小班的遊戲教案精選8篇

教案在撰寫的過程中，我們肯定要強調創新教學方法，通過教案的寫作我們可以吸取學生們的意見，這樣才可以寫出優秀的教案，本站小編今天就為您帶來了小班的遊戲教案精選8篇，相信一定會對你有所幫助。

小班的遊戲教案篇1

活動目標：

1、能根據音樂節奏的快慢做遊戲。

2、大膽表演大象、小老鼠的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

3、樂意與同伴共同體驗遊戲的樂趣。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

（1）製作教學ppt。

（2）小鼓一隻、音樂3段

活動過程：

1、欣賞《小老鼠與大象》故事。

師：“小老鼠和大象是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放ppt）它們走到了哪裏？（小橋）我們來聽聽大象是怎麼走的呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（繼續播放ppt）它們又走到了哪裏？（小山）大象怎麼走的呢？小老鼠呢？（繼續播放ppt），大象和小老鼠走累了，來到了哪裏休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”（大象走過敲鼓中間節奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節奏快。）

2、引導幼兒回顧故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。

⑴師：“請小朋友們想想看，剛才的故事裏有誰呀？”（大象、小老鼠）師：“它們去了哪些地方玩呢？”（小橋、小山、草地）

⑵讓幼兒學大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過小橋（小山、草地）的時候是什麼樣的呀？誰來學學看呀？小老鼠又是什麼樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪流反覆。）幼兒模仿。

師：“為什麼大象是這樣（做跺腳動作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動作）走路的呀？”（請小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）

⑶聽鼓聲，與幼兒一起學動物走路的樣子，將故事重複一遍。

師：“下面請小朋友聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學學看！

大象‘咚咚咚！’走過小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。

大象‘咚咚咚！’翻過小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。

大象‘咚咚咚！’來到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息。”

教師總結：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。

3、跟隨音樂，大膽表演。

師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時候都表演的很棒，接下來我們跟着音樂，一起再表演一次好嗎？請你聽清楚，什麼時候是大象出來了，什麼時候是小老鼠哦。”

播放音樂，配班敲鼓。

4.謝幕！

師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！”

小班的遊戲教案篇2

一、活動目標：

1、能用動作表現節奏：╳ ╳│╳ ╳│，學説樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習節奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。

2、在已有經驗基礎上，用肢體動作和語言表現。

3、能大膽、愉快地參與音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑。

二、活動準備：

1、ppt課件

2、音樂《庫企企》

三、活動過程：

（一）導入：小動物進場。

師：小動物們，今天森林裏要舉行大舞會，你們要參加嗎？那我們出發吧（放音樂進場）

師：請問你們都是什麼小動物呀？它是怎麼叫的？（練習節奏 x x │x x x │ ）

你們的叫聲真好聽，肯定可以參加舞會的，開心嗎？有一個人她也很想參加，可是她被關起來了。

（二）分段學習音樂，並能用動作和語言區表現。

1、引導幼兒完整欣賞一遍音樂。

師：看看這是哪裏？（城堡）在這個城堡裏面，有一位巫婆，她把美麗善良的公主關了起來，公主不能參加我們的舞會很難過，你們想不想把公主救出來？不過去救公主的路上是很多危險和難關的，你們不害怕嗎？對，我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來聽聽一個音樂，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵（咔嚓）（教師播放音樂）

2、學習音樂的第一部分：爬山。

師：在去救公主的路上遇到的第一個難關是什麼，哦，原來呀要翻過這四座危險的大山，你們都是怎樣安全的爬過這幾座大山的呢？（幼兒摸索）如果配上音樂的節奏，我們就不會摔跤哦，我們來聽是什麼樣的音樂（教師播放音樂，同時畫上圖譜）你們聽清楚了嗎？我們配上音樂一起翻過四座大山吧。

3、學習音樂的第二部分：跳台階。

師：你們表現這麼勇敢，第二關應該也難不倒你們的，第二關是什麼呢？（跳過障礙物，總共跳幾個呢（四個），你們平時是怎樣跳的呢？（幼兒摸索）同樣的我們要配上音樂才會更安全，聽聽看（教師播放音樂，同時畫上圖譜），你們聽清楚了嗎？那我們配上音樂一起跳台階吧。

4、學説樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。

師：哇，你們太棒了，前面兩關都學會了，來到城堡的門口，可是城堡是不開門的，怎麼辦？哦，原來是要咒語的，我們先來學念魔法咒語吧，魔法咒語是什麼呢？它藏在一段音樂裏，我們一起來聽聽，然後把它找出來。（教師播放音樂，同時畫上圖譜）咒語是什麼呢？我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”

5、完整聽音樂玩遊戲。

師：你們真的是太棒了，都學會本領了嗎？記得先爬過4座大山，跳過4個台階，然後説出咒語，現在我們完整聽音樂出發去救公主吧。

（三）結束。

師：你們今天表現太棒了，公主可以和我們一起參加舞會了，她要謝謝你們呢，如果當別人遇到困難的時候，你們願意用你們的魔法幫助別人嗎？幫助別人是一件快樂的事情。

小班的遊戲教案篇3

活動目標：

1、感知音樂中反覆的開始和突然停止的特點，並能隨樂表現小汽車的開始和停止。

2、體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

音樂《開始和停止》《小汽車》

活動過程：

一、朵拉來了 價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。

1、今天來了一個朋友，看看是誰？——朵拉

2、出示ppt，朵拉：我要帶你們去一個好玩的地方——歡樂城堡，你想開什麼車？（提醒幼兒説各種車輛）怎麼開？

小結：開車去遊樂場，真方便。

3、開車的時候要注意什麼？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

二、聽音樂練本領

價值分析：引導幼兒發現音樂反覆開始和突然停止的音樂特點

1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）

2、第二次欣賞，哪裏表示紅燈，哪裏表示綠燈？（短）小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。

3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。

小結：只有遵守交通規則，才能安全到達歡樂城堡。

三、開車去歡樂城堡

價值分析：引導幼兒用不同動作表現小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。

1、要到達歡樂城堡，必須先經過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規則最後才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）

2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創編。（個別幼兒示範）

3、第二次跟着音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）

4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去裏面玩遊戲咯。

四、活動延伸

價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的遊戲，激發幼兒對音樂的喜愛。

1、這段音樂不僅可以玩開汽車的遊戲，你們覺得還可以用來玩什麼遊戲？

2、我們用它來玩木頭人遊戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。

3、木頭人音樂遊戲退場。

小班的遊戲教案篇4

設計思路：

在一次體育活動中，我發現孩子們對“吹泡泡”的體育遊戲特別感興趣，於是我想：能不能結合幼兒對吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂遊戲。根據小班幼兒的年齡特點，他們愛唱愛跳並對音樂很感興趣。《上海市學前教育課程指南》告訴我們：幼兒園課程內容的選擇與開發，應以觀察、瞭解幼兒為基礎，源於幼兒的現實生活。小班幼兒藝術表現慾望較強，喜歡用多種方式表達自己的認知和情感。因此，在活動中，我鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒進行一些創造性的動作，根據音樂節奏的變化模仿泡泡的運動過程。希望通過本次活動增進幼兒肢體動作的靈活性，促進幼兒身體運動協調的發展和創造性的表現。

活動目標：

1、通過老師和幼兒的語言交流來發展幼兒的語言交往能力，讓幼兒交流吹泡泡的感受。

2、理解歌詞，熟悉旋律，樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉動等動作。

3、聽到泡泡“破”了的信號，能及時輕輕返回座位。

活動準備：

吹泡泡玩具一個

活動過程：

1、聽音樂集中孩子的注意力，和孩子語言交流。

⑴、聽音樂拍手律動。

⑵、教師：“小朋友們好，我是馮老師，很高興認識你們。”

（活動過程讓孩子們和老師語言交往，表達見到老師的感受。）

2、出示教具，觀看教師吹泡泡。

⑴、教師：“今天馮老師還給大家帶來了一個朋友，小朋友們認識嗎？”（邊説邊吹泡泡）

教師：“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎？為什麼啊？”（請孩子説説自己的感受。）

⑵、教師：“泡泡是什麼樣子的啊？”（圓的、有顏色的等）

教師：“你是怎麼吹的？後來泡泡怎麼看不到了？”（請小朋友來吹吹泡泡，説説吹泡泡的方法）

3、學唱歌曲

⑴、熟悉歌詞

教師：“你們泡泡吹上天是什麼樣子嗎？請小朋友們學一學。”（幼兒模仿泡泡吹上天在空中運動的樣子）

教師：“泡泡在落到地上是什麼樣子的啊？”（幼兒模仿泡泡落下地的運動過程）

教師：小朋友的動作做的可真漂亮，我們一起來邊説歌詞邊來做做動作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪......）

請動作優美的幼兒做示範，並鼓勵其他幼兒也創編出不同的動作。

⑵、在教師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飛舞的動作。

教師：小朋友們，我們跟着音樂的節奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飛舞的動作，好嗎？鼓勵幼兒創編出不同的動作

⑶、小朋友們邊唱邊表演。

4、玩遊戲

⑴、教師講清楚遊戲規則

教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時，幼兒兩拍一步後退成大圓；音樂第二段響起時，“泡泡”向一個方向轉動，聽到“啪”時，則輕輕的回到座位。

⑵、教師與幼兒邊唱歌邊做遊戲。

5、結束活動：

教師：“小朋友們真了不起，我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做遊戲。你們願意嗎？”

方法：帶孩子到外面遊戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓泡泡。練習跳的基本動作。

小班的遊戲教案篇5

遊戲目標：

1、提高幼兒的應變能力，培養幼兒活潑開朗的性格。

2、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

遊戲準備：

小草帽20頂

遊戲過程：

1、將幼兒分成人數相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上後，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，後面的幼兒依次傳下去。

3、當第一個幼兒被摘下帽子後馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。

備註：

1、必須是前面的幼兒戴上帽子後，後面的幼兒才能摘下。

2、必須是等後面的幼兒摘下帽子後，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

3、遊戲開始時，可先讓幼兒做幾次練習，獲得初步的經驗後再進行競賽。

遊戲反思：

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過遊戲鍛鍊了幼兒跑和跳的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

小班的遊戲教案篇6

親子活動是指，父母陪着孩子在假期參加一些社團或者企業組織的一些有益於兒童成長的活動，促進孩子與父母的關係，讓孩子結識更多的好朋友。小班親子游戲活動小揹簍教案，我們來看看。

親子活動：小揹簍

一、準備活動：《模仿動作》

活動目標： 家長與孩子一起隨音樂參與活動，提高孩子參與活動興趣。

二、點名遊戲：

遊戲目標：初步培養寶寶在眾人面前大膽表述的能力。

三、放鬆活動：《小鬧鐘》

四、音樂遊戲：《小星星》

（一）活動目標：

1、隨着成人跟唱歌曲。

2、通過遊戲練習寶寶手腕的靈活性。

3、通過遊戲體驗參與音樂活動的快樂。

（二）活動準備：圖片、月亮媽媽、星星的頭飾。

（三）活動重難點：練習手腕靈活性，體驗音樂遊戲的快樂。

（四）活動過程

1. 出示圖片：請寶寶觀察圖片上有什麼？（月亮媽媽、小星星）

教師：“在美麗的夜空中，當大家都睡覺的時候，月亮媽媽來夜班了，因為她要給大家照亮，可是她一個人上班沒有人陪會很孤單的，怎麼辦呢？（小星星陪她）寶寶們真聰明，小星星很關心月亮媽媽，它們都跑來陪月亮媽媽了，掛在天上亮閃閃的很漂亮，月亮媽媽有星寶寶陪着，再也不感到孤單了，她很開心、很高興的笑了！

2、現在我們把它編成兒歌來表演好嗎？

教師與幼兒及家長一起邊説兒歌邊表演動作，重點教寶寶們學會手腕轉動。

3、教師扮月亮媽媽，幼兒扮小星星與家長一起拉圈做遊戲。

（1）玩之前給寶寶提要求：告訴寶寶當唱到“星星跑來陪媽媽”時，小星星跑到媽媽身邊，唱到“掛在天上亮閃閃”時，伸起手臂，小手撐開，手腕轉動，以示閃亮。

（2）音樂伴奏下，月亮媽媽在中間，星寶寶圍成圓圈在月亮媽媽周圍，隨音樂節奏，跟唱歌曲做動作表演遊戲。

（3）請幼兒媽媽來扮演月亮媽媽，反覆遊戲體驗快樂。

4. 天要亮了，月亮媽媽要下班了，星寶寶跟月亮媽媽一起回家休息吧！

五、親子游戲：小揹簍

目標：

1、體驗在媽媽背上玩耍的快樂；

2、通過撫摸，發展寶寶的觸覺，增強寶寶身體的敏感度。

進程：

1、家長跪坐在墊子上，寶寶和家長面對面直立。

2、唱兒歌：

小揹簍，圓溜溜，

媽媽揹着走一走。

走一走，走一走，

跳一跳，跳一跳，

彎彎腰，彎彎腰，

高高興興就回家。

3、遊戲過程：第一句兒歌：家長邊説兒歌邊從頭、肩、上肢至寶寶下肢撫摸寶寶全身。

第二句兒歌：揹着寶寶四散走或繞圈走。

第三句兒歌：揹着寶寶走時加快速度。

第四句兒歌：揹着寶寶向前跳。

第五句兒歌：家長微微彎彎腰。

第六句兒歌：把寶寶放下。

4、指導家長撫摸寶寶時先從頭開始，然後是身體、手臂、腿等位置；在背起和放下寶寶時，成人先要蹲下，注意保護好寶寶腰部、背部及頸部的安全。

六、彩虹傘結束活動。

小班的遊戲教案篇7

活動目標：

1.能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，並根據歌詞內容變換動作。

2.幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索遊戲玩法，並遵守遊戲規則，有一定自控能力。

3.能情緒愉快地參與遊戲，體驗集體遊戲的快樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

學習找小貓的遊戲。

活動難點：

遵守遊戲規則，有一定的自控能力。

活動準備：

經驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的遊戲。

物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

活動過程：

一、律動《小貓走》進場

師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪裏?全體幼兒隨音樂學小貓走。

二、學習音樂遊戲《找小貓》

1.複習歌曲《找小貓》

師：聽——這是什麼歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

2.討論遊戲玩法。

(1)引導幼兒探索小貓躲的遊戲規則

師：歌曲裏有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什麼遊戲呢?怎麼躲?那我們一起來躲一躲?

(2)玩遊戲第一段，再次鞏固遊戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整遊戲《找小貓》

1.幼兒、教師分角色遊戲，引導幼兒找不同的地方躲。

當媽媽問：我的小貓在哪裏?時引導幼兒學説：喵喵，在這裏。

幼兒説短句：我躲在××××

2.再次玩遊戲，引導幼兒找空地方遊戲。

要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。

3.請個別幼兒扮老貓進行遊戲。

教學反思：

這節《找小貓》主要以遊戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入遊戲的，是以遊戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守遊戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體遊戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體遊戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在遊戲中過於關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，並且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕鬆愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

小班的遊戲教案篇8

活動目標：

能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物，體驗捉迷藏遊戲的快樂。

活動準備：

1．場景佈置：石頭、樹、草、花；

2．ppt課件、棒棒糖若干。

設計意圖：

?藏在哪裏了》是一次繪本教學活動，故事內容很有趣，也很符合小班孩子的年齡特點，在整個活動的設計中都是以遊戲來進行的，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的遊戲之一，通過此次的活動，教師引導幼兒仔細觀察動物顯著的外形特徵，在幫助小狐狸尋找朋友的過程中，自然而然地運用着相關的知識經驗，體驗着閲讀的樂趣。

一、引起興趣，關注故事的名字

1、教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪裏了》，名字叫什麼？

2、猜猜故事裏的小動物們在玩什麼遊戲呢？

3、你玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？

4、教師小結：在森林裏，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

二、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分

1、有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什麼樣？……引導幼兒講述動物的外形）

2、教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法--剪刀、石頭、布。最後，小狐狸輸了，它對朋友説："你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。"

三、進入場景，參與尋找，講述故事內容

1、引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐狸的口吻説："咦，都躲到哪裏去了呢？請小朋友們幫我一起來找吧！""石頭後面有誰呢？你怎麼知道是小兔子呀？小兔躲在哪裏了？

2、還有小動物藏在哪裏了？你找到了誰？在哪裏找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹後面，小鴨躲在花叢裏，小象躲在草叢裏）你是怎麼會發現它的？

3、小鹿躲在哪裏了呢？小狐狸找了好久都沒找到，你發現了嗎？為什麼小狐狸找不到小鹿呢？（小結：小鹿真聰明，躲在樹林裏，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它。）

四、完整欣賞故事

1、教師：小動物們捉迷藏的遊戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！

2、操作ppt，講述故事。

3、提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的遊戲？

你記得它們躲在哪裏了？

五、遊戲：捉迷藏。

1、教師：我們也來玩捉迷藏的遊戲吧！

2、讓幼兒根據場景（石頭、大樹、花叢、草堆）自己找地方躲起來。教師邊找邊説：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪裏去了呢？

3、給每位幼兒獎勵一個棒棒糖。

六、藏棒棒糖。

請小朋友藏棒棒糖，老師來找。（使用語句"棒棒糖藏在xx裏"）

價值分析：

通過故事的名字激發孩子的興趣，運用捉迷藏這個遊戲來貫穿於整個活動。

出示ppt圖片，讓幼兒能發現小動物的一些基本特徵，從而為後面的活動也作為一個鋪墊。

根據上一環節的討論，孩子們根據自己的已有經驗進行觀察，並提示孩子不僅要根據小動物的特徵去找，還要表達出小動物躲在什麼方位。

通過呈現的4幅圖片，讓幼兒回憶故事內容。加深印象。

通過遊戲，讓幼兒有一個角色的扮演，同時也起到一個很好的動靜交替。

運用孩子們的興趣來激發他們表達，自己的棒棒糖藏在哪裏。