觀潮教學總結推薦8篇

教學總結是我們在做好各項教學的重要環節，總結是要交給領導看的，條理一定要清楚，實事求是，要想讓更多人認可我們的教學，必須要學會將相關的教學總結寫好，下面是本站小編為您分享的觀潮教學總結推薦8篇，感謝您的參閲。

觀潮教學總結篇1

一學期來，教學質量管理中心緊緊圍繞學校重點工作，在全體老師的配合、努力下，工作按原定計劃井然有序地逐一開展、落實。現將工作總結如下：

一、學習新課標，領會新課程、新理念

開學初，學校給每位老師下發了20xx年版《課程標準》、《課程標準解讀》、《課程標準解析與教學指導》等材料，要求教師認真學習，各教研組也多次組織教師集體學習，深入領會課程理念，實施課程創新。

為了深入學習貫徹區教育局提出的關於“學業質量綠色指標”的有效落實，10月中旬，組織全體教師又一次集體學習了“綠色指標”10個指數，並對作業減負、課堂增效提出了具體要求，同時將結合家長問卷等形式反饋減負增效的成效。

二、實踐磨練，提升青年教師教學水平

本學期，學校又新進了六位青年教師，學校35週歲以下的青年教師有22位，佔國小部總教師數的63%，為了儘快幫助青年教師成長，提升他們的教學水平，學校根據青年教師的特點制定了培養計劃：

1、“拜師結對”，規範培訓

通過簽訂協議書，有效幫助青年教師快速成長。學校充分發揮骨幹教師的引領作用，本學期，骨幹教師王豔紅、嚴紅帶教青年教師闞佳林、李媛媛。通過聽課、上課、評課、反思等活動，提高青年教師的教學水平。其中，李媛媛還參加了區見習教師規範化培訓活動，

2、教學擂台，你爭我追

本學期，學校順利舉行了第三屆“桃李園”杯青年教師教學擂台賽，學校35週歲以下共19位老師參加了本次活動，比賽共分語文、數學、英語、綜合四個專場，學校聘請了區、片的骨幹教師擔任本次活動的評委。每位青年教師能以學生髮展為本，從學生已有知識出發，以學定教，探索教學的有效性。課堂內創設問題情境，激發學生興趣，讓學生在寬鬆愉悦的教學中掌握知識，快樂學習。課後，聽課教師開展了教學研討活動，各位評委作了精彩的點評。讓青年教師展示自己的教學風采，使更多青年教師在工作中脱穎而出，這是本次活動的宗旨。

3、技藝學科，全面豐收

本學期，美術、音樂學科的三位教師承擔了區級公開課，得到了教研員和同行的一致認可。在區教學新秀比賽中，我校青年教師江雪和王閩敏分別獲得音樂學科一等獎和美術學科二等獎的好成績。兩位體育教師在資深教研員朱忠培老師的帶教下，成長迅速，順利舉辦了校陽光體育大聯賽，在區大課間評比中也獲得了二等獎的好成績。

三、發揮骨幹教師輻射作用，提升教學品質

學校現有區級骨幹教師2名，校級骨幹教師9名。區級音樂骨幹教師朱東方是區“音樂名師班”成員，本學期在xx區國小音樂學科落實“古詩樂進課堂”教育研討活動中借班上了一堂四年級教學研討課——古詩樂歌唱教學《相思》。學生通過聆聽、模唱、對比識譜等活動唱熟歌曲旋律，在合作、交流、吟唱中獲得審美情感的體驗。學校骨幹教師張愛萍老師今年參加了區第十七屆教育管理研修班學習，由導師邱新校長帶教，在疁城實驗學校掛職鍛鍊。張老師在疁城學校的英語教研活動中執教了一堂二年級的交流展示課。張老師自然親切的教態，豐富的肢體語言，巧妙的課堂設計，深深地吸引住了學生，師生配合默契，情感投入，課堂氣氛輕鬆活躍，顯示出了張老師紮實的英語教學功底。

四、豐富學生經歷，形成校園文化

1、主題教育，健康成長

充分利用午會這一教育主陣地，有針對性地對學生進行生命教育、民族文化教育等各種主題教育，促進學生的全面健康發展。學校分年級分別開設了中華傳統節日文化、心理健康學本、環境教育、法制教育、規則與廉潔五個主題教育，每班每週一課時，教材循環使用。

2、快樂悦讀，書香陣陣

推薦經典，營造書香校園，讓學生在濃濃的讀書氛圍中感受閲讀帶來的快樂。本學期，學校繼續為各班配備每人至少一本的閲讀書籍，要求各班配備專門的圖書管理員，做好每次圖書的借閲、發放、保管工作，一、二年級填寫好 “快樂悦讀單”。一學期累積下來，學生的閲讀量基本達到了五萬左右，其中高年級部分學生的閲讀量超過了十萬。

每週二的午會課為“經典誦讀”，按年級分別為“古詩吟唱、三字經、弟子規、論語、宋詞”，讓學生走進經典，感受中國優秀的傳統文化。一學期來，一年級學生學會了吟唱八首古詩，二、三年級已經背誦了《三字經》、《弟子規》 的三分之一。

3、專家講座，傳承美德

學校挖掘資源，邀請區關工委講師團的王倫英老師，為學校四、五年級學生作了一次主題為《節儉，不該忘記的美德》專題報告。王老師通過一個個古今名人節儉的故事，激勵孩子們要繼承節儉這一中華傳統美德，從身邊的小事做起，不浪費一粒米、一支筆，做一個節儉的好學生。一個個既熟悉又陌生的名字、一句句流芳百世的名言，讓學生們又一次領略了中國傳統文化的精髓。

4、優秀作業，碩果滿園

為了引導學生養成良好的學習習慣，桃李園年度優秀作業展如期舉行。此次展出的每份作業都是由各教研組經過班級、年級層層選拔，遴選出的最出眾的作業。在“語文快樂宮”、“數學智慧園”、“英語kid’s woderland”、“綜合百花園”四個展板上齊聚了孩子們精美、端正的書寫；嚴謹、工整的計算；奇妙、五彩的想象、創造……各教研組經過精心佈置，一塊塊展板匯成了一道亮麗的風景線。課餘時間，老師、學生聚在這裏觀摩、學習，領略各學科規範、端正的作業風采，感受學習傳遞出的快樂。

五、科研引領，促進教師專業發展

認真組織好各類課題的申報工作，組織和幫助教師在基於問題研究的基礎上開展課題研究，積極申報教育科研課題，對教師申報的課題進行可行性論證，幫助申報人進一步完善課題方案，加強對校級課題的申報、審核、立項等指導管理工作，已確立7個校級課題。

為提高教師的科研能力，學校請科研員孫衞民為全體老師作了一次務實的科研普及講座，詳細地闡述了教育科研課題的概念，並結合《教育科研申請書》，孫老師悉心地指導教師們如何正確規範地填寫申請書，並就“概念界定”、“研究目標”“研究方法”、“研究途徑”等內容逐一進行了闡述，使每位老師切切實實地感受到課題研究並不是高不可攀，也明確了開展科研工作的價值和意義。

學校以《基於“以學定教”的國小語文中年級教材重組的實踐研究》為重點課題，聘請上海師範大學吳忠豪教授為課題指導專家，對課題研究進行深入指導。吳教授要求課題組進一步明確研究方向，全面梳理教材的教學目標，彙總有效的問卷數據，做好課例的實踐研究，逐步積累課題的研究成果。課題組經過吳教授的指點，對課題的後續研究充滿了信心。這一校級課題也被列為20xx區級重點課題。12月31日，舉行了開題論證會。xx區進修學院科研室主任楊文斌，科研員孫衞民、徐穎，實驗國小副校長鬱玉紅等專家老師蒞臨指導。專家組們認真聆聽，仔細思考，肯定了課題的研究價值，並提出了許多寶貴的意見和建議，幫助課題組解決了不少棘手的問題，指明瞭一條更加明確的研究道路。

六、加強家校聯繫，構建和諧育人環境

本學期，一至五年級各班都有一次“教學開放日”活動，開設了語文、數學、英語、鋼琴、體育、美術、自然、信息技術八門課程、24節公開課。400多位家長走近孩子，走進課堂，關注教育。此次活動安排了家長聽課、座談交流、問卷調查、參與實踐等多個環節，讓家長全方位瞭解學生在校的學習、生活情況。家長們對學校的教學有了更全面、全新的認識，也瞭解到孩子在學校生活和學習方面的情況，對教師的工作有了更多的理解，同時對學校的管理理念有了更深刻的認識。

從家長填寫的反饋表來看，對“教師的課堂教學總體評價”一欄，“很滿意”率達到了74.8%，“滿意”率是35.1%，整體滿意率達到了99.9%，只有一份填寫了“一般”，説明學校老師的教學工作得到了家長的一致認可。

觀潮教學總結篇2

xx鎮中學校體育工作在市教體委的領導，校長室的總體佈置下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業餘訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。

1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗。並能從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業訓器材。

2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，並切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一 次的小型體育活動開展的順利而又正常。

3、體育教師具有較強的事業性，現有三位專職體育教師，都具有良好的職業道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養和素質的發展，編寫的教案清楚、完整，上課規範、認真，嚴格執行教育常規。

4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時積極備戰各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。

5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。

6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，並落實檢查、考核。

總之，我校的體育工作向着規範化、制度化、計劃化的方向發展。介理也存在着不足之處：體育教師的業訓水平還有待提高；學校的活動開展還欠豐富；教師的業務鑽研時間不夠多。這些都將在以後的工作中逐漸改進和提高。

xx鎮中

二0xx年六

觀潮教學總結篇3

時間飛逝，轉眼一學期的教學工作又快結束了，針對本學期自己的一些工作情況，我對自己的七年級語文教學工作進行了總結。

一、鑽研教材，認真備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

二、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(一)、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面,播放有關“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白如在《黃河頌》的閲讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點説一説”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的説：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閲讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

四、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閲讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

五、本學期的教學也有一些不足之處，表現在：

(一)、綜合性學習教學不是很到位。由於學校圖書室的資料有限，學生課外能查閲的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

(二)、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。

我想，在今後的語文教學工作中應該注意以下這些方面：

(一)、加強理論學習，提高理論水平；

(二)、多讀多寫，提高文學水平；

(三)、勤於反思，積累教學經驗；

(四)、進行教育教研，解決實際問題。

本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養而努力奮鬥!

觀潮教學總結篇4

一、政治思想方面：

我努力將自己的精力、能力全部用於學校的教育教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；與同事共同探究學科業務，毫不保留自己的觀點，實話實説，向老教師學習，從而提高教學水平；能夠顧全大局，團結協作，在各方面嚴格要求自己，以便更快地適應教育發展的形勢。

二、教學方面：

我嚴格遵循考勤制度，不無故曠課，課前認真備課，嚴格遵循教學環節，認真制定教學計劃。有遇到不懂的地方，向師父和辦公室的教師請教，正是有了她們的無私的幫助才使我產生很大的進步。在課堂上，堅持每天聽寫，雖然批改工作量較大，依然堅持上學期的工作---儘量找學生面批。本學期，我三次參加了學校組織的青年教師彙報課及其展示課。這三次的公開課，對我的磨練很大，從選課，備課，試講到正式開講，都是一個極其鍛鍊人的過程。既鍛鍊了我的膽量，也對提升了我的業務素質。從我的歷練中可以看到學校領導對青年教師迅速成長的期望，鞭策和教誨。

三、師德教育方面：

我堅持對學生坦誠相待，關心後進生，特殊照顧家裏有困難的學生，做學生的良師益友。五月學校請來全國著名班主任丁蓉老師，我有幸得到寶貴的機會旁聽。從丁蓉老師身上，我感受到作為一名教師，熱愛自己的本職工作，樂於工作，樂於奉獻。當學生出現一些問題時，不要急於發火，先問自己一個“為什麼”，找到原因，也就找到了解決的方法。帶着這樣的收穫，用於我的教學實踐當中，心中有學生，就會更加為學生着想。學生們也願意找我傾吐心事，師生關係也日益融洽。

四、能力提升方面：

本學期，我們組參加的研究性課題也迎來了各校老師的檢閲。我有幸參與這項工作當中，在工作中，我經歷了對演員的選拔，節目的篩選，節目的指導，彩排和正式演出的全過程，其中有汗水和辛苦，較重要的是得到了這次難得鍛鍊的機會，對我在組織活動這方面提供了寶貴的經驗。

在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養，今後還要更加努力，再上新台階。

觀潮教學總結篇5

回顧本學期的信息技術教學工作，我享受到了與學生共同成長的喜悦、收穫喜悦，我將把這學期的經驗用於以後的工作中，並逐步提升以享受更多的喜悦。下面就本人的工作來作一個自我總結：

一、教學工作

學期初，我們信息技術組的老師就以“加強學生管理，提高學生學習能力，培養學生信息素養”為目標，展開了一學期的教學工作。

1.本學期，我們將學生的路隊管理和學校的陽光班級“掛鈎”，從而鍛鍊了學生的自控能力，培養了學生的集體榮譽感，學生做到了路隊整齊、安靜。

2.教學中打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學們主動獲取知識。四年級學習的powerpoint，在講授時，首先介紹了一個用powerpoint製做的電子報刊獲獎作品，展示完成時，孩子們很好奇，我就帶領着孩子們具體去實現它，簡單介紹了文本、圖片的插入，然後要求他們自己選一個主題，上網搜索資料和圖片，應用的自己的電子報刊中。

他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現了，為了讓電子報刊更為美觀，引導學生學習背景、字體的設置、自定義動畫、幻燈片切換、超鏈接等操作技巧。只用了短短的幾個課時，孩子們都能隨心所欲的製作電子報刊了。鍛鍊了學生的動手能力、信息的篩選能力以及審美能力。在轉差促優上，讓優生帶動差生的做法，轉化差生，促進他們的共同發展。

3.每節課堅持進行5分鐘的打字訓練，提高了打字的速度。教學中滲透孩子們要愛護機房的設施，並注重培養孩子們良好的信息素養，正確利用網絡獲取知識、不沉迷於遊戲，提高綜合素質。

二、課外輔導

利用學科特點和自身條件，組織部分學生參加學校開的第二課堂——興趣小組。成果是喜人的，在第十二屆計算機表演賽中，參賽的11名同學都取得了優異的成績，指導的多個電子報刊、電腦繪畫作品發表在《中國小電腦報》上，學生的電腦打字速度、電腦知識水平、審美能力等都有了進一步的提升。

三、自身提高

在教學之餘，我也注重自身發展進步。上網查閲大量的教育信息，閲讀信息技術方面的書籍，與同伴交流，互相聽課、評課，參加教研活動，並在教學反思中逐步提高自己。

四、努力方向：

1.繼續加強自身學習，閲讀信息技術方面的書籍，獲取新的教育教學信息，提高自身的素質。

2.對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，讓孩子們在計算機的操作能力上有更大的進步。

3.繼續加強微機室的紀律和計算機使用道德方面的教育。

這學期有收穫、有喜悦、有不足、有反思，我們要繼續用我們的熱情與執着，譜寫信息技術的新篇章。

觀潮教學總結篇6

09年大學聯考早已落下帷幕，回顧一年來的高三歷史教學工作，感慨頗多。這一年裏可謂風風雨雨，經歷了大大小小的考試，由於努力、付出與合作，可以説我們歷史學科在各級的考試中，學生的成績都還不錯，現具體總結如下：

一、全面規劃，科學安排各輪次複習。

（一）第一輪複習

時間：第一輪複習，08年8月——09年3月理念：穩紮穩打——夯實基??

思路：

（一）按照新課標去整合基礎知識：

1、從政治、經濟、文化等各方面整體把握教材，形成完整的知識體系

2、 根據構成要素掌握歷史事件,整合基礎知識

3、對同類重要歷史事物發展線索的整合

4、對同一階段中外歷史知識的整合

（二）日常應對新大學聯考的一些具體做法

3、精選習題、精講精煉和解題方法的訓練

（三）、關注學生、關注細節

（二）第二輪複習

時間：09年月3月份——07年5月份

理念：在一輪複習的基礎上，從問題的、聯繫的、綜合的角度將知識專題化,是知識轉化為能力的重要階段。（縱橫關係）

二、學以致用，調動學生參與，提高實戰能力。

課改下的大學聯考更要求學生積極參與，發揮主體作用，讓學生在主動探究中提升能力，學以致用。

1、指導學生如何尋找關鍵詞，

2、強化實戰訓練，以考代練，學以致用。每週階段、綜合各考練一次，規範答題。

3、重視學生心理疏導，克服急躁情緒。

4、指導學生規範答題，要求學生答題要規範化、序號化、專業化。

5、精選習題，精練精講，避免題海戰術，盲目做題

同時在個人的教研方面，積極參加各級教育機構召開的歷史會議，並且把這些會議的精神回到組內傳達。努力提高自己的業務水平。作為備課組長，組織本組的老師積極探討大學聯考的有關問題，探尋大學聯考的方向，通過一年的努力，高三年的歷史成績還是很不錯的。

觀潮教學總結篇7

為了順利完成七年級語文教學工作，根據學校計劃安排和七年級新生的實際情況，本學期語文教學方面主要做了以下工作：

一、以教材內容為主，加強學法指導。

以人教版七年級上冊語文為主，以甘肅省基礎教育課程中心所編的《閲讀》教材為輔。具體內容是：

1、濃濃親情，感人至深，指導學生，結合生活體驗，體會豐富了學生多樣的情感。

2、青年生活文章，通過學習，使學生了解了不同時代，不同國度的孩子們的學習生活，給學生以學習和生活的啟迪。這部分內容教學時注重於默讀，在默讀的基礎上，整體感知課文內容，把握了作者情感，提高了品味藴含在字裏行間深情的能力。

3、這一單元主要學習了寫景詩文。教學中，在讓學生反覆朗讀的基礎上，整體感知，體會情感，揣摩和品味語言，把握了比喻和擬人的修辭手法及它們的表達效果，加強這一方面知識的運用能力。

4、本單元主要學習了一些作者對生活的思考、感悟，以及對美好人生的禮讚文章。教學時，採用默讀的形式，圈點勾畫關鍵語句，把握線索，把握內容，培養了學生的閲讀能力。

5、本單元課文都與科學相關，通過閲讀這些文章，豐富了學生知識、開闊了學生眼界，讓學生體會了求真求實的科學精神，培養了學生觀察思索的習慣。同時，通過學習本單元，使學生掌

握了邊默讀、邊摘錄的閲讀方法。

6、這個單元的課文，都是想象極為豐富的作品。通過閲讀這些文章主要激活了學生的想象力，讓學生在閲讀的基礎上整體閲讀，提高了閲讀速度。

二、教學措施及成效

（一）注重課文的閲讀訓練，提高了學生的閲讀能力。一是利用閲讀教材，有計劃、有步驟地指導學生閲讀；二是依靠學校圖書室資料，拓展了學生的閲讀面，提高了學生閲讀水平。

（二）注重語文學習的實際運用，讓學生在閲讀作品的基礎上，擴大了知識面，提高了學生的語文運用能力。這一點上主要做法是加強訓練學生的基礎知識，夯實基本功，激發了學生學習興趣。通過學期測試語文成績良好，比開學初有了大的提高。

（三）注重書面表達和口語交際訓練，提升語文素養。多指導學生進行寫作練習，讓學生對自己生活的經驗、感受，用準確的語言表達出來。這一點上除了課本安排的內容外，結合教學實際，佈置一些學生有體會有感悟的話題加以練習，為閲讀教學形成補充。本學期指導學生作文十篇，其中教師批閲八篇，學生互閲兩篇，同時，還做了每週兩篇的讀書筆記。

（四）注重了學生自主學習，使學生在閲讀的基礎上，質疑、提問、探究、解惑，為將來的語文學習打下了堅實的基礎。

觀潮教學總結篇8

光陰荏苒，日月如梭，眼看着這一學期就要結束了，真是歲月蹉跎，感慨多，不堪回首，究竟有何收穫？

一、加強知識的傳授與能力的培養：

1.設立詞語抄寫本，加強字詞的音形義的學習記憶。

2.課堂上注意生字、多音字、詞語的整理、記憶。

3.注重古詩及文言文的積累。

4.設立週記本，注重寫作能力的培養，或摘抄，或寫自己一週的所得：所見、所聞、所感所想。

5.設立課堂練習：學而時習之。

6.設立作文本：完成教材安排的作文。

7.佈置課堂作業，加強練習鞏固。

8.收集社會上、學校裏各種各樣的標語口號，積累生活中的典型語言，感悟生活感知社會。

二、注意過程管理與方法的傳授：

1.加強課堂管理，讓學生坐得住，能靜得下來，能集中注意力聽講、學習、思考、理解、記憶。

2.加強練習管理，養成按時圓滿完成各項任務的行為習慣。

3.注意平時歸類積累等行為的指導督促。

4.經常進行聽課、筆記、思考、理解、記憶、練習、答題等的方法的指導。

三、反覆地進行情感的體驗和價值觀樹立的訓練：

1．喚醒學生自身經歷的情感感受去理解文中作者、人物的情感經歷，受到情感的薰陶。

2.體會、理解課文的價值走向並從中受到感染，進一步樹立健康進步的價值觀。

以上工作有待長時間堅持下去，隨着時間的推移，相信學生能有相應的進步，最終達到新課程標準的要求，完成國中階段的語文教學任務、歷史教學任務。