2021教研室工作總結範文兩篇
來源：巧巧簡歷站 1.08W
每逢年底，寫工作總結都是我們必不可少的任務。想要寫好工作總結，就要對這一年或這段時間的工作進行一個深刻的回想。下面是本站小編和大家分享的教研室工作總結範文兩篇，提供參考，歡迎你的參閲。
教研室工作總結（1）
本學期，我們在市教研室指導下，堅持以課程教材改革為中心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，以科學的態度、創新的精神、紮實的作風和有效的工作策略來積極深入推進我縣的國小數學課程教材改革。以過程關注為工作重心，深入基層，關注課堂，加強調研、指導和服務，有效提升本縣數學教師的教學基本功和專業化水平，提升教研文化，追求課改實踐的最大效益。具體思路和工作如下：
工作基本思路：
1、繼續關注新課程教材在本縣全面推廣的情況，強化對新課程、新教材實施的研究、指導和服務。研訓員、聯合體負責人、校學科負責人以及各級骨幹教師的工作重心繼續放在新課程、新教材的實施研究、指導和服務方面，深入課堂（尤其薄弱學校），關注教師課堂實踐，切實推進課程改革。
2、以“聚焦課堂”為工作重心，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學的有效性，特別重視作業、評價環節的工作。
3、加強教師隊伍建設，提升數學教師課堂教學的執行能力和專業化水平；加強教研機構和隊伍建設，提升骨幹教師、聯合體負責人即校學科負責人的職業素養、專業能力，積極追求高質量的校本教研活動。
4、繼續以二期課程教材改革的全面實施為重點，積極抓好新課程教材的使用意見徵集彙總工作。繼續關注新課程教材的推廣工作。
完成的主要工作：
一、遵循市課改工作的精神，結合本縣實際做好課程教材改革實踐工作
1、調整國小低年級課程方案
（1）認真貫徹落實了市關於國小生學習準備期教學工作的意見，切實貫徹“健康第一”的精神，全面推進以德育為核心、以創新精神和實踐能力培養為重點的素質教育，進一步減輕學生的課業負擔。
（2）加強國小低年級與幼兒園課程的銜接，放慢教學進度、精簡學習內容、改進學習評價，引導教師關注學習興趣和學習習慣養成，增進師生情感交流。
二、認真做好“二期課改”工作
1、認真做好新教材的試驗工作。
（1）充分發揮本學科各級教研組織的作用，加強新教材實踐培訓指導。堅持了每月不少於一次的實踐培訓活動，進一步探索和完善了各種有效的培訓方式。
（2）在教育局及進修學校的統一安排下，針對課改推進的實際需要，與崇明縣實驗國小簽約，確定該校為課改實踐基地。一學期來充分發揮基地學校的作用，堅持定期的研討活動，針對課改推進的實際需要，開展“基於學生知識能力目標的學業檢測方案研究”的專項課題研究活動。
（3）積累新教材試驗過程中的有效經驗、典型的案例分析、教學反思、教學錄像（如實小與靜安共同開展的“同課異構”活動）等，為面上推廣和整套教材修改提供切實有用的材料。
2、做好新教材推廣工作。
（1）繼續組織開展下基層學校（尤其是薄弱學校）的課改調研活動。準確掌握課改的實施現狀，發現經驗，及時總結；發現問題，及時解決。本學期調研的學校達到8所，其中對陳家鎮國小進行了為期兩天的深度調研。
（2）加強了對學校實施新教材的指導與服務，抓好《關於加強中國小課程管理的幾點意見（徵求意見稿）》、《關於中國小教學常規的幾點意見（徵求意見稿）》、《關於中國小校本教研工作的幾點意見（徵求意見稿）》及《改進國小課堂教學的幾點意見（徵求意見稿）》等文件的落實。
（3）繼續加強對新教材教師的培訓工作。我縣基層學校在教研室統一要求下，結合具體案例或課堂教學實踐課例開展了校本培訓，較好地利用了市“862”課堂教學資源，開展多種內容與形式的“一校一課一評”的活動。
（4）進一步加強資源建設，為學校提供更豐富的課程教學資源。較好地做好了區域性的學科資源庫建設工作（一至四年級每單元均有四份以上的測試卷）；組織開展了“單元設計精細備課”的實踐研究活動，初步形成了縣級層面的共同性資源，做好教師把握新教材的服務工作，一定程度上保證了課改後課堂教學的底線質量。
（5）及時總結新教材推廣過程中的經驗和教訓，形成彙總意見，供有關部門參考。（第七冊使用情況另行總結上傳）
三、常規與專項教研工作
1、學科教研工作。
（1）重視常規教研工作，如備課、説課、上課、聽課、評課、教材分析等。藉助教研活動、學科負責人會議等方式，督促老師通過抓常規來深化二期課改的實施。
（2）結合市教研室制定的《改進國小數學課堂教學的幾點意見》和《國小數學課程標準》，開展了對國小數學學科教學現狀的調查研究活動，為後續教研工作調整做好了準備。
2、做好了教學常規調研及教學專題研究工作，開展好系列化、主題化研究活動，組織開展了六次縣級層面的課堂教學實踐研究工作，做到內容選擇、人員挑選、主題落實、目標預告，較好地提高了活動質量。其中，藉助實驗國小開展的“同課異構”、“同課重構”活動，豐富了我縣教研活動的形式。
3、加強“學生學習習慣”研究與實踐活動。切實加強學習，促進理念轉變；制定計劃，制度化第加於貫徹執行，注意訓練養成活動的日常化和評比與考核的過程化。
4、結合崇明的實際情況，加強了“小班化教育”的研究力度，在教學管理層面、課堂實踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。
5、重視教學質量管理。
（1）切實進行日常調研中專項測試工作，及時瞭解課改實踐狀況。
（2）組織期終複習，做好命題、測試、分析工作，組織部分年級質量抽測（其中四年級部分學校，期末三年級全部學校）。
6、加強教研機構與教研文化建設
（1）健全教研網絡，充分發揮各自職能。
縣教研機構加強了對新課程實施的研究與指導，同時加強了對各聯合體和學校教研工作的指導和服務；教學聯合體在我縣第三輪骨幹教師的參與和引領下，充分發揮了其功能，初步形成了區域指導能力，主動發現併力求解決教學實踐中呈現的真實問題；學校在加強教研組建設，開展以校為本的教研活動方面，能鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式。
（2）提升教研質量，倡導真實有效的科研文化。
在教研活動中應營造民主平等的、學術對話的氣氛，倡導自主、合作、探究的教研文化。開展精細教研，追求更高效度的教研氛圍；各級各類活動均倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，以“專業引領”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要提高教學研究能力，從而增強了各級教研組織的工作活力。
四、教學研究與管理人員的隊伍建設工作
1、加強骨幹教師隊伍建設，充分發揮研訓員及新一輪縣學科帶頭人、縣學科教學標兵、能手、聯合體負責人、學科負責人、教研組長的作用，周密安排、大膽起用、精心指導和嚴格管理，全面提高他們參與並指導新課程實施的各項能力，並讓他們成為學科發展的堅實力量。安排新一屆學科帶頭人、教學標兵分插到各教研聯合體之中，進行具體的教研工作指導。
2、重視校本研修負責人（聯合體負責人、學科負責人、教研組長等）作用，開展教學專題的研究活動，進行“工作點評，經驗交流，專題講座，資料提供”等交流評比，不斷豐富研訓博客羣組內容，及時上傳相關信息，利用網絡平台加強相互學習與交流，不斷提高教師的研修能力和教學質量。鼓勵督促教師加入現有“國小數學教學”、“國小數學教學專業委員會”、“小班化教育”、“國小生學習習慣養成教育”等研訓博客羣組。
3、加強了專題研究和區域內外教研工作經驗的交流，做好了數學跨校聯合體的教學研究指導工作。
教研室工作總結（2）
半年來，教研室依據市教研所xxxx年教研工作思路和縣教育局工作要求，立足我縣實際，以開展黨的羣眾路線教育實踐活動為契機，秉持服務、指導、創新理念，以務實的工作態度和紮實的工作作風，強素質、樹形象、求實效，科學管理、潛心教研、精心指導、熱情服務，取得了顯著的工作成效。現將上半年的工作總結如下：
一、認真學習，深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動
認真貫徹落實縣局《關於在教育系統深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動實施方案》的精神，制定了《蒲城縣教研室深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動實施方案》，羣眾路線教育活動有條不紊地紮實開展。在學習教育、聽取意見階段，採取了靈活多樣的學習方式，堅持集體學習與個人自學、統一組織與自主安排相結合的原則，認真做好領導班子成員、黨員和教研員三個層次的學習，先後學習了有關規定書目以及黨的光輝歷史、優良傳統、延安精神、理想信念、黨風黨紀和道德教育等內容，觀看了《焦裕祿》、《第一書記》等八部電影，現已完成學習筆記人均一萬餘字，心得體會人均2篇，觀後感人均1篇。通過學習，提高了政治素質和工作熱情，增強了工作紀律，有力促進了教研室各項工作的開展。
按照教育局的安排，結合羣眾路線教育活動的開展，教研室利用兩個多月時間開展了“為蒲城教育發展獻計出力”活動，教研室領導重視，教研員積極響應，經過收集、篩選，形成了加強教師隊伍建設、加強學生行為規範管理、加強學生學習能力培養等七條建言，現已上報。
二、做好質量檢測組考和分析，有效促進常規教學
以質量檢測為抓手，紮實做好教學質量監控，狠抓教學質量提升，為完成全年工作奠定良好基礎。
（1）做好上學期期末質量檢測結果的分析，召開分析會，引導改進學校課堂教學。二月下旬，教研室組織了全縣六百餘名中、國小教師在實驗中學分國中七個學科（七個分會場），在古鎮國小分國小五個學科（五個分會場），召開了上學期期末質量檢測分析報告會。參會教師進行了交流、探討，取得了良好效果。
（2）評選表彰了一批優秀學科質量分析報告和班級質量分析報告。本學期於二月下旬和四月上旬分兩次對上學期期末質檢學科質量分析報告和班級質量分析報告進行了公正評選，最後從各高中推薦的質量分析報告中評選出x份優秀成果，從各學區推薦的學科質量分析和班級質量分析報告中評選出了優秀學科質量分析報告國中69份國小60份，優秀班級質量分析報告國中53份國小40份，發文在全縣進行了通報表彰，取得了良好的示範效果。
（3）紮實細緻地組織了本學期期中質量檢測工作，為學校提供了有效的教學管理依據。期中質檢於4月23日—25日進行，從四月上旬開始，教研室就對審題、組考、閲卷各個環節進行了細緻的部署安排，分別召開了各學區領導會、教研員下校巡查安排會和閲卷教師會，對學區質檢工作安排、教研員下校巡查、抽調年級閲卷工作提出了細緻的要求，為成功組織期中質檢打下了堅實的基礎。4月26—27日教研室組織全體教研員並抽調了城區x名教師，利用週六、週日兩個休息日在橋山中學對全縣八年級六千多份試卷進行了集體評閲，統一登分，為學校間公正評比提供了公平環境。
三、全力做好畢業班工作、不斷提高復課效益
大學聯考和會考，倍受社會關注，也是教研室的重要工作任務之一。我們一貫注重加強對畢業班教學的指導、督查和管理，在這攻堅階段，教研室更是不遺餘力地做好畢業班工作。
（1）經過半個多月精心準備，在認真分析市一模考試基礎上，於2月27日，成功組織了第二次高三工作會。各校總結了前段工作的得失，提出了後段工作的設想。分析了全縣市一模成績狀況及全縣復課形勢，並對後段工作提出了具體要求。配合市教研所劉林林所長對全市高三複課工作的調研指導，利用3月5日—3月7日三天時間分別對堯中、三中、橋中進行了大學聯考前復課調研，學習他縣長處，查找我縣不足，有的放矢、做好復課工作。
（2）組織學科對抗賽和模考、查漏補缺、大面積提高復課質量。3月8日—3月9日，成功組織全縣高三對抗賽，3月x日在第三中學組織160餘名高三一線教師對本次考卷進行了集體評閲，當天組織教研室全體成員對所有高三試卷進行了登分塗卡，完成了成績登記及質量分析。3月29——31日，成功組織全縣九年級對抗賽，3月31日當天在橋山中學組織x餘名九年級一線教師對本次考卷進行了集體批閲，組織教研室全體成員於第二天完成了試卷登分工作，短時間內就將成績分析反饋到各校。
為了適應大學聯考網上閲卷，4月12——13日組織了全縣高三市二模統考，並於4月13、14兩天在第三中學微機室對學生的答卷進行了網上評閲，對出現的問題分項彙總，並及時將情況反饋給了各校。
4月22——24日，針對高三市二模渭南市的彙總情況，教研室中教組在教育局董局長的帶領下，分別下到各高中，及時通報考情，查找前一階段復課中各校存在的問題，並對高三一線老師進行了慰問。
（3）廣採信息，召開考前復課研討會，為學校復課提供可供借鑑的信息。4月5日，組織全縣高三一線英語教師在堯山中學聽取了省大學聯考命題專家組關於今年英語大學聯考命題動向的專題報告會。組織參加陝西省“x屆會考研討會”。為了幫助廣大九年級教師正確理解和把握《陝西省x年國中畢業考試説明》，交流會考複習經驗，提高九年級課堂復課效率。
教研室於x年3月22日、23日組織全縣國中80餘名教師參加了培訓會，參會教師能認真聽講，回校後在校內積極交流，對全縣九年級復課工作起到很好的引領作用。4月x日，召集全縣各國中畢業班的各學科備課組長分實驗、城關、文光、橋中國中部四個會場對九年級對抗賽和模考成績進行了分析與研討，對後一階段的復課工作進行了集體商討，明晰了措施與方向。
四、重視常規教學工作調研，加強學科教研建設
（1）按照教研室統一安排，中、小教組於三，四月份開展了為期兩週的常規教學工作調研。通過看、聽、訪、問卷等形式，國小對南街國小、東街國小、古鎮國小、堯山國小、東槐院國小、礦區國小、電力學校及翔村國小，國中對實驗中學、橋山中學國中部，高中對蒲城中學進行了走訪調研，發現我縣教育的諸多亮點，如電力學校學生基本功（寫字）培養、傳統文化經典誦記；古鎮國小讀書育人、活動育人；南小校長帶頭上觀摩課，開展聽、評、説等磨課活動，打造高效課堂。感受到了廣大教師的樂業、敬業精神。通過問卷，得到了基層對學生素養競賽、教學經驗交流、教師素質提高，硬件設施投入，學校常規檢查改革等方面的建議，為以後工作指明瞭方向。
（2）5月上旬，配合教育局在堯山國小參與學科建設活動的啟動儀式，進行了語文學科建設活動，聽了三名教師的同課異構語文課，小教組屈小玲老師做了點評指導。
5月中旬，配合基教一股分別在橋山中學國中部、第三高中進行了學科建設活動，來自於基層的國中數學、高中化學的各三位老師分別做了一節公開課，教研室的教研員認真點評，收到了良好的效果。
（3）5月中下旬利用兩週時間，教研室對全縣各高中的高二、主要國中的八年級進行為期兩週的常規調研，調研的內容主要有教學常規的現狀、教師目前教學中的困惑等等；採取的方式有聽評課，與主管教學的領導進行訪談、教師問卷、學生問卷、教師座談會等等，通過調研，掌握了一手材料。
（4）6月11日，教研室組織北師大現行數學教材編委劉曉玫教授在橋山中學國中部與各基層學校數學備課組長進行了一次別開生面的座談會。會議討論了教材使用過程中老師的一些困惑與問題，會議氣氛熱烈，教師與專家的零距離接觸使教師收穫頗豐。
（5）配合教育局“雙高雙普”工作，教研室成立了領導小組，明確了職能分工，設立了“雙高雙普”檔案室，進行了相應的業務培訓，按照教育局要求，完成了各階段工作。本學期，先後對孫鎮、電力等16所學校的雙高雙普工作進行了督查和彙總反饋，促進此項工作順利開展。
五、做好教學能手的評選與管理，構建教師培訓長效機制
（1）按市教育局和人社局關於組織教學能手賽教工作要求，為擴大我縣優秀骨幹教師羣體，教研室於3月29日和4月2日分兩次成功組織全縣中、國小80餘名優秀教師分別在祥塬學校，第三高中進行了縣級教學能手賽教活動。賽教活動堅持公平、公正的原則，當場抽取順序籤和課題簽，利用一個半小時時間當場備課，從外縣抽調評委，對參賽教師的講課、説課、答辯表現依號打分，營造公平競爭氛圍，確保能把優秀的教師推出來。最後評選出高中7人，國中7人、國小十人共27人為市級教學能手推薦人選。
（2）組織開展了赴市省參賽教學能手的培訓活動，4月16日和5月27日，教研室對赴市省參賽教學能手進行了集中培訓，由x年獲得省級教學的王曉雲老師講解參賽流程，史小玲組長對“怎樣上好微型課”做了簡短培訓，李秀娟副主任對參賽進行了重點強調，使得參賽選手賽前能心中有數。
（3）為了充分發揮省、市級教學能手在學校師德建設、學科教學中的示範引領及輻射帶動作用，強化對省、市級教學能手的培養及過程考核，3月18日，中教組召開了國中學段教學能手送教下鄉專題動員會。要求每位教學能手完成“五個一”：每月做一次公開課，每學期進行一次專題講座，每學期培養指導一名青年教師，每學期帶動一個教研組工作，每年帶領教師完成一個課題。現在大部分學校活動已經啟動，也上傳了活動的相關資料。
（4）成立“能手工作室”。打造學校引領核心。小教組將41名省、市教學能手合理分配到基層學校，在各校成立能手工作室，能手工作室每月定期開展活動，活動形式以觀課議課、專題報告、課堂教學指導為主。着力促進學校教師整體水平的提高。
（5）5月28日，成立了語文、數學網絡交流平台。對遴選的12名學科骨幹教師進行了培訓，明確職責，增強服務意識，發揮能手骨幹輻射作用。為城鄉教育均衡發展再添推手。
（6）收集了示範課錄製文本資料，完成示範課錄製階段工作，上報市教研所示範課錄製光盤。將錄製的示範課變為“能手工作室”和網絡交流平台的重要資源。
六、校本研修與課題研究有效開展
開學伊始，教研室就制訂了校本研修實施方案，3月19日——21日，對全縣64所學校的130餘教師進行了校本研修培訓和360雲平台培訓，參訓教師積極熱情，效果良好。目前，已有35所學校加入360雲平台蒲城研室羣，15所學校發來了校本研修計劃、教研組研修計劃、輔導區聯片研修計劃及能手工作室計劃，為校本研修與課題研究打好了基礎。
（1）以基礎教育教學成果的徵集評審為指引，以課題研究為載體來開展教研工作，3月x日，我們組織全縣32所學校承擔的97項市級立項課題的主持人及學校主管課題的領導60餘人參與了渭南市立項課題主持人培訓會，對申報的縣級課題進行了立項評審，最後確定了74項縣級課題。並於3月底分四組深入學校對課題研究開展情況進行調研，所到學校，領導十分重視，教師參與熱情高，課題研究正常開展。
（2）五月中旬，教研室分3個督查組，先後對我縣所有國中及城區國小的教學能手工作室與校本研修活動的開展情況進行了全面督查。從能手工作室的建立、校本研修計劃的制定、工作開展的亮點特色、存在問題及改進意見五大方面，通過查文件、看資料、看記錄、聽彙報等形式，逐項進行了檢查、反饋與指導。5月底，對全縣所有學校在360雲平台上傳的教學能手工作室與校本研修活動資料進行了全面的統計，形成材料，適時反饋學校。
另外，在教研室自身建設方面，能堅持每週一組織全體人員對辦公大院內外衞生進行清理，對辦公樓內水、電、廁所設施進行了維修置換，以確保整個辦公環境的整潔、優美。配合縣上“五城聯創”活動的開展，對機關院內外環境衞生進行了徹底的清理，環境面貌煥然一新。
經過半年堅持不懈的努力，我們取得了一些成效，但仍然存在一定問題和差距。
一是從事教學研究的手段和方式遠遠趕不上時代的要求，信息資料少，獲取渠道單一。
二是忙於事務，深入鑽研的時間不夠，有些教研工作還只是浮在面上。
今後，我們將克服困難，努力工作，推動我縣教學研究工作再上新台階。
