參觀後廚活動總結7篇

每一場活動都有值得我們深思的地方，趕緊來寫活動總結吧，如果以隨意敷衍的態度對待活動總結的寫作，那後續的活動開展也很難有所提升，以下是本站小編精心為您推薦的參觀後廚活動總結7篇，供大家參考。

參觀後廚活動總結篇1

一段崢嶸歲月，化為起伏變化錯落的歷史光影，如風景在身邊閃動。

當帝國主義敲碎了千年的美夢，當封建主義榨乾了人民的血汗，大地的胸膛裏傳來了一個民族的呻吟。十月的思潮翻湧而至，於是你率先舉起了救國屈辱的旗幟，發出了“還我青島，還我中華”的吶喊。歷史的舞台從此寬闊，民族的命運從此改寫。

你以無悔的青春翻開了時代的篇章，你以無悔的青春塑造了不屈的歷史，你以無悔的青春傳承了閃亮的五四精神。

青春，是一曲動人的旋律。無悔，是因為它歌唱祖國，歌唱信念，歌唱理想，歌唱自由。

五四青年，當你的事蹟鐫刻在中華民族爭取自由和解放的豐碑上，就註定了責任與使命的代代傳承。

我以為青春易逝，循望它的蹤跡，革命年代，它在戰場上的鮮血裏流淌，和平年代，它在開拓創新的事業中飛揚。原來青春不滅，哪裏有需要，哪裏就要準備奉獻的青春。

是誰在祖國的邊疆上堅定的駐守?是誰在雪災中修路掃雪，維持治安，日以繼夜?是誰在汶川地震中不顧生命安全向受災的同胞伸出援手?在那些晃動的身影中，我看到閃亮的青春。這些，不正是五四精神的縮影嗎?不求揚名，只為奉獻。

成長的道路或許曲折，但我們用博大來釋懷憂愁，用無私來獲取快樂。信念是青春的指路燈，理想是青春的導航標。

沒有信念的青春是迷茫的，沒有理想的青春是空虛的，沒有奮鬥的青春是毫無意義的，作為當代的青年人，理應承擔起振興興祖國，繁榮民族的職責，而唯有充實的自己，才能貢獻更有價值的青春。所以一腔熱血不是紙上空談，行動，才是實現自我價值的體現。

人生的五月，我們乘風破浪，人生的五月，我們展翅翱翔。我用青春描繪時代的畫卷，我用青春唱響時代的旋律，我用青春揚起時代的風帆。奉獻，是我無悔青春。

參觀後廚活動總結篇2

青少年時期是一個人心理、生理髮育的關鍵時期。新課改實施這幾年來，對於學生全面發展的教育得以了體現充分，特別是對學生的心理健康的教育更是得到了充分的關注。

本學期，我在課外拓展時間進行心理健康教育實驗，徵對五年級班委會學生在班上管理紀律不到位的情況，我設計了一堂“我説你畫”的集體輔導遊戲課，這個活動通過“傳達者”與“傾聽者”的交流，讓學生懂得理解、表述、質疑、迴應都是有效溝通的基本要素。讓學生體會溝通過程中單向與雙向、封閉與開放、盲目與探索的區別;通過遊戲，使學生明確有效溝通的基礎是雙向溝通。在今後的學習生活中，要注意自己與同學的表述、溝通方式。同學們在這個遊戲都體會到了平時工作和學習中的不足，並説出自己將來努力的方向。由此可見，國小心理健康教育課對改善，調整學生心理健康問題能收到事半功倍的教學效果。今後，我要繼續加強對國小心理健康教育的研究，制定科學可行的實施辦法，幫助學生樹立正確的價值觀，學習觀，人生觀，使學生的身心都得到健康的充分的發展。

國小生心理健康教育主要是通過師生共同活動來進行的，因此，我們可以把這些共同活動的方式看成心理教育的方式或方法。常用有以下幾大類型。

1、認知法

這類教學方法主要是依靠國小生的感知、想象和思維等認知活動來達到教育目標。它包括以下幾種活動：

(1)閲讀和聽故事;

(2)多媒體教學;

(3)藝術欣賞;

(4)聯想活動，即：通過國小生的觀察聯想活動，來訓練國小生想象力和創造性，以及表達自己內心的感受和經驗。

(5)認知改變，即教師通過暗示、説服和質疑等等方法，來改變國小生非理性的信念，從而恢復和建立合理的思考方式，解決國小生的心理問題和促進國小生健全人格的發展。

(6)參觀訪問。

2、操作法

這種類型的教育方法主要通過國小生的言語和動作的操作活動來達到心理教育的目的。具體包括

(1)遊戲活動;

(2)勞動，如集體打掃環境衞生、種樹和出牆報等等，來培養合作精神和愛勞動的品質。

(3)測驗，讓學生做智力、性格、態度和興趣等等各種心理測驗，幫助國小生認識自己，瞭解自己特點、長處和不足，以促進國小生自我的發展。

(4)講演，這種方法可以訓練口才，培養機智，增進同伴間的相互瞭解。

(5)繪畫，即通過繪畫的操作活動，培養學生的想象和創造力。

(6)唱歌，即通過唱歌，引起學生的情感共鳴，調動國小生的情緒和積極性。

3、集中討論法

集體討論可以集思廣益，溝通思想和感情，促進問題的解決。這類方法有多種，如分組討論、專題討論、辯論等等，均可用於心理教育課程之中。

以上心理教育方法分類不是絕對的，不同種類的方法之間有一定的交叉或包含關係。例如，在心理教育的認知法中包含有行為活動的成分，而在操作法中有包含認知和活動的成分，只不過兩類方法的側重有所不同。在心理教育中，要根據教育的特殊目標和心理教育方法的特點，選擇出最適合的心理教育方法。在國小生心理髮展過程中，認知活動成分與行為活動的成分是相互聯繫、相互作用的，因此，要使心理教育課程達到最佳的效果，應採用多樣化的心理教育方法。

參觀後廚活動總結篇3

在複雜多變的社會環境中保持良好的心理適應，是抗拒誘惑、承受挫折、自我調節的關鍵。因此，學校教育不僅要培養學生的智力，而且要進行專門的心理素質、心理健康教育。要提高全體學生的心理素質，充分開發其潛能，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發展;使學生在學習生活中不斷正確地認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導。為了更好地瞭解學生的心理狀況，特總結中學生心理特點如下：

1.情緒。

包括焦慮、強迫、抑鬱、煩躁。具體表現為：厭惡學習，上課注意力不集中，思考乏力，聽課不認真，不認真做作業，但又想把學習成績提上去，產生了焦慮;有些同學害怕或迴避上學，或有恐懼反應;有些同學有矛盾觀念和憤怒反應，易激怒，依賴性增強。

2.行為。

學習不太好的學生大多都有行為問題，主要表現為：

第一，自控能力差。以前學習良好，成績不錯，後來受心理成長因素的影響，學習中表現為學習困難，上課無法集中精力，記憶力下降，複雜的題目無法集中精神解決等;因注意力不集中、常常不能持續做一件事，莫名其妙地終止作業或看書，上課擺弄物品或發呆、思想不集中等。

第二，不能很好地適應社會。性格變得孤僻，不願與同學交往，學習、生活缺乏積極性，上課不願回答問題，身體睏乏，不能積極參與集體活動。

第三，品德標準不明。現今社會中青少年犯罪率不斷升高，與品行標準不明有很大的關係。行為違反無法控制，思慮不周，如説髒話、打架、説謊、偷東西、抽煙、喝酒、離家出走等現象均有可能出現。

3.生理。

中學生正處在青春發育期，也是人生身體發育的第二個高峯期。在這一時期，學生無論在身體的形態上、機能上，在腦和中樞神經系統的發展上，還是在肌肉力量上和運動能力上，都發生着急劇的變化，生理上的這些發展又為他們的心理髮展提供了基礎。

中學時代是人由兒童走向成熟的過渡階段。此時的人既有別於成人，又非昔日幼稚的頑童，其最大特點就是身體、心理的迅速成長和發展。中學生的生長髮展是一個不斷變化的過程，其中既有積極、進步的變化又有消極的變化。處於青春期的中學生，在身體形態和技能上，在急速的發展中往往會產生不平衡，引發各種矛盾和問題，如果處理不當便會產生不良後果。這一時期被德國心理學家稱為“暴風雨時期”，美日心理學家稱之為“危險期”。

1.行為。

中學生行為觀察的目的性、自覺性提高了，思維已由形象思維發展到邏輯思維為主，並由經驗轉向理論，表現在邏輯思維的組織性、敏捷性、靈活性、深刻性、批判性的發展上;在面臨問題時能夠較快地從根本上抓住矛盾焦點，能夠獨立、批判地思考，對同學、老師、家長、書本有自己的認識和看法，喜歡爭論和懷疑，敢於發表自己的觀點，不迷信權威。

2.情感。

中學生的情感豐富，高亢而熱烈，富有朝氣，容易動感情，也容易激怒，情感體驗比國小生深刻;對未來充滿了憧憬和幻想，具有活潑愉快的心境;自我調節和控制能力提高了，情感有時帶有矛盾性和兩極性;由於性發育和對未來的嚮往，在異性交往中有時會遇到困惑。

3.意志。

中學生意志的特點主要表現在目的性、果斷性、自制力幾個心理品質上，能夠有目的、自覺地做出意志決定和努力;在果斷性上有了顯著發展，自控能力不斷增強。

4.人生觀、價值觀。

年齡的增長、視野的開闊及受教育年限的延長，使中學生開始對人生及世界進行思考和探索。

5.道德品質。

學生的品德有一個完整的結構，即道德認知、道德情感、道德意志、道德行為，它們相對獨立又彼此聯繫，密不可分。道德認知表現在道德思維的發展和道德觀念的建立上;道德情感是人的道德需要是否得到實現而引起的主觀的內心體驗，它伴隨着道德認知的發展而加深;道德意志表現為戰勝非道德的動機、排除困難的決心。

依據我國教育指導思想和方針，堅持育人為本，根據中學生生理、心理髮展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中學生良好的心理素質，促進其身心全面健康和諧發展，是我們義不容辭的責任。

參觀後廚活動總結篇4

2020年的春節雖然很冷，但那些最美的逆行者，同樣温暖了我們的心，火神山與雷神山，被一羣基建高手火速砌成。四面八方的白衣天使，築起抗擊疫情的堅實壁壘。他們在一線、他們敢於在一線!是什麼樣的力量讓他們無畏逆行?因為，有一種力量，叫做愛;有一種温暖，叫做希望。

疫情無情，人間有愛，退縮，從來都不是中國人的性格。我們擁有力量，我們必將勝利!

在這場沒有硝煙的戰役中，有數不勝數的軍人，醫生，他們未曾謀面，素不相識，卻為了同一個目標齊聚武漢。他們一直都堅守在自己的崗位，兢兢業業的去挽救每一個病人，搶救病人、研究藥物、救治病人。他們為了恢復從前拿安詳美好的生活，都抗戰奮鬥在一線，鍾南山院士以耄耄之年，再次被掛上陣。此時的他本可以在家中安享天倫之樂，但他為了民族安全，為了全國人民的生命安危，並沒有退隱家中。而是再次不顧個人安危，毅然的帶領着白衣天使們親赴疫區與病毒戰鬥。

那一封封的請戰書，那一箱又一箱的醫用口罩，表明了各行各業的人士抗擊疫情的堅決;而我們學生，在疫情階段也應該為社會、為國家做出貢獻。為此，我呼籲大家，都安心待在家中，關注疫情，心繫前方安危，不聚會、不出門，不給國家添亂。努力學習，砥礪奮進。這便是我們最大的貢獻。只有這樣才能不辜負那些為我們負重前行的人。

我覺得我現在有了強大的責任感。以前媽媽總跟我説，要好好學習，長大考個好大學，找個好工作，過上富足的生活。我也是以為學習是為了自己將來的生活，但是在我十七歲的這個春節，新冠疫情，舉國抗疫，有着專業學術的鐘南山爺爺挺身而出，掛帥親征的事件，卻讓我懂得——我要好好學習，努力掌握本領，要做一個像鍾爺爺那樣有知識的人。當國家危難的時候，我也能站出來為祖國做貢獻!現在我認為讀書是一種責任!

疫情愈洶，我們團結的熱血便愈加凝固，九八年的抗洪挺過來了、零三年的非典挺過來了、零八年的雪災挺過來了;只要我們眾志成城，9新型肺炎的“黑雲”終將消散，武漢終會安寧。武漢，這個英雄般的城市必將會再次載入史冊!

我們做個約定，待到春暖花開之際、待到陽光明媚之時，我們再一起去武漢賞櫻花可好?

參觀後廚活動總結篇5

傳承五四精神，要勇擔奮鬥復興之責。百餘年前，五四先驅李大釗先生曾這樣激勵青年：青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語;惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，鋭敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。

這是一次特殊而有意義的團日活動，不僅是因為疫情影響，我們通過線上方式積極參與本次活動，更是因為五四青年節的到來使本次團日活動富有青春的色彩。青春由磨礪而出彩，人生因奮鬥而昇華。面對突如其來的新冠肺炎疫情，全國各族青年積極響應黨的號召，踴躍投身疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰，不畏艱險、衝鋒在前、真情奉獻，展現了當代中國青年的擔當精神，贏得了黨和人民高度讚譽。

團日活動中展現的我國新時代青年的模樣，胸懷理想、志存高遠，追求昂霄聳壑的氣象。擔當的情懷最感人，燃燒的青春最可敬。古人言，“立志而聖則聖矣，立志而賢則賢矣”。行大道、立大志，把自己的小我融入國家的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現人生價值、昇華人生境界。

“現在，青春是用來奮鬥的;將來，青春是用來回憶的。”一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。讓我們以夢為馬、不負韶華，用奮鬥精神鑄就青春的底色，以“青春之我”成就“青春之國家”“青春之民族”。

今天，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標。但，行百里者半九十。目標越近，青年人則更需加倍努力、加速向前，用開拓創新、鋭意進取的精神，勇擔歷史賦予的時代使命，不斷書寫屬於新時代的青年風采。只爭朝夕，不負韶華。從青絲到白髮，變的是容貌，不變的是心中的執着信念。穿越百年的五四精神，更是在一代又一代人歲月的積澱中提煉昇華。

讓青春為祖國綻放主題團日活動觀後感心得【4】

在5月4日青年節到來之際，我們參與了由團中央舉辦的 “讓青春為祖國綻放”網上主題團日活動，在觀看了習總書記來陝考察重要講話視頻以及觀看“讓青春為祖國綻放”線上團日直播後，心中有了更多的感悟。時光輾轉百餘年，五四精神薪火相傳。青年不怕難，中國就不怕難。今年的五四註定是一個不平凡的五四，沒有硝煙的戰場，處處閃耀着“青春之光”。以“90後”為代表的青年一代挺身而出，勇挑重擔，彰顯了青春的蓬勃力量。這個時代的灰塵沒有落到英雄的肩膀，也沒有覆蓋到偉人的身上，而是落在了我們每一個人的頭頂，平凡的我們更應該一同用雙手去鑄就這個時代不平凡的偉大。

繼承五四光榮傳統在現實的意義就是弘揚愛國主義精神。在當代，對於我們青年來説，愛國就是要熱愛社會主義新中國。我們只有牢固樹立熱愛社會主義新中國的素高感情，才能更好的為社會主義祖國和捍衞社會主義祖國貢獻聰明才智，五四運動中充滿的愛國主義精神和倡導的民主，科學精神，構成五四的優良傳統。這種傳統猶如接力棒，為21世紀的中國青年一代又一代地傳遞着。建設社會主義現代化，擔當振興中華的歷史重任，當代青年更需要具有創新精神。這也是對五四精神的發揚光大。

作為當代的青年，我覺得當下我們要做的首先是要勤於學習。學習進步的根基。青年處在學習的關鍵，珍惜大好時光，發憤學習，刻苦鑽研，打好基礎。樹立正確的理想和信念，培養高尚的道德情操，其次要善於創造。我們要努力培養自己的創造能力，充分發揮自身的創造潛力，在不斷認識和把握客觀規律的基礎上，勇於創新，善於創新，不斷創造

作為新時代的中國青年，我們應該不畏懼風雨，勇挑重擔。青年的力量就是在自己既定地崗位上演好自己的劇本，誠實的對待自己的職業，日拱一卒，勉勵而行，在直播中的青年們做好自己的本職工作，無論是明星，飛行員，還是護士，交警，外賣小哥，他們都認真對待他們的工作。我們應該向他們看齊，心裏有火，眼裏有光，熱愛生活，勇敢前行。青春的力量，不是時光的力量，而是夢想的力量，我們應該樹立遠大理想，珍惜時光，做新時代的有志青年。

少年興則國家興，少年強則國家強。青春有我，未來願中國青年可以讓國家更加繁榮昌盛。這世界屬於青年，就讓青年改變世界。迎難而上，逆風飛翔，願我們在困境中也把自己活成一束光。

讓青春為祖國綻放主題團日活動觀後感心得【5】

百餘年前的今天，面對內憂外患的民族困境，一大批愛國青年以“振興中華”為己任，湧立街頭，勇敢發聲，以實際行動捍衞了國家的獨立和民族的尊嚴，彰顯了青年人的愛國情懷。百餘年後的今天，同樣是“內憂外患”的艱難困境，廣大愛國青年以“民族復興”為己任，勇敢逆行，積極擔當，以實際行動守衞了國家的強盛和人民的幸福，彰顯了青年人的奮鬥姿態。如果説奮鬥是青春最亮麗的底色，那麼愛國便是那點綴底色的濃厚色彩。正如習近平總書記為核心的黨中央所説：“青春由磨礪而出彩，人生因奮鬥而昇華”。

今年，既是決勝疫情的一年，也是決勝小康，脱貧，“十三五”規劃收官之年。疫情來勢洶洶，作為時代新青年要堅定信念,做志存高遠、腳踏實地的傳承者。理想信念是事業與生活的精神支柱,是人生奮鬥與追求的根本動力。有了堅定的理想信念,才能具有高尚的情操和品格,才能不怕任何困難和挫折,為黨和人民的事業不懈奮鬥。

作為新時代新青年要進取進步,做解放思想創新創業的開拓者。新時代的中國迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大跨越。這是一個偉大的時代，是一個人人擁有人生出彩、夢想成真機會的時代，是一個為廣大青年提供創新創業廣闊舞台的時代。

作為研究生我們要努力學習，用自己的所學為祖國繁榮、為社會發展儘自己的一份力，不負時代，不負韶華。身處偉大時代，我們一定要以五四精神為指引，以愛國情懷接續民族歷史，以奮鬥姿態書寫國家未來，以中國之少年展現少年之中國。

參觀後廚活動總結篇6

通過幾次家長學校的學習，收穫很多。雖然我自己也是一名教師，但我從家長學校中也學習了很多東西，受益非淺。主要有這樣幾方面體會：

一、要注重對孩子進行情感、態度、價值觀的教育

第一期家長學校聘請的特級教師錢金鐸老師所做的如何對孩子進行數學輔導的講座，對如何輔導孩子做數學作業大有裨益。尤其是在輔導中要重視對孩子進行情感、態度、價值觀的教育，對孩子數學的學習可起到事半功倍的作用。聽了之後，讓人感覺受益非淺。

二、要學會培養孩子良好的閲讀習慣

聽了張和珠老師的講座，對培養孩子閲讀能力的重要性有了充分認識。以及如何培養孩子良好的閲讀習慣，應從何入手，有好多收穫。

比如要引導孩子多觀察自然、觀察社會，從而發現問題，產生疑惑，萌發求知慾望。要適當滿足孩子對讀物的興趣取向。為孩子訂購圖書、報刊時，要儘量採取指導、建議與商量結合的態度。要多鼓勵孩子讀書，給孩子一定的自主權，讓孩子自己選擇一些感興趣的圖書，從而逐步提高閲讀的能力。

培養孩子良好的閲讀習慣，還可帶孩子去書店，讓他自己挑選自己喜愛的書。對孩子養成良好的讀書習慣也是大有裨益。

其次，培養孩子良好的閲讀習慣，要激發孩子閲讀的興趣，提高和保持孩子讀書的熱情。

心理學分析，只有不斷地利用外界刺激加以強化，興趣才能保持持久和穩定。當孩子對某種讀物產生興趣時，要採取主動參與的態度，對孩子的讀書活動給予關注。找機會讓孩子講書中精彩的內容，講他的感想，參與孩子討論讀後感。結合孩子在語文課學過的有關內容“借題發揮”。這樣強化孩子的讀書興趣，使之堅持讀書熱情。

當孩子讀了書、增長了知識，產生了感想，提高了能力，獲得了進步，要及時給予肯定。在閲讀過程中好可以幫助孩子掌握一些簡單的常用字，而不是孤立的去識字。正確的引導，孩子從中體驗到閲讀的愉快從而產生再閲讀的願望，抓住時機，對良好閲讀行為進行強化。

最後，為孩子讀書創造條件，優化環境。

張和珠老師強調外界環境條件是孩子讀書的外因，父母的素質、住房的條件、家庭生活習慣、住地環境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素。父母應起表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，如果孩子看書，家長應對孩子讀書的干擾;要給孩子創造一個小天地，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅，實用的書櫃，有這樣一個適宜放鬆的環境，使孩子感受到讀書是一種享受。

三、要重視孩子的心理健康

孩子的心理健康關係一個民族的未來。如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不願奉獻佔了上風，真讓我們為未來捏一把汗。知心姐姐告戒我們家長不要片面看待孩子的分數，只抓分數而忽視了非智力因素，這樣會給孩子帶來許多心理問題：敵對情緒、心理負擔重、脾氣古怪、不關心他人、自私自利等。因此，家長必須轉變觀念、實事求是根據孩子的實際情況設置目標，重視孩子的全面發展。培養一個真正完整的人。

參觀後廚活動總結篇7

有人説，青春是歌，演繹着歡樂美妙的旋律。有人呢説，青春是畫，鑲嵌着瑰麗浪漫的色彩。人最寶貴的是生命，而一個人生命中最寶貴的就是青春，不同時代的人，有着不一樣的精神信念，有着不一樣的精神信念的人，就必定有着不一樣的青春年華。

公元20世紀20年代，為了驅逐黑暗，爭取光明，為了祖國的獨立和自由，意氣風發的一代青年，用熱血和生命譜寫了一曲以“五·四”運動為主旋律的最壯麗的青春之歌，留下了中華歷光輝燦爛的一頁。

“江山代有人才出”。劉胡蘭、董存瑞、邱少雲、黃繼光、雷鋒……他們都是昔日不同時代的英雄人物和青春偶像。他們用自己的信念和精神，唱響了一個時代青春旋律，他們用自己的思想和靈魂，高揚起一個時代的青春旗幟。

當到了改革開放的今天，當我們跟着父母前輩唱着《東方紅》走進又一個新時代的時候，我們竟突然發現這個時代似乎已經淡漠了青春的英雄和英雄的青春。看看我們的周圍吧，看看很多同齡的和中學生。不務正業、遊手好閒者有之。沉迷網絡、不思進取者有之。盲目崇拜、隨波逐流者有之。自甘墮落無病呻吟有之……人生的學習榜樣沒有了，他們不會去崇拜周__，卻知道追棒周杰倫。不知道怎樣熱愛中華，卻愛死劉德華。不清楚誰是劉胡蘭、桑蘭，卻天天想着李宇春、周筆暢。沒有心情學雷鋒，卻可以為謝霆鋒去發瘋……人生的信仰、信念沒有了，什麼愛黨愛國，對他們來説是句笑話、空話，什麼“為人民服務”那是政府和警察叔叔解放軍叔叔去做的事情……能剩下的只是“人不為已，天誅地滅”的名利思想。甚至是不以為恥，反以為榮。我們的社會究竟怎麼啦?我們這代究竟又怎麼啦?像一聲春雷，是久違的春雨。像深夜的北斗，是大海的航燈，更是一劑對民族的猛藥。胡錦濤在兩會期間提出的“八榮八恥”讓我們在迷茫和困惑的掙扎中，看到了希望，及時找準了方向，滋潤着我們乾涸的心靈。它是全體公民包括我們青年學生為人處世做事立身的行為準則，是我們青年學生辯是非、明恥辱、分善惡、識美醜的指南法寶，是引領當代社會風尚的一面鮮明的旗幟!

“我們是五月的花海，用青春擁抱時代：我們是初升的太陽，用生命點燃未來……”同學們、朋友們，讓我們高唱《共青團團歌》下定決心，鑑定表信念，共同學習理解並深入開展吧“八榮八恥”的社會主義榮辱觀的教育，全面提高我們青年學生整體素質和道德不修養，振精神，高揚“五·四”青春旗幟。樹新風，爭做時代優秀青年!那麼我們輝煌燦爛的和諧社會，我們中華民族的偉大強盛就一定會早日到來。