我做主的觀後感6篇
觀後感的使用頻率也在不斷提高，在觀看後寫一篇觀後感是很常見的，一般大家觀看完一場影片後，應該有很多啟示，可以書寫一篇觀後感，以下是本站小編精心為您推薦的我做主的觀後感6篇，供大家參考。
我做主的觀後感篇1
理想是一種力量。這是羅曼羅蘭的一句名言。起初，我不太明白這句話的意思。但是看完電影《我的未來誰做主》，我開始明白夢是需要堅持的。
這部電影講述了一個真實的故事。發生在平湖縣。林志月、金鑫、新一三位同學，嚴重逃課。他們的老師姚踏上了尋找他們的道路，以便讓他們回到課堂上。他們回到班裏後，姚老師在家長的追問下完成了水火箭。之後，姚老師發現了三個同學的夢想，幫助林志月完成火箭，進入了中科大九年級班。經過多年的堅持，三位同學都實現了夢想。
看完這部電影，心裏思緒起伏。我有很多關於夢想和堅持的想法，我被姚老師的形象所感動。姚老師可以説是那個時代的模範老師。她會教育學生，知道興趣是最好的老師；她會理解學生，知道夢想對這個年齡的孩子有多重要。同時，我也從姚先生的所作所為中看出，姚先生是一個堅持並信守承諾的人。她信守諾言，教同學做火箭；而且也是為了教她的同學如何製造火箭，她嘗試了一百多次。她真是個好老師！
而這部電影教給我的是夢想的堅持。只有堅持自己的夢想，才能成功。平時想着自己，做了很多夢，卻不堅持，導致很多夢都被自己毀了。
堅持夢想，相信自己會成功！
我做主的觀後感篇2
?我的未來誰做主》講述了三個有志青年林志越、馨藝、金鑫和姚老師之間的故事。他們從原來的逃學排練，到後來重新回來上學，並走上了各自理想的道路。
姚老師本是一位語文老師，卻被安排在第二課堂上給同學們將科學，並且試做小火箭。她盯着三位家長反對的壓力，和家長打賭，誓要帶着學生做成火箭。
於是，每個夜晚，我們看到的是，一個只懂語文的她，在燈光下，不停地試驗，試驗……
課堂上，隨着同學們的一次次失敗，家長開始冷嘲熱諷，雜論很多，可這依然阻擋不了他們前進的腳步。按照她的`説法，不懂就學，前後一次又一次地試驗了上百次。最終，期盼中的火箭終於成功昇天了。
火箭成功昇天，絢爛了黑暗的夜空，放飛了同學們那多姿的夢想。
三位同學全心全意地投入到學習中，林志越更是投身到了光榮的火箭事業中，取得了傲人的成績。
我要學習影片中的主人公，努力努力再努力，堅持堅持再堅持。我情不自禁地想起了梁啟超先生的名言：少年強，則國強；少年獨立，則國獨立；少年自由，則國自由。我們的國家如今已日益強大，但我們不能無憂無慮地停滯不前，將自己的行動與國家和人民的利益緊密相連，勇於奉獻自己的一份力量；要努力學習，要學科學追科星，勇於放飛自己的夢想。
我做主的觀後感篇3
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。”梁啟超的《少年中國説》言猶在耳，看過《我的未來誰做主》的我心潮澎湃。
如今，中國航天在世界上已是佼佼者，但是在幾十年前航天卻是一項鮮為人知的事情。在幾十年前，流行的是這樣一句話：“造原子彈的，不如賣茶葉蛋的。”當時有學科學的，都是被家裏人反對的。所以不管有多少國家發明出多少先進武器，我們中國依然不會創造，不會創造便很落後，而“落後就要捱打”，正是這種不思進取，使中國近代史便成了“羞辱史”。還好，中國出了一位好老師——姚愛英。正是她在火箭經濟艱難期，號召全校的同學為火箭捐贈了一百零八塊錢。還不顧家長的意見，極力發掘和滿足孩子對科學的好奇心，為未來的航天事業培養出了一大批人才，在國家層面，她為航天事業做出了很多的貢獻，例如提前教會了孩子們火箭的原理，讓孩子們自己動手製作“水火箭”。在學校層面，她用新穎的科學留住了一些曠課孩子的心，也在不知不覺中教會了孩子很多科學知識，讓科學滲透進了更多孩子和家庭的心中。孩子們是祖國的花朵，姚老師用自己的汗水澆灌了孩子們純潔的心靈，讓科學之光深扎進了孩子們的心裏。
姚老師是一位偉大的老師，是她讓熱愛中國航天事業一的種子深深紮根在姚老師已經高齡了，可依然孩子的心田，為中國航天事業培養着人才。迷戀歌星、影星的孩子實在是太多了，他們在對這些虛幻明星的追求中逐漸迷失了自我，扭曲了價值觀。是姚老師通過自己的努力讓航天英雄們來到學校，併為這所中學的學生開展有意義的演講，讓整所學校的師生喜歡上科學，讓科學成為學校的“新星”。
姚老師以她那頑強的精神，發展中國航天，建設中國航天，為中國航天建下了不可磨滅的功勞。中國航天因她而興，她是中國航天不可磨滅的一道風景，她也是中國航天事業不可缺少的一大功臣。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”梁啟超的中國少年説》又一次在耳畔響起，我似乎也明白了我們的未來究竟由誰做主，我們的未來就是祖國的未來，它都掌握在我們——一羣有着中國心的少年手中。
我做主的觀後感篇4
冰心奶奶説過，成功的花，人們只驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。最初讀到這首小詩時，對這句話不太理解，看了《我的未來誰做主》這部影片，我恍然大悟，明白了只有堅持，才能成就夢想。
這部電影講述了上世紀90年代，中學老師姚愛英與三個孩子之間的故事。在當時“出名要趁早”、“讀書無用論”的社會背景下，姚老師創造性地提出“不追歌星，追科星”的口號，倡導學生們樹立遠大的人生目標、奮發圖強，為我國的航天事業助力的感人事蹟。
這部電影最讓我受益匪淺的，是對夢想的堅持。姚老師雖然是個鄉村老師，但她非常熱愛祖國的航天事業，知道夢想對於孩子有多麼重要，為了讓孩子們熱愛科學，完成夢想，作為一個語文老師，她嘗試了一百多次做火箭，終於教會了孩子們做火箭，那種努力堅持的精神可敬可佩。
小小的我，也有個大大的夢想：成為一名書法家。執筆、提筆、運筆、落筆，一氣呵成。但長久的練習讓我腰痠背痛，手麻木地提不起來，白紙黑字，也全都擠成一團，如螞蟻一般密密麻麻，龍飛鳳舞的大字潦草得幾乎不能辨認，我的耐心，在時間的推移下也被消磨殆盡。看了這部影片，讓我懂得了堅持的意義，為了我的書法之夢，更不會輕易放棄！
這部電影教會我，遇到困難，要勇於面對而不退縮，堅持自己的夢想，堅定自己的信念，不放棄。我想，只要堅持不懈地努力，一定會夢想成真。
我做主的觀後感篇5
今天，我觀看了《我的未來誰做主》這部電影，電影主要講述了一所鄉鎮中學的一位班主任老師幫助她班裏的三位同學堅持理想、實現理想的故事。
片中有三位同學的爸爸媽媽教育方式存在問題，導致了他們集體逃學曠課，班主任姚老師知道後及時瞭解了他們的情況。其中的林志越同學成績優秀，非常喜歡科學，但他爸爸希望他考上醫學院學醫，阻止他追求科學夢想。姚老師知道後鼓勵他要堅持自己的夢想，還通過第二課堂帶領同學們製作水火箭，他們克服重重困難，經歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪，終於説服了林爸爸。最後，在她的努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學作品——製作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學。另外二位同學也各自實現了自己的夢想。
姚老師在學校裏提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導學生們要樹立遠大的人生目標，奮發圖強，報效祖國。以前我沒有自己的人生目標，整天糊里糊塗，通過觀看這部電影，我意識到了少年強則國強，開始樹立自己的理想。
我決心要更加努力學習，掌握更多的科學知識;要勤于思考，去探索和揭開科學的奧祕，將來為祖國的科學事業做出自己的貢獻。
我的未來我做主，科技強國和科技興國需要我們00後的努力，國家的未來靠我們一起努力!加油!
我做主的觀後感篇6
這個週末，我和爸爸一起觀看了電影《我的未來誰做主》。這部影片主要講述了三位學生：林志越、馨藝、金鑫和班主任姚老師的故事。林志越是一個非常聰明而且對火箭情有獨鍾的學生，而他的爸爸每天逼他做題、做題、做題……一心想讓他轉學、跳級、學醫，迫使他放棄自己的“航天夢”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他會開發票就行。馨藝的媽媽一心想讓她當歌星。後來他們三個曠課、逃學。姚老師絞盡腦汁、想方設法讓他們重返校園，長大後都從事了與自己興趣相關的工作。
看完影片，我熱血沸騰，激動不已，陷入了久久的深思。影片中姚老師為了找回孩子而掉進冰冷的河中，苦苦掙扎；為了找回孩子受到家長的冷嘲熱諷；為了找回孩子和家長打賭而徹夜工作……姚老師做的一切都是為了孩子。最讓我感動的是姚老師的水火箭騰飛的一剎那，淚水止不住地流下。看着同學們做的水火箭一個接一個失敗了，家長們開始嘲笑，此時此刻，真的為姚老師擔心，萬一失敗了怎麼辦？功夫不負有心人，在最關鍵的時候姚老師的水火箭騰空而起，飛向天空，感覺我的心也和火箭一起在飛翔。最後家長被姚老師感動，三個同學重新回到熟悉的班級。老師，平凡而偉大的職業，就像姚老師，把自己的一生都獻給了孩子，看到自己的學生成才，是她最快樂的事。讓我想起了一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
還有一副場景令我印象深刻。姚老師説，當時，日寇就是從這兒登陸，侵略我國的。殘忍地對我國進行燒、殺、搶、掠。碑就是提醒我們不忘過去。我在想，我們為什麼會被侵略，落後就要捱打，就是因為落後，科學技術不發達，造不出厲害的武器。因此，我們要樹立目標，並朝着目標努力，牢牢記住姚老師的那句話：“不追明星追科星”。少年強，則國家強，以科學家為榜樣，學科學，愛科學，讓我們的國家變得更強大。
