遊戲下分工作計劃精選7篇

在工作計劃中，任務分配必須明確清晰，逐步推進是實現工作計劃的可靠方法，以下是本站小編精心為您推薦的遊戲下分工作計劃精選7篇，供大家參考。

遊戲下分工作計劃篇1

通過小班一年的學習，幼兒的語言表達能力有明顯進步，但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強培養。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒創造性的表現仍需進一步地引導。幼兒的動手能力、手眼協調動作明顯增強。

在取得進步的同時，幼兒中仍存在一些不足之處：

1、新生幼兒常規鬆懈，個別幼兒注意力易分散;

2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓、分享精神不足;

3、個別幼兒的自理能力需進一步提高;4、一些幼兒自我表現意識需加強。

針對幼兒的基本情況，更為了我們能把把工作做細、做實、做好，從而耐心而細緻的關心每一位幼兒，特制定本學期的學期計劃。

學期總目標：

根據中班上學期幼兒的特點及我班實際情況情況，本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展，現制定如下總目標：

1、在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識;2、結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力;3、幫助幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣及口語表達的能力;4、引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;5、培養幼兒積極主動參加各項體育活動;6、結合蒙氏數學培養幼兒勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法;7、加強班風文化建設;學習、滲透班級經營，轉變教育觀念;8、教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。從幼兒的興趣出發，積極準備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動，使幼兒快樂的生活、遊戲。主要工作及具體措施：

(一)加強班級管理工作

1、常規教育幼兒期是培養良好習慣的關鍵期，良好的習慣讓孩子終身受益，所以我們將從生活習慣、學習習慣，以及良好的道德品質幾方面着手，幫助幼兒養成良好的習慣。首先通過故事、談話、兒歌等形式對幼兒進行常規教育，並注意隨機性;樹立幼兒中的.榜樣;堅持正面教育，取得家園的配合，注重個別教育;寓教於一日生活中，並能持之以恆;當然還得取得家長的支持，注意配合老師幫助幼兒養成良好的個人衞生習慣和行為習慣。

2、生活自理能力學會正確簡單的自我服務的方法;同伴間相互學習，樹立典範，正面教育，及時發現，及時表揚、鼓勵;採取各種活動、比賽，促進幼兒鞏固方法。

3、開展豐富多彩的班級活動

(二)開展主題活動、蒙氏教學

1、認真研讀"新綱要"，把握課程精髓採用綜合、整合、靈活的活動方式。

2、以幼兒的興趣為切入，開展豐富多彩的活動，寓教育於活動中，利用家長資源、幼兒園資源和社會資源進行反思、總結。

3、開展蒙氏教學，培養孩子良好的學習習慣。

(三)英語

1、教學模式

根據我班幼兒的特點，創建以遊戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語遊戲活動，讓幼兒在活動中學，在遊戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕鬆地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。採取"熱身/複習-情景呈現交際性遊戲唱歌/歌謠"的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，複習所學過的內容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導幼兒進行模擬性交際遊戲或交際性遊戲活動，在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。

2、學期目標

1、讓幼兒對英語產生學習興趣，願意參加英語活動。

2、聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，並能用動作做出反應。

3、能記住自己的英文名字，能説出同伴的英文名字。

4、準確地學會一些簡單單詞和短語的發音，如常見的動物和水果的英語名稱。

5、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽説興趣。

6、鍛鍊幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。

3、教學內容

教材《現代幼兒英語》幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、遊戲及句型，作為教學內容，採用tpr和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。除了本書的內容，我班還將根據本班幼兒特點，學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。另外定期拍攝幼兒學習英語的錄像上傳到博客展示給家長們觀看，開展一些寶貝説英語之類活動，邀請家長一起參加。充分體現出家園互動，讓大家一起來關注孩子成長!

遊戲下分工作計劃篇2

一、指導思想

?綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”

二、班級情況

分析本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據上學期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩遊戲時，打打鬧鬧的現象一直很多;經過一學期的努力，現在大部分幼兒能按照自己的.意願選擇喜歡的遊戲，但也有少數性格內向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什麼遊戲都不是很積極;還有點小朋友在自主遊戲時，堅持性不強，總是不停的更換遊戲;遊戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;遊戲結束後，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的遊戲計劃，以促進幼兒遊戲更好的發展。

三、遊戲目標

1.幼兒樂意參加各種遊戲，能充分體驗遊戲的樂趣。

2.初步掌握結構遊戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。

3.豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色遊戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態度。

4.有自主遊戲的願望，能自主選擇遊戲，遊戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換遊戲。

5.遊戲中能大膽想象，能根據已有經驗，嘗試使用替代物進行遊戲。

6.遊戲中，能積極動腦，有探索的興趣。

遊戲下分工作計劃篇3

第一週

活動名稱：幼兒園真好玩

活動目標：

1.能按信號向指定方向走、跑、跳。

2.在遊戲活動中，幫助幼兒熟悉室外場地和運動器械的名稱。

3.喜歡與同伴一起遊戲，初步感受參加集體體育活動的樂趣。

活動準備：

1.帶領幼兒參觀遊戲場地，認識和熟悉遊戲設備。教師檢查場地上器械的安全性。

2.在場地上畫一個圈。

3.利用語言或遊戲活動時間學會兒歌《幼兒園真好玩》。

活動過程：

1.教師和幼兒一起復習和創編兒歌。

在教師的帶領下，全體幼兒沿大圈（兩圈之間）邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走回來。

教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西？

引導幼兒根據自己或同伴説出的物體名稱（如大樹）創編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。

幼兒自由念兒歌，並進行遊戲。必要時，教師指導。

第二週

活動名稱：開火車

活動目標：

1.學習一個跟着一個走。

2.能遵守簡單的遊戲規則，體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

1.在場地上畫一個大圓。

2.開火車的音樂磁帶，錄音機一台，火車頭標記若干。

活動過程：

1.遊戲“開火車”。

教師發出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什麼聲音，引起幼兒遊戲的興趣。教師向幼兒交待遊戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，後面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下襬，一個跟着一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩又好。 教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟着一個走，小手不能鬆。

玩“火車變長的”遊戲。（兩組連接）

在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，並繼續玩“開火車”的遊戲。（必要時可增加遊戲環節“火車到站了”，提醒幼兒適當休息）

玩“一列火車”的遊戲。（全體連接）

在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續玩“開火車”的`遊戲。

第三週

活動名稱：身體骨碌碌

活動目標：

1.嘗試在墊上自由轉動身體，體驗運動的樂趣。

2.體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

1.在場地上畫幾個圓。（做停車場）

2.大墊子若干塊，錄音機，音樂磁帶。

活動過程：

1.遊戲“身體骨碌碌”。

教師引導並鼓勵幼兒尋找身體能轉動的部位。個別幼兒示範講述，教師根據幼兒的示範帶領幼兒轉動身體各個部位。

介紹遊戲規則：現在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小朋友們根據我的提示，轉動相應部位。當説到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。

重複遊戲數次，提醒幼兒注意安全。

第四周

遊戲名稱：小動物學開車

活動目標：

1.能在指定範圍內聽信號自由跑動。

2.初步學習在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。

3.能遵守遊戲規則，體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

1.開汽車的音樂磁帶，錄音機。

2.每人貼好小動物標記。

活動過程：

1.遊戲“小動物學開車”。

教師發出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什麼聲音，引起幼兒遊戲的興趣。

教師通過示範向幼兒交待遊戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方；要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩又好。

幼兒遊戲，教師巡迴指導。必要時提醒幼兒可開車到停車場（圓圈）內休息。

請幾個開得較好的小動物司機示範表演。

幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續遊戲。當幼兒熟悉遊戲後，增加遊戲情節“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。

教師小結遊戲，重點是表揚和鼓勵幼兒。

第五週

遊戲名稱：小兔拔蘿蔔

活動目標：

1.能雙腳同時向前連續行進跳。

2.體驗和同伴一同遊戲的快樂。

活動準備：

1.在場地一端佈置好蘿蔔地，蘿蔔數量是幼兒人數的2~3倍。

2.大籮筐若干。

活動過程：

1.遊戲“小兔拔蘿蔔”。

教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發幼兒參與拔蘿蔔的興趣。

教師講解並示範拔蘿蔔的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳併攏向前跳，落地輕。

請兩位小朋友示範：雙腳連續向前跳，跳到對面蘿蔔地裏後，拔一個蘿蔔再跳回原地。 幼兒遊戲，教師巡迴指導。

第六週

遊戲名稱：風婆婆和小樹葉

活動目標：

1.能聽信號練習走、跑交替。

2.初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。

3.積極參加遊戲，遵守遊戲規則。

活動準備：

1.活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。

2.學會表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂遊戲“小樹葉”。

3.風婆婆頭飾一個。

活動過程：

1.遊戲“風婆婆和小樹葉”。

交代遊戲角色和玩法。

教師：今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的遊戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆説“起風了”，就站起來；當你們聽到風婆婆説“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當你們聽到風婆婆説“風小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當你們聽到風婆婆説“風停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動作，這樣可以提高孩子的應變能力。達到視覺和聽覺的高度統一。

教師：小朋友在跑的時候眼睛看什麼地方？小嘴巴該怎樣？

提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

教師:請你們注意聽老師發出的信號。想一想，起風了，風大了，風小了，風停了，我們應該怎麼做?

★請個別能力較強的幼兒來扮演“風婆婆”，其餘幼兒扮演“小樹葉”再次遊戲2~3次。提醒扮演“風婆婆”的幼兒喊的聲音要響亮，其他小朋友要認真聽。

表揚與大家一起遊戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。

第七週

活動名稱：蘋果香蕉和梨

活動目標：

1.能雙腳離地向上縱跳。

2.在跳起時採摘水果，動作協調。

3.感受秋天是豐收的季節。

活動準備：

1.長繩3~4根，上面掛着高矮不一的不同水果若干。（水果數量是幼兒人數的5~6倍） 活動過程：

教師：秋天到了，果園裏的水果都熟了，今天老師要帶你們去摘水果，請你們排好隊一個跟着一個走。教師：好大的果子呀！你想摘什麼水果呢？太高了，怎麼辦？誰來試一試？

幼兒集體嘗試縱跳觸物。可以根據幼兒的自身情況，適當的調節果子的高度。

教師：誰摘到果子了？你是怎樣摘到果子的？給小朋友們説一説。

教師示範，講解跳得高的方法。並告訴幼兒跳起後將果子摘下放在籃子裏。

2.“摘果子”。

幼兒集體遊戲“摘果子”。教師重點輔導動作不準確、不協調的幼兒，提醒高個子的幼兒要摘掛在高處的水果。

第八週

活動名稱：螞蟻運糧

活動目標：

1. 能兩手兩膝着地向前爬。

2. 體驗共同遊戲的快樂。

活動準備：

1.沙袋若干，50平方米軟質地，小籃子4個，人手一副手套和護膝的物品。

活動過程：

1. 交待角色，引發幼兒遊戲的興趣。

教師：今天我們一起學做小螞蟻，像小螞蟻那樣學本領。

教師：蹲下睡一覺，起牀伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉身做做操。摸摸觸角走一走，轉個圓圈找一找，發現豆子拍手跳。

幼兒自由練習像螞蟻一樣爬行。

2. 遊戲“螞蟻搬豆”。

教師介紹遊戲的規則：看清場地上哪裏有豆子，然後爬過去把豆子搬回來，放在籃子裏。

在幼兒熟悉遊戲規則的基礎上選兩隊幼兒進行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悦，明白合作力量大的道理。使活動達到高潮。

幼兒遊戲，教師巡迴指導，並提醒幼兒不要相互碰撞。

3. 引導幼兒體驗共同遊戲的快樂。

讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰一起分享，培養孩子有好東西大家一起分享的良好品德。

第九周

活動名稱：橘子熟了

活動目標：

1.能在寬25釐米的紙板上走。

2.行走時，能兩臂側平舉保持身體平衡。

3.在遊戲中感受秋天豐收的喜悦。

活動準備：

1.佈置：6個果籃，6顆橘子樹，橘子若干。（橘子和樹可用子母扣）

2.人手兩塊長約30釐米、寬約25釐米的紙板。

3.輕鬆歡快的音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

遊戲“摘橘子”。

教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師交待玩法和規則：秋天到了，果園裏的橘子熟了，讓我們一起去果園裏摘橘子。但去果園要在小路上走，不能走到路外面去（教師邊講解邊示範）。走到果園後，每人摘一個橘子再走回來。

幼兒玩“摘橘子”遊戲，教師巡迴指導。當橘子摘完後，結束遊戲。

教師小結遊戲。

第十週

活動名稱：小貓釣魚

活動目標：

1.嘗試鑽過70釐米高的障礙物，練習兩手兩膝着地向前爬行。

2.在遊戲情境中，知道遊戲玩法，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1.墊子6塊，分3排擺放。長橡皮筋1條（掛上裝飾的樹葉）。

2.小魚的實物玩具或圖片若干（為幼兒人數的3~4倍），散放在場地。“魚簍”3只。

3.每隻小貓1個頭飾或胸飾。

活動過程：

1.“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛鍊身體好。”

2.遊戲“小貓釣魚”。

教師：今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地、再鑽過樹林，最後來到小河邊撿起一條小魚，放入魚簍中，然後從墊子兩邊跑回來。

請兩名幼兒示範一次。教師引導幼兒觀察、掌握動作要領和遊戲玩法。提醒幼兒注意，爬時雙手雙膝趴在墊子上，向前爬；鑽時不能碰到樹上的葉子。

幼兒遊戲，直至把小魚全部釣完後結束遊戲。

第十一週

遊戲名稱：玩具找家

活動目標：

1.能在相距25釐米的平行線中走。

2.行走時,兩臂自然側平舉, 保持身體平衡。

3.學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。

遊戲下分工作計劃篇4

一、遊戲目標

1.進一步豐富遊戲環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性。

2.鼓勵幼兒在遊戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受遊戲的快樂。同時豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過遊戲認識並體驗人與人的關係，人們的勞動態度等，師生共同豐富遊戲的情節，充實遊戲的內容。

3.繼續做好遊戲觀察，瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒遊戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規則，不斷豐富遊戲內容；觀察遊戲中個別幼兒的行為表現，瞭解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，並根據他們各自的情況加以引導。

4.根據本班幼兒學習與發展的具體情況，針對性地設計和組織一些專門的遊戲，幫助幼兒在遊戲中獲得或擴展相關經驗。如，將教學內容延伸至區域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會；將智力遊戲、音樂遊戲及娛樂遊戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在遊戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。

二、遊戲逐月安排

九月份：

1.師生共同設計班內區域佈局，發動家長共同收集和製作遊戲材料。

2.製作遊戲進區記錄表，與幼兒一起討論和完善各區域的遊戲規則，並向幼兒進行相關講解與教育。

3.開展自選遊戲，幫助幼兒進一步瞭解各區域的遊戲規則並互相督促，自覺地遵守。教育幼兒遊戲後主動地分類擺放相關遊戲材料。

十月份：

1.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閲圖書。

2.在泥工區開展塑貼展覽活動，鼓勵幼兒大膽創造作品。根據遊戲請況開展師生共同交流評價活動。

3.秋遊，收集秋天的種子。

十一月份：

1.美工區開展“秋天”主題活動，鼓勵幼兒用多種方式表現秋天的美好。

2.加強禮貌教育，引導幼兒在遊戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習觀察、分析，學着自己解決遊戲中出現的小問題、小糾紛。

3.嘗試開展與同年級班級間的互訪遊戲，拓展幼兒遊戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒遊戲的時間。

十二月份：

1.加強遊戲常規管理，培養幼兒良好的遊戲習慣，教育幼兒合理收放玩具材

料。做好遊戲觀察記錄工作，根據幼兒遊戲區域記錄，調整遊戲主題和材料。

2.豐富自然角內容，種植蠶豆並組織幼兒觀察生長情況。

3.發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享遊戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力。

一月份：

1.開展與小班幼兒一起的“大帶小”遊戲活動，幫助幼兒樹立自信心，鼓勵幼兒大膽、自然的表現自我，幫助他人，感受合作、惠予的快樂。

2.師生一起動手整理遊戲材料，如修補破損圖書、整理創意室作品、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養幼兒獨立性。

遊戲下分工作計劃篇5

一、指導思想：

“小孩子是生來好動的,是以遊戲為生命的”。

孩子們就是在遊戲中、在玩中一天天長大和進步的。遊戲就是兒童的生活，遊戲從教育方面説是兒童的良師，他從遊戲中讓幼兒鍛鍊思想、學習做人，促進幼兒各方面的發展。

?3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出：幼兒社會性的學習與發展過程是其社會性不斷完善並奠定健全人格基礎的過程。

而幼兒的社會性主要是在日常生活和遊戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的，通過遊戲和多種活動引導幼兒在與環境的接觸中積極主動地感知、操作、探索、發現，並與人交往，從中獲取多方面的經驗和能力，可見遊戲對於幼兒一生的發展有着至關重要的影響。

二、班級遊戲情況分析：

大班下學期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無新增幼兒。經過近三年的共同學習，同伴之間也已結下深厚的友誼，因此在遊戲時完全沒有陌生感，隨着他們身體、心智的不斷成長，經驗知識的不斷豐腴，遊戲水平也大大的提高了，不管是動手操作能力、口語表達能力、動手操作能力，還是解決問題能力都有了不小的進步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進行遊戲、自由地談論、交往，按自己的意願、想法來發展情節，自由地宣泄自己的情緒，遊戲結束時也能爭着介紹自己的遊戲情況過程。

當然，幼兒在遊戲活動中，常常會碰到困難，孩子們通過經驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。當然，在遊戲中還存在着一定的問題：如在學習性遊戲中，幼兒的個體差異明顯，存在隨意換遊戲的現象，缺乏持久性；

在創造性遊戲中，首先，沒有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動場地跑動、吵鬧，如範欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區現象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現在建築區，錢涵、張夢怡等就喜歡玩娃娃家遊戲，最後，隨着年齡的增長，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現，自己解決問題的能力也有待加強。

本學期，我們將注重引導幼兒專注遊戲，加強遊戲持久性；改善幼兒偏區現象，促進遊戲均衡性；關注合作，加強幼兒自己解決問題的能力。同時也要把幼小銜接的內容融入遊戲當中，使幼兒在遊戲中，得到全面發展。

三、遊戲目標：

（一）情感方面：

1.喜歡參加遊戲，能主動、積極地按自己的意願選擇遊戲主題，在遊戲中體驗快樂的情緒。

2.能以合適的方式表達自己的情緒，使用普通話和禮貌用語進行交往，樂意並積極主動地與同伴禮貌、友好地交往。

3.能專心遊戲，知道選好角色後不再隨意換角色，在遊戲中有一定的持久性。

（二）認知方面：

1.掌握一些遊戲的基本技能、技巧，如建構遊戲中的架空、壘高等技能。

2.能追隨主題活動，豐富遊戲內容和情節；遇到問題時能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的問題。

3.能大膽想象，會主動尋找一些替代物來充當各種遊戲道具，開展遊戲。

4.會愛護遊戲材料，能根據音樂信號主動收拾整理玩具。

5.樂意玩一些相對複雜的表演遊戲，能大方地扮演角色。

（三）社會性方面：

1.在小羣體中，學會自主選擇夥伴，嘗試自己組織羣體，參與各種活動，能與同伴合作遊戲。

2.學習以商量的方式共同制定遊戲規則，並能自覺遵守遊戲規則

3.能主動參與遊戲的講評過程，願意描述自己參與遊戲的情況，能發現並學習他人的優點，對自己和他人的遊戲行為進行客觀評價。

4.能自己分配遊戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協商，共同解決。

四、具體措施：

(一)學習性區域遊戲

1.在遊戲前向幼兒介紹各區域的玩法，讓幼兒明確其中的規則。

2.關注幼兒在遊戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在遊戲中持續性差、目的性不強、遊戲水平相對偏低的幼兒進行合作遊戲，使其體驗遊戲的樂趣及遊戲所帶來的成功感。

3.閲讀區：鼓勵幼兒相互講述圖書內容，注意傾聽他人談話與講述；同時引導幼兒關注書上的文字，激發幼兒學漢字的興趣。

4.美工區：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的認識，發展動手能力。

5.益智區：增加棋類、拼圖等競爭性規則遊戲的內容，增加幼兒在遊戲中思考問題。

(二)創造性遊戲

1.充分利用社區資源，在參觀、散步、秋遊等社區活動中，豐富幼兒經驗，及時掌握幼兒遊戲中各種情況，並有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創造，把遊戲主題不斷深入開展。

2.細緻觀察幼兒的遊戲情況，正確對待幼兒在遊戲中的能力差異，有針對性地給予指導。

3.通過講解、示範、演示、語言指導等方法幫助幼兒學習建構的知識和技能，能按特定形象運用對稱的方法逼真地合作建構物體形象，並裝飾。能在音樂信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。

4.開設並豐富班級百寶箱內容，發動幼兒一起收集各種廢舊物品來充實班內的`百寶箱，會運用替代物創造新的情節，並逐漸用言語動作進行替代。

5.為孩子創設良好的遊戲條件，儘可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時間、創設寬敞的空間、營造寬鬆而富有吸引力的遊戲氛圍。

6.通過設置插牌區，瞭解每個幼兒每天參加的遊戲，師幼共同監督，儘量避免偏區。

7.給幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據自己的意願開展遊戲。經常組織幼兒進行討論交流，好的經驗大家一起分享，對一些錯的做法進行分析討論。

8.重視遊戲的評價過程，要根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當的縱向評價。在此基礎上，引導幼兒相互評價，體驗分享成功的喜悦與快樂。

9.遊戲中鼓勵幼兒多説多做，多發現問題，多會想辦法解決問題。

10.培養幼兒遊戲的獨立性。當幼兒遇到困難的時候，引導他自己想辦法解決；幼兒間產生衝突時，首先讓幼兒認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的辦法。

(三)户外體育遊戲

1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的户外體育遊戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物。

2.考慮幼兒之間的個別差異，給不同發展水平的幼兒制定不同的要求。照顧個別身體較差的幼兒，經常關注他們的鍛鍊情況。

3.確保充足的遊戲時間，充分利用餐後、起牀後等短暫時間讓幼兒自由開展遊戲。

4.在遊戲中鼓勵幼兒大膽自主地選擇材料製作遊戲玩具，從而為拓寬遊戲內容提供豐富的物質基礎。

5.在活動中，引導幼兒能主動了解並避免危險動作的出現，知道必要的自我保護方法。

(四)專用活動室遊戲

1.每次遊戲時先提出要求，並結合遊戲中出現的狀況，及時提出問題，引導孩子思考，增強規則意識，引發其愛護公物的行為。

2.閲覽室：要求幼兒認真閲讀圖書，愛護圖書，能説出大致圖書內容；教師進行鍼對性指導。

3.體育室：引導幼兒有序進入體育室，及時關注幼兒的活動狀況，注意安全，控制好幼兒的活動時間；遊戲結束時，及時提醒幼兒讓玩具放回原位處。

4.科學發現室及美術室：分批帶領幼兒進入，保證老師的指導能顧及每一位孩子；指導時能用啟發開放式的問題引導幼兒觀察思考，激發幼兒的探究慾望。

5.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，並提供樹枝、自制房屋等輔助材料豐富遊戲內容；合理利用沙水池開展相關探索活動。

(五)規則遊戲

1.遊戲前讓幼兒明確各遊戲的規則和玩法，介於大班幼兒的年齡特點及發展水平，教師可讓幼兒自主進行探索，然後在遊戲中給予適當的指導。

2.根據幼兒的能力和發展水平提供相應的遊戲材料，使遊戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

3.逐步增多規則遊戲的類型與數量，在遊戲中有意識強化孩子的規則意識，能在老師和同伴提醒下，自覺遵守遊戲規則。

4.利用動作、口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反應能力，能根據指令迅速地行動。以此提高幼兒的反應能力和觀察能力，促進每個幼兒在原有基礎和水平上的不斷提高。

5.遊戲結束後，能安靜的傾聽老師對遊戲活動的講評，並積極舉手發言自己在遊戲中遇到的問題。

(六)其他各類遊戲

1.引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指遊戲、參與猜謎遊戲等。

2.鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類遊戲，為幼兒提供表現自己的機會。在餐前、餐後等空餘時間願意做個小老師帶其他幼兒做各種小遊戲。

3.鼓勵幼兒在集體面前大方地表演節目、講故事等。

五、月工作安排：

三月份

1.根據班內幼兒的遊戲水平，有針對性地制定遊戲計劃。

2.結合主題活動“中國節”的開展，豐富常規遊戲內容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進行裝飾，創設過中國節的氛圍；美食坊中買賣年節食物如年糕、元宵等，大舞台進行舞龍舞獅表演等，同時加強對角色之間交往行為的指導。

3.結合三月的節日，如春龍節、植樹節、婦女節、學雷鋒周等，組織幼兒開展相關的活動，並在遊戲中加以體現。

4.鼓勵幼兒在遊戲中、生活中要獻愛心，樂意幫助同伴，喜歡與朋友進行合作遊戲。

5.開展掂乒乓球擂台賽，利用晨間鍛鍊、集體遊戲、午後遊戲等時間鼓勵幼兒練習掂球。

四月份

1.結合主題“春天的祕密”，在建構區中，鼓勵幼兒學習運用對稱、圍合等方法進行建構活動，並利用花朵、小樹進行裝飾。

2.確保幼兒的功能室遊戲的時間，促進幼兒身體動作技能的發展。

3.師幼共同探討愛護玩具的方法，通過自制規則督促每一位幼兒都能愛護玩具。

4.圍繞春季的季節特徵，增設“鮮花坊”遊戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學習製作鮮花。

5.結合閲讀節的啟動，豐富圖書角材料，發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享遊戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力；並開展四月“講故事”擂台賽。

五月份

1.結合主題“我的生活我做主”，發動幼兒收集相關遊戲材料，豐富遊戲區內容。

2.關注幼兒對遊戲區的選擇情況，及時引導有偏區現象的幼兒及時選擇不同的遊戲內容。

3.完善值日生的工作職責，督促值日生定期整理遊戲材料，有一定的任務意識。

4.學習性區域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，並通過比賽選出參加年紀組擂台賽的選手。

5.結合勞動節，鼓勵幼兒全員參與遊戲材料的整理、製作及修補活動，爭做ai勞動的小能手。

6.開展“算式接龍”擂台賽。

六月份

1.適當減少遊戲次數，課間活動以模仿國小生的活動為主，在加強關注的同時把活動的主動權放手給孩子，為幼小銜接作準備。

2.加強餐後遊戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀國小，萌發上國小的願望。

3.結合主題活動“再見了，幼兒園”，在自主性遊戲中增設“買賣文具”“上國小”等遊戲內容。

4.組織幼兒積極準備畢業典禮。

5.做好遊戲總結工作。

遊戲下分工作計劃篇6

活動對象：

大班幼兒

活動目標：

練習跑，雙腿站立跳及蹲跳的動作並培養幼兒的觀察力，機敏性和競爭性。

活動準備：

在場地四周畫些圓圈當作荷葉，圓圈數要比幼兒數少1個。圈與圈要拉開距離。

活動過程：

1.全體幼兒都站在圓圈裏,每人一圈。其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地中央。老師先教口令：圓圓的`荷葉，圓圓的台，小青蛙跳水，撲通撲通！

2.遊戲開始，大家齊聲説，説完最後一句時，站在圈內的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,每個幼兒必須離開自己的圈，不能站着不動。這時站在中間的幼兒趁機也去佔圈，沒佔到圈的幼兒再站在中間去，遊戲重新開始。

3.增加遊戲難度，從跑改成雙腿跳，再從站立跳到雙腿蹬跳。

4.此遊戲不宜人數過多。如果人數多，可將全體幼兒分兩組進行。

遊戲下分工作計劃篇7

一、指導思想：

遊戲是童年時代的夥伴，在幼兒園的各項活動中游戲是佔有特殊地位的重要活動，是幼兒獲得快樂的原動力。遊戲是幼兒最基本的活動形式，而區域遊戲又是幼兒一日遊戲中的重要組成部分。對幼兒身心發展有着舉足輕重的影響。本學期我們針對本班幼兒年齡，身心等特點制定如下游戲計劃：

二、具體月份安排：

九月份

益智區：圖形分類

生活區：我會穿衣服

益智區：送玩具回家

操作區：給瓶子找帽子

建構區：搭紙杯

十月份

益智區：找一找

操作區：拼圖

美工區：打扮果蔬寶寶

探索區：摸一摸

手工區：做湯圓

十一月

美工區：撕紙貼畫

益智區：送圖形寶寶回家

美工區：拼畫

探索區：吹泡泡

手工區：做糖球

操作區：玩拼圖

十二月份

美工區：畫雪花

益智區：找不同

手工區：捏雪人

生活區：我會繫鞋帶

探索區：傳聲筒

美工區：畫手套