的氛圍。職業教育單位要振奮精神，與時俱進，瞄準市場辦學，着眼企業辦教，加強教育教學改革，加強合作辦學，拓展辦學的形式，提高職教服務社會、助推經濟發展的能力和水平。

二、教育需要怎樣的學校。

（一）樹立科學的質量觀和人才觀。

社會的發展對人才素質的要求不斷提高，隨着知識經濟不斷深入，“高分低能”、“高分無能”的青年越來越不能適應社會競爭的形勢，最近幾年北京、上海等地推行高校自主招生，錄取標準已顯露出當今社會“新人才觀”的端倪，形勢要求我們確立全面的、可持續發展的質量觀；但另一方面，恰恰是就業競爭的激烈，使家長對子女就業的期望過重寄託到學校的升學績效上，這種關注並沒有隨高等教育大眾化、基礎教育高標準普及而有所減弱，反而更為加強。這就使學校面臨兩種質量觀的矛盾，是追求“分數的質量”，還是“追求生命的質量”。

越來越多人認識到當前教育的一些偏差。我認為，德育關鍵是做人教育；智育關鍵是自主學習的能力；體育關鍵是終身鍛鍊的習性養成；美育關鍵是情操陶治；勞動教育關鍵是樹立勞動光榮的信念。教育青少年要養性—注重優美人格的奠定，養慧—聖賢智慧的陶治；養德—正大品行的規範；養志—理想抱負的樹立；養能—生命能力的完善。

學生不僅要提高文化科知識水平，更要發展體質水平、審美水平、創新水平、心理水平等各方面素質，提高可持續發展能力，更要樹立“因材施教”理念，確立不同個性、不同稟賦學生不同的質量標準。人格教育與技能教育相輔相成，培養具有深刻文化素養、身心更和諧健全的現代中國人。

（二）深化教育教學和教育管理改革。

要從積極提升教師業務素質入手，提高教師實踐新理念，運用新技術，實施新辦法開展教育教學的能力；要着眼課堂教學模式的革新，以“提高效率，減輕負擔”為原則，提高文化課教學質量；要改變全市學校一把尺子衡量績效的局面，實行教育質量多元策略，實施策略分層，多元發展，確立“各級各類爭一流”思想，促使不同學校努力在自身層次達到最優，實行羣體創優；要培養學生多方面素質，統籌學校藝術教育和課外活動，構建豐富多彩的校園文化體育活動體系。

（三）加快學校內涵成長。

近三年我市高揚學校文化建設大旗，推動學校錘鍊核心價值觀，培育師生主流意識，以文化提品質，以文化樹品牌。但目前學校文化尚未深刻融入管理者治教理念，以及師生團隊的治教求學行動中，有品位的學校不夠多。

一個富有內涵的學校，我的理解：

一是理念一定要貫徹得非常到位，得到全體成員多年不變的認同和自覺遵行。

二是管理一定要修煉到細節，學校的一本書或是一棵樹背後都可能有藴藏着深刻的內涵。

三是風格一定要有鮮明的個性。

學校不一定每個都是名校，但可以是有個性的學校，特色的培育源於深入挖掘校本資源，以及拓展和發揮，不因學校規模宏大而龐雜失序，不因學校規模小而無可實施。

比如義中是我市教育多年的典型代表，已經塑造了比較深厚的學校形象，那麼，“義中人”這個品牌怎樣發揚光大、與時俱進？是否可以將更多象“義中人”這樣富有精神內涵的學校特色品牌呢？面對既定的師資和生源、硬件和軟件，學校文化發展的境界決定了學校內在發展力和外在的影響力，靠有限的名師建不起名校，只有文化才有化平凡為神奇、化散沙為整體的力量。

三、學校需要怎樣的教師。

（一）教師要有精神空間。

最近幾年伴隨着高校擴招步伐不斷加大，教師教育的力度不斷加大，我市教師的數量和質量均有可喜提升，社會人士熱衷教育的氛圍日漸濃厚，但隨着百姓對教育要求越來越高，對教師素質的要求也水漲船高。

當前我市教師的學科和學歷結構還不盡完善，優秀教師羣體還比較單薄，對教師的職業精神和師德行風狀況有質疑的聲音。教育發展首要資源是教師；教師的素質首要是師德。有一個事實全世界應該都相同，那就是當教師不是發財的工作，教師在很大程度上是將自己的精神世界來作為職業資源的，教師是從社會地位而非經濟地位獲得尊嚴，教師的價值是在學校中以傳遞人類精神的火種而體現出來。

但令人擔憂的是，過度的量化使學校和教師的特有價值難以充分評價，功利的社會使教師的價值取向受到不良影響，應試教育也傷害了教師職業的古老的歡樂，教師的信仰以及個性、靈性、獨特的生命體驗都在漸漸消退，教師作為人的精神導師和靈魂工程師的功能的退減，使教師不僅不被社會敬重，連學生都不再尊重他們。

因此各中國小要進一步加強師德行風建設，以整治違規帶生問題為切入點，以充實教師的精神世界為根本點，把更多的精力放到琢磨教師成長、研究教師培養上來，培養更多的品德良好，學養深厚的優秀教師，以教師隊伍建設推進教育內涵發展。

（二）校長要有幾分書卷氣。

校長是一所學校的靈魂，基礎教育課程改革的推進，學校文化建設的深化呼喚更多的校長提高教育領悟力和人格魅力。總理曾批評幾種“非教育家”類型的校長，即政客型校長、企業家校長、權謀家校長，就是所謂看不出教育工作者氣質的校長。我們提倡校長要勤於修身，敏於思考，善於幹事，敢於創新，做一個善管理的“實幹家型”校長；提倡校長深入學習教育理論，積極投身教育教學改革，做一個懂業務的“教育家型”校長；提倡校長堅守知識分子的人文情懷，涵養知性氣質和高雅情趣，做一個書生型校長。

同志們，教育是澤潤心靈的事業，教育是樹人育人的偉業，讓我們滿懷教書育人的神聖感、自豪感，推進教育健康和諧發展。

職教師培訓講話稿篇3

各位領導，各位老師：

初次和大家見面，請允許我做一個自我介紹，我來自蕪湖縣，姓陶名驥，陶是陶驥的陶，驥是陶驥的驥，性別大家都能看出來，就不再介紹了。屬於典型的中國製造產品，且屬於像奇瑞一類的（國產自主品牌）。出廠時間：1979年，出產地：蕪湖縣一個不太偏遠的鄉鎮。身高：168釐米，體重84公斤，摺合成市斤為168市斤，胖的很吉利。醫生的角度來説：屬於偏胖，且較嚴重，個人感覺：“瘦的不太明顯”。天生是個樂觀主義者，絕少出現吃不下飯，睡不好覺的現象。

簡單和大家介紹一下自己的工作經歷，實際上也沒有什麼好介紹的，工作經歷超級簡單一共分兩段，1996年至2011年在保沙國小任教；2011年起在蕪湖縣教研室擔任國小數學教研員。（離開教學一線的時間還不到一年）

説句實話，今天坐在這裏和大家交流，我的心裏是沒底的，不説是十五個吊桶打水------七上八下，用句流行的話來説吧，心裏很“忐忑”。首先，我自己和在座的一樣是一名普通的數學教師，既不是名師也不是專家；如果説我是“裝家”倒是很合適，最起碼上面的壯是我真實的寫照。實際上，給老師們做講座不是第一次，在縣裏和學校裏也多次很老師們交流過，但層次這麼高的，（蕪湖市骨幹教師）給大家上課是萬萬談不上，只能説是和大家在一起交流一些我在教學中或是學習中遇到的一些問題，我們大家一起來解決這些問題，同時為了更好的完成我們的學習任務，我們將在下午的交流中帶着問題去做。

能和這麼多優秀的年輕教師相聚在一起，從我的內心來説是很高興的，我原來所在的學校數學教師的平均年齡是48.3歲，（現在我離開後估計上50了），這也是我的教育教學能力有所進步的一個原因，鍛鍊的機會無形中就增加了，記得我第一次上公開課時，校長和主任聽課，上課時特緊張，哪敢看第4排的學生，目光永遠停留在前三排學生的臉上，既是兩股顫顫，又是手心流汗，一節課下來都不知道自己在講什麼，後來成立了片區教研組（蕪湖縣的特色），由於沒有人上課，我就每學期一節，逐漸的膽子就大起來了，現在終於敢看第4排的學生了，連校長主任都不怕了，也終於敢在這樣的場合向大家彙報自己的一些學習感受和所思所悟。

很是珍惜這次和大家交流的機會，因為現在能一次性看到這麼多冒着華氏近100度的高温還在學習、交流的同仁們，很是感動，希伯來文中有這樣一句諺語：“要想走的快，就一個人走，可要想走的遠就必須大家一起走”。新東方的老總俞敏洪對這句話深有體會，曾經在一次報告中説過，“如果我一個人做新東方做到今天，可能還是一個小小培訓機構，後來新東方有了很好的團隊，大家互相鼓勵就不知不覺走出了很遠，在遠行中，即使爭吵都是一種克服孤獨和恐懼的熱鬧”。

相信在我們大家的努力下，一起手拉手，心連心，不僅要走的遠、走的快，還要走正確的路，也預祝大家早日實現自己的教育理想。

職教師培訓講話稿篇4

各位領導，各位專家，同志們：

大家好！

今天，我們在xx召開xx春季教師培訓，藉此機會，我謹代表xx對本次培訓的順利開班表示熱烈祝賀！向關心支持我區教育發展的各位專家、老師表示最衷心地感謝。

我市新一屆政府領導班子非常關心、重視教育。前一段時間區上領導親自參與基礎教育質量調研，旨在摸清教育現狀，推動教育全面發展。黨代會上提出我們要打好教育翻身仗這一口號，要把我市教育作為第二張名片來抓。12月底我們召開的"兩考"工作總結表彰會，市上主要領導都參加並做了重要講話。大家應該清醒地看到，當前我市教育面臨着前所未有的挑戰和機遇，我們廣大教育工作者應該抓住機遇，努力提高自身能力，力爭為楊凌教育發展做出更大的努力。

今天，我市中國小教師500人坐到這裏，將開始接受為期兩天的培訓，希望通過這次培訓學習，全體教師能夠轉變教育觀念，改進教學行為，全面提升自身素質，提高教育教學質量。現就做好本次培訓工作提幾點要求：

一、高度重視，增強學習的自覺性

全體教師要克服培訓期間寒冷、臨近過年心不在焉等不良影響，既來之，則安之。

我們要利用好這次學習機會，進一步夯實做一名教師的基本功，進一步增強新知識、開闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路；要利用好培訓平台，相互交流、互相學習、共同提高。我們要以高度自覺的態度，良好的精神狀態，務實的學習精神來參加這次培訓，進一步增強使命感和責任感，圓滿完成培訓中需要學習的內容和任務。

二、強化意識，提高學習的主動性

學習是從業的資本，興業的前提，是個人安身立命的需要，是社會發展進步的需要。作為一名教師，就要有終身學習的態度、願望。牢固樹立終身學習的思想，才能在教書育人中不斷創新，不斷髮展，不斷追求。英國著名哲學家培根講過："歷史使人深刻，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。"我們現在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時代。因此，為師者必須善於學習，做到學以致用。在學習中開闊眼界、增長知識、更新知識、提高素養，達到知識素養更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。為我市教育事業的發展做出我們應有的貢獻。

三、明確目標、加強教研，爭取迅速成長為骨幹教師。

基礎教育的改革和發展對我們提出了更高、更新的要求，各位老師要增強主動發展的意識，明確自己的發展目標，促進自身的專業成長。我們不能只滿足於做一名維持型、技能型的教師，要在教學實踐中加強反思，積極參與教育科研，讓教學過程成為自身學習、研究、總結提高的過程，努力成為學習型、反思型、研究型的專家教師。發達地區一般對新教師的基本要求是：一年上崗、三年達標、五年成骨幹，那麼對於在座各位，更是應該明確自身實際，爭取迅速成長為骨幹教師。

同志們，心有多大，舞台就有多大。我市的教育是一片希望的田野，建設現代化教育強市，需要一大批教育教學骨幹，培養社會主義一代新人更需要我們不懈努力。希望大家抓住機會，認真學習，學以致用，大膽創新，為我市的教育事業貢獻你們的力量。

最後，我代表參訓的所有學員，對為本期培訓工作順利開班付出辛勤勞動的所有領導、專家和工作人員表示衷心的感謝！並預祝本次培訓工作圓滿成功！

謝謝大家！

職教師培訓講話稿篇5

各位領導老師

大家上午好！“荷風送香氣，竹露滴清響。”炎炎夏日，我們體味到是別樣的風韻：不知不覺間，假期即將結束，大多數老師身心得到了休整，享受了愉悦的假期生活。現在即將開學，在座的各位新教師即將奔赴教育第一線，為建陽教育增加新鮮的血液，我由衷的感到欣慰。

20xx及20xx年我市共招錄了126名新教師，分別補充到中學、國小、幼兒園。新教師隊伍的特點有三多三少：第一,本科生多、專科生少，其中碩士研究生10名,佔7.9%;本科畢業生109名，佔94.4%;專科7名(幼教)，佔5.6%;第二，女老師多、男老師少，男老師30人,佔23.8%，不到1/4。第三，來自外區縣人多，外省市的人增多，佔新教師的30%。從5年前開始我市教育局開始大量招收新教師，從福州、泉州等地的師範院校招聘大學生有400多人。無論來自何方，他們有你們的老鄉、校友、師兄、師姐，就像剛才某某老師、某某老師那樣，為我市的教育教學做出很大的貢獻，同時也愉快地生活在建陽，成長在建陽。希望今年的新教師象他們一樣，將各地區優秀的文化、先進的思想、優良的作風、不同的學術觀點等都帶到建陽來，與我市的教育發展很好地碰撞、對接、相融，促進建陽教育教學的進步與發展。

今天，我們全市新入職教師坐到這裏，將開始接受市教育局、進修學校統一組織的為期一週的培訓，希望通過這次培訓學習，全體教師能夠轉變教育觀念，改進教學行為，全面提升自身素質，提高教育教學質量。我代表市教育局，現就做好今年本次暑期培訓工作提幾點要求：

一、思想上高度重視，增強學習的自覺性。

全體教師要克服培訓期間高温炎熱等不良天氣影響，既來之，則安之。我們要利用好這次學習機會，進一步夯實做一名教師的基本功，進一步增強新知識、開闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路;要利用好集中組織培訓的平台，相互交流、互相學習、共同提高：我們要以高度自覺的態度，良好的精神狀態，務實的學習精神來參加這次培訓，進一步增強使命感和責任感，圓滿完成培訓中需要學習的內容和任務。

二、學習上強化意識，提高學習的主動性。

學習是從業的資本，興業的前提，是個人安身立命的需要，是社會發展進步的需要。作為一名教師，就要有終身學習的態度、願望。牢固樹立終身學習的思想，才能在教書育人中不斷創新，不斷髮展，不斷追求，英國著名哲學家培根講過：“歷史使人深刻，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”我們現在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時代。因此，為師者必須善於學習，做到學以致用。在學習中開闊眼界、增長知識、更新知識、提高素養，達到知識素養更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。為學校的教育事業的發展做出我們應有的貢獻。

三、師德上注重修養，提升自身的素質。

古人云：“人可以一生不仕，但不可一日無德。”做人要講道德，當老師的就要講師德。教師素質，師德為先。師德是教師素質的靈魂。高尚的師德是對學生最生動、最直接、最具體、最深遠的教育。當一名合格的教師應當以身示範，在思想上崇尚師德，在行為上體現師德，在師德中體現自我價值，實現崇高的教育目標。師德體現在方方面面，如：愛崗敬業、關愛學生，嚴謹治學，淡泊名利、志存高遠。用陶行知先生的話來説，就是“捧着一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神。師德的核心是師愛，教育是愛的事業。作為教師，就應當把愛心傾注於整個職業生涯中，切實承擔起教育者的社會責任，關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠，教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，做學生生活的“知心人”、健康成長的“引路人”、道德行為的“示範人”。我們要矢志不移地以“學高為師，身正為範;學為人師，行為世範”，積極投身於教書育人、管理育人、服務育人的實踐中。

當前，隨着教改的深入推進，我們將面臨着新的問題，新的挑戰，打造一支充滿活力、富有創造力、具有良好師德修養和專業素質的師資隊伍，是學校發展的需要，是提升我市教育教學的關鍵，也是我們能夠在激烈的競爭中處於不敗之地的力量源泉。隨着現代社會經濟的高速發展，教師就要不斷地更新知識和技能，不斷地、積極主動地、自覺地參與到學習中去，才能與學生共同成長，與事業共同發展。本次集中培訓結束後，教育局要對新教師進行業務能力考核。考核結果要在全市公示，要將本次新教師培訓學習和考核情況記錄在新教師培訓的個人檔案中，並把紙質及電子材料分學科在市教育局存檔，希望大家抓住機會，認真學習，以優異的成績通過考核。

最後預祝本次培訓圓滿成功，謝謝大家！

職教師培訓講話稿篇6

同志們：

一年一度的暑期教師學習培訓今天正式開始了，為了加強學習和為下學期教育教學的完成做好充分準備，按照縣教育局會議、文件精神，結合我鎮實際，經中心學校校

長辦公會議研究決定，特召開2015年暑期教師學習培訓動員會。在此，我謹代表張寨中心學校向辛勤耕耘在教育一線的廣大教職工表示衷心的感謝和誠摯的問候！

同志們，這次暑期教師學習培訓會，中心學校非常重視，專門成立了張寨鎮暑期教師學習培訓領導小組、專門下發了文件，對我鎮暑期教師學習培訓做了具體安排和佈署。下面就如何抓好培訓，我講三點意見，供同志們參考。

一、明確培訓的指導思想和目的

暑期教師學習培訓要以科學發展觀為指導，以職業道德教育為主線，以“八小”問題整治和教育法律法規學習為重點，緊密聯繫我鎮實際，認真解決好師德師風方面、教育質量提升方面、學校管理方面存在的突出問題。通過學習培訓，進一步提高全鎮廣大教職工的思想政治素質和教育教學水平，強化依法治教、依法執教、科研興教的自覺性，努力造就一支師德高尚、業務精良、敬業愛生，開拓進取、終身學習的教師隊伍，為積極推進素質教育，全面提高教育教學質量，實現教育強鎮目標創造良好條件。

二、明確培訓的主要任務

1、抓好政治理論和教育理論學習。組織全體教職工認真學習黨的十八屆三中、四中全會精神和《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》，通過學習，不斷提高廣大教育工作者和教職工的政治思想素質、依法治校、依法執教能力，增強工作的主動性、針對性和自覺性。

2、認真總結工作，搞好對照檢查。全鎮各中國小校領導教師，都要從總結工作入手，認真自查自糾，自我反省，找準在思想、作風、紀律、師德師風方面存在的突出問題，並認真分析原因，制定切實可行的整改方案。同時，通過總結工作查漏補缺，進一步健全制度，強化措施，加大後期工作抓落實的力度。

3、加強暑期教師培訓管理。暑期教師培訓是今年暑期的主要內容，主要以校本培訓為主，以校為單位進行培訓，中心學校積極開展督導，各校要精心組織，紮實安排，確保培訓工作有序進行，並達到預期效果。

4、搞好集中學習和“八小”專項整治工作。各學校要把“八小”問題專項整治工作作為教師暑期培訓的主要任務之一，把握好各環節主要內容，結合法律法規的學習，進一步轉變工作作風。

5、安排佈署下一步工作。要研究新情況，分析新問題，認真安排佈署好新學年各項工作，要做到早佈署，早準備，早謀劃，早安排。特別是要充分做好今秋開學的一切準備工作，確保順利開學。

三、統一思想，務實高效，確保培訓達到預期效果

一年一度的暑期教師學習培訓既是全鎮教師通過學習培訓、提高認識、統一思想的機會，也是一次相互學習、交流心得的大會，更是一次明確新學年目標任務，制訂工作計劃、完善工作措施的良機。安排組織好暑期教師培訓對我鎮新學年的教育工作具有重大的指導意義，所以暑期教師培訓、充電特別重要，因此我就如何搞好這次培訓，確保達到預期效果講幾點要求。

1、提高認識，紮實學習。

各中國小校及全體教師要按照中心學校文件要求，紮實認真的搞好學習，切實認清形勢，提高思想認識。要集中時間，集中精力完成所規定的學習任務，在學習過程中，要做到有筆記、有總結，有收穫。切忌學習培訓走形式，走過場。

2、總結工作，揚長避短。

組織暑期學習培訓，總結一年來工作的得失，這是暑期教師培訓的關鍵環節，在總結工作的時侯，我們既要充分肯定所取得的成績，又要看到差距和不足，更要看到我們的缺點和存在的問題。要緊密聯繫自身的思想修養，專業能力，

紀律作風等方面的實際，認真自查、總結、剖析；重點要結合各校常規管理情況以及會考、聯考、縣教育局質量監測的成敗，認真反思，對工作中所取得的成功經驗，要繼續發揚光大，針對存在的問題要制定切實可行的整改措施，絕不能讓一所學校的惡性循環愈演愈烈。

3、樹立典型，弘揚正氣。

要在全面掌握情況的基礎上，對學校班子中民主作風不濃，態度不正、政令不暢，落實不力、互相扯皮、管理不嚴、紀律鬆散等問題，對少數體罰或變相體罰學生，酗酒鬧事、參與賭博、師德缺失、質量偏低的教師隊伍和違紀違法問題進行批評教育，重點解決，必要時報請上級組織嚴肅處理。同時要通過樹立先進典型，表彰先進，以達到打擊歪風、弘揚正氣的示範作用。

4、突出重點，確保效果。

這次會議重點要解決好四個方面的問題：一是對教育工作的認識問題，全體教職工要進一步增強事業心和責任感，要努力塑造一支師德高尚，敢打硬仗，能出成績的張寨教師隊伍。二是要解決領導作為問題。不能無利不作為，有利亂作為，個人專權私為，工作不進取，碌碌無為。三是解決教師隊伍管理的問題。要形成守時、高效、政令暢通的工作習慣。四是提高教育教學質量問題。學校靠質量興校、教師靠質量立身、學生靠質量立志，只要質量提高了，你就有説話的本錢，許多矛盾和問題就會迎刃而解。解決好這四方面的問題，今後工作才會有一個大的突破，大的轉變，大的改進。

5、嚴明紀律，保證培訓順利進行。

一是充分認識這次培訓的重要性，服從組織領導，認真紮實的開展好培訓。希望大家要有時間觀念，全局觀念，以良好的精神狀態，負責的態度抓好培訓。二是集中學習要端正學風，嚴肅紀律。所有同志要嚴格遵守作息時間，不得遲到、早退，集中學習期間不得走親訪友，不得酗酒鬧事，嚴禁麻將賭。三是注意安全，重視學校環境衞生，認真做好家訪，杜絕不安全事故的發生。四是落實“”一，即：讀一本好書；寫一篇學習心得；完成一單元以上的教案編寫；交一本家訪記錄。

同志們，暑期教師培訓是教育工作的一個重要組成部分，是新學年我鎮教育工作的新起點。站在新的起點上，讓我們開好局，起好步，振奮精神，堅定信心，以飽滿的工作熱情和嶄新的精神狀態迎接新的學年，創造新的業績。 祝本次培訓圓滿成功！

謝謝大家！

職教師培訓講話稿篇7

各位領導、老師：

大家上午好，非常高興今天能坐在這裏跟大家交流，剛才幾位教研員講了一些作業備課的要求，那我就側重數學學科，和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認識與體會：

步入教育這一行業，是你們人生的又一個轉折點，是你們職業生涯的起點。剛踏出求學的校門，相信你們都是豪情壯志、躊躇滿懷，想在教育大潮中一顯身手。但是，老師們也要知道，教師，是一種職業，更是一種事業，她是一種在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作。面對基礎教育課程改革的不斷深入，你們面臨着嚴峻的挑戰，當然，這也是一個不可多得的成長、發展機遇。那麼如何去抓住機遇，成功地迎接挑戰，讓自己快速地成長呢？在這裏，我想和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認識與體會：

一、要轉變角色，儘快適應新的工作環境

首先是角色的轉變。在生活中，你們可能扮演着兒女、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等不同的角色。在學生時代，你們是學生的角色；但是從今天起，我們的工件性質與職業定位賦予你們另一種角色------一名光榮的人民教師，這是我們的崗位角色。所以，任何時候都要有這種角色意識，要時刻想到我是一名教師。至於是否光榮，要看我們怎麼去做。

其次是環境的適應。你們已經習慣於學生生活，已習慣於按自己是一個學生的身份來規範自己的言行，來安排自己的生活。但現在的身份及所處的對象不同了，所以就得儘快適應，我想起碼要處理好以下三對關係；

1、要處理好個人生活習慣與學校制度的關係。在學生時代，任務比較單純，儘管我相信大家的自我管理能力都會是比較強的，但那是處於學生的被管理身份，除了完成學習任務，可能會有較大的屬於自己的活動空間。但現在不同了，你既是被管理者，要受管理於學校領導及上級教育部門；同時你又是管理者，要管理你的學生。所以要儘快熟悉所在學校的規章制度，如：時間制度、常規工作制度、班級管理制度等，調整一些與學校規章不一致的個人習慣，儘快進入工作狀態。

2、要處理好自己與學生的關係。我們教育的目的是為了促進學生的發展。學生是學習和發展的主人，教師要面向全體，關心愛護尊重每一位學生，要構建平等和諧的師生關係、創造有利於學生髮展的機會，引領學生在學習生活中健康、快樂地成長。只有尊重了學生，學生才會尊重你。所以要處理好師生之間的多重角色關係，其實也是對教師的角色要求：

首先、教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”,就是從知識傳遞的角度來反映師生之間的關係。其次、教師是榜樣。“學高為師、身正為範”正是這個意思。學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三、教師是管理者。要有較強的組織領導、管理協調能力，方能更好地促進學生的發展。

第四、教師是父母。要富有愛心，必須營造彼此溝通、心心相印的氛圍，要滿懷陶行知先生所倡導的“愛滿天下”的情操。

第五、教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要會溝通、能交心，要融洽、具有親和力。唯有“親其師”，方能“信其道”。

第六、教師是心理輔導者。要懂教育學、心理學、健康心理學等，要了解學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

3、要處理好與同事間的關係。要尊重同事、虛心求教。大家知道，虛心是一種美德，是交朋友、處同事的有效方法。我很清楚剛從學校畢業的你們，是具備紮實的專門知識和專業技能的，有很多新老師是一專多能的，並且具有與時代相通的教育理念。但是，前輩們具備豐富的、有價值的工作經驗，是新老師少走彎路的最有益、最直接的橋樑。所以要主動與同事交流探討，互通工作方法，相互尊重、共同提高。

二、要明確一名教師應具備的基本素質

1、師德素養。“道德性是教師職業的靈魂，良好的職業道德素質是成為優秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養到無愧人師的地步！”——陶行知。所以我們要全面、準確地理解《中國小教師職業道德規範》的內容實質，要嚴格規範自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重於言教的楷模。從古到今，社會敬重教師，主要是源於對師德的敬重。隨着課程改革的不斷深入，對師德這一永恆主題又有了新的要求，新教師首先應當具備兩種意識：一是奉獻意識，課程改革是一項需要教師奉獻的工程，也是教師完善自我、昇華自我、成就自我的工程。二是責任意識。教師應當是一個具有責任感的人，是一個敢於負責任、能夠負責任的人。

2、業務素養。要有紮實的專業知識和理論水平，有敏捷的思維和較強的表達能力、感召能力、應變能力。課改背景下的教師專業知識結構應該是：底部寬厚--與時俱進，知識不斷綜合化，知識面不斷拓寬。

中部堅挺--“兩條腿都要硬”,“為師任教”的基本功由t字形演變成+字形。頂部開放--逐步演變為“具有開放的心態、自覺的反思意識和能力、良好的終身學習的願望和能力”。

成長的幾個階段：新手教師——稱職教師——勝任型教師——業務骨幹教師——專家型教師。

新手向稱職——成長的重點在於將專業知識、新的教育教學理論物化為教學行為，重在教學實踐的回顧、反思、總結，儘快基本把握教學規律。

成長途徑：自主閲讀、認真備課上課、聽課評課、開公開課、集體備課、在校內師徒結對、教學反思、撰寫教學日誌等。

讀書是成長的必經之路，教學反思是成長的的關鍵，課例研討是成長最有效的途徑、參加研討會是走向成熟的重要契機。下面我着重談談如何備課：要“先備大課，再備小課”。

首先要備大課：即通讀教材、領會課標、掌握教學目標。

通讀教材：教師要樹立整體觀念，從教材的整體入手通讀教材，瞭解教材的編排意圖，弄清每部分教材在整個教材體系中的地位和作用，用聯繫、發展的觀點，分析處理教材。

研讀課標：（20xx版）數學課標：課程的性質、課程的基本理念、課程的設計思路、課程的目標。我們都要熟練的掌握、準確的把握。第一部分：前言部分。

1、什麼是數學？數學是研究數量關係和空間形式的科學。數學觀的變化：數學是科學研究對象:數、形。

2、課程性質:基礎性、普及型、發展性。

3、課程基本理念：（從3句變2句）

核心理念：人人獲得良好的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。課程標準的理念是非常重要的內容，課程標準的理念從五個方面來闡述，分別從數學教育，課程內容，教學方式，教學評價，技術應用，這五個方面來闡述。

（1）數學教學活動的本質：師生積極參與、交往互動、共同發展。

（2）什麼是數學課最需要的事：興趣、思考、習慣、方法。

（3）數學學習應該是什麼樣的過程：認真聽講、積極思考，善於交流合作的過程。

（4）教師主導如何發揮：在於有價值地引導。

（5）學習評價：過程與結果等同重要。

（6）信息技術：要有利於學生的學，為學生的學服務。

三、課程設計思路

（一）學段劃分

（二）課程目標

瞭解——知道、初步認識理解——認識、會掌握——能應用——證明

（三）課程內容核心概念：

數感、空間觀念、應用意識、推理能力、符號意識、數據、分析觀念、運算能力、幾何直觀、模型思考、創新意識。第二部分：課程目標

1、獲得四基：基礎知識、基本技能、基本思想、基本經驗。

2、增強能力（四能）：發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。

3、培養科學態度：認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑。

第三部分：課程內容

在各學段中，安排了四部分內容：數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐。各個學段要求不一。其次要備小課：即備一個課時。教學內容分析：運用新的課程理念來分析。教學目標分析：三維目標

結果目標使用“瞭解、理解、掌握”等行為動詞來表述；過程目標使用“經歷、體驗、探索”等行為動詞來表述。知識點目標：知道、理解、運用、分析、綜合、評價六個層次。重點難點分析：

重點：一般地説，數學的基本概念、法則、公式、性質都是教學的重點。在整個知識系統中，關係全局的這部分知識，可定為教材的重點。

難點，就是多數學生不易理解和掌握的知識點。內容比較抽象，不易被學生理解；有的內容縱橫交錯，比較複雜；有的內容本質屬性比較隱蔽；或者體現了新的觀點和新的方法；或相互干擾，易混、易錯等。這種教師難教、學生難學、難懂、難掌握的內容以及學生學習中容易混淆和錯誤的內容，通常稱之為教材的難點。教學難點要根據教材的廣度和深度，學生的知識基礎和心理特徵來確定。關鍵：教材中有些內容對掌握某一部分知識或解決某一類問題起到決定性的作用，這些內容就是教材的關鍵。

學習過程設計：

設計理念：教學是基於經驗、改組經驗、建構經驗的過程。課堂活動方式要從“教師傳遞”轉變為“學生自主建構”。為此，我們每位新教師都必需在新課程改革實驗教學中，樹立現代課堂教學的全新理念，恰當扮演自己的角色；要創設“自主探究空間、交流協作空間、知識建構空間”。

要採用多樣化的課堂活動模式：

協作學習模式：創設情境、確定問題、自主學習、協作學習、教師幫助。討論交流模式：提出問題、分組談論、形成結果、交流反饋、總結歸納。自學輔導模式：提出要求、分組自學、自學提問、討論交流、答疑講解、自我練習。不管採用哪種模式，都是要讓學生在“做中學”，通過問題解決來學習，教師要大膽改變教材的呈現方式，密切聯繫學生的生活實際，挖掘教材資源，創設豐富的學習情境；教師要進行目標導向：引導學生弄清：我們要到哪裏、路改該怎麼走、我們走到哪裏了。努力將數學課堂變為“思考的、有趣的、學生不斷獲得成功的，現實的數學課堂”所以説，教無定法，只要能促進學生自主建構新知、能發展學生的能力、能讓學生在活動中體驗數學思想、得到情感薰陶的教學方法，就是好的。

聽課評課：

在聽課的過程中可以學習汲取大量的教學理念和先進的課改信息，發現積累總結典型經驗。

在評課的過程中相互傳播相關的前沿信息、課改理念與優秀教學經驗，在彼此交流中分享成果，在思維碰撞中提升教育智慧。參與聽課評課活動可以促進新教師快速成長。

一位哲人曾説過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換以後還是一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換以後，每個人就是兩個思想。要適應新課程的需要，教師要改善自己的知識結構，除了專業知識外，還應當涉獵科學、藝術等領域，具備蒐集和處理信息的能力、課程開發與整合的能力、廣泛利用課程資源指導學生開展研究性學習的能力等。同時，新教師還需練好教學基本功，在平時教學實踐中熟練運用，要不斷提高組織教學內容與教育活動的能力，不斷提高表達能力、反思總結的能力等。

最後，我想用“六個要”與剛步入教壇的新老師們共勉：

一、對教育要有理想主義；

二、對學校要有主人意識；

三、對工作要有敬業精神；

四、對治學要有嚴謹的態度；

五、對學生要有人文情懷；

六、對自己要有嚴格的要求。

老師們，希望通過這次的培訓交流，能增強大家的職業意識，幫助大家儘快進入教師角色，適應崗位需求，用最短的時間站穩講台，儘快地成為一名合格的人民教師，能用新的理念，育未來人，為未來育人，為教育事業做出積極的貢獻。。

職教師培訓講話稿篇8

各位老師：

上午好!

首先讓我代表學校董事會和學校行政，對各位的加盟表示最熱忱的歡迎!並祝各位老師在新的工作環境，在新的工作崗位工作順利，心身健康!這次新教師崗前培訓，旨在讓大家更好地瞭解學校、熟悉學校、熱愛學校，能以主人翁的精神投入到這個大家庭的發展上來;同時，也讓大家通過相互學習，加強師德修養，增強責任感，為學校的持續發展貢獻自己的力量。

下面，我分五個大方面同大家交交底、通通心。

一、艱苦創業，業績輝煌。

我校是耒陽市創辦最早的一所民辦學校。

1992年秋季由原耒陽市政協委員、台胞谷湘安先生和耒陽二中合作租賃原耒陽粉絲廠辦起了耒陽市第一所民辦學校—耒陽市振興學校(大學聯考補習學校)。1998年搬遷到現在的校址，次年增辦國中班，形勢繼續看好，20xx年又開辦高中班，並經衡陽市教育局批准為民辦全日制完全中學，20xx年又增設了國小部。今年上期，我校共有教學班72個，學生4680人。

學校自創辦以來，一直堅持“質量興校，辦學為民”的宗旨，堅持學校發展優先，社會效益至上的原則，實現了跨越式發展。我校佔地面積102畝，建築面積達4萬多平方米，教學樓、多媒體教室、標準運動場、學生公寓、學生食堂、圖書館、電腦室、舞蹈室、音樂室等配套設施一應俱全。辦學近20xx年來，碩果累累，業績輝煌，已為高等學校輸送了3000多名優秀學子，其中有400多人進入了60餘所名牌大學。近幾年來，教學質量更是大幅度提升，大學聯考連年超額完成耒陽市教育局下達給我校的升學指標，尤其是我校的國中部，在耒陽市歷屆會考中一直名列前茅，今年的會考，更有新的突破，統招、定向達人，在城區同類學校中，首屈一指。

學校的輝煌業績已得到了上級主管部門的充分肯定和國內多家知名媒體的關注，至20xx年，學校連續20xx年被評為衡陽市優秀或優良民辦學校;連續五年在耒陽市教育教學質量評價中獲二等獎。20xx年，我校首次代表衡陽市民辦學校出席湖南省民辦學校“雙十佳”表彰大會，陳董事長被推選為湖南省民辦學校協會理事，周冬梅老師是耒陽市唯一的湖南省民辦教育“百佳教師”;《中國青年報》、《現代教育報》、《三湘都市報》先後對我校進行過全方位的宣傳報道。

可以説，我校已成為名副其實的三湘民辦名校。

二、辦學重質量，明天更輝煌。

我校的辦學思路是：人才強校，質量興校，不同的辦學層次要辦出不同的特色。

我們學校各層次的教育發展前景是：

高中教育：文化加特長，體現振興特色。

國中教育：優秀率、合格率保持全市領先地位，展示振興實力。

學前教育和國小教育：全面提高綜合素質，擴大社會影響，挖掘學校可持續發展的潛能。學前教育和國小教育辦好了，最先受益的是我們學校自身。

教學質量是衡量學校好壞的根本指標，也是一所學校能否得到社會認可的基本元素，一句話，學校靠好的教學質量謀生存，求發展，質量是學校的生命線。而教學質量的關鍵在於課堂教學，課堂教學如何，也是衡量一個老師教學水平高低的主要標誌。

怎樣提高我校的教學質量呢!我校歷來的做法是在教學“十字”方針上下功夫，把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，開發教師潛能，提高教育教學質量，進而形成規範化教學管理的重大舉措，在教學活動的各個環節與層面加以體現和發掘。

(1)備課要“深”。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入瞭解學生，深入探討教法。

(2)上課要“實”。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

(3)作業要“精”。即：作業要有針對性，有代表性，有目的性，不留無效作業。

(4)教學要“活”。即：不侷限於教材，不侷限於現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。

(5)手段要“新”。即：在創設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要突出“新”字。

(6)反饋考試要“勤”。即：實行小考、單元考試、月考、期會考試、期末考試並重管理的方法，及時瞭解掌握學生的學習情況。

(7)考核要“嚴”。即：嚴格執行教學管理制度，嚴把考核、考勤關。

(8)批改輔導要“細”。即：所有學科作業或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立差生輔導記錄，有的放矢地進行輔導。

(9)檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學行為及教學效果。

(10)負擔要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負擔，多為教師創造愉快寬鬆的教學氛圍。

作為剛走上我校教學崗位的新教師，特別是今年畢業的新教師，尤其得下狠功夫，鑽研教材、鑽研教法，研究教情、研究學情，力求不斷地提高課堂教學的水平和能力。一位教師能否成為好教師，教學生涯的前五年至關重要，可謂“定型期”。我們學校對新教師的要求是：專業引領，互教互幫;一年上路，兩年達標;三年自主，四年創優。當然，作為一名優秀教師或者全面型的教師，在授好課的同時，還要能當好班主任和進行一定層次的教研，只有這樣，方能真正提高自己的教學教育能力。

我相信，大家既然選擇了教師這行光榮的職業，就一定會注重教育教學質量提高的;有大家的加盟，我校的教育教學質量一定會水漲船高，振興的明天一定會更輝煌。

三、加強師德師風修養，樹良好的教師形象。

教師的職業是光榮的，更是責任重大的，真可謂任重道遠。人來世間，生育靠父母，成長靠師長;孩子親熱父母，更信賴老師。一位好的老師，既要為今天奔波，更要為明天操勞;既要管學生的眼前，更要管學生的未來;既要雕塑兒童的心智，也要校正家長的心態;既要時刻淨化校園的空氣，也要朝夕關注社會的風向。

一位好教師應該具備最基本的四個條件：良好的師德修養、強烈的工作責任感、精通的業務知識、科學的教育教學方法。

良好的師德修養是好教師最基本的素質，教書育人是教師的本質工作。要做好這本質的工作，需要付出感情、時間、精力乃至全部心血，這種“付出”的特徵正如魯迅先生所言：“吃進去的是草，擠出來的是奶。”

強烈的工作責任感是好教師的必備條件。一個有強烈責任感的人對周圍的人和事，對自己的工作願意負責到底，無論承擔什麼任務，總想比別人做得更好。“人生如歌，事業如命”，一個人每天工作八小時，生命的三分之一在事業上;而我們教師，尤其是班主任，一天要工作十幾個小時，生命的二分之一在事業上。沒有強烈責任感的人是經不起時間、經不起實踐檢驗的，而要體現自己生命的更高價值，就只有高度負責地幹好工作，日積月累，人生的光環方能自然顯現，可以説，教師頭上的光環更大、更亮。

精通業務知識是好教師的重要條件，因為“傳道、授業、解惑”這三個最基本的教學環節都要求教師必須具有精湛的業務知識，這也是教師對學生的吸引力、魅力所在。

科學的教學方法是好教師的關鍵因素。教學方法舉不勝舉，只有當你從教學的實際出發，於諸多的方法中選擇了最科學、最恰當的方法時，才會事半功倍，才會最受學生歡迎。這種選擇，是一個好教師畢生追求的，沒有捷徑可走。

現在，我們教師隊伍中有這樣的現象，少數老師能上好課，但不能當好班主任;而有的能當好班主任，卻又上不好課。有的同志在學校學習期間學業十分優秀，可走上講台，課上得並不受學生歡迎;有的雖然上課還可以，就是無法勝任班主任甚至不願當班主任。究其原因，就是上述最基本素質不健全的表現，必須加強師德修養。因此，利用培訓班的機會，我想特別強調一下師德修養，因為這是老師最起碼、最需要的修養。

關於教師的職業道德，國家教育部20xx年修訂的《中國小教師職業道德規範》講述了六個方面的內容：

至於更具體的論述，大家可在日後的工作中認真學習體會。 “德高為師，學高為範。”教師的職業道德是教師道德修養的靈魂，教師的職業特徵要求教師付出更多的關懷和關愛，以自身的良好形象去感染和感化學生、培養學生。因此，首先我認為熱愛學生是師德的`核心內容。一個師德高尚的教師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，與全體學生建立和諧、友愛的師生關係。

其次，尊重家長是師德的重要體現。尊重、引導家長了解、參與、監督學校的教育教學工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育與家庭教育有機地結合起來。計劃生育的政策使許多家長對子女的教育相對薄弱，過分溺愛、放任不管;對此，老師切不可把家長作為“發泄”的對象，而要積極引導家長參與到學校的教育中來，共同教育好下一代。

再則，勤業是師德的最高境界。教師工作的樂趣和嫻熟源於他的積極進取和勤奮敬業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而吸引，越是勤奮工作越能體會到教師工作的無窮樂趣與魅力。

四、熱愛工作，做一名實實在在的“振興人”。

我自己多年從事公辦教育工作和政府部門行政工作，自步入振興學校後，我感到這也是一座鍛鍊人、磨鍊人的大熔爐。民辦學校的特殊模式及其環境氛圍，既給人一種壓力感，也給人一種親切感和吸引力。幾年的磨合，我現在覺得自己已經成為了一名實實在在的“振興人”，心裏有了“我是振興人，振興是我家”的真實感受。當然，我更希望大家都成為實實在在的“振興人”，熱愛學校，熱愛教育工作。

只有熱愛學校，才會產生良好的工作動機，在搞好工作中體現自身價值。

只有熱愛學校，才會有強烈的工作責任感，如質如量完成學校交給的每一項工作，並且在工作中享受樂趣。

只有熱愛學校，才會不斷地朝着新的工作目標不遺餘力、奮勇爭先，創造輝煌的業績。(學校有目標管理考評方案，實行末位淘汰制，這是激勵大家奮勇爭先的措施之一。)

熱愛學校，才會想千方設百計，讓自己的工作思路清，辦法多，效果好。

五、立足現實，艱苦奮鬥，一步一個腳印往前走。

學校雖有長足發展，但離現代化學校還有很大的差距，尤其是教師的生活、學習、工作環境還比較艱苦，因此，希望大家立足現實，艱苦奮鬥。學校的工作千頭萬緒，往往是旁觀者清，當局者迷，歡迎大家為學校的工作出謀獻策;如果有任何不便，隨時可以以適當的方式提出，我們必當洗耳恭聽，傾力解決。

當然，我們也在盡全力改善學校環境和工作條件，新的教師公寓正在建設之中，估計一二年內可以投入使用。我們還在努力，讓全體教師在學校統一免費就餐。經反覆調研，教師人平增加工資1000元的方案業已出台，從本期9月份起，就將按這個方案計算教師工資。我相信，有大家的共同努力，我校的條件一定是一年比一年好，吸引力一定是一年比一年大。

俗話説，相聚是緣，希望我們共同珍惜一起工作的緣份，互相學習，互相幫助;互相支持，互相尊重，讓這一段或長或短的愉快相聚，永遠留在我們美好的記憶中!

最後，祝大家在新的學年、新的學期裏工作順利，身心健康!謝謝大家!