最新教導處期會考試質量分析報告8篇
教導處期會考試質量分析報告在書寫過程中，大家一定明白有哪些務必要注意的地方，需要確保語句通順。以下是本站小編精心為您推薦的最新教導處期會考試質量分析報告8篇，供大家參考。
最新教導處期會考試質量分析報告1
一、試題總體評價
本次考試，試卷為教育辦統一組織試題，試題難度總體中等，質量較高，注重了基礎知識與綜合能力兼顧，體現了《新課標》中的“三維目標”之間的關係，試題靈活，注重用所學知識解決生活中的實際問題，對今後的教學具有良好的導向作用。
二、考試成績數據分析
數據反映出來的問題主要體現在以下三個方面： （1）、各年級學科成績之間的不平衡。（五年級英語） （2）、各班級成績發展的不平衡。（六一班、六三班和五二班、五一班）
（3）、各學科間的不平衡。（二年級、四年級、五二班語文、數學）
三、學生答卷分析
1、語文：
（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
（2）學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什麼就學什麼，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內化，不能做到舉一反三。
（3）學生的閲讀面狹窄，課外書籍讀的少，閲讀量小, 所以知識儲備就少。學生的閲讀態度不端正——畏讀，有的甚至不做，閲讀方法方法不正確——略讀、導致閲讀能力不強, 表現在對在卷面上詞語理解出現偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。 （4）學生語言組織能力、謀篇佈局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不優美生動，只有骨感，沒有美感。
（5）答題不認真，從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規範，橫不平豎不直，尤其是低年級同學，有的同學作文整篇只有句末一個句號，甚至還有的學生連個句號也沒有，成績就可想而知了。
2、數學
（1）基本概念，基本公式掌握不夠好，反映在填空題和選擇題的解答上，失分率較高。
（2）大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，但學生任然因計算丟分較多，主要是中高年級對脱式計算的運算順序及簡便規律的使用上問題比較多。
（3）解決問題的分析能力不高。（六年級應用題）
（4）部分學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不驗算，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
（5）由於學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目（六年級圓柱、圓錐），少數學生得分率偏底。
3、英語
（1）學生對單詞、句型識記不清，遇到單詞填空、句式變換這樣的問題無從下手。
（2）分析問題、解決問題的能力差，對於所學到詞語、句型、對話等知識不能做到內化，具體情況不能具體對待。
4、品社、科學
（1）部分學生對所學到的知識點沒有全部識記清楚，或者是記清楚了但不會寫字，導致失分。
（2）學生知識面狹窄，只停留在課本和手邊的小冊子上，沒有在任課老師的幫助下涉獵更多的相關科目的知識，這將是今後考試失分的一個短板。
四、教與學問題分析
（一）學生層面：
1、學生的基礎差，學習習慣和學習態度還需要進一步的提高。 2．學生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。 3．全校的合格率、優秀率、人均成績整體偏低。尖子生不突出，學困生數量多，嚴重影響教學質量。
（二）教師層面：
1．教師發展的不平衡，主要體現在平常的教學常規檢查中。 2．結合平時課堂的反映及考試成績比較，成績較差的教師表現在課堂上有以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括知識目標、能力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規劃。二是對基礎知識課堂落實不到位，缺乏學生良好習慣的培養。三是課堂練習的實效性差。
3．教師角色轉化不到位。教學方式沒有發生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。
4、課後輔導抓得不紮實。
（三）學校層面：
1．教學管理上缺乏創新意識，粗放型、經驗型、時間型的管理還在主導着我們的教學。
2. 新課改高效課堂教學模式在我們的課堂上沒有發揮實效，教學效果不明顯。相當一部分教師固執己見，固守傳統。有人來聽課是一回事，真正上起課來是一回事，上示範課是一回事，活動過後又是一回事，教學研究和教學實踐兩張皮的現象普遍，課改成果在課堂上的鞏固率不高。學生的學習方式沒有發生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學模式，死記硬背，機械訓練的現象普遍存在。
3.教研組沒有真正發揮作用。目前存在的問題是教師備課、上課單兵作戰，相互保守，取長補短根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環境，教研組缺乏督促，形式主義傾向嚴重，很不利於學校教學質量的整體提高。
五、今後教學中的努力方向
（一）各學科整改措施：
1、語文
（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在在加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規範、寫得體。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的説話能力，拓展學生的知識面。
（2）加強教學與生活的聯繫，讓學生髮現生活中的語文，聯繫生活學語文。每教學一篇課文，應當作一次閲讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。
（3）強化作文教學,教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀，在閲讀中積累寫作素材，量變才能引起質變。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,並要強化訓練。
（4）加強學生課外閲讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。
（5）加強家校聯繫，關心學困生，做好學困生的幫扶工作。
2、數學
（1）立足教材，紮根生活。認真鑽研教材，從生活數學做起，努力提高學生學習數學的興趣。
（2）重視過程，培養能力。多做多練，拓展思維。 （3）加強數理教學和學生的計算能力的提高。
（4）加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
3、英語、品社、科學
（1）加強單詞和基礎知識的識記、盯背，教會學生活學活用。 （2）加強課外相關知識的積累。
（二）學校管理整改措施
1、重視優等生的培養，把優等生的培養作為學校、班級的重要工作來做。
（1）各班級、各科任老師要相互協作、交流，齊抓共管，做好優等生的培養工作，發揮他們在班級的輻射帶動作用。
（2）分類推進。任課教師承包有缺腿學科的優等生，培養優等生羣體；班主任做好協調，抓全員優化。班主任和任課教師齊抓共管的態勢，促進學生的羣體優化。
（3）在教學中要儘可能實行分層教學，確保優等生在打實基礎的前題下，能提高自身的綜合能力。
2、創新教學管理,建立長效機制
學校要對教學管理各方面檢查和反饋的程序等都要明確，不能有盲點。重視抓基礎、抓常規、抓平時、抓落實，在務虛的同時，更重要的是在務實上花功夫。針對本次考試存在的問題，要落實好以下幾點：
（1）落實好備課制度，教師要互相學習，縮短學科內差距。教研組要做好教案審批、把關，加強督促、督導。
（2）實行推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學效率不高的問題。對於聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時學校及教導處提高對教案檢查的頻率和力度，採用定期檢查和不定期檢查相結合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質量。
（3）完善質量分析制度，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。 爭取每一次考試均有簡潔有力、操作性強的質量分析。建立至下而上的質量分析制度，即：教師、學生作好個人的分析，班主任做好班級質量分析主題班會，各教研組開好學科教學診斷，突出學科點評。特別要強化任課教師對學生學科的分析，分析到每一個學生的每一個學科，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在。通過這種由下至上的方式實施多層面、全方位、立體式的分析，從教學及教學管理的角度，診斷出現階段存在的影響教學質量的主要問題，並對問題的產生進行了歸因，反思教學、管理中存在的問題。進而提出解決問題的對策及建議。
（4）強化學校領導包乾制度，抓薄弱，促平衡。 強化薄弱學科教學，促進學科均衡發展，切實解決個別班級個別科目成績低下的問題。
（5）抓良好學習習慣的養成。學校要落實好學生良好學習行為習慣養成工作，但學習習慣的培養是一項必須持之以恆的工作。任何一個學習習慣的培養，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恆，嚴格訓練，不然將事半功倍。
3、深入紮實開展教材及課堂教學的研究。在今後的教學中，教師要深入研究教材，準確理解教學內容，把握教學要求， 通過系統的研究，提高自己把握和駕馭教材的能力，以便提高教學效率。
當然，成績的差異只是過去，在今後的教學工作中，只要全體教師齊心協作，持之以恆，自己所帶班級、科目的成績肯定會有一個大的飛躍，學校教育教學質量肯定會有大的提高和進步。
最新教導處期會考試質量分析報告2
一、試卷分析
本次期中檢測試卷分聽力、筆試兩個部分，各佔30%和70%。試卷在所考查的知識範圍、題型設計、各類題型所佔比例、能力要求等方面，基本符合國小英語教學的大綱要求，學生均能在規定的時間內完成答卷。試題既考查了學生的英語基礎知識，又考查了學生在本階段所應具備的英語綜合運用能力，基本能對學生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。
二、成績情況：見教務處成績統計表
三、存在問題
1. 聽力完成情況不理想。集中反映出學生不會做聽力，不能很好地掌握答題技巧。如
四、
五、六年級聽力部分最後一題都是“聽課文，填入所缺單詞”，出錯率較高，有些學生是聽一個寫一個，結果發現根本趕不上錄音的節奏，導致有些單詞瞎寫。還有就是不能很好地聯繫上下文去分析所填單詞的時態或形式，只是結合快速的錄音憑自己的感覺隨便寫個答案，最後導致出錯。
2. 詞彙教學不到位。例如三年級試卷筆試部分的第六題（根據情景找出適當的答案）、四年級試卷筆試部分的第三題（題型轉換）、五年級試卷筆試部分的第二題（根據所給詞的適當形式填空）以及六年級試卷筆試部分的第六題（用所給詞的適當形式填空）失分比較嚴重。教者在日常教學過程中要讓學生在具體的語境中去理解詞義，如果僅是孤立地集中講解詞義，效果肯定好不了。還有就是要不斷重複，次數出現多了學生自然而然地就掌握了。
3. 基礎知識掌握不紮實。例如三年級試卷筆試部分的第二題（把相應的中英文用線連接起來）、四年級試卷筆試部分的第二題（翻譯詞組）、五年級試卷筆試部分的第一題（翻譯下列詞組）以及六年級試卷筆試部分的第七題（句子配對）都屬於基礎題，對於那些在及格邊緣徘徊的學生，成績要想有所突破就應該從這些最基本的題目入手，如果在這些題目上再不能保證得分的話，其它更是無從談起。
4. 學生的閲讀理解能力不強。學生做完閲讀理解題後，對自己的答案毫無把握，感覺像是在賭博一樣，運氣好就多拿點分，運氣不好就少點，關鍵還是不得法。
5. 學生的寫作水平比較差。短短的幾行文字中出現諸多問題：時態概念模糊，動詞使用混亂，詞組搭配不當，單複數使用錯誤等。
從整個筆試部分的分析來看，學生的基礎知識與運用部分普遍還存在着以下幾方面的問題。學生掌握基礎知識，但還不能靈活運用；基本的語法概念模糊；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差。
四、改進措施
本次期中測試留給我們思考的問題很多，現對如何進一步加強國小英語教學，提高國小英語教學質量提出以下幾點建議：
1. 加強答題技巧的指導和訓練。在教學中，一方面要規範答題要求，另一方面要加強思維方法的訓練和答題技巧的訓練，使學生在不斷的實踐中掌握正確的方法。如聽力題，三年級試卷聽力部分佔總分的50%（去年教研室所出試卷聽力部分更是多達80%），
四、
五、六年級聽力部分均佔30%，單從分值上應該就能看出聽力的重要性，每一份英語試卷聽力部分都是安排在試卷的開頭，因此聽力部分完成情況的好壞與否將直接影響學生對整個試卷的發揮。聽力完成得比較理想，下面答題時就會信心倍增，輕鬆很多。如果聽力部分一團糟，下面心情自然好不了。除了課文教學時的聽力訓練外，個人認為很有必要單獨設立一節聽力專項訓練課，對學生完成聽力題目的相關要點和技巧進行輔導。例如：在完成“聽對話，把句子補充完整”這種題目時，就要指導學生播放第一遍時只要聽，不要寫，力爭把每道題聽個大概輪廓；第二遍時邊聽邊寫，但寫時又要注意不是完整地寫，速寫、簡寫，總之只要自己能看懂就行，不要一味地追求完美，在某一個單詞或詞組上花費過多的時間，撿了芝麻，丟了西瓜，因小失大。第三遍時要進行完善和檢查，有些學生第二遍聽完就不想再聽第三遍了。應該是在聽力內容全部播放結束時再去完善整個題目，做到合理安排。
2. 加強詞彙教學。包括單詞拼寫、詞義識記、語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞彙是文章、句子的基本單位，詞彙量的大小，將直接關係到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地運用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閲卷所反映的問題來看，在今後的教學過程中，在加強拼讀和拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，不能孤立地教學課文後面的詞彙表，不要説是國小生，就是對教師本人而言，一次性要識記那麼多生詞，談何容易。我們在日常教學時可以在具體語境中聯繫上下文幫助學生理解單詞的詞義，這樣學生既學得輕鬆，又記得牢固，一舉兩得，我們何樂而不為呢？而且學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
3. 基本語法的教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。
4. 進一步培養學生的閲讀理解能力。閲讀理解能力的培養是英語教學的又一重點。《英語課程標準》中規定“學生應達到一定量的課外閲讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閲讀。我們常説：“這類題自己講過若干遍，還有多少個學生不會做。”閲讀能力的培養在於平時。教師應着力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。俗話説：授之於魚，不如授之於漁。可見，方法和技巧的指導是何等重要。
5. 循序漸進，加強寫作訓練。在課堂教學中，教師應按照“句—段—篇”的訓練程序，由易到難，通過採用聽寫、漢譯英、課文仿寫、看圖寫話、給材料寫話或作文等不同方式，訓練學生的寫作。
6. 切實重視對國小生英語口語能力的培養。結合教研室下發的國小英語口語交際能力的相關要求和英語口語測試工作的具體要求，認真排找差距，讓學生真正實現學以致用，從而最終達到運用英語進行簡單交際的目的。
7. 紮實開展培優補差工作。從及格率和優秀率這兩項指標上來看，我校優秀率及格率與要求相距甚遠。今後一段時間我們要目標明確，有所側重，對於及格邊緣的學生要加大輔導力度。力爭在期末考試時兩率能有所提升，縮小與其它學校之間的差距。
最新教導處期會考試質量分析報告3
教務處全體工作人員在校長的正確領導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，紮實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規範教師的教學行為。本次考試試題是由我校統一命題，就整個試題來説，體現了目前考試要求,注重基礎,體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個台階，特做了以下幾個方面的小結：
一、從考試反映出教學中優勢
從總體成績上看，大部分學生成績都有所提高，這説明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。各年級學生前15名的名單(略)
對以上45名同學特此提出表揚，並號召全校同學向他們學習，這裏特別值得提出的是，刻苦，踏實，實事求是，肯學是他們的優秀品質，他們掀起了學習先進，趕超學習先進的熱潮。
二、從考試反映出教學中存在的問題：
從學生的整體成績上看，每個班都分佈着不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個別輔導、關愛應該説任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。
1.學生基礎差。各年級都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大。
2.學生的思想認識.學習態度問題:各年級都存在着部分學生學習目的不明確,學習方法不對頭,沒有養成在學習新課之前預習,在學習新知識的同時複習舊知識,在複習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮於表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答.
3.應試能力及卷面.。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養學生良好的考試習慣，答題速度也有待於提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
4.審題能力有待於提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，在平時的教學中這些學生行動不自覺，不刻苦，自習課亂，晚上回家不學，部分同學不完成作業，少數同學上課不專心聽講。
5.在遲到早退曠課現象，個別學生有曠課現象，我們今後的學習任務還比較重，期會考試不是學習的終點，是學習的加油站，搶修站，萬里長征我們才僅僅邁出了第一步，今後的學習道路還很長。
三、規範考試製度，以考促教。
教學不是為了考試，這是教學的本質;考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持考試製度，一則規範考試製度。各年級考試試題要統一，改卷時間要統一，評分標準要統一;考試過程中開考時間要統一，終了時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束後，任課教師要及時將成績交到教務處備案;要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。表彰先進，激勵後進，為形成你追我趕的學習風氣起推動和促進作用。
四、加強教學常規管理，重實效。
1.堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。
2.深入鑽研教材，掌握教材體系及其內在聯繫，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學目標;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習，並提倡寫教後記。
3.認真開展課外興趣小組活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力，使學生成為“合格+特長”的新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流於形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，教務處有專人負責檢查，使工作具體化。半學期以來，課外活動小組取得了較好的成效。
4.組織好各類學科競賽。根據國家、盛市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學作文競賽，生物和物理、化學、英語等學科競賽。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。
5.加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務於教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設並加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用，並指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。
6.抓好理、化、生實驗工作，實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗彙總造表，註明實驗計劃和上課教師、實驗員教師簽字。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好。保持實驗室和儀器的衞生，為師生服好務。
五、加強畢業班工作
九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。學校出台《國中畢業班目標管理方案》，成立以顏丙峯校長為組長的畢業班領導小組，使畢業班工作制度化、系列化。本學期已召開了五次畢業班教師工作會議，四次畢業班學生會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。並要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。九年級領導小組經常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領導作會議，研究、指導畢業班工作。同時加強與兄弟學校的交流、學習，本學期組織了九年級部分教師先後到實驗中學和時莊中學學習取經。
六、下一步工作展望
1.加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2.教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索並加以完善。
3.“提高課堂教學效率”活動應更廣泛些更有效些，這一活動剛起步，今後要深入持久地開展下去。
4.對會考的研究應更深入更透徹些，使我們的教師真正走進新課程、我們的教學更能適應新課程。針對畢業班當前的實際情況，應採取一些行之有效的特別措施，如分別召開優生會議、差生會議、科任教師會議，部分學生的弱科分配到人專項輔導等，全面提升畢業班成績。經過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現就期會考試整個過程中的關鍵點，以及今後優化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析。
總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收穫，成績面前不驕不躁；經驗教訓認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步。
最新教導處期會考試質量分析報告4
轉眼間半個學期已過去，期會考試也於一周前順利結束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實。今天，我們在此召開期中表彰大會，表彰在這半學期裏，在學習生活中湧現出來的志向高遠、勤奮好學、成績優異的學生和各班進步較快的同學。希望同學們以優秀學生為榜樣，以優異成績為目標，奮力拼搏，以取得更大更優異的成績。藉此機會，學校向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝！向品學兼優的同學們表示熱烈的祝賀！
老師、同學們，在過去的半學期中，我們的老師愛崗敬業，不斷加強師德修養，刻苦鑽研，努力提高自身業務水平，以教書育人為已任，全身心關愛每一個學生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學們的好成績。我們堅持質量是學校生命線，強化課堂教學效率，加強學法指導，努力鋪平同學們通向成功的道路。多數同學的精神面貌煥然一新，學習成績正呈上升勢頭。我們舉行期中總結表彰大會，就是要讓我們的同學，我們的老師看到前階段的工作成績，激勵同學們發揚成績，再創佳績！成績只能證明過去，期會考試只是學習征途中的一個小的加油站，不能説明現在，更不能代表將來！我們又開始了新的征程，在這裏我要告訴同學們的是：
一、正確對待成績。
成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。如何正確對待已經取得的成績對我們今後的發展有着舉足輕重的影響。我們應該明白：山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多；應該明白，我們取得成績與我們今後的人生道路種種收穫相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心，有會當凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才會不斷進步，創造新的成績！
二、清醒認識自身的不足。
我們能夠，也必須看到，發展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學取得了理想的成績，但個別同學學習中還存在着不少問題，各學科發展是不平衡的，學科與學科，同學之間成績存在很大差距。偏科現象嚴重，在我們學生中有的同學學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，不能按時完成作業，少數同學上課不專心聽講。
同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那麼從現在起，分秒必爭刻苦學習，向受表彰的同學看齊，講學習、比學習、營造濃烈的學習氛圍。
三、腳踏實地做好下階段學習。
古人言：“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實學習。
學習首先是態度，態度決定一切，什麼態度最重要？一是謙虛，對於不懂的東西，要老老實實地向老師請教，向優於自己的同學請教。二是勤奮，俗話説：勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟於事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。人們常説的“笨鳥先飛”，表達的就是這樣的道理。勤奮屬於珍惜時間的人，屬於腳踏實地、一絲不苟的人，屬於堅持不懈持之以恆的人，屬於勇於探索、勇於創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。我校也有這樣真實的例子，像……
其次是要有科學的方法。一名優秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和複習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發言、積極思考、認真做筆記。老師們，同學們，行動起來吧！儘管在我們前進的路上會出現許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過去前面就是個天！
期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。
我們要從暫時的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，卧薪嚐膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透着奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”所以如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。
我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步！
讓我們攜起手來，共同努力投入吧，我堅信，你們的未來不是夢！
最後，我希望大家借期會考試的東風，認真總結經驗教訓，發揚成績，克服缺點，爭創佳績！
祝全體師生下半學期各方面都取得更大的進步。
最新教導處期會考試質量分析報告5
5月5—7日，學校按照教學工作計劃舉行了高一高二期會考試。此次考試，教導處精心組織、嚴格要求、實行單人單座，高一高二上下午交替進行。考試之前，班主任利用班會課加強了考風考紀的宣傳和考試動員工作。考試期間，根據教導處的安排，各樓層加強巡視，保證了考試的嚴肅性和真實性，並取得了一定的成績。現就期會考試整個過程中的關鍵點，以及為今後優化教學，完善教學管理，查漏補缺，做如下分析和總結：
一、本次考試試題是由各年級備課組統一命題，分管年級主任最後驗收，就整個試題來説，從版面設計、字體、頁面設置角度，節省了許多紙張。從試題質量、難易程度、試題總量來看，都較好的體現了目前考試基本要求,注重基礎,體現能力，難易適中，知識覆蓋面廣，偏難的試題較少。總體反映良好。
二、從總體成績上看，每個班都分佈着不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就有掉隊的苗頭。我們的個別輔導、關愛應該説任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案。爭取改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。
三、各監考老師認真負責，能按時領交卷。學生總體上態度端正，考風正。
四、儘管考試中存在個別夾帶現象，但屏蔽器的使用和巡視力度的加大，很大程度上杜絕了考試作弊。教導處進一步加大了教育和懲處力度，及時對作弊學生進行了全校通報。
五、閲卷系統的再次升級，試卷掃描速度加快，各類成績數據統計更全面。
六、從考試反映出教學中存在的問題：
1、學生基礎差，優秀學生不多。儘管各年級各班都有個別好學生，但突出的少，引領作用不是很強，對改變班風、學風存在缺乏足夠的影響力。同時都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大的情況。
2、學生的思想認識、學習態度問題均需加強教育。各年級都存在着部分學生學習目的不明確,學習方法不對頭。沒有養成在學習新課之前預習,在學習新知識的同時複習舊知識,在複習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮於表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。
3、應試能力及卷面需進一步培養和規範。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草、環節不全、步驟不清等。這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養學生良好的考試習慣，答題速度也有待於提高，努力提高運算準確率。
4、審題能力有待於提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思和要求，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養學生的審題能力。
5、命題中，高一歷史選項設置重複，高二生物試題序號不連貫，物理試題圖形字母不清、內容遺漏。儘管問題較少，但要避免此類現象再次發生。
6、高二考試時間設置時，小科目時間有點過長，宜為90分鐘，學生存在答完題後無所事事、打盹等情況，下次會合理安排。
七、考試結束後各年級必須做好以下幾件事：
1、各備課組長認真分析本次考試的試卷，找問題、查原因、定措施。為以後高質量完成每次命題、閲卷提供保證。
2、各備課組將答題紙按班級分好後，發到學生手中，讓學生自己分析錯誤之處，利於學生糾錯和訂正。教師要結合學生試卷中存在的具體問題，有針對性的進行指導。
3、進一步完善教師監考制度和學生考試製度。認真分析誠信考場學生成績的真實性，繼續加強誠信考試教育，尊重學生，相信學生，逐步擴大誠信考試範圍。
4、各年級將各學科優秀試卷由備課組挑選任課教師批閲,年級組統一佈置張榜，要求本年級學生學習參觀，進一步規範學生的答題。
5、各年級將本年級成績前列的學生寫出光榮榜後張榜公示，高一年級前200名；高二理科前200名、文科前50名；樹立學生自信，以此鼓勵優秀，鞭策後進。
6、要認真理清新課程標準要求與學生現狀，一定要緊緊抓住重點，認真研究歷年來的考試大綱、考試説明、各類試卷及命題思路的發展方向，要始終以本（課本、大綱）為本，準確把握複習的深度、廣度、難度、進度及效度，提高複習的有效性針對性。要結合我校學生的實際，迅速完成考綱考試説明的校本化運作。
7、要切實提高課堂教學效益，堅持以問題為中心，突出學生主體。要提高課堂效益重點是做好“精講”、“精選”、“精練”、“精評”。
“精講”：在各章節講評及專題知識中不要把學生看成一張白紙，要了解學生的實際情況，做到有針對性的講解，具體要求做到“三講三不講”。即重點講解易混點，易錯點，易漏點；學生已學會的、學生自己能學會的、怎麼學也學不會的堅決不講。
“精選”：做到幾個凡是：“凡是學生做的老師必須先做，凡是學生做的必須批改講評，凡是講評了必須糾錯”“凡是大部分學生都會的題目堅決不練，凡是可練可不練的堅決不練，凡是大部分學生練不會的堅決不練”，從而增強練習的針對性和實效性。
“精練”：杜絕浪費學生精力和時間的漫天撒網式考練，建議：①考試後的錯題重做，空題補做，從而使人人次次考試最終達滿分；②練教師積累的學生的薄弱知識；③練習必考的重點知識。
“精評”：試卷的講評切切不要從頭到尾逐題講評，甚至一般性地讀題目對答案，要在學生自覺訂正的基礎上、教師充分進行試卷分析的基礎上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題。二要講思路、講方法、講策略、講學科思想、講應試技巧。
8、要高度重視學生浮躁心理，正視學生心理問題，加強心理引導。部分學生在考試後表現出許多浮躁情緒，如由於急功近利思想而欲速不達，由此產生厭倦情緒；由於長期玩命努力，但學習卻沒有明顯進步而出現的“高原現象”，對此認識不足而產生煩燥情緒；某些學生過份關注每次考試分數，而常規復習不落實，學科複習過程漏洞太多，而存在的僥倖和投機心理；乃至某些學生屢考屢敗而產生的放棄努力的心理；特別是一些在考試成績出現起伏的學生身上明白自己要努力、要抓緊時間但不知到如何安排時間，注意力不集中患得患失整天無所事事的心理等等。所有這些情況我們要引起高度重視。我們建議：
（1）多與學生溝通交流，瞭解學生的情緒及心理狀態，及時做好疏導工作。
（2）指導學生充分認識學習與測試、過程與結果的關係，杜絕急功近利思想。引導學生從關注結果到關注過程上來。
（3）指導學生制定並監督落實階段性複習目標。
（4）積極營造寬鬆和諧的學習氛圍。
（5）加強學習方法的引導、複習策略的指導。
（6）要抓住成績波動的學生，做到心中有數、目中有人、手中有術。每次考試都有學生的成績出現明顯的波動，班主任、任課老師對於這些學生都要認真分析他們歷次考試成績，對他們的成績變化狀況做到心中有數，瞭如指掌。同時時常要關注這些學生做到目中有人，通過觀察，研討其成績發生波動的原因，並採取切實有效的措施教育轉化他們。這有這樣才能防止他們的成績繼續下滑，使他們在暫時的失敗中重拾信心，從而取得新的進步。
（7）要認真構思教學思路，我們所有人員要牢固樹立“教學成功在課堂、質量在課後、關鍵在管理”的質量意識觀，要切實改變只重課堂忽視課後，只重教師忽視學生，只重教忽視學，只重説教忽視管理的片面做法。每個人要針對此次模擬考試對下階段的工作進行反思，我覺得班主任、科任老師要在時間上進行重新建構。教師要把時間進行重新安排，要減少上課講解時間，要把更多的時間讓給學生進行消化整理。班主任合理安排學生正常的一切可以利用的時間，要管起來、要管到位、要管出成效。從而提高這類時間的利用效率。早早讀、中午自修、自習課、晚自習等。
總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收穫。成績面前我們不驕不躁，對存在問題我們不迴避不隱瞞，要認真總結經驗、吸取教訓。為了更好更真實的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現教學質量的進一步提升。
最新教導處期會考試質量分析報告6
半個學期轉瞬即逝，回顧梳理這三個月來的工作，忙碌中增添了一份深思。本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下，學校以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師羣體專業化水平的提高為目標，深入教學第一線，為教師和學生服務。
一、夯實校本研訓，提升教師業務素質，落實教師素養提升行動
（一）拓寬天地長學識（教師行為文化建設）
1、書香飄進辦公室（師德建設，塑造儒雅形象。）
強化教師讀書學習意識，提高教師文化底藴，本學期學校開展“書香飄進辦公室,閲讀在生活中”讀書活動，使閲讀成為教師的自覺行動。引導每一位教師閲讀一本好書，並認真撰寫讀書筆記，真正使閲讀滋養心靈，豐裕生活，提高修養。本學期同年組每位教師閲讀同一本教育教學專著，以年組為單位成立“讀書俱樂部”，發揮年級組織優勢，旨在讓讀書使我們的內心更加寧靜；讓讀書使我們的生活提高品味；讓讀書使我們的教育教學富有智慧。每位教師每月認真寫出1篇讀書筆記，將讀書所得運用於實踐，有效改進自己的教育教學行為。
2、積極主動安排學習（教師自身素質提升，構建教師文化。）
加強師能訓練。每次積極組織教師們參加省市區各級各類各學科的教師研修培訓活動，引導教師們關注學科前言動態，促進教師們業務的成長。在教師中開展“6個一”活動：一手好字、一口普通話、一個好博客、一節好課、一次高質量的評課、一系列白板培訓。
（二）有效教研促成長（校本研修，重建教研文化。）
固化校本研修：關注教師在專業領域的拓展和延伸，我們注重教師教育理念的及時更新，提倡教師在反思中找方向，反思中求發展。每週三下午四點是學校固定的校本研修時間。學校擬定了“講、練、品、習”四字課堂教學模式，為紮實推進學生課堂教學模式研究，本學期學校紮實開展了一系列研究活動
開學初，通過各學科骨幹教師引路課推進學校課堂教學模式研究。學校分別選派語文（何鈞）、數學（黃科）、英語（楊慧君）三位教師進行研究課展示，幾位教師認真鑽研課標和教材，精心設計課堂教學環節，為全校教師展示了學校課
堂教學模式研究成果。
根據教研組自行申報、教導處統籌安排，車站國小各教研組成員每月均在自己的教研組內上一堂常態研究課，教學研究常態化正在形成。教師間互相走進課堂，甚至跨年級跨學科間相互聽課，共同研究和探討的氛圍逐漸濃厚，同學科教師就教學中生成的問題隨時進行研討已屢見不鮮。老師們在常態教學中，不斷探索學校課堂教學模式。
結合區級賽課，學校認真開展了教師信息技術與學科深度融合優質課比賽活動。從老師們的教師手冊記載以及集體備課記載中可以看出，老師們對如何切實落實學校四字教學模式，進行了深入地研究。各學科教師均參加了學校的選拔賽，老師們研課、賽課、評課等過程性資料齊全。在學校組織的教學競賽活動中，最終推薦出章黎、張康瀅、黃科、徐莉琳等多名教師代表學校參加區優質課比賽。
多種有效的活動方式錘鍊教師具有一雙會發現的眼睛，管理層通過“逼一逼，促一促，領一領，評一評”等途徑，有效防止教師的職業倦殆，調控全體各層次教師研究的積極性，從而提升教師研究的熱情。
（三）課題研究推動教師專業成長。
1、大課題引路。今年4月我校武漢市教育學會“十二五”重點課題《我校減輕學生課業負擔》正式開題。
2、小課題輻射。
教師個人小課題也結合學校大課題全面啟動。老師們正結合自己平時的工作實踐，工作中的問題，展開教師小課題的研究，學校教師小課題研究成果顯著，高數組黃科老師市級個人課題“國小數學計算課變序策略研究”準備結題。
同時，教導處加大集體備課管理力度，每月分管領導參加年組集體備課活動兩次。教研組長帶領教師記載好集體備課記錄。在集體備課中，教師加強問題研究，組長帶領教師開展小課題研究，從而規範課題過程，提煉課題成果，提升成果水平，使教育教學效果最大化。
二、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量，推動教育質量提升行動
1、課程管理嚴落實
學校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。學校進一步加強了巡課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管
理與考核。教導處不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課，出外學習或其他原因請假的老師一定調課情況在教導處備案，同時在班級日誌上也應加以記載。
2、業務檢查重平時
學校依據《車站國小教學常規資料填寫要求及評價辦法》來嚴格管理，每月最後一個星期四，進行全校月常規檢查。對照評分表對教師的教學常規進行評分，並做好相應記載。按照“檢查—反饋—改進—複查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效。
本學期教學常規管理採取如下方式進行檢查：隨堂查、周查、月查。
隨堂查：行政隨堂聽課後檢查授課教師教案、學生作業、該班班級日誌，看是否備教一致、學生訓練是否到位、班級日誌填寫是否及時規範並留下檢查痕跡及評語，填寫《隨堂聽課巡查表》。
周查：分管行政每週下年組檢查本週未聽課教師的教案、教研活動的記載和落實情況。
月查：每月最後一週集中檢查，檢查內容為學生的作業佈置與批改，教師作業是否與學生家庭作業一致、學困生的輔導作業及記錄，班主任手冊及專題教育教案等內容。
月查、周查、隨堂查三者結合來確定教師每月常規登記，與教師績效掛鈎。下年組行政要深入年組以嚴格的督查促使教師在平時就能規範教學常規，為迎接區內教學常規檢查打下堅實的基礎
3、規範常規作保障
A.課堂教學落實六點：
（1）學生上課提到狀態上來。
（2）內容要講到點子上。語文教學內容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學中抓住重點，提擎全篇。
（3）着力點放在能力訓練上。提出以訓練為主線，使教與學都成為訓練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習也要着眼於能力訓練。
（4）時間要用到刀口上。
（5）功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確：明確學生知識的底細，明確每篇課文的訓練重點，明確每節課的教學目標。課上教師給學生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生。”同時要創造性使用教材，不面面俱到，根據學生實際大膽取捨教材，突出重點，強化實踐。
（6）筆頭作業控量保質。不該寫的東西堅決不讓學生寫，寫出的東西一定要及時反饋，複習課練習課要注重知識的梳理和整合，反對題海戰術。
B.教師佈置的作業（家庭作業、課堂作業），教師做到全批全改，及時反饋，特別做好二次反饋批改。3-6年級的作文本，教師要有眉批、尾批，藉助批改幫助、引導學生落實習作要求，寫真實説真話抒發真情。
C.教師組內聽課制。每週每組教師推出一節語文、一節數學課，同年組的老師們前去觀摩學習，課後進行年組評課小議。一次次循環聽課，每週的聽課、評課、議課，真正將教研活動紮實開展落到實處。
4、教學管理提質量
本學年學校重點抓課堂教學管理，通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。
（1）學校教導處加強日常教學監控，包括隨機監控和常規監控；
（2）加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；
（3）召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況；集、整理、研究學情；
（4）加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量；
（5）紮紮實實地做好“提優補差”工作，將上學期不及格的學生定為本學期需要幫助的學生，各班老師制定了可行的學困生輔導計劃，並依照計劃每週有針對性、有目的地對學困生進行系統地輔導，從而全面提高學生的總體成績；
(6)重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。
本學期教導處與語、數、英大組共同組織了不同形式的不定期的常規質量監控。通過質量監控、抽測等，要求每位教師進行反思，分析課堂教學中存在的問題，制訂整改的方法和措施。
九月份，教導處召開了期末調考質量分析大會，會上吳丹校長、何鈞主任對全校的語、數、英考試情況進行了全面分析。在分析中，不但對於老師們所取得的成績進行了肯定，更是對於存在的問題給予深刻的分析，同時也提出瞭解決問題的方案。吳校長提出應注重學生學習習慣的培養，改善學習生態，構建和諧師生關係，讓學生快樂地學習。
為全面提高學校教學質量，本學期教導處對各個年級教師教學和學生的學業完成情況進行了2次質量抽測。並在各年組召開了質量分析會，把抽測後的質量反思作為活動的重點。教導處組織各個教研組在抽測後一週的時間裏,組織全體教師本着發現問題,改進教學的目的,從試卷、學生、教師自身三方面對抽測結果做出詳盡全面的書面分析。並針對各班學情指出下一階段的教學目標，使所有學生都能更快進步。
5、畢業班工作
學校進一步加強畢業班的教學管理。學校對畢業班提出了明確要求，各教師也制定了教學目標，語數教師開展組內聽課評課研討活動，吳校長和教導處人員也應邀參加。在活動中，教師們真誠地發表自己的教學見解，教研氣氛濃郁。本學期學校召開了2次畢業班老師會議。在會議中學校行政認真聽取教師們的工作彙報，共同分析各班存在的問題，及時部署畢業班的各項工作。對畢業班工作進行研究、討論，分析解決畢業班工作中出現的困難，及時掌握各階段質量檢測情況，認識存在的問題和情況，提高認識，狠下功夫，實幹巧幹，確保畢業班的質量穩步上升。
最新教導處期會考試質量分析報告7
光陰似箭，日月如梭，不經意間我們又一起進入了草長鶯飛的四月，今天，我們在這裏隆重集會，舉行期會考試總結表彰大會，首先請允許我代表學校教導處向長期以來默默無聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！同時對在期會考試中取得優異成績的班級和優秀個人表示熱烈的祝賀！
一份耕耘，一份收穫，在這次期會考試中，湧現出一大批學習標兵和典型。像七年級校花獎獲得者七二班王賀、七三班王夢珂總分645分；八年級校花獎獲得者八三班王朝霞總分749分；單科狀元獲得者中七年級英語單科狀元七二班王賀，八年級數學單科狀元八三班王朝霞都是滿分120分。
以上獲獎同學之所以能取得優異的成績，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的。有許多班主任和任課老師利用課餘時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，，幫助同學們樹立信心。這些同學值得我們在座所有同學學習，我們要以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能取得理想的成績。
同學們，期會考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什麼，關鍵就怕失敗不去反思。期會考試成績公佈後，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，切實制定好下階段的補救措施，力爭取得更好成績。
下面就今後的學習給同學們提三點要求：
一、端正學習態度，明確學習目的。
各班級都應召開期會考試分析會，其主要目的要求同學們端正態度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應把端正班風、扭轉學風作為下半期班務工作中心，努力培養班級學生的學習興趣，營造濃郁的學習氛圍。
二、養成良好的學習習慣，學習要持之以恆。
作為一名學生，要想成績好，要有良好的學習習慣，要一心向學，要專心致志的對待學習，上課認真聽講、積極思考，按時按量完成各種學習任務。俗話説：“一日學，一日功；一日不學，十日空”。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間，甚至就連課堂上都不認真聽講，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。
其實學習方法多種多樣，不同的學科有不同的特點，針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑，學習效率才能提高。不同的人也要採取不同的學習方法。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收穫。
同學們，期會考試不是學習的終點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能鬆一口氣，要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段，勤奮好學，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新台階。
下面我對九年級的同學們講幾句：
九年級的全體同學們，你們好，會考在即，會考是一場精力和智慧的賽跑，是一次激動人心的撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁，而這一切的可能，都需要同學們從今天的最後衝刺做起，把握生命裏的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。怎樣才能成功？答案是愛拼才會贏！
有一句格言，我很欣賞：人，不能苦一輩子，但必須苦一陣子。辛苦一陣子，幸福一輩子！我們可以錯過太陽，可以錯過月亮，甚至我們還可以錯過星星，但是我們不能錯過六月的沖天一飛，飛天一鳴！我們要珍惜時間，把握現在，奮力衝刺，拒絕遺憾，笑迎中招，讓青春在拼搏中閃光，讓人生在奮鬥中豪邁！
同學們、老師們，青春的腳步，為我們敲響了出征的戰鼓；誓言的手臂，為我們揚起了奮蹄的長鞭。讓我們展開飛翔的翅膀，邁開堅定的步伐，跨過命運的門檻，朝着我們的理想奮勇出擊！衝鋒的戰鼓已經擂響，我相信九年級全體師生一定能滿懷豪情，奮勇出擊，向既定目標奮力衝刺；我堅信，11年中招，我們蓮池二中一定會捷報頻傳，再創輝煌！
在這裏我衷心祝願九年級的同學們在六月的中招考試中能夠實現自己的夢想。能夠圓夢六月，六月圓夢，同時我也預祝七、八年級的同學們在下次期末考試中取得優異的成績。
最後祝全體師生身體健康，心想事成！我的講話完了，謝謝大家！
最新教導處期會考試質量分析報告8
轉眼間，新學期又過去了一大半，上星期，在各位老師辛勤工作下、同學們的刻苦勤奮和各位家長的大力配合下，期會考試已順利結束，全體老師的積極配合，絕大多數同學們都交上了一份滿意的答卷。
在這次考試中有許多同學，取得了可喜的成績，在這裏真誠的祝賀他們。其實，期會考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。這次期會考試的成績絕大部分同學達到了預期效果，但也有部分同學還存在一定差距。説一千道一萬這些成績的取得與我們全體教師辛勤教育，紮實教學是分不開的，也與大部分同學勤奮刻苦分不開的。
在這次期會考試中，湧現出22名成績優異學生。其中有16名學生是老面孔，每次都領獎，同時我們欣喜地看到有6名學生，經過努力，獲得了優異的成績；半期以來，有15名學生表現突出，學習進步較大，一份耕耘，一份收穫。
以上這些同學之所以能成為我們的學習榜樣，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正、能嚴格要求自己，有樂於奉獻的精神。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的。
前半學期以來，我們學校嚴格執行國家教育部門的教育方針，認真實施素質教育，以學生為中心，一切工作為學生所想，一切工作為學生所作，使每個學生在我校智力得到最大限度的開發，讓每個學生在我校快樂健康成長，提高道德素養，加強社會責任意識，依法治教，依法施教。為此，我們教師積極學習新課標，努力實施新課改，改善城鄉教學差距，許多教師成為我鎮及縣級標兵。為了學生髮展我們教師任勞任怨，所有教師早出晚歸，生活忙碌，白天和學生在一起，晚上還要加班至深夜。我們的田老師家與學校近在咫尺，仍然與學生在一起，早7：00出門，晚9點多才能回家。我們辦公室的教師肖本瑩、趙靜、殷盈盈、呂社會、殷芹香等，中午累了趴在辦公桌上打會頓；我們的班主任寇曉雲、嶽新林、張菊芳等，早上將學生應進教室，直到下午放學送走學生，呆在教室。我們所有教師每天晚上都要集體辦公，人的精力是有限的，每人及代辦的家務事，但是工作忙，都能任勞任怨。
前半期除了我們的教師紮實實施課堂教學外，本期我們教導處，對學生學習習慣提出更明確的要求，要求學生認準學習目標，端正學習態度，當天工作當天完成，學習任務不拖欠；誠實守信，文明待人，做一個正直的人，做一個社會需要的人。我們欣喜地看到，安全有保障，學習有進步，道德品質在提高，校園育人氛圍良好。
有許多班主任利用課餘時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，幫助同學們樹立信心。有許多課任老師充分利用空閒時間精心輔導。這些同學都值得我們在座所有同學學習，平時，應該以他們為榜樣，向他們看齊，力爭自己在各個方面有更大的進步。
同學們，期會考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再勵，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什麼，關鍵就怕失敗不去反思。同學們好好總結一下，看看這半期來自己各個方面的表現如何？看看這次期會考試自己失分的原因有哪些？看看自己下階段如何採取補救措施？下面就今後的學習情況給同學們提兩點要求：
一、端正學習態度，明確學習目的。
樹的方向由風決定，學習的態度由自己選擇，一個良好的學習態度可以領着你走向最耀眼的成功點，給你的未來插上一雙飛翔的翅膀，讓你的成功盡在咫尺，可想而知，一個消極心態的學習者要想過五關斬六將，想在事業取得成功，那是何等的妄想，良好的學習態度不是來自空想的口號聲，也不是來自於一時的行動，此乃長期積累的結果。要想端正學習態度，首先你要學會懂得控制自己，自控能力的強和弱直接可以影響到你的成敗，態度是你自己去控制的，不是説端正就能端正的，好好的練練你的對誘惑的忍耐力吧，練好了，你就是強者，控制好了就可以事半功倍了。如“我要讀書”和“要我讀書”，就是態度的決定性問題了，你現在學習的目標和目的是什麼，這很關鍵，你應該常常問問自己，為什麼要讀書，現在強者生存，劣者淘汰，是很正常的規律，想通了就行，懂得學習的目的性和方法性，你將不會感覺學習是那麼累的事了。
二、加強各科的學習。
充分利用好屬於自己自由支配的“三個時間段”，即，早操前、午飯後大部分時間由自己決定。特別是下午在家的那段時間，比較長，要把握好，利用好，才能效果好。俗話説：“一日學，一日功；一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認真，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。
各位學生家長朋友們，咱們常説自己所做的一切為了孩子，那麼，怎樣才能更好的關注孩子的發展，那就是關注孩子的學習，關注他們每一天的發展，每天檢查孩子的練習，不要自己懶惰貪玩不管理孩子，還指責孩子玩，自己在孩子身邊還指責別人。請每位家長問問自己，孩子的成長你做了些什麼，在孩子的學習上花費了多少精力，孩子的為人處世上自己做了哪些榜樣？
最後，我想送給在座的家長六句話：
1、好父母都是學出來的。
2、好孩子都是教出來的。
3、好習慣都是養出來的。
4、好成績都是幫出來的。
5、好溝通都是談出來的。
6、好成就都是比出來的。
讓我們行動起來！以這次期中總結表彰大會為新起點，家庭負起責任，是提高學生學習的最有效手段，不要再推卸責任，認為孩子上學了，好與壞都是老師的責任，其實家庭教育才是最重要的、最有效的。希望同學們，從今天做起，在老師的指導下，勤奮學習，為實現自己的目標而頑強拼搏吧！最後祝同學們學習進步，祝老師們身體健康，祝各位家長家庭和睦！
