—學年第二學期生物學科教學工作計劃

20XX—20XX學年第二學期生物學科教學工作計劃

一、現狀分析

學生在國中階段對生物學科的學習已過一、兩年。兩年來，教師、學生各方面情況都比較穩定。通過七年級、八年級兩年的學習，多數學生的生物學基礎知識都比較紮實。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學生處於一種消極、被動的學習狀態；有近五分之一的學生的學習有愈拉愈遠的態勢。

本階段的學習，主要是一些基本知識的學習。這部分內容包括植物學、動物學和人體生理衞生知識，尤其是關於人體生理的知識。為讓學生提前做好學習準備，教師特意在第一節課上用兩個很生動的實例來説明學習人體生理衞生這門學科的重要意義。這樣做的目的是想讓學生首先從思想上愉快地接受這門學科。只有先從思想上接受，才能在老師創造的良好學習條件下實現內、外因的有機結合，實現一些高質量的目標。

目前，雖然學生學習的積極性普遍很高，但由於一部分學生問題積累過多，成績較低的學生佔有一定的比例；各班的優秀學生成長率不高，成績忽高忽低，很不穩定，期末考試成績高分率不理想；各班成績差距仍存在。所以，本學期的教學任務繁重。

本學期教學上要把握好既抓全體、又要特別突出優等生的重點培養工作的原則。難度雖然很大，但使工作更富有挑戰性。在大家都很努力的前提下，自己更要總結經驗，通過學習，不斷找尋新思路、新方法，克服一切困難，爭取優異成績。

二、學期工作目標

1、期中、期末學生綜合成績與區屬城區中學比較，要進入前三名，力爭進入第二名。力爭優秀率有大的提高，爭取優秀率和平均分都進入第三名。

2、加強學困生的輔導，提高各班的平均成績，縮小與實驗班的差距。

3、積極參加教學研究活動，努力提高自已的業務水平。

三、採取的主要措施

1、鑽研教材，準備教具，認真做好課件，抓好課堂教學的第一關。

2、採用靈活多樣的教學方法，使用多媒體手段使抽象知識形象化，難點問題簡單化，提高學生學習的積極性，提高學生學習的興趣。

3、課堂教學“先學後教，當堂訓練”教學模式，學導結合，使所學知識和實際生活，生產實踐相結合，學以致用，提高學生的訓練遷移能力。

4、把好質量關，爭取堂堂清、節節清、章章清；單元檢測人人過關（按預定目標）。

5、加強優等生的輔導力度，努力提高優秀率，爭取優異成績。

四、主要工作安排：（靈活掌握）

第一週；完成教學計劃的制定，主講人，張作玲。

第二週；新課標的學習，生物的基本特徵，主講人，李巖。

第三週：花的結構和類型，主講人，付豔珍。

第四周：生物圈與棲息地，主講人，張作玲。

第五週：生物對環境的作用，主講人，張作玲，。

第六週：顯微鏡的結構與使用，主講人，李巖。

第七週：傳粉與受精，主講人，付豔珍

第八週：生物對環境的適應與作用，主講人，張作玲。

第九周：細胞的結構和功能，主講人，李巖。

第十週：如何迎接期會考試，主講人，李巖。

第十一週：期會考試，

第十二週：總結期會考試，主講人，張作玲。。

第十三週：植物的呼吸作用，主講人，李巖

第十四周：昆蟲的生殖發育，主講人，付豔珍，

第十五週：兩棲動物的生殖和發育，主講人，付豔珍，。

第十六週：生物圈中的動物，主講人，張作玲。。

第十七週：生物圈中的微生物，主講人，李巖

第十八週：人類的生殖和發育，主講人，付豔珍，。

第十九周：如何搞好複習，主講人，張作玲

第二十週：如何搞好複習，主講人，付豔珍，，

第二十一週：如何搞好複習，主講人，李巖，

第二十二週：期末考試