國小教研年工作計劃5篇

想要在工作中去取得更大的進步，我們一般都會提前寫好工作計劃，在加強學習中，職場人對工作計劃制定方式一定十分熟悉了，以下是本站小編精心為您推薦的國小教研年工作計劃5篇，供大家參考。

國小教研年工作計劃篇1

指導思想是：以國家和省《中長期教育改革和發展綱要》為統領，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的工作思路，把育人為本、全力提高教育教學質量作為教研工作的根本要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素質教育為核心，突出“關注課堂、加強教研、務求實效”的工作方針，以“五不”為工作重點，以“六發展”為工作切入點，以着力落實、推進、提升“八大”工程為工作落腳點，以致力研究、引導、鍛造和夯實基礎教育國小根基為根本目的，全面反思、總結、凝鍊、提升既有工作，以優異成績為全市教育可持續發展做出應有的貢獻。

一、主要內容

一個核心：全面實施和推進素質教育。

五個重點：落實課程方案不走樣、規範辦學行為不含糊、遵循教育規律不折騰、提高教學質量不動搖、推進特色辦學不懈怠，即按照規律辦事。

六個發展：發展學校、發展校長、發展課堂、發展教師、發展學生、發展個性，即做到目中有人。

八大工程：“三級”課程落實、優質高效魅力課堂、教學質量監控、基礎教育啟蒙、童子功教育鍛造、教師專業成長、學校內涵發展、教學成果轉化等工程，即夯實教育基礎。

二、目標任務

（一）“三級”課程落實工程

1、全面落實國家課程。國家課程體現國家意志，必須堅定不移、不折不扣地全面落實。20xx年秋季，全國將啟用修訂後的“新課標”，抓住這一契機，廣泛開展以“學習課標、研煮教材、論劍教法”為主題的“教師內功修煉”系列活動，把吃透教材作為首要任務；繼續探索和解決音樂、美術、體育、綜合實踐活動等課程開全、開足和上好的有效辦法，進一步規範辦學行為。

2、着力開發活動、特色等校本課程。活動特色課程是校本課程的重要組成部分，不僅是滿足學生個性發展的重要載體，也是實現學校辦學特色和人才培養多樣化的主要途徑。基於此，提倡和鼓勵學校根據培養目標與學校實際，開發滿足學校特色發展、學生個性發展需要的特色校本課程。

3、課程整合研究。新課程活的靈魂體現在課程是一個動態生成的過程。只有因地制宜對國家、地方、學校三級課程科學整合，同化形成學校執行課程，才能具有落實課程的功效。在前期不斷研究並取得成效的基礎上，20xx年，將結合濰坊“國小課程整合理論與實踐研究”的成果，融合我市已有成功經驗，繼續加強對課程整合的有效性研究。

4、建立“三級”課程實施水平評價機制。按照省定標準，研究、改進教學視導內容及評價標準。堅持落實國家課程不走樣，地方課程有整合，校本課程有特色，重點落實活動課程，全面實施素質教育。特色校本課程建設列入特色學校、教學示範學校、校本教研先進學校等評選的必備條件。

（二）優質高效魅力課堂打造工程

5、加強對優質高效魅力課堂深化研究。以《345優質高效課堂教學設計與評估》為載體，以高效魅力課堂為抓手，實現與我市既有課堂模式的有機融合；各學科建立《課堂教學研究活動“台賬”》，做好活動設計，通過行動研究，激勵教師參與，促進課堂改革。教科研中心將積極開展聽課研討、課堂教學論壇、現場觀摩推介、分片送課、課堂教學技能大賽、課堂教學賽講等活動，促進課堂教學改革的深化。重點引導督促學校建立常年賽課、跟蹤聽課評課、課堂教學全員達標制度的建立與完善。

6、努力打造有魅力的高效課堂文化。課堂教學不僅是教師為學生的成長所作的付出，不僅是完成學校交付的任務，它同時也是自己生命價值的體現和自身發展的組成。因此，每一個熱愛學生和自己生命的教師，都不應輕視作為生命實踐組成的課堂教學，應使每一節課都能實現生命滿足的願望，創造出有魅力的課堂。有魅力的高效課堂，就是要通過教師的思想魅力、文化魅力、個性魅力、情感魅力、藝術魅力、科學魅力去影響和感染學生，通過挖掘教師魅力、教材魅力、教法魅力、學法魅力去豐富和踐行課堂，使課堂始終充滿着活力、內聚力和爆發力，使課堂成為“趣味課堂”、“激情課堂”、“動態課堂”、“創新課堂”、“文化課堂”、“幸福課堂”，形成具有學科特點、教師課堂特色鮮明的教學模式。教師在課堂中、實踐中、展示中錘鍊教學策略，讓課堂“十大魅力”融為一體，更多地湧現“六味課堂”，讓師生不斷成長。

7、推進課堂教學改革與評價制度的落實。

一是按照“實施校本教研，打造高效魅力課堂創建活動實施方案”的內容要求和活動安排，開展課堂教學系列達標活動，力爭實現教師課堂教學達標率80%以上。

二是深化自主、合作、探究的學習方式，調動學生認真聽講、自主實踐、合作交流的積極性，實施“全員參與、自主學習—狀態積極、思維活躍—教師主導、合作探究—當堂反饋、達成度高”的課堂教學評價模式，實現高效率、高質量及學生對課堂的滿意度95%以上的理想目標。

三是各學科分別舉行高效魅力課堂專題教學研討會、市級賽課活動等，深度探索現代課堂文化，提煉形成具有學科特點、獨特前衞的課堂教學模式，選推輕負高質、高效魅力典型，打造學科名師，年內評選出以教師個人名字命名的魅力高效課堂20名。

四是在本區域內，以優質高效魅力課堂的實施策略研究為切入點，開展深層次、精細化的探索。本年度，本着傳承、借鑑、生成的原則，全面反思、總結、凝鍊、提升既有工作，將總結整理各學科課堂教學改革的有效方法與策略等研究成果，並結集出版。

五是確立20xx年為“課堂教學效益年”，3—4月份對課堂教學進行專項督導評估，將結果納入年度教學視導評價體系；9—10月份組織課堂教學效益成果比賽，旨在研究探索“輕負擔、高質量”的有效性策略和措施，優秀者認定為“壽光市課堂教學改革優秀教師”。

（三）教學質量監控評價工程

8、進一步加強教學質量監控。

一是按照《壽光市關於實施國小教育教學質量監測的意見》，進一步完善市、鎮（街）校三級教育監測機制，堅持質量監測的制度化、常態化與多樣化，建立並完善校本化的質量監控長效機制與多元評價機制，嚴把常態下的學科教學質量關。

二是落實日常、單元檢測及期末形成性檢測，及時進行質量分析，有針對性地做好反饋矯正、補教補學工作。

三是將規範書寫列入教學質量的檢測內容，堅持把學生書寫質量評價賦值於平時考查和期末考試的測評之中，對學生書寫質量的評判等同於對各學科文化知識的評價，促進學生書寫質量上檔升級。

四是完善反饋評價機制，及時組織召開教學質量監測分析反饋會，幫助學校和廣大教師不斷調整教學策略，切實構建高效課堂，全面提升教育教學質量。

9、完善教育教學工作評價機制。

一是建立“課前預測—當堂達標—單元過關—期中達成—終結提高—全程優化”的學科教學質量監測流程，指導並引領基層學校建立起適合本校實際、與新課程要求、與素質教育要求相適應的教師評價機制與評價辦法，建立教學質量監測數據庫和數據分析系統，增強教育的針對性和科學性。

二是牢牢抓住“雙基”不放鬆，牢牢抓住素質教育主線不放鬆，落實國家、省市關於加強教學質量監測的有關意見精神，既注重考試科目的監測，又注重學生綜合素養的監測。

三是樹立“沒有教學質量，一切都是負數” 的教育理念，引領學校教師轉變到遵循教育規律、規範辦學行為、科學施教、輕負高質的內涵發展之路上來。

四是進一步落實和規範教學常規，使用好學科“導教案”，批閲好學生作業，提高落實教學常規的自覺性和提升常規管理水平。

10、選樹一批輕負高質典型。組織好第二批濰坊市“輕負擔、高質量”先進學校、優秀教師的申報、考察、測評、驗收工作，不斷總結教改經驗，促進全市重大教育教學問題的解決，實現成果共享。

（四）基礎年級教育啟蒙工程

11、着力搞好小幼銜接教育研究。

一是繼續搞好小幼銜接教育，20xx年，要在總結經驗的基礎上，建立銜接教育研究團隊，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，指導重點實驗學校編寫有關銜接教育引橋校本課程。

二是設立新生入學常規習慣專訓日，召開新生入學適應性教育訓練活動，舉行特定時間下的新生入學專題講座。

三是搞好學校教育與家庭教育的銜接。建立家校溝通渠道，本着遵循孩子生理心理髮展的規律、循循善誘的原則，促進孩子的身心發展，避免操之過急給孩子帶來的心理負擔。

四是學校和教師，應與幼兒園、家庭密切配合，尋找教育問題的根源，以便在關鍵時期使兒童的不良習慣得到更恰當的矯正。

五是搞好學校教育與社會教育的銜接。充分利用社會教育資源，延伸學校教育，實踐素質教育，促進和形成教育社會化。

12、抓好新任一年級教師專題培訓。一年級是真正意義上的學校基礎教育的開始，是養成良好習慣、形成學習能力的關鍵期。

一是通過培訓，讓新任一年級教師更加深入研究國小教學的規律，探索教學的有效方法，尤其要深入研究孩子成長的規律。

二是要幫助教師更好的熟悉教材，把握教材，掌握一年級學科教育教學和學生管理方法。

三是通過“選人用人—崗前培訓—學情摸底—小幼銜接—習慣培養—跟蹤指導—現場研討—校際交流—監測跟進—經驗推介”的啟蒙研究模式，認真紮實地組織好培訓內容、培訓形式、培訓效果的安排實施，實現起步紮實、穩步前進、良性循環，確保基礎年級的基礎教育地位不受損失。

13、穩定任課教師隊伍。要將確定一年級任課教師，成為學校提早物色思考安排的常態工作；各單位、學校要針對一年級學生難教育、難管理，教師付出大的特點，創造條件適當提高班主任及任課教師的待遇；號召各學校要相對穩定各年級任課教師隊伍，儘量避免頻繁調整班級或分班，保護教師教學研究的積極性。

（五）童子功根基教育鍛造工程

14、深入實施“四項基本功鍛造工程”。深入開展以 “説普通話、寫規範字、讀經典書、發標準音” 為核心的四項基本功鍛造工程，紮實推進國小生人文童子功的深化研究工作，建立健全達標創建活動的`組織機制、制度保障等長效機制，開發特色鮮明的校本課程，促進活動課程化，形成終身受益的基本素質，為幸福人生奠定良好基石。上半年評選“四項基本功”鍛造工程優秀學校30處，特色班級60個，優秀指導教師100名，召開專題現場經驗交流會議，對優秀單位及個人予以表彰。

15、深化根基教育實踐研究。根基教育旨在教給孩子們最基本的人類美德，培養孩子終生受益的良好習慣，培養孩子濃厚的學習興趣，養成科學的生活、思維和學習方法。20xx年，成立“根基教育研究會”，大力開展國小生根基教育，努力抓好20所實驗學校的研究工作；下半年召開根基教育實驗學校經驗交流會，區域推介“根基教育”成果。

16、開展素質教育成果展評。深入探索、實踐和區域推進國小根基教育、生活教育、閒暇教育、小班化教育、人文童子功教育、習慣養成教育等課題的有效性研究。優化整合競賽活動，繼續強化學生寫字、中華詩文誦讀、英語情景劇等競賽及小課題、小論文、小發明成果評選活動。

（六）教師專業成長青藍工程。

17、發揮中心教研組織的引領作用。充分發揮由教研員為組長的市級學科中心教研組的職能，建設並形成一支強大的學科研究團隊，在使用、研究中發揮帶頭引領作用，為盤活全市的教學教研資源做出貢獻。着力探索構建城區之間、城鄉之間、學校之間的教材通研、同課異構、交流研討等活動，共享學校間的不同資源，縮國小校間的教學差距，促進區域內的教育教學協調發展。

18、提升教師的職業修養。

一是通過不同形式的專題研討會、論壇活動等引領校長轉變管理理念，真正建立以人為本的學校管理制度，激發教師教育教學的內動力，改變教師的“打工”心態。

二是繼續做好教師培訓工作。以跟進式培訓、參與式培訓、現場觀摩培訓、教學經驗交流、青年教師論壇、深度反思匯談、典型推介等形式，進一步提高教師培訓工作的針對性和實效性。

三是引領學校搞好校本教研，促進教師自主發展。特別要做好以教師為主體，以同伴互助和小課題研究為重要形式，以有效課堂教學策略、校本課程開發、學生自主教育與閒暇教育、發展性評價、德育實效性等為主要內容的校本研究。在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發展、主動發展。

四是下大氣力抓好青年教師的思想引領和業務指導。制定落實學科帶頭人、濰坊市級教學能手帶徒弟制度，組織召開針對青年教師業務成長的教學研討、現場觀摩、專題論壇、三筆字、普通話演講、自制教學課件、説課、特色課堂比賽等活動，提高青年教師的基本功，抓好暑期針對青年教師專業發展的專題培訓。

五是強化教學常規的過程監控。不斷加強青年教師對導教案學習、上課、作業佈置與批改、質量測評等管理，有效克服不深入、不落實的問題。年度內所有教學業務的評選工作，均抽看教師一個學期的常規內容，把教師個性化的常規落實情況作為教師評優的重要參考依據。

19、着力打造學科精英團隊。

一是充分發揮名師的“磁場”作用，完善師帶徒、老帶新、名師帶團隊、教研員帶學科的羣體優勢，讓名師工作室成為培養優秀青年教師的嚮往地，成為研究的平台、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批教育教學的領軍人物，不斷壯大優秀教師羣體，通過開展“名師課堂”“名師講座”“名師論壇”等，不斷改進課堂教學，構建教學模式。

二是在省遠程培訓研修組建立的基礎上，推廣聖城國小、世紀學校等學校的組織經驗，組織成立30個校本教研“特色教師共同體”，形成濃厚的團隊教研氛圍，召開研討交流會，打造特色團隊建設，探索和實踐廣大教師羣體發展新路子。

三是20xx年，要着力培養20名左右的有獨到教育思想和方法技巧、在市內外有較大影響、能夠引領學科教學的學科精英團隊；進一步改進和完善教學能手、濰坊市優質課的評選與推薦工作。

（七）學校管理內涵推進工程

20、引領學校確立發展主體定位。學校發展主體定位是學校辦學思想、辦學條件、教育理念、歷史傳承等的集中體現，決定着一所學校的發展方向。20xx年，其着重點是發展學校，國小將確定以壽光市特色學校、教學示範學校為主體的20所左右的學校作為調度的重點學校，通過“學校發展主體定位‘高端’論壇”，考察學習，建立以“如何成為有影響力的學校”進行科學合理的規劃並有效實施為主要內容的相關論證與詮釋活動，促進學校在學校管理、文化建設、教育教學、學生髮展等方面取得顯著成效，促進義務教育均衡、內涵發展，讓每所學校都獨特，每一個學生都精彩，為實現全市國小的個性化、特色化、多樣化區域發展和提高學校育人質量奠定基礎。

21、引領學校重視文化建設。學校文化是學校歷史人文、辦學思想、學風校風的長期積澱與凝鍊，是一所名校形成與發展的重要組成部分。20xx年，要在包括課堂文化、教師文化、學習文化、教研文化、特色文化等在內的學校文化標誌性成果，引領學校不斷積累整理，進行凝練昇華，力爭通過學校文化建設實現提升辦學境界、打造特色名校的目的。

22、引領學校個性特色發展。20xx年，將繼續把發現與培植學校辦學特色、關注學校個性發展、提升打造品牌學校作為國小組工作的重要內容，評選第三批特色學校，召開現場調度會、經驗交流會。繼續通過建立科學有效的工作機制和研究機制，幫助學校在管理、德育、教學改革、課程實施、社團建設、師資隊伍建設、文化建設等特色方面明確定位，充分發揮教科研中心的職能和資源優勢，為促進學校的個性特色發展提供智力支撐。重點推出1—3所學校參與濰坊市個性化特色學校評選。

23、搞好以評促進的評選工作。

一是已經通過各級教學示範學校、特色學校評選的學校，要更主動地規範學校教學工作和更自覺地堅持學校特色發展；

二是堅持動態管理，每屆評選將對已被評為教學示範學校和特色學校實行20%左右淘汰率，確保其先進性、示範性和引領性；

三是創造條件、積極爭取，參與山東省、濰坊市級教學示範學校和特色學校的評選，力爭有多所學校進入省市教學示範學校及特色學校行列。

24、抓好國小校長隊伍的教學管理。堅持創新工作思路，改革組織方式，注重管理實效，解決實際問題；開展“校長上課”“校長評課”“校長講座”的“亮劍”活動，提升校長教學變革領導力；20xx年要選樹2-3位省市內外有較大影響的名校長，規劃組織好20xx年上半年國小校長論壇活動，主題為：如何將生遠程培訓研修方式與校本教研有機結合；下半年開設“教導主任（業務校長）論壇”系列主題活動，主題確定為“教學流程的實施與管理的瓶頸問題”。

（八）教學成果推介轉化工程

25、紮實做好小課題常規研究工作。

一是推行全員小課題“草根教研”。根據國小規模小、處所分散、教師教學任務重，但好學上進的特點，着重研究基於教學實際，以解決教育教學工作中的具體問題為研究目的，大力實施“草根式”的小課題教研。

二是建立小課題研究檔案，加強小課題研究的全程跟蹤調研、管理指導和成果評價，完善研究方法、評價機制、整體推進策略。

三是申報從簡。小課題申報不受教師職務、職稱、教齡等限制，面向全體教師。只要教師在教育教學中遇到問題，願意將其作為研究對象，便可隨時向學校申請，報教科研中心立項備案，進行研究，使得“人人可做”、“時時可做”、“處處可做”。

26、着力做好成果推介與轉化。努力促進教學研究成果向教育教學常規的轉化；創新成果推廣機制，建立定期發佈研究成果的制度；使有推廣價值的研究成果在較大範圍內得到應用。20xx年，要進一步將“輕負擔、高質量”先進學校、優秀教師的教改經驗以及創新獎、燎原獎、重大教育教學問題行動研究成果獎的優秀項目、實施新課程和深化推進素質教育的教學故事、課程故事、金點子案例、小課題研究典型經驗、頂尖教師獨特的教學技藝和方法等，採取多種形式，推廣應用到教育教學實踐中去，真正發揮教育科研的引領與促進作用。

27、加強教研員自身隊伍建設。

一是繼續落實教研員“學校教研面對面，課堂研究到一線” 的兩個“3+2”工作法。以幫助學校和指導教師解決管理和教學中的實際問題和困難。

二是落實教研員定點聯繫學校制度。深化教研員包靠學校、包靠學科、包靠教師的“三包”教研體系，實行同講、同評、同研究的“三同”教研機制，每學期到定點學校不少於3次，幫助學校、教師成名成家。

三是繼續開展“五個一工程”，即：每人主持或參與一個科研課題的研究、每月讀一本理論書籍、每年撰寫一篇以上質量較高的論文、每年舉行一次學術報告會、每年推出一批有影響的先進學校和個人。並把“五個一工程”落實情況納入教研工作績效考核。

四是着力構建一個學習型和諧團體，建設一支充滿活力和善於創新圖變、團結開拓的教研隊伍。

五是進一步密切與鎮（街）教辦、學校的工作聯繫，攜手並肩，着力轉變教育發展方式，努力辦好人民滿意的教育。

國小教研年工作計劃篇2

新的學期開始了，在這一學期中，我們音樂教研組工作緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程標準出發，以激發學生的音樂興趣，提高學生的審美情趣來開展。

一、組織學習，制訂計劃。

開學初，組織全組音樂老師進行學習，共同探討。全體成員認真鑽研新課程標準及新教材，根據本學期各冊知識體系，注重知識與知識單元與單元之間的聯繫及教材的應用性制定了計劃。並且確定了本學期的教研課題為“採用激勵性評價，提高學生學習興趣”。

二、認真備課，優化課堂。

每個音樂教師做到認真分析教材，每課時都有教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程。隨筆不少於四分之一，多學習與課堂有關的資料。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。

由於低年級學生課間貪玩好動，要做到讓孩子們聽音樂進課堂彈奏簡單又好聽的律動樂曲或發聲練習曲，讓學生唱起來、跳起來，使學生的注意力較快地回到課堂中。低年級的音樂課應是內容豐富、充滿情趣的，教師要做到語言優美，引導學生展開豐富的想象，會用自己的肢體語言表達歌曲的內容和情感，讓他們充分感受音樂帶來的樂趣。

中高年級在注重歌唱教學的同時，突出欣賞教學。由於受生活經歷、文化素質、欣賞情趣、藝術修養的制約，教學時要做到循序漸進、層層深入，讓學生對音樂有一個感悟的過程，體會思想情感，從音樂中悟出道理，從而提高學生音樂欣賞的能力、興趣，並能夠滲透德育教育，提高學生對真善美與假醜惡的辨別能力。在整個課堂音樂教學中，還充分利用現代化教學手段輔助教學，引發學生的學習興趣，突破教學難點。

在本學期我們繼續為中高年級學生設置了電子琴的課程。每兩週學生一節電子琴課，我們的目的是讓學生的多掌握一門樂器，使學生的音樂課變得更加的豐富多彩，從而我們的學生更喜歡音樂課。

三、開展興趣活動。

本學期我們開設電子琴、舞蹈、豎笛等興趣小組，教師將以培養學生藝術修養，發展學生的創造思維為目標，開展課外活動，積極組織並參加每一次學校要求的活動。並且從參加活動的人員中發掘人才。讓每個學生都能發現併發揮自己的特長。

在本期音樂教學工作中，我們音樂教研組將不斷改進音樂教學方法，豐富課外活動的形式和內容，在有效完成教學任務的同時，提高學生的音樂素質，使我校的音樂教學工作上一個新的台階。

四、具體工作。

日期活動內容主持人。

9月下旬組內音樂教師制定各年級學教計劃、進度焦薇。

10月上旬錄像課學習、研討焦薇。

10月下旬音樂教師基本功練習焦薇。

11月上旬園區國小音樂同題研討活動焦薇。

11月下旬音樂教研課題講座焦薇。

12月上旬市歌唱教學研討活動焦薇。

12月下旬組內考核課焦薇。

01月上旬園區國小音樂同題研討活動焦薇。

國小教研年工作計劃篇3

一、指導思想：

教研活動以實施新課標為中心，以學校教導處工作計劃為依據，以《數學課程標準》為指導，加強課堂教學研究，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的數學素養。

二、方法措施：

１．嚴格執行教學常規

（1）提高備課質量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還嚴格執行電子備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。

（2）改進批改方式。注重差生的作業訂正，儘量做到面批面改。在作業批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。

做到四必:有發必改,有收必批,有批必評,有錯必糾.

2 .開展有效的教研活動，促進教師的全面發展。

（1）紮紮實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。根據教導處的安排和自己組的實際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發展。一人上好兩課。

（2）積極聽課，保證每學期每人聽課20節，做到聽後有評議。特別要多聽好課，聽後多思，珍惜外出聽課機會，學習他們的先進經驗。

（3）及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務後，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，並與組內成員交流探討、梳理教學思路。

3 .學習新理念，紮實搞科研。

（1）注重理論學習，學習《課標》、教育教學雜誌、網絡教研，養成學習習慣，不斷提高自身素質。

（2）積極參加各種學習、培訓活動，提高個人素質。

（3）自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。

國小教研年工作計劃篇4

一、指導思想

本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實學校和教導處的教學工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，在學校及教務處的指導下，有研究、有創造性地開展工作。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率和教學質量;把學生培養成為能被社會公認的“基礎實、思維活、興趣廣、能健體、會審美，初步具有創新精神和實踐能力的國小生”;為進一步提升學校在社會上的知名度而努力。

二、工作要點

(一)加強教學常規管理，提高課堂教學效率

教師關注每一個學生，認真鑽研新課標、新教材，根據學生實際認真寫好教案。要創造性地使用教材，並講究備課的實效;認真解讀備課制度改革方案，本學期將按照“教師個人鑽研教材——形成個性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行備課。

(二)加強學習，重視提高自身素質。

組織每位教師學習課程標準，學習相關教育理論，指導教學實踐。通過“趙老師講座”提高教師的計算機應用水平，同時利用課餘時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關係，以求大家共同進步。

(三)組建興趣組，豐富學生課餘生活

抓好特長教學和學科競賽，培養學生的綜合素質，為學生的全面成長搭建舞台。積極指導學生開展課外活動。重視課堂教學的拓展延伸，指導學生開展課外活動。處理好各學之間的關係，開展學生喜聞樂見的活動，以賽促學，豐富學生的課餘生活，提高學生的創新意識。

(四)改革評價方式，完善評價體系，促進共享讀本不斷髮展

新的學期，綜合組全體教師將本着為自己的成長負責，為學生的發展負責，為學校的口碑負責的態度，積極投入到教學和教研工作中來，用學生的進步證明自己的努力，用學生的出色證明自己的優秀!

三、本學期具體工作安排

九月份：

1.教研組召開教研會，共同商討擬訂工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。

2.制定大課間活動方案。

3.抓好隊形隊列和廣播體操的訓練，準備參賽。

4.科學教研課。(執教者：朱玉芹)

十月份：

1.組織本教研組全體教師進行一次業務理論學習，主要學習《教師教育》等雜誌上的教育案例、教學研究等內容。

2.組織全體教師觀看課堂實錄，學習一些先進的教育理念和教學方法，以便提高教師的教育教學質量。

3.音樂示範課。(執教者：陳興業)

4.參加學區文藝匯演。

5.體育教研課。(執教者：曹文崗)

十一月份：

1.繼續開展教研活動。

2.學生體質與健康標準測試工作。

3.美術教研課。(執教者：崔振芳)

十二月份：

1.繼續開展教研活動。

2.電腦示範課。(執教者：安瑾麗)

3.學生體質與健康標準測試上報。(各班體育教師)

4.品德與社會教研課。(執教者：王麗)

一月份：

1.各學科進入成果彙總階段，做好各學科期末收尾工作。

2.期末考評。

3.召開教研會議，交流教育教學經驗，總結教研工作，為新學期的開始做好鋪墊。

國小教研年工作計劃篇5

一、主要工作：

1、全面總結三年來體育課改基本情況，加強對全區中國小體育教學有效性的探索與研究；進一步規範各校校本體育教材的開發。

2、以市中國小體育教師基本功考核、區教壇新秀評比為契機，多方位加強對青年教師的培養和指導，為他們的快速成長搭建平台。

3、通過多種渠道加強對全區體育教學現狀的調研，並形成調研報告供領導參考。

4、組織區第二十屆中國小田徑運動會和國中組籃球比賽；做好有關學校領導參謀創建學校體育特色、設計學校體育場館。

二、具體活動安排

九月份：

1、學期工作計劃制定。

2、市體育教研員會議。(九月七日)

3、組織參加市第二屆中國小體育教師基本功比賽。（中旬）

4、東部小班化教學調研。（12-16日）

5、博平國小體育特色項目創建。

6、梅山小心體育武術傳承課題與浙師大聯繫。

7、制訂、公佈區第二十屆中國小生田徑運動會規程。

十月份：

1、10月7—10日組織部分體育教師參加省輪滑教練員、裁判員培訓。(麗水)

2、區第十二屆中國小生田徑運動會有關準備工作，10月27—29日比賽。

3、組織部分體育教師參加省體育課堂教學評比活動。（10月22日—24日）

4、制訂區國中生籃球聯賽規程。（中旬）

十一月份:

1、彙編區第三屆中國小體育“同課異構”教研活動材料。

2、組織區中學生籃球聯賽。

3、組織部分中學體育教師參加市中學體育教學觀摩活動。

十二月份:

1、區國小體育教壇新秀評比。（上旬）

2、體育教師基本功考核補考。（中下旬）

3、全區各校體育現狀調研。