大健康活動方案模板7篇

通過活動總結的寫作，我們能夠總結活動中的創新實踐和改進方案，高質量的方案可以讓我們的活動更加有秩序地開展，以下是本站小編精心為您推薦的大健康活動方案模板7篇，供大家參考。

大健康活動方案篇1

一、活 動 背 景

5月25日是全國大學生心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，然而在競爭激烈的當代社會，大學生普遍面臨着越來越多的人際交往、情感、學業負擔、擇業就業等壓力，心理健康狀況問題已成為制約大學生成長成才的重要因素之一。做好大學生心理健康教育工作，提高大學生心理健康素質是高校大學生思想政治教育工作的一項重要任務。

二 、活 動 目 的

為迎接5.25全國大學生心理健康日的到來,同時在全校範圍普及心理健康知識，號召更多同學關注心理健康問題，讓同學們有更多的機會瞭解自己，認識自己，正視自己，幫助同學們排解心理困擾，減輕心理壓力，增強大學生的心理素質和承受能力，積極營造有利於大學生身心健康和諧發展的校園氛圍，特舉辦本次“5.25”大學生心理健康節。通過“心理講座”、“漫畫和徵文大賽”、“心理情景劇表演”、“現場諮詢與心理健康知識普及”、“心靈健康使者評選”等系列活動讓同學們瞭解心理健康的新概念，讓同學們認識到關愛的力量、協助的力量。同時，讓同學們在輕鬆的氣氛下調節身心，提高班級凝聚力，構建和諧的蘭職校園。

三、活 動 主 題

塑造健康人格 享受快樂生活

四、組織單位

活動由學生處、團委主辦;

大學生心理互助協會承辦;

五、活 動 安 排

1、參與人員：學院全體在校學生

2、活動項目：健康心理拓展訓練及心理健康知識講座;健康心理、從我做起，心理健康漫畫和徵文大賽;關注心理、教育先行，心理健康情景劇表演;健康你我、文明校園，心理健康知識現場諮詢;心靈健康使者評選等五個項目。

3、活動地點：總校區四樓多功能廳、各校區階梯教室、教室等。

4、活動時間：5月1日——5月30日。具體劃分為以下階段：

(1)前期宣傳階段：5月1日——10日。

內容包括：學習活動方案，活動宣傳等。

(2)活動開展階段：5月15日——5月25日。

內容包括：各項活動的全面展開。

(3)總結獎勵階段：5月26日——5月30日。

內容包括：活動總結及頒獎。

六、活 動 內 容

(一)健康心理拓展訓練及心理健康知識講座

1、活動月期間，由各院系心理健康指導教師以不同主題面向不同需求的學生提供針對性的團體輔導服務，開展心理健康主題教育活動，重點講解同學們比較關注的熱點話題，列舉主題如下：

主題一：心理危機與團體輔導

主題二：大學生戀愛技巧

主題三：情緒調節和壓力管理

主題四：人際交往與個人成長

主題五：健康人格與快樂生活

主題六：怎樣提升自己的心理

活動對象：學院17、18級在校學生

時間安排：5月15日——5月24日

活動地點：總校區：四樓多功能學報廳及綜合樓二樓學報廳

雁兒灣校區和桃林校區：由心理健康教師自行聯繫地點。

(二)健康心理、從我做起，心理健康漫畫和徵文大賽

心裏有春天，心花才能怒放;胸中有大海，胸懷才能開闊。讓我們心裏住進陽光，才能幸福、快樂、健康成長。開開心心學習，健康的生活，用積極陽光的心態釋放自我，尋找屬於自己的快樂!

1、心理健康主題美文徵集活動

作品要求內容健康，積極向上，真情實感，嚴禁抄襲、下載，字數在800-1000字左右(詩歌除外)，作品要求a4紙張打印，在封面上註明所在院系、班級、姓名、聯繫電話，由各班心理委員收齊後於5月21日前統一交於大學生心理互助協會。

每班推選不少於4篇。

2、心理健康主題漫畫徵集活動

作品要求主題鮮明、思想積極、內容豐富、形式多樣;版面製作均使用手繪圖，不能有任何剪貼;版面自由設計，同時具備知識性、趣味性等;作品大小統一為a3單面版式，在作品背面註明所在院系、班級、姓名、聯繫電話，由各班心理委員收齊後於5月21日前統一交至大學生心理互助協會。

要求每班選送作品不少於2幅

(三)關注心理、教育先行，心理健康情景劇表演

1、心理健康主題情景劇

(1)活動目的

通過心理情景劇表演反映大學生活的方方面面與點點滴滴，讓同學們關注自己與他人的心理健康，使同學們從情景劇中學會更好地處理自我、人際交往、情緒管理等方面的問題，更懂得享受生活，珍愛生命，構建和諧心靈，健康成長。

(2)活動對象：各班心理委員、心協會員

(3)排練時間：5月1日-5月24日

(4)演出時間：5月25日13:00

(4)活動地點：總校區四樓多功能廳

(四)健康你我、文明校園 ，心理健康知識現場諮詢

1、現場諮詢，普及心理健康知識活動

(1)活動主題：“健康知識，直通你我”

“5.25”心理健康日，心理健康教研室諮詢師將在總校區心理諮詢中心為廣大學生提供生活、學習、人際、情緒情感等方面的專業心理諮詢和心理服務，幫助廣大學生解答生活中的困惑，遠離情感的煩惱，消除情緒的`困擾，釋放學習的壓力。

(2)活動對象：學院17、18級在校學生

(3)時間安排：5月20日——5月24日，13:30至16:30

2、現場簽名活動

(1)活動主題：攜手你我，放飛夢想，快樂學習

(2)活動時間：5月14日17:00——18:00

(3)活動地點：文化廣場

(4)活動方式：學生在橫幅上簽名，並且佩發“笑臉徽章”，營造“5.25——我愛我”心理健康節氛圍;簽名結束後將橫幅在學生生活區域懸掛、宣傳。

(五)心靈健康使者評選

為了進一步提升學院心理健康教育工作，肯定大學生心理互助協會和班級心理委員發揮的作用，增強心協成員和心理委員在廣大學生中的陽光健康、積極助人的形象大使形象，鼓勵更多的同學加入和諧校園、和諧班級的建設，決定開展學院心靈健康使者的評選活動，具體評選辦法如下：

1、參評對象：大學生心理互助協會全體成員。

2、參評條件：

(1)參加大學生心理互助協會年滿一年、擔任班級心理委員工作滿一年，心理健康，工作積極;

(2)瞭解本班同學的心理動態，積極關注周圍同學的心理健康狀況;

(3)主動參與心理健康知識的學習和活動，不斷地提升自己，完善自己;

(4)在本次心理健康月活動中成績優秀、有突出貢獻。

七、獎項設置

1、心理健康主題美文徵集活動

設一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名，頒發榮譽證書和獎品，獲獎作品將通過微信平台、《職院心韻》報紙進行展示。

2、心理健康主題漫畫徵集活動

設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。頒發榮譽證書和獎品，獲獎作品將通過微信平台、《職院心韻》報紙進行展示。

3、心靈健康使者評選

設“心靈健康使者”學生10名，頒發榮譽證書和獎品。

4、情景劇表演活動

設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，頒發獎狀。

5、優秀工作者

設10名優秀工作者。頒發榮譽證書和獎品。

(注：一名會員不能同時參評兩項)

八、活動要求

心理健康教育是大學生思想政治教育的重要工作，以“5.25大學生心理健康日”和心理健康月為契機，全面展開心理健康教育活動是加強學院內涵建設的重要途徑之一。因此，所有參與活動組織工作的全體工作人員要抱着為學院穩定負責，為學生成長服務的態度認真做好每一項工作，注重工作細節，確保各項活動安全、有序。各院系也要給予高度重視，全面動員、精心組織學生積極參加各項活動，力爭取得優異成績。

大健康活動方案篇2

為迎接全國第xx個“大學生心理健康日”的到，加強大學生心理健康教育,促進大學生健康成長，進一步推動xx省高校心理健康教育示範中心建設，更廣泛深入地對大學生進行心理素質教育，促進大學生健康成長，特舉辦20xx年“2”大學生心理健康節活動，通過校、院、班、寢室四級工作網絡的積極推動，共同營造大學生心理成長的良好環境，現就有關事宜通知如下。

一、活動宗旨

積極創造條，通過學校、學院、班級、寢室四級網絡系統開展內容豐富、形式多樣的心理健康教育活動,共同營造關注大學生心理健康的氛圍，以增強學生心理健康意識,提高學生心理調適和社會適應能力，教育學生養成良好的個性心理品質，共同營造關注大學生心理健康的氛圍。

二、活動主題

本次活動節主題為“大聲説出你的愛”，是為了讓當代大學生能夠繼承中華民族仁愛的傳統美德，發揚人性中愛的最美情感。關愛自我，關愛他人，在日常生活中用自己的行為表達愛、傳遞愛，積極進取，樂觀向上，在愛的行為中體現自己的價值，讓青春綻放得更加亮麗。

三、活動時間

20xx年4月2日—6月日

四、活動安排

（一）學校方面

1．大學生心理健康知識講座

承辦單位：學生處

時間：4月27日、月2日下午1:00

地點：另行通知

2．大學生心理健康調研活動

承辦單位：學生自律監察委員會心理部

時間：月6日—月27日

3．“想把我説給你聽”心理健康主題徵

承辦單位：學生自律監察委員會編輯部

時間：4月28日—月19日

4．“蜕變完美”健康活動

承辦單位：學生自律監察委員會心理部

時間：4月2日—月18日

上述各項活動的詳細通知可進入學生處網頁公告欄查詢。

（二）學院方面

1．機械與汽車工程學院

活動安排：母親節主題短視頻、照片徵集活動

2．電氣工程學院

活動安排：“心理健康與安全”主題班會、心理健康原創微信大賽

3．紡織服裝學院

活動安排：“和諧交際，温馨宿舍”心理健康主題徵大賽

4．生物與化學工程學院

活動安排：“我們是信使，轉達你的愛”手寫書信傳遞活動

5．管理工程學院

活動安排：“珍重生命，保護自己”女大學生心理健康與安全知識講座

6．藝術學院

活動安排：“呵護心靈，善待生命”第七屆大學生心理健康公益海報設計大賽

7．計算機與信息學院

活動安排：校園心理劇比賽

8．數理學院

活動安排：點滴室友情主題活動，心靈電影、宣傳片教育活動，心情故事、三行情書主題徵活動，心理健康報刊編印活動

9．人學院

活動安排：心理健康知識教育講座，心理素質拓展活動，“敞開心扉擁抱愛”主題班會，“陽光生命和諧校園”校園心理劇大賽、愛之擁抱活動

10．外國語學院

活動安排：“掌握情緒規律，提高情緒智力”心理健康知識講座，“大聲愛，微表達”活動

11．體育學院

活動安排：“愛﹒成長”心理健康知識講座

12．建築工程學院

活動安排：“團隊建設”大學生主題素質拓展活動、心理挫折應對與心理素質培養講座、“致一年後的自己”主題活動、“我和春天有個約會”心理委員交流活動

上述各項活動的詳細通知可進入各學院網頁公告欄查詢。

五、工作要求

開展心理健康節活動，是做好我校學生心理健康教育的重要舉措。要高度重視，精心組織，營造氛圍，積極鼓勵和引導廣大同學參加到活動中；要發揮各班級、班級心理健康互助小組、班級心理委員的作用，制定詳細的計劃安排；要緊緊圍繞活動主題，結合本學院實際和學生特點，為解決學生心理方面存在的實際問題提供切實有效的服務和幫助，把加強心理健康教育、提高學生心理素質工作做好做實；要充分利用各類媒體，加強對活動的宣傳報道力度，努力營造大學生心理健康校園化氛圍，積極打造出富有特色的品牌活動。

大健康活動方案篇3

一、設計意圖

嫉妒心理是在自己不如別人優越，有了失落感時才會產生的。嫉妒心是對某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對無意或有意競爭的一種仇恨心。

在幼兒中，嫉妒心理的突出表現為失落感。引起幼兒嫉妒的內容是多種多樣的，如別的小朋友被教師表揚了，而他沒有得到表揚；別人的好朋友多，而他沒有好朋友；別人有很多好玩的玩具，而他沒有；誰穿了漂亮的衣服，而他沒有穿等等，這些都可以引起幼兒的輕微嫉妒心。

嫉妒心看上去似乎是對自尊心的一種滿足與安慰，但實際上，他滿足的只是並不真確的慾望。如果一個人不能從與他人的相互比較中努力進取，合理競爭，僅以嫉妒別人的進步與優勢來安慰，滿足自己的自尊心，那麼，這種不正確的心理防衞優勢比成為自己成長路上的重大障礙。

特別是5-6歲（大班）的孩子，他們的心理較4歲左右的孩子有名顯得的發展變化，原來不太注重的一些東西也開始注意起來，嫉妒心理有了一些變化。在這個階段，要特別注意對孩子進行正確應引導，應及時調整和糾正幼兒嫉妒的心態，讓幼兒學會欣賞別人，懂得欣賞別人，才會得到別人的欣賞。讓幼兒能正確對待比自己優秀的人，正確看待別人的成績與成功。讓嫉妒心變成進步的動力。同時，讓幼兒養成正確的競爭意識，知道只有經過自己的努力來超越別人的行為，才是最好的、最正確的，這樣有利於促進幼兒的心理健康和完善人格的形成，並使他們終身受益。

正是基於以上考慮，特設計本次活動。

二、活動目標

1、通過對故事的理解，教育幼兒要多看別人的長處和優點，克服因嫉妒而產生的不滿情緒，教育幼兒要虛心向他人學習。

2、教育幼兒要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會進步的。

3、培養幼兒積極向上的進取心。

三、重難點分析

重點：通過理解故事和練習繞口令，讓幼兒懂得每個人都有自己的長處，也有自己的短處。大家互相學習，取長補短，才能一起進步。

難點：如何引導幼兒學會克服因嫉妒而產生的不滿情緒，虛心向他人學習。

四、活動準備

故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。

五、活動過程

（一）導入

教師：“小朋友如果你看到別人有的地方比你強，你會怎樣做呢？老師這裏有一個故事，名字叫《數星星》，小朋友你們想不想知道小魚和小青蛙是怎樣做的？”

（二）展??

1、出示掛圖併為幼兒講述故事《數星星》，引導幼兒懂得經常生氣是一種不好的行為，而且不利於身體健康。

教師講完故事後提問：

（1）魚媽媽為什麼説小魚很聰明？

（2）開始時小魚數的泡泡多還是和小青蛙數的星星多？小青蛙看到小魚比它強，是怎樣做的？

（3）過了一段時間小魚又和小青蛙比賽，結果如何？小魚看到小青蛙比它強，又是怎樣做的？

（4）小朋友，如果你看到別人有的地方比你強，你會怎麼做呢？

（5）小青蛙和小魚為什麼能在數數競賽中得到金牌？你該怎樣向它們學習？

2、出示兩副結果不同的圖片（明明和亮亮進行比賽，明明冠軍，亮亮第二），向幼兒講解其中內容後教師提問問題，並讓幼兒分組討論，通過對問題的理解讓孩子知道要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會進步的。

1）教師提問：

（1）小朋友認為哪個結果好？為什麼？

（2）如果你的小夥伴取得了好成績，或者受到了老師的表揚，你會怎樣想？

2）幼兒分組討論，互相向自己的小夥伴講述自己的看法，並分析自己遇到後會怎樣做。通過幼兒間的講述及討論，讓幼兒知道要用正確的心態對待輸贏，要靠自己的努力去取得好成績。

4、學習繞口令《毛毛和濤濤》，讓幼兒懂得，每個人都有自己的長處，也有自己的短處，不要嫉妒別人的長處，更不能瞧不起別人的短處。大家互相學習，取長補短，才能一起進步。

（三）結束

教師小結：“毛毛和濤濤各有自己的本領，他們都互相學習，取長補短，小朋友你們都有什麼本領呀？把你的本領教給你的小夥伴好嗎？”

大健康活動方案篇4

班會主題：

感受愛，體會愛，傳遞愛

活動目的：

通過活動讓廣大同學瞭解健康心理的新概念;讓同學們認識到關愛的力量、協助的力量;同時，讓同學們在輕鬆的氣氛下調節身心。

活動宗旨：

提高班級凝聚力，構建和諧班級

班會時間：

一小時左右

主要形式：

遊戲為主

班會流程：

一、會前介紹

二、主題活動：

一)解開千千結

1. 全組人圍圈手牽手站着，看清楚自己的左手和右手是誰，確認後鬆手，在圈內自由走動。

2. 當領導者叫停，成員定格，位置不動，伸手拉左右手。

3. 拉好後便可開始解結。用穿、轉、爬、拗手等方法都行，但握着的手不可斷開，如果嘗試多次仍解不開便為輸。

(活動時間15分鐘)

二)腦筋急轉彎

分成4套題，由小組搶答，有獎有罰，培養大家的集體精神，創新精神。(活動時間20分鐘)

三)成語接龍

1.所有同學圍坐成一個大圈，由組織者先給出一個成語，再從第一個同學開始接，按順序輪流。

2.要求後一位同學説的成語必須以前一位同學所説成語的最後一個字為開頭。

3.如答不出則暫時退出隊伍，當再有同學接不下去時，暫時退出隊伍的成員有機會回答，回答正確的.就可以重新回到隊伍裏。

(活動時間20分鐘)

三、結束

總結本次活動的內容，重申心理活動的重要意義。

大健康活動方案篇5

前言：關愛大學生心理健康，營造陽光和諧校園，從愛自己開始行動。根據黑龍江省教育廳及我校心理健康教育工作開展的實際情況，將3月25日—4月25日定為我校“3·25”大學生心理健康教育月，通過形式新穎、內容豐富的心理健康教育活動，在校內廣泛普及心理健康知識，激發大學生關愛自我身心健康、陽光和諧成長。活動策劃具體安排如下：

一、活動主題

悦納自我，樂享生活

二、活動對象

全校師生

三、活動時間

3月25日～4月25日

四、組織機構

主 辦：校黨委學生工作部（處）

承 辦：校大學生心理健康教育中心

協 辦：校大學生心理朋輩指導中心 各學院大學生心理朋輩指導中心

五、具體活動安排

（一）首屆心理嘉年華“心·體驗”活動

承 辦：校大學生心理朋輩指導中心

目 的：通過嘉年華遊戲過程體驗，在廣大學生中營造一種關注心理健康，重視心理健康的氛圍，通過組織、設計一系列內容豐富、參與性強的活動，宣傳大學生心理健康知識，促進建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為學生搭建起鍛鍊心理素質，提高心理承受能力的平台，全方位的加強心理健康教育。

時 間：3月25日～3月27日

地 點：大學生活動中心

參與人員：全校本科生、研究生、教師

（二）《東林心生活》改版微信公眾平台和原創朋輩輔導員之歌-“擁抱天空”正式發佈

承 辦：校大學生心理朋輩指導中心

目 的：通過新媒體普及心理健康知識，宣傳學校心理健康教育工作風采。

時 間：3月25日

地 點：新老食堂門前廣場

形 式：公眾平台微信掃二維碼活動，“擁抱天空” mv演員選拔

（三）“朋輩心理輔導工作感悟”主題徵文比賽

承 辦：校大學生心理朋輩指導中心

目 的：通過徵文，促進朋輩心理輔導員對朋輩團隊、工作的思考和感悟，為更好的指導和提升朋輩心理輔導員的幫扶水平和技巧提供參考。

時 間：4月2日～4月15日

參與人員：全校朋輩心理輔導員（各學院心理朋輩指導中心學生幹部、班級心理朋輩輔導員），自願參與。

形 式： 徵文，評比出一、二、三等獎。所有獲獎徵文分批次在東北林業大學學工網站和大學生心理健康教育微信平台發佈。

（四）教師、學生個人成長培訓

承 辦：大學生心理健康教育中心

目 的：通過諮詢技能、朋輩輔導技能等主題的工作坊、將理論與現場模擬、實踐體驗相結合，進一步提升專兼職諮詢師、心理專幹、朋輩輔導員的專業技能，有效促進工作團隊的個人成長。

時 間：3月28日～4月25日，每週1次，每次2小時。

地 點：大學生活動中心

參與人員：各學院業務教師、專兼職心理諮詢師、各學院心理專幹、心理朋輩輔導員、研究生

形 式：理論講授、現場模擬、團體輔導相結合

（五）“愛自己，從表白開始”宣傳活動

承 辦：校大學生心理朋輩指導中心

目 的：激發大學生用文字、心聲、照片和實際行動表達對自我的珍惜，對生命的敬畏，對人生的熱愛。

時 間：4月8日

地 點：新老食堂門前廣場

參與人員：全校學生

形 式：

1、“私信·i love me”活動（現場活動）

2、“愛自己，愛睡眠”活動（現場活動）

（1）“我要早睡”早睡宣言留影活動

（2）“寄給夜貓子”明信片投遞活動

（六）“你最珍貴電話傳情“活動

承 辦：校大學生心理朋輩指導中心

目 的：鼓勵同學們説出自己的愛意與歉意，使同學們的人際關係更和諧，自身更加樂觀開朗，幫助同學傳達愛意、解開心結。

時 間：4月16日

地 點：新老食堂門前廣場

參與人員：全校學生

形 式：參與活動的同學在背景牆上選取照片，在照片背面寫上自己想對同學説的話，落款標明自己的姓名及對方的電話號碼，完成後將照片交還工作人員，寫完話語的同學要到另外一位工作人員所在的背景牆上選取一張已寫話語的照片，撥通照片背面的電話轉達上面寫的話。

（七）心理危機工作研討會

承 辦：大學生心理健康教育中心

目 的：圍繞當前心理健康教育工作中遇到的常見問題，以案例討論的形式，積極探求危機個案發生時的有效解決辦法與處理措施，進一步提高大學生心理健康教育工作隊伍的專業化水平。

時 間：4月25日

地 點：行政樓黨委學工部219室

參與人員：全體專兼職輔導員，各學院心理專幹

注：活動地點和時間如有變更，會提前在校園網通知，請大家及時關注校園網。

黨委學生工作部（處）

大學生心理健康教育中心

二〇一六年三月二十三日

大健康活動方案篇6

為深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》和《中國小心理健康教育指導綱要》以及xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神，普及心理健康知識，全面提高中國小生心理素質，促進其身心和諧發展，我校決定開展心理健康教育月活動。

一、成立活動領導小組

組 長：

副組長：

組 員：各班主任

二、活動主題

快樂學習，幸福生活

三、主要目標及任務

1、充分發揮心理健康教育的育人功能，培養學生良好的心理品質，引導學生主動快樂地學習。

2、積極推進心理諮詢室建設，開展“快樂學習，幸福生活”主題系列活動。

3、以“提升師生幸福感”為核心，加強心育文化建設，為學生的未來發展和終生幸福奠基。

四、活動時間

20xx年10月8日—11月8日。

五、活動內容及形式

1、舉行一次國旗下講話

各中國小在週一升旗儀式上，安排一名校領導發表以“快樂學習，幸福生活”為主題的國旗下講話，推進“快樂學習，幸福生活”主題系列活動深入開展。責任主體：校長室（鄭敏志）

2、召開一次“快樂學習，幸福生活”主題班會

以班級為單位，圍繞“快樂學習，幸福生活”這一主題，召開一次主題班會。精心設計活動內容，創新活動形式，力求取得實效。主題班會要有教案。責任主體：德育處（昝洪賦）

3、出一期“快樂學習，幸福生活”主題黑板報

各班利用黑板報，以“快樂學習，幸福生活”為主題，出一期專刊。學生動手蒐集資料，設計版面，校內組織檢查評比。

責任主體：團委（宋偉華）

4、舉辦一次心理健康知識專題講座

由學校心理健康教育兼職教師面向學生舉行一次普及心理健康知識專題講座。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李鋭）

5、開展一次心理健康教育知識競賽

以市教體局編印的中國小生心理健康教育知識問答為基礎，組織開展一次心理健康教育知識競賽。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李鋭）

6、舉辦中學生徵文評選活動

組織中學生以“快樂學習，幸福生活”為主題，撰寫一篇徵文，要求緊扣主題，觀點正確，體裁和字數不限。在學校評選的基礎上，推薦若干篇優秀徵文參加區級評選。責任主體：語文教研組（查紅武）

六、強化宣傳，及時總結

活動月結束之後，德育處對活動成果進行總結、上報。

一、班會背景：

和部分家長懇談並且與個別學生交流後，發現問題主要還是出在不良的學習習慣上。因此適時開一次有關“學習習慣”的班會課是當務之急的事。

二、班會目的：

通過班會使學生認識到學習習慣好壞優劣對學習的巨大影響，並積極改善自己的不良學習習慣，提高學習質量。

二、班會重點：

檢查自己的學習習慣，找出存在的問題。

三、班會難點：

養成一個好習慣，並付之以實踐。

四、班會準備：

1、製作三份問卷準備印發給學生填寫：

問卷1是有關“好習慣、壞習慣的區分”，這些都是在家長那瞭解到的或是與部分學生交流中得知的情況。

問卷2 是學生的`一份“自我報告”，內容主要為：反思一下自己的學習習慣，列出自己的好習慣和壞習慣(不能少於3條)，簡要説明理由或後果。(課前填寫)

問卷3是有關“養成一個好習慣的實施計劃”。

2、請四位同學準備介紹學習經驗。(可以是自己的，也可以是他人的)

五、班會過程：

(一)、引入：

九年級是我們國中四年裏最後的收穫年級，同學們四年的努力再經過這90多天的奮鬥，將結出豐碩的果實。

進入九年級後，老師欣喜地發現很多同學開始全身心投入學習了，從被動轉變為主動的過程中老師認為包涵着同學們對於自己未來的規劃與期待。老師很開心，也對同學們的未來充滿了信心!

(二)、“好”“壞”習慣之爭：

1、 發下問卷1《區分好習慣與壞習慣》，要求學生在這些習慣面前選擇區分。

2、 老師結合班內現象加以指導：學習效果在很大程度取決於學習習慣的好壞。

比如我們班一些同學總是認真制定學習計劃，並嚴格按計劃去做，學習安排得井井有條，生活十分有規律，作業總是能保質保量地完成;一些同學喜歡就看書和做作業時遇到的問題與其他同學討論，他們對這些知識的理解就比較透徹全面;一些同學在記憶知識時，採用記住後再記上幾遍的“過度學習法”，公式、定理、名句、單詞等內容在要用的時候總是能很快地想起;一些同學晚上做習題前，總是先複習一下有關內容，看一遍白天老師講過的內容，然後才開始思考問題的解法，結果題目做得又快又正確。有這些好習慣的同學，學習效果常常較好。(點名表揚為主)

再羅列一些個別同學的不良習慣(不點名)：學習時心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什麼;上課時不認真作筆記，而是在紙上、書上亂塗亂劃，考試複習的時候就感到沒有頭緒;晚上總要先看好長一會兒電視，有時還要煲電話或上網聊天，然後才開始做作業，結果弄得很遲才睡，或者乾脆把作業拖到第二天完成;邊做作業，邊翻小説、聽電視伴音、瀏覽網頁，作業做得很慢，有時還漏做或做錯。這些壞習慣也嚴重影響了這些同學的學習效率。

(三)、自查與反思：

拿出已填寫好的問卷2《自我報告》：對照上述老師所説的這些好壞習慣，在各自的這份自省表中進行修改或補充。

(四)、指點迷津：

請五位同學簡要介紹自己或他人的學習經驗：

1、 分清主次，首先完成學習任務。

要點是：不要在玩得很累、很遲時才開始學習，這樣不僅學習效率不好，做作業、背書，常常來不及，而且還會對學習產生厭倦感。

2、 專心致志，不一心二用。

要點是：不要邊做作業邊幹其他的事。

3、 有張有弛，勞逸結合。

要點：連續學習1、2小時，中間就應該安排一次休息。

4、 學習生活的安排有規律。

要點：根據學校規定的上學、放學時間，結合自己的狀況，制定一個更具體的作息時間表，堅持下去形成習慣。

5、 遵循學習常規。

要點：課前預習，課上記筆記，課後複習，做習題。課間與同學討論，不懂就問或查資料，獨立完成各項作業。今日事，今日畢。

大健康活動方案篇7

“525”是“我愛我”的諧音，最初由全國學聯倡議推行的大學生心理健康文化節。20xx年，是全國“525”心理健康節16週年，為進一步加強大學生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，引導學生關注心理健康、弘揚心理文化，提高大學生心理素質，結合我校工作實際，經研究，決定開展20xx年“525”心理健康教育節系列活動，現將有關事項通知如下：

一、活動目的

春季是大學生心理危機的高發期。季節交替，氣候轉暖，天氣多變，人體生理代謝進入旺盛期，內分泌活動變化增強，處在青春期的大學生容易產生情緒波動，尤其是敏感、多疑、有焦慮特質的學生可能心生抑鬱。“525”心理健康教育節活動旨在動員各方面力量，攜手關愛大學生心理健康和心靈成長，從而增強其心理素質，提高心理健康水平。

二、活動時間

20xx年5月5日—5月25日

三、活動對象

全體學生

四、活動內容

（一）心理美文徵文大賽

活動時間：20xx年5月5日——5月20日

活動主題：我愛我，給心理一片晴空作品要求

（1）內容健康，積極向上，真情實感，不得抄襲（抄襲者按零分計）；

（2）字數在800字以上（詩歌除外）；

（3）作品以學院為單位提交，數量不限，統一手寫在稿紙上，在封皮上註明所在學院、班級、姓名、聯繫電話，由各學院心理輔導站站長收齊後於5月20日12：00前統一交至大學生心理健康教育中心（醫學院2219室），電子版（註明個人信息，內容同上）發送至xxxxxx，聯繫人：xxx（大學生心理髮展聯合會學習部部長）。

獎項設置：本次活動設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干名，擇期頒發榮譽證書和獎品。獲獎作品將上傳至心理健康教育中心網站和在《xx工學院》刊登，並於5月25日大學生心理健康教育節在智博廣場進行展覽。

（二）“創意diy，我show我書籤”設計大賽

活動時間：20xx年5月5日——5月20日

活動主題：我愛我，給心理一片晴空活動宗旨：該活動通過將原創勵志名言與diy個性書籤相結合的形式，將心理健康教育寓樂之中。在創作的同時一方面可以培養大學生的原創精神，提升藝術素養，提倡健康生活，另一方面可以有助於同學們樹立正確的生活觀、生命觀。

作品要求：

（1）原創名言以“我愛我，給心理一片晴空”主題展開，不得抄襲；

（2）diy書籤設計作品類型不限，材料不限，可以採取手工製作方式，形狀自定，大小適中，色彩自選。也可採用彩印形式，正反面均可有彩色設計展示；

（3）diy書籤請務必在合適的位置打洞，並栓上紅線，以便展覽；

（4）原創名言和書籤要相契合，搭配合適，字體優美，突出主題

（5）diy書籤作品可以是單幅作品，也可以是成套作品；可以是個人獨立創作，也可以是小組集體創作；

（6）參賽作品請另附有以下信息：

參賽作品必須為本人創作，凡因此引起的任何問題由本人負責，更不可購買成品上交。作品提交時間作品以學院為單位提交，數量不限（至少要提交5份以上），由心理輔導站站長收齊後於5月20日12：00前統一交至大學生心理健康教育中心（醫學院2219室），聯繫人xxx（大學生心理髮展聯合會宣傳部部長）。

獎項設置：活動設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干名，擇期頒發榮譽證書和獎品。獲獎作品將於5月25日大學生心理健康教育節在智博廣場進行展覽。

（三）首屆校園心理情景劇大賽具體活動方案見院行〔20xx〕82號（“oa”辦公系統4月15日印發）。

（四）心理健康知識櫥窗展示“525”心理健康教育節期間，學校心理健康教育中心將在勤政苑一樓大廳設置心理健康知識櫥窗展示，介紹相關心理學知識。

五、活動要求

（一）加強領導，精心組織。本次活動由大學生心理健康教育中心主辦，大學生心理髮展聯合會承辦，各學院心理輔導站協辦。積極發動全校學生廣泛參與，力爭豐富多彩。

（二）加強宣傳，營造氛圍。要充分利用各種宣傳媒體，如qq羣、説説、微博、貼吧等廣泛宣傳心理健康知識；各學院心理輔導站要充分發揮心理輔導站成員、班級心理委員以及宿舍心理信息員的骨幹作用，結合本學院實際開展2—3項富有特色的心理健康教育活動，儘量普及到本學院全體學生，積極營造良好的心理健康教育氛圍。

（三）認真總結，不斷提高。活動過程中要注意收集、保存相關資料，活動結束後各學院要形成活動總結，請於5月30日前以電子文檔的形式發至郵箱xxxxxxxx。