國中語文骨幹教師工作室階段總結
一、集思廣益、整體籌劃
20XX年6月18日，縣骨幹教師工作室成立。為如何更好發揮骨幹教師作用，為連城教育提供優質教師資源及人力資源，充分發揮骨幹教師示範、引領作用，紮實推進連城教育發展，服務海西建設，落實科學發展觀，語文工作室多次專題探討，召開工作會，研討、摸索、規劃工作室的工作。為使工作室工作更有系統性，在研討過程中，大家暢所欲言，提出許多寶貴意見，對工作室的運行大家各抒己見。在這一過程中，縣教育局、進修學校、督導室領導也參與指導。在集思廣益的前提下，工作室就相關方案進行整體籌劃，方案內容囊括：指導思想、工作目標和任務、研究項目、工作室組成機構、培養目標及培養措施等，做到方向明確、目標任務具體、項目清晰、機構完善、措施得當，保證工作室運行順暢、發展前瞻。
二、先行先試，不斷探究
工作室承載語文教師隊伍建設及語文教學重要使命，任務艱鉅、意義重大，沒有固定的模式，得靠團隊成員不斷摸索。讓工作室如何發展成為教師專業發展、交流、反思、解惑、生智的平台，工作室成員不拘一格，以多種多樣的形式為載體，創先工作室活動模式，既有針對薄弱校建設進行送教下鄉；有提高教學實效的教學研討；有培養年青教師成長，推薦青年教師脱穎而出參加省、市各級競賽；有針對會考熱點、難點進行會考專題講座；也有讓全縣國中語文教師瞭解工作室團隊就其建設、運行、發展及能力方向進行宣傳介紹；為拓展視野，組織工作室成員外出學習、考察（觀摩）等活動，努力提升並與省、市內專家、同行交流、探討，提升團隊素質；配合“校園書香”（紅土書香）活動，開展以“讀有品味的書，做有修養的人”系列活動；為提升骨幹教師個人素養及團隊的學術層次，工作室成員發表或編寫了CN論文或專集。
三、團隊協作，各顯其長
工作室承擔我縣語文教師培訓、示範、輻射功能，如何有效開展活動，要靠全體成員的共同協作。在團隊的構成上，年齡都在三十幾至四十幾之間，中青結合，也有兩位女性教師，男女搭配；中間有校長、書記、主任、教師，代表性強，他們在不同的單位（學校）承擔重要的角色。結合成員各自風格，提供不同平台，以彰顯其長。比如：就提高高效課堂這一主題，有些教師適合課堂優秀案例設計和剖析；針對閲讀教學，有些教師適合文本研究；針對會考，有些教師適合就審題、答題、作文指導做出專題講座；年輕教師形象清新，主推課堂授課。做到既有合作，又有分工，既代表團隊又突顯個人某一專長，營造團隊和諧、厚重、清新的氛圍或形象。
四、突出主體，服務教學
構建有效課堂，提高課堂教學有效性是教師教書育人的根本，課堂是教學的主陣地。在課堂教學中，教學前進行預設，教學中行為跟進，教學後反思和二度反思，這些都是提高高效課堂基本格局，提高教育教學質量的保障。工作室成員認識到課堂教學中兼顧學生知識積累、習慣養成、能力提高的重要性，認識到課堂教學應體現課型明顯、結構清晰、環節邏輯多元遞進的互動、動態生成的狀態，並充分實現學科的育人價值，工作室的重要使命是聚焦課堂，推進語文教師專業發展。在工作室活動中，首先突出對課堂教學的研討、實踐及高校課堂的推廣工作，充分發揮骨幹教師的示範、引領、輻射作用。工作室成員組織了開展送教下鄉及評選優秀教師教學技能大賽系列活動。活動的開展獲得了同行及學生的好評，有效推動全縣語文課堂教學。
為更好服務課堂教學，工作室立足大語文觀，在閲讀、寫作、聽説等方面廣泛開展閲讀知識競賽，師生同讀名著、名著閲讀徵文、名著的魅力演講比賽及《校園書香》讀書交流等活動。
五、初見成效，提升品位
在各級課堂教學技能大賽中，由工作室指導的錢紅燕、羅曉燕兩位老師參加龍巖市新課程中學語文青年教師課堂教學大賽中分別榮獲二、三等獎；羅敏、羅桂華及其他青年教師的示範課得到全縣同行的好評。由教育局發文、工作室牽頭組織的《校園書香》徵文比賽，全縣有五十六位同學及指導老師獲獎。
工作室十分注重骨幹成員的專業提升和教育科研能力的提高。工作室負責人黃水洲《例談“問題導學”在文本閲讀中的運用》發表在CN雜誌《開放潮?書香校園》20XX年第11期上；工作室成員羅積芳老師論文《客家方言與國中語文教學初探》發表在CN雜誌《福建基礎教育研究》20XX年第7期上；工作室成員林小武老師被評為省學科帶頭人，論文《讓學生作文的“意”亮起來.》發表於CN雜誌《教學教研雜誌》，《給學生一片探究的天空》發表於CN雜誌《福建教育教研》。
由工作室聯絡員李明波及成員林小武編寫的《海西新會考?語文》20XX年12月由海風出版社出版；另外，工作室成員羅積芳《會考作文指導略談》及聯絡員李明波《認真審題規範答題》的講座有效推動我縣語文學科相關教學。
國中語文骨幹工作室成立一年多來，在取得初步成效的同時，我們也深切感受到還應做好以下幾個方面工作，力求工作室品位的提升：一、應進一步整體提高各成員業務能力及專業素養；二、不斷拓展活動領域，解決一線教師及語文學科迫切需要解決的問題；三、不斷提升工作室的影響力，發揮工作室輻射作用；四、認真總結、推廣工作成效。
2月16日
