舞蹈教師培訓計劃方案7篇
我們在寫培訓計劃方案之前一定要先明確自己的目標,現在培訓計劃方案職場人做某件事情的書面打算。下面是本站小編為您分享的舞蹈教師培訓計劃方案7篇,感謝您的參閲。
舞蹈教師培訓計劃方案1
活動目標
1、知道舞曲的名稱,初步感知舞曲優美、柔和的旋律。
2、會用優美的動作跟隨音樂表演。
活動準備
讓幼兒熟悉少數民族瑤族,跳舞唱歌的場景圖片,配樂磁帶《瑤族舞曲》
活動過程
一、欣賞樂曲,理解樂曲的內容,找出主要音樂形象。
1、小朋友,我們今天來聽一首好聽的曲子。(教師彈奏樂曲)。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》,好聽嗎?我們再聽一遍錄音,你一邊聽一邊想,音樂中告訴我們叔叔阿姨在幹什麼?聽完樂曲,讓幼兒説一説(叔叔阿姨在跳舞……)對幼兒的想象加以評價。
3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面,有長鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導幼兒邊看圖片邊聽音樂。
二、組織幼兒分段欣賞樂曲。
1、彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。
提問:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導幼兒説:這段音樂很慢,叔叔阿姨在跳着優美的舞蹈)。
2、聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢。
聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導幼兒説:叔叔阿姨跳得很快,因為這段音樂是快的)。
3、讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時叔叔阿姨幹什麼?
4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言(可以事先準備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內容,教師即興組織的)。如第一段音樂可配上:"在風景優美的瑤族寨,住着許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結束了一天愉快的勞動,來到了小河邊,唱着動聽的歌,跳着優美的舞"。第二段音樂可配上:"聽,他們越唱越歡樂,瞧,他們越唱越有勁,啊,他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。
三、引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。
1、要求幼兒反覆欣賞音樂,開始的`速度怎樣?中間的速度怎樣?最後的速度怎樣?
2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結構形式。
四、欣賞、學習鈴鼓舞,體驗舞曲的優美、柔和。
1、欣賞老師的表演。(老師自編)
2、幼兒徒手模仿老師的動作,用身體和手臂表現樂曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習,進一步體驗樂曲的優美、柔和。
舞蹈教師培訓計劃方案2
活動目標:
1、學跳《火車舞》能較合拍的隨着音樂做小跑步和找“車廂”的動作,
2、理解舞蹈跳法,能在規定時間內做“邀請”和“感謝”動作
3、體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。
活動準備:
火車圖片
活動過程:
一、熟悉《火車舞》樂曲旋律
1、全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進教室
2、合着音樂一拍一下的拍手。
3、幼兒創編其他身體動作,合着音樂可以做做拍腿,拍肩等。
二、出示火車圖,認識火車頭和車廂,用動作表示火車行進
小朋友,火車是怎樣開的?請一些幼兒模仿。
三、學習舞蹈中的基本動作。
1、學習火車行進的動作
小朋友,老師也想到了一個火車行進的動作,你們看老師是怎麼做的?
2、幼兒隨音樂做行進動作
3、今天火車頭想邀請車廂跳舞,想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢?(幼兒討論)
4、練習幼兒想出的邀請動作,老師哼邀請的音樂旋律。
5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢?請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。
6、完整的隨樂練習舞蹈中的基本動作,提醒幼兒在規定時間內做邀請和感謝的動作
四、學跳集體舞
1、全體幼兒坐成圓圈,老師先做火車頭,用小跑步去找車廂,示範做動作。
2、幼兒學做火車頭,去找車廂,火車越來越長,讓幼兒體驗朋友越來越多的快樂,活動中表揚能聽音樂準確做動作的幼兒,使其他幼兒也學會合拍做動作,在連接的時候提醒後面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。
五、複習《表情歌》
火車到站了,大家快樂的唱起了歌,幼兒傾聽歌曲前奏,齊唱一遍。
舞蹈教師培訓計劃方案3
活動目標:
1、初步瞭解舞蹈,激發幼兒對舞蹈的興趣。
2、能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感。
3、在做動作的同時,體驗舞蹈帶來的興趣。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
背景音樂。我的身體的音樂
活動過程:
1、引導幼兒複習上節課學過的內容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作,教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】
2、引導幼兒一起做熱身活動,播放背景音樂、
3、休息片刻,以遊戲的方式進行教學活動,播放音樂,教師帶領幼兒一起模仿動作,讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
4、根據音樂的節奏節拍,不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養幼兒的節奏感。
5、請幼兒上台表演給小朋友看。
6、活動小結:
【小朋友們真棒,一會兒爸爸媽媽來接我們的時候,表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。
舞蹈教師培訓計劃方案4
【活動目標】
1、嘗試用誇張的舞蹈動作大膽表現木偶人的動作特點。
2、感受樂曲的結構,能根據音樂信號及時交換舞伴。
3、在合作表演的過程中,感受與同伴合作、交流的快樂。
【活動準備】
1、《鐘錶店》音樂節選
2、紅、藍帽子每種12頂。
3、玩過木偶人遊戲,感知木偶的動作特點。
【活動過程】
一、幼兒律動進場
二、遊戲“我們都是木頭人”引出課題。
1、我們都是木頭人,不許講話不許動。小朋友,這是什麼遊戲?
2、木頭人是怎麼走路的呢?
三、分段創編舞蹈“木偶人的舞會”。
(一)幼兒完整欣賞音樂一遍,感受ABA的旋律結構。
(二)音樂盒打開,木偶人出現
幼兒跟着音樂大膽創編A段舞蹈動作,要求表現木偶人機械、僵硬的動作特徵。
(三)兩兩結伴,舞會開始(創編B段舞蹈)
1.按帽子顏色結伴,創編動作,表現同伴間的友好。
2.學習聽音樂信號交換舞伴。
學習轉圈180度並向後轉,交換舞伴。引導幼兒發現每次轉圈後都會有新的舞伴。
(四)舞會結束,木偶人回家(音樂回到A段)
創編音樂結尾處的造型動作。
四、幼兒完整舞蹈2遍。
(一)大膽表現木偶人的動作特徵,並在每次聽到鈴聲後能及時、準確地交換舞伴。
(二)體驗同伴合作、交流的快樂。
舞蹈教師培訓計劃方案5
依據本園制定的園務計劃,為了提高教師的文化藝術素養,確保幼兒園的保教質量,我園在十一月份組織青年教師進行每週舞蹈專項培訓。其目的提高教師的自身素質,更好地服務於教育教學,促進教師工作、學習又好又快的發展。
一、培訓目的:
1、通過專業與系統的培訓,幫助教師們掌握一定的舞蹈基本知識和技能,使全體教師都能達到動作協調、形體優美、提升教師自身的氣質。
2、通過對舞步的速度、重心、節奏、行走方向、步伐大小等不同的變化,以及動作的分解教學形式提高每位教師的舞蹈教學能力,為幼兒舞蹈教學做好準備。
3、通過學習古典身韻組合,掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、動作基本韻律的特點,擴大豐富教師的舞蹈眼界知識,廣泛積累舞蹈素材,以便不斷提高教師自身鑑賞舞蹈、表演舞蹈的能力。
二、培訓對象:
幼兒園青年教師。
三、培訓時間:
每週星期一上午:配班教師
每週星期二上午:主班教師
四、培訓內容:
1、古典舞基本氣息與指法練習。
2、組合一《提沉》。
3、組合二《舞姿與氣息》。
4、組合三《古典手位》。
5、
五、培訓形式:
以專業技能的學習和訓練為主,新課傳授、自我練習與檢查指導、評價相結合。
六、培訓地點:
幼兒園三樓多功能廳。
舞蹈教師培訓計劃方案6
一、 培訓目的:
為了提高青年教師的文化藝術素養,豐富青年教師業餘生活,確保幼兒園的保教質量,我園組織青年教師進行每週舞蹈專項培訓。其目的提高幼兒園教師的自身素質,更好的服務與教育教學,促進教師工作、學習又好又快的發展。
二、 培訓對象
新入職3年以內的青年教師
三、 培訓內容
1、 形體訓練
2、 踢踏舞
3、 新疆舞
四、 培訓形式和時間
採取集中培訓和自訓自練相結合的形式
每週的週二、週三中午12:50——2:50進行培訓
五、 培訓安排
1、XX年9月上旬,制定培訓方案,具體部署
2、XX年9月下旬------XX年1月,培訓工作全面展開
9月——10月形體訓練、踢踏舞的基本步伐練習
10月——11月踢踏舞成品舞
11月——11月中旬新疆舞基本組合
11月下旬——1月結合元旦節目綜合練習
六、 説明
1、 參加培訓的;老師請自備舞蹈鞋、舞蹈褲
2、 地點:四樓多功能廳
舞蹈教師培訓計劃方案7
一. 教學目標
1. 正確理解幼兒律動、幼兒集體舞的概念,瞭解幼兒律動、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。
2. 掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用編排方法,並根據幼兒不同年齡階段的特點與創編要求進行創編。
3. 通過此次培訓,在創編實踐中培養幼師獨立思考、勇於實踐、小組共同合作的能力。
二. 教學重點
掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用創編方法。
三. 教學難點
合理運用創編方法進行幼兒律動、幼兒集體舞創編實踐
四、 教學方法
欣賞觀摩法、案例分析法、討論法、講解法、實踐練習法等。
五、 教學準備:
幼兒律動、幼兒集體舞教學參考資料與多媒體播放設備。
六、 教學時量:
4課時
一、幼兒律動創編
(一)幼兒律動基本知識
什麼是幼兒律動?分析幼兒律動的年齡特點有哪些?幼兒律動的教育意義? 討論歸納:幼兒律動的定義:幼兒聽音樂做有韻律節奏的身體動作。
幼兒律動的年齡特點:小班律動——節奏非常簡單,旋律比較平緩;動作單一,重複再現;速度較慢,情緒穩定。中班律動——節奏感強,音樂情緒歡快活潑;表現內容較廣泛,動作有起伏變化,複合性動作增多。大班律動——節奏形式更豐富,音樂更富有表現力;表現內容很廣,動作複雜性增強。
幼兒律動的教育意義:培養幼兒對音樂的感受力,發展幼兒動作的控制與協調能力,奠定學習舞蹈的基礎,增強幼兒對藝術美的體驗與表達能力,促進幼兒社會性發展與思維內化過程。
(二)幼兒律動創編指導
教師講授:幼兒律動創編內容的選擇;
根據幼兒的年齡特點選擇幼兒律動的內容;
根據幼兒已有的生活經驗選擇幼兒律動的內容。
歸納:幼兒律動創編的基本方法有模仿法、想象法、擬人法、局部變化法等。
(三)幼兒律動創編步驟
課堂實踐:分組創編三個不同年齡階段幼兒律動;
討論分析:結合自己的練習過程分析律動創編的步驟;
教師歸納:律動的創編步驟;
確定內容,選擇音樂——根據教育需要選擇確定幼兒律動創編的內容與音樂;
運用方法,設計動作——根據內容需要與幼兒年齡特點,運用相應的方法設計幼兒律動動作;
選擇動作,合理連接——在設計出來的眾多動作中選擇合適的律動動作,根據音樂合理連接律動組合。
教師講授:創編幼兒律動應注意的問題。
動作與音樂形象統一;
律動特點突出,不要與歌表演混淆;
動作簡單規整,便於幼兒記憶。
二、幼兒集體舞創編
(一)幼兒集體舞的基本知識
課堂實踐:學習小班幼兒集體舞《春曉》,中班集體舞《圓舞曲》;
討論:幼兒集體舞定義與特點,幼兒集體舞與成人集體舞的異同;
歸納:幼兒集體舞定義與特點。
幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂曲的伴奏下,在一定的隊形上可以反覆進行的幼兒自娛與交誼的集體舞蹈形式;
幼兒集體舞的特點——結構簡單、動作統一、輕鬆愉快、活潑健康、面向全體幼兒;
幼兒集體舞的教育意義——培養幼兒熱愛集體的集體主義意識,增強幼兒團結友善地人際交往能力,感受集體舞蹈活動的快樂,發展與同伴合作舞蹈的協調能力。
幼兒集體舞的不同形式與特點:
1) 邀請舞——由部分人發出邀請,被邀請者接受邀請與之共同舞蹈,隨後互換角色反覆進行的集體舞蹈。
2) 單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進行的舞蹈,動作統一,隊形變化簡單。
3) 雙圈舞——在雙圈隊形上反覆進行的舞蹈,每跳完一遍交換一次位置或舞伴,使舞蹈能反覆進行,最終可與每個參與者都合作一次。
4) 多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞。
(二)幼兒集體舞創編指導
教師講授:
幼兒集體舞創編步驟;
1) 選擇音樂,確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂應輕鬆愉快,結構規整,便於集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點與音樂的特點,考慮適宜於創編什麼形式幼兒集體舞。
2) 設計動作,編排隊形——幼兒集體舞的動作應比較簡單,便於全體幼兒整齊地舞蹈,以幾種步伐變化為主,同伴之間要有動作與情感交流;隊形變化簡單,可反覆進行。幼兒集體舞常用隊形:單圈、雙圈、散點、鍊形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。
幼兒集體舞創編應注意的問題:
1) 幼兒集體舞的音樂結構應規整,便於集體整齊地變換動作;
2) 動作設計應適宜於該年齡班幼兒的整體動作發展水平;
3) 隊形的移動不宜過大,變化不宜過多;
4) 幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。
課堂實踐:提供兩段幼兒集體舞音樂,學生分組進行幼兒集體舞創編練習;
要求:A、選擇一種幼兒集體舞形式,仿編一段幼兒集體舞;
B、根據音樂,正確選擇一個年齡班創編幼兒集體舞;
C、全組同學共同參與,相互協作,集體表演;