生命科學技術學院2020級本科生質量分析報告

生命科學技術學院2020級本科生質量分析報告

2021年3月，學院從規模、結構、質量、家庭情況及考研就業意向等方面對2020級本科生數據進行統計分析，現將2020級本科生的各類數據報告如下：

 一、2020級本科學生規模分析

我院2020級本科學生擬錄取181人，實際報到175人，報到率為96.69%，較2019級本科生報到率提高了10.33%。目前2020級實際在校學生為175人（2人已轉入其他院系，2人為2019級轉入學生）。

二、2020級本科學生結構分析

1.性別結構

   我院2020級在籍在校175名學生中,男生總數100人,女生總數75人。男女比例1.33:1。其中,生物醫學工程專業男生總數22人,女生總數16人,男女比例1.375:1；生物工程專業男生總數23人,女生總數15人,男女比例1.53:1；生物技術專業男生總數22人,女生總數14人,男女比例1.57:1；生物工程（合作辦學）男生總數33人，女生總數30，男女比例1.1:1。

從性別結構來看,男生相比女生總數稍多一些,總體來説男女比例比較平。

2.民族結構

我院2020級在籍在校175名學生中,少數民族學生共21人,佔總數的11.86%。其中,滿族學生7人，壯族2人,回族2人 ,維吾爾族5人，土家族1人，哈薩克族1人，白族1人，達斡爾族1人，佤族1人。

3.年齡結構

我院2020級在籍在校175名學生中,出生年份分佈在1999年——2004年之間,年齡最大的學生出生於1999年12月5日,年齡最小的學生出生於2004年1月26日。學生年齡以2001年和2002年出生的為主體,共計150人；1999年出生的學生共計1人,佔學生總數的0.57%；2000年出生的學生共計18人,佔學生總數的10.28%;2001年出生的學生共計62人,佔學生總數的35.42%；2002年出生的學生共計88人，佔學生總數的50.28%.

從年齡結構來看,2020級學生絕大多數為“00後”學生，學生教學管理與服務工作將面臨新的變化，管理方法上也需有新的嘗試和創新。
 4.生源結構

我院2020級在籍在校175名學生中，河北省22人，佔學生總數的12.5%；河南省17人，佔學生總數的9.7%；山東省16人，佔學生總數的9.1%；黑龍江省12人，佔學生總數的6.8%；遼寧省、新疆維吾爾自治區各11人，佔學生總數的6.2%；吉林省10人，佔學生總數的5.7%；浙江省，湖南省各8人，各佔學生總數的4.5%；重慶市，福建省各7人，各佔學生總數的4%；安徽省，廣東省各6人，各佔學生總數的3.4%；陝西省，甘肅省各5人，各佔學生總數的2.8%，四川省，天津市，廣西壯族自治區各4人，各佔學生總數的2.3%。雲南省3人，佔學生總數的1.7%。江蘇省，貴州省，山西省各2人，各佔學生總數的1.1%。內蒙古自治區，湖北省，海南省各1人，各佔學生總數的0.5%。

    從生源結構上看,2020級學生分佈面較廣,其中佔比最高的為河北省，最低的為海南省，湖北省和內蒙古自治區。來自全國各地的學生均有，對不同地區的學生的生活方式和學習基礎都應瞭解，且根據不同地區的學生在日常交往溝通時應採取不同的方式方法進行。

5. 宿舍分佈情況

2020級在籍在校的175名學生中,男生寢室全部分佈在1舍1樓、2樓和8樓,共計28個寢室；女生寢室全部分佈在1舍10樓,共計20個寢室；從寢室分佈結構上看,學生寢室分佈較為集中,不僅方便管理,也可以以寢室為背景開展各項活動，在增強學生的凝聚力的同時，提升寢室的文化和學習氛圍。
6.學生家庭情況

我院2020級在籍在校175名學生中,城市應屆92人,佔學生總數的52.5%:農村應屆83人,佔學生總數的47.4%。

7.2020級本科學生思想政治情況分析

我院2020級在籍在校175名學生中，共有共青團員156人，羣眾19人。其中，有入黨意願並上交入黨申請書的學生150人， 遞交入黨申請書比率為96.15%。

8.2020級本科學生學習情況統計分析

學院2020級本科生第一學期期末考試中，有154人通過考試，21人存在掛科，通過率為88%。

整體來看，2020級本科生學習情況有較為良好的趨勢，在這種局面下，仍然要加強每個班級的學風建設工作，對掛科率較高的專業進行重點關注，對重點難點學科應加強幫助和指導。

三、學風建設的發展規劃

針對2020級學生成績特點，明確學習目的，提高學習動力，改進學習方法，以順利完成學期學習任務；同時進一步加強年級整體學風建設，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風，增強學生們的專業認同感，結合本年級實際，針對學生們在學習過程中可能會出現的問題，特此制定本學年的學風建設計劃。

1.開展“雙優黨員增品促學領航工程”行動

“雙優黨員增品促學領航工程”行動啟動以來，在學院每一位雙優黨員的積極帶動和熱情幫助下順利開展，期間幫助大一新生解答學習和生活當中的困難上百次，開展線上“一問一答”小組會100餘次，線下答疑會60餘場，經驗分享交流會20餘場，該行動效果顯著，學生反響良好，在本學期將繼續開展此項行動，以此帶動大一學生更好地融入大學生活，更快的進入學習狀態，同時向學院優秀黨員看齊，積極向黨組織靠攏。

2.執行助學計劃

由高年級成績好的學生為需要學業幫助的學生進行輔導，學生自願報名，通過一對一幫扶的模式，提高整體學生期末成績。

3.堅持執行“課間5分鐘輔導員”進課堂制度

輔導員進課堂，不僅可以促進學生們出勤，為學生們的學習狀態起到警示作用；還可以通過與任課教師的溝通，掌握學生們的最新動態。通過向任課教師瞭解本科目的教學計劃，有針對性的加強班級學風建設，以提高學生們的學習興趣和學習主動性。同時，通過輔導員進課堂也可以真實瞭解到“無手機課堂”等學院相關規定的執行情況，便於學院各項活動的開展。

4.“一對一”生涯規劃座談

學期初輔導員對學生進行一對一的職業生涯規劃座談，瞭解每一位學生的個人現狀，未來規劃，現期目標，家庭情況，求職意向等內容，幫助學生確定適合自己的未來發展目標，並給出適合同學的計劃和方法，引導學生樹立正確理想，並一路相伴，做到監督和提醒，最終幫助學生完成生涯目標。

5.對上課出勤率和晚自習質量進行監督

學院將對大一的每節課進行監督和檢查，嚴格把控曠課、早退情況發生，輔導員也將不定期走進課堂查看學生學習狀態。學院將引導學生充分利用晚自習時間進行學習，輔導員和班導師將定期查看學生晚自習學習氛圍和效率，如發現問題及時提出並處理，對學生的上課和晚自習均執行“無手機課堂”制度，嚴控手機對學生的影響。