s調查報告推薦7篇

調查報告是通過調查事實來闡述個人的觀點態度，一篇有價值的調查報告是需要有重點的，而這必然是我們工作能力提升的關鍵，以下是本站小編精心為您推薦的s調查報告推薦7篇，供大家參考。

s調查報告篇1

本項目自20__.10月進場，至20__.03月竣工驗收，再到20__.09月改造，歷時整整三年，通過安裝分公司管理部、公司、項目部、分包班組大家的共同努力，本項目順利竣工，進入維修階段。

三年來，相信所有參與了本項目的管理人員都會有頗多感慨，本項目經受了項目部組建初期的艱難、預留預埋時期的艱辛、正式安裝期間的搶工以及驗收階段的整改。在此，我要感謝所有參與和幫助過本項目的朋友，感謝各位朋友在此期間的大力支持，使我們的團隊精神在此完美體現。

我們在慶祝本項目的順利竣工的同時，最近一段時間我也在思考一些問題，應該採取怎樣的措施來避免在今後的項目中，能夠取長補短，求同存異。

首先，每個項目的成功運作，都離不開初期的運作、中期的項目管理以及後期的結算，往往項目的結算順利與否，與中期的項目管理密不可分。對此，我着重對本項目管理過程中安全、質量、成本、勞務班組的管理逐一分析，與大家共勉。

一、安全管理

安全生產是現場施工的重要控制目標之一，也是衡量施工現場管理水平的重要標誌。進場安全教育尤為重要，班組人員的進、出場必須詳細記錄，以便項目部對施工期間的人員核查，對班組人員的動態管理，明瞭清晰，最大限度的保障公司及工人的利益；安全管理制度必須嚴格執行；安全技術管理時時審查；安全檢查與安全分析必須按制度經常進行；工程保險、員工意外傷害保險必須及時辦理，避免意外發生時，減輕公司的負擔。本項目的進場教育都有記錄，但在工人退場記錄上就沒有多少資料可查，其他項目需要吸取教訓。

二、質量監督

包括兩個方面：第一，按照設計要求和施工及驗收規範、技術操作規程等，對整個施工過程的各個工序環節進行有組織的工程質量檢驗工作，不合格的材料不能進入施工現場，不合格的分部分項工程不能轉入下道工序施工。第二，採用全面質量管理的方法，進行施工質量分析，將施工過程中較易產生各種施工質量的缺陷討論，隨時採取預防措施，減少或儘量避免工程質量事故的發生，把質量管理工作貫穿到施工全過程，形成一個完整的質量保證體系。本項目的施工過程中質量的控制還有很多瑕疵。

1、預留預埋階段的質量控制，初期總得不到班組的理解和配合，分包班組我行我素，造成後期的配管、管內穿線和管內穿電纜非常困難；

2、班組的質量意識不高，項目部監管不及時，複查時發現管內很多死線，加大了被小業主投訴的風險；

三、成本控制

項目部的成本管理，主要是在於班組勞務費控制、二次經營、材料控制等。

1、班組勞務費必須嚴格按照項目勞務責任承包協議有關條款執行，班組每月完成工程量、現場實際施工人數，項目部分管技術員必須瞭如指掌，及時發現班組的合同執行能力，便於公司對班組的考核，必須要求班組將每月報量、工人工資、工人生活費的發放情況，按勞務協議書中規定的時間上報。

2、二次經營的理念是基於我方作為施工單位必須要做好的工作。因為，目前建築市場競爭已經明朗化，各家投標基本都是以低標進場，再以二次經營盈利，所以，二次經營的好壞，從某種意義上來講，關係到整個項目的盈虧。作為項目管理人員，頭腦時刻要有二次經營的概念，任何涉及合同外增加的部分，我方必須及時辦理簽證，並進行歸檔整理。本項目技術員在二次經營的工作中，做得比較好，有可取之處。

3、材料控制主要是項目施工員必須在拿到施工圖後，及時編制項目總材料採購計劃，然後根據現場需要進行分批採購。由施工員提前一週編制材料採購申請表，編制前必須詳細瞭解現場需要量，並核對現場庫存，及時與材料總計劃進行對比。項目材料採購員在收到採購申請表後，應先詢問倉庫管理員查看庫存，如發現採購單中還有大批庫存，必須及時與施工員溝通。如部分材料屬於公司集中採購，施工員則須提前一個月編制材料採購申請表，以便材料採購員對材料對比合理的低價。本項目的材料控制不盡人意，首先，項目部雖然有材料採購計劃表，但申請時間每次都很倉促，因材料沒有集中堆放，無法及時查看庫存量，造成部分材料採購過多，以至退貨。因班組好幾個，材料領用量計劃制度沒有執行下去，無法確切知道每個班組到底使用了多少材料，造成每個班組的材料成本控制混亂。

四、勞務管理

公司在招投標時，勞務協議中對於雙方的責任清楚明瞭，宜給予項目部現場更多的權利，便於項目部對班組的掌控。勞務班組是我們下屬單位，同時也是我們的合作伙伴，選擇到一個合格的勞務班組，項目部的管理將會順利很多。如何篩選、引導和培養有潛力的勞務班組，使雙方共贏，是我們每個公司管理人員都應該去考慮的問題。如何管理和服務於勞務班組，使班組更能理解和支持項目部的工作，同樣需要我們管理人員的智慧。我個人認為，勞務班組的篩選，公司把好第一關，那麼第二關，就需要項目部來控制，為公司提供更多班組實際情況，如班組的組織能力、合同認知執行能力、員工勞務協議的簽訂、工人工資的發放情況等等。因此，就必須建立一個公司對勞務班組的考核、審核制度，以便今後公司項目招標時通過平時的考核成績，篩選合格的施工班組，對於經多方面考核不合格的勞務隊，堅決清除。縱觀公司的幾個分包班組，對勞務承包協議內甲乙雙方責任的理解和對合同的執行能力均有差距。因此，在招標時除籤勞務協議之外，還必須讓分包班組籤一份承諾書，如此利於合同管理。

一個合格的管理人員必須保持對公司的忠誠，具有團隊合作精神，不利於團結的話不説，不利於團結的事不做，能合理控制自身情緒，遇事冷靜，相互尊重，遵守相關職業操守，注重公司形象，時刻維護公司的利益，使公司的效益最大化，在公司大力發展的同時，提高自身的業務和管理水平。公司的發展宜秉承“以人為本”的宗旨，要發展，“人”是基礎，相信公司領導會考慮這些問題。做為施工單位，項目管理人員的勞動強度和壓力與其他層面的管理人員相比較，要大很多。如何解決管理人員的後顧之憂，讓他們找到“家”的歸屬感，為公司長遠發展打下堅實的基礎，也是公司需要考慮的問題。

s調查報告篇2

時間：

參加人數：

調查內容：《寒假作業》中較難題目的研究情況

調查方式：查問

調查分析：《寒假作業》35頁中，一字未動的人有25人。未過半的有28人。37頁中，沒有做的達25人，逃避現實的有2人。自己認為內容不合適的有15人。

這些人數都超出班裏一半的人數，我不知道為什麼這麼多人都懶得做呢，35頁只不過是舉例説明周圍的事物都在變化。而37頁也只不過是把自己做過什麼違背道德的事寫出來。即使這樣，還是有許多人沒做。

我不知道自己在做35頁時到底是咋想的，竟然連一半都沒寫，難道是懶?知難而退?

父母並沒有什麼責任，他們十分關心我的作業，只不過是沒有時間來管我。

但願同學們會因此而改變以往懶的態度，包括我在內。我認為同學(包括我)的的確確是少認真精神，只看一看有點難度沒，有就不做，其實誰都可以做，也許只是一時偷懶吧。

這種精神也許是誠實，缺少誠實，家長問：“做完沒?”“做完了!”老師問：“做完沒?”“做完了!”

這種精神也許還是思考，不認真思考，看到有點難，思考都不思考，便直接扔到一邊。管都不管。

如果這樣，自己又對得起誰呢?那隻能是誰都對不起。包括家長，包括老師，包括一切關心我的人。

s調查報告篇3

時間：20xx-6-13

地點：武隆縣城

目的：尋找街頭錯別字,並記載下來,改正。

分析：

行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標語牌可以看見各式各樣的錯別字，調查發現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規範用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，用繁體字等。

一些街邊店面廣告上是出現錯別字，如“新形象”寫成“新形像”，一些服裝店把“一見鍾情”寫成“衣見鍾情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國演義”寫成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，就更是屢見不鮮。濫用簡體字的情況還經常存在於各種手寫的告示上，有的錯別字如果不經琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點難以辨認呢！

調查結果：

現在，在同學們的生活中，錯別字、繁體字、簡化字少了，甚至可以説是沒有了，我覺得，這次調查對我們的生活很有幫助，希望以後能多組織這樣的活動。

感受：

我認為:這些不規範的字句可以分成兩大類:一類是錯字,另一類是別字。有關部門應該調查一下,查查商店為什麼要用錯別字來做廣告招牌呢?好多國小生總以為廣告招牌上的字都是對的,所以寫了許多錯別字,影響了用字的規範性和準確性。希望我們以後看到的都是正確的字,不再出現錯別字了!

s調查報告篇4

一、 調查目的

科學區角活動是幼兒園科學教育的重要形式，幼兒在科學區角活動中思維活躍，自由結伴、自由選擇、自由操作和探索材料，從中獲得科學經驗。幼兒通過對材料的擺弄和操作，其語言、情感、想象等心理活動頻繁發生，有力地促進其身心全面發展。材料不僅是幼兒開展區角活動的物質條件，更是幼兒心智發展水平的重要物質支柱。教師在科學區角中投放的材料是否適宜以及對材料的使用是否恰當直接影響幼兒的科學探究興趣和認知能力的發展。因此，我以“xxxx幼兒園區域活動中材料投放分析”為題開展調查，旨在提升材料的使用價值，更好地促進幼兒發展。

二、調查背景

著名嬰幼兒潛能開發專家程淮在2005年就已經指出：微環境的質量在很大程度上決定了兒童發展的方向、速度和水平。他認為，真正能夠影響兒童發展的微環境，應當是適宜的、互動的微環境。兒童並不是被動地接受微環境的影響，而是具有主動選擇環境的能力和傾向。只有適宜的環境刺激，才能打開兒童心靈的窗口，使其接受環境的影響，才能使兒童與環境之間產生互動，進而促進兒童發展。因此，適宜性與互動性，構成了微環境影響兒童發展的基本的心理教育機制。

然而，在幼兒園，區域活動創設的是一個豐富多樣、多功能、多層次、具有選擇自由度的環境。它讓每個孩子有機會接觸符合自身特點的環境，用自身特有的方式同化外界。而教師也能在此過程中瞭解孩子，敏鋭地觀察孩子之間的差異，個別化地指導孩子，使因材施教變為可能，也是集體教學活動的有效補充。

筆者在嘉興一幼北京城幼兒園進行了為期八週的教育實習，在此期間，該幼兒園也重點在做區域活動的工作，為本調查提供了良好的機會。

三、調查內容

（一）幼兒園各年齡班區角的創設情況

1、空間利用：區角數量的適宜性；區角分隔、時間安排的科學性和合理性；區角內容的豐富性。

2、材料投放：材料提供的目的性、層次性、多功能性。

（二）教師的選材水平

1、區角活動指導方案的制訂情況。

2、教師在幼兒區域活動過程中的材料利用度。

3、區域活動中投放的材料一主題活動的相關性。

（三）區域活動中投放的材料對幼兒發展的作用

1、對幼兒規則意識發展的作用。

3、 對幼兒參加區角活動的主動性與獨立性的作用。

3、 對幼兒在區角活動中所表現出來的創造性與合作能力的作用。

四、 調查範圍和對象

調查範圍：xx幼兒園。

調查對象：本次調查隨機選取xxxx幼兒園中的6個班（小、中、大班各2個）的區角活動。同時，還向xxxx幼兒園的多名教師進行訪談，以收集更多的消息。

五、 調查方法

觀察法，訪談法，文獻研究法，行動研究法

六、調查結果分析

（一） xx幼兒園對區域活動的要求正在提升

從與幼兒園領導們與教師的訪談中瞭解到，幼兒園對開展區角活動十分重視的佔33.68%；重視的佔39.58%；一般的佔4.2%；不重視的佔22.57%。應該説經過這個階段的幼兒園年檢和省檢，幼兒園對開展區角活動的重視程度有了很大改觀。

（二）xx幼兒園的教師對區域活動有不同看法

在訪談過程，出現了兩種觀點：第一，區域活動是“集體教學的延續”、是“分組活動”；第二，區域活動為“自由遊戲活動”、“學習性活動”。

通過相關文獻的查閲，瞭解到：區域活動 (area activities)，也叫“活動區活動”，是上世紀70年代從美國引進中國教育界的新名詞。劉焱教授認為：“活動區意味着選擇的可能性，意味着幼兒可以根據自己的興趣和需要來決定自己做什麼和怎麼做，而興趣、自由選擇與自主決定是幼兒主動學習的基本條件。”

因此，可以看出區域活動是一個整體概念的教育活動組織形式，既強調幼兒的自主性、興趣性，又提出是幼兒主動學習的基本條件。也就是説，區域活動不僅僅是幼兒感興趣的，同時也藴涵着學習的潛能。

（三） 各年齡段投放的材料內容無顯著差異，具有隨意性，無層次性。 區域材料的投放直接影響幼兒的活動興趣及發展，統計表明，小、中、大班材料投放方面無顯著差異。87.1%的教師能依據區角的特性投放品種較豐富的材料，以滿足幼兒自主選擇的需要，材料的投放較有目的性。90.8%的教師能注意觀察幼兒的活動情況，階段性地調整材料，以激發幼兒參與的興趣。

主要問題是所投材料的層次性和多功能性比較欠缺，具體表現在小、中、大班提供的材料基本類似，沒有體現年齡班特點，每個班的區角內投放材料的種類和數量太多，幼兒看着眼花繚亂的材料，情緒浮躁，無目的地擺弄很不利於孩子的發展，而且有些材料只適於個別操作，不利於合作行為的產生。

文獻資料表明，每個幼兒的認知水平、經驗和能力都是不同的，在活動區域中應根據不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢。投放材料時，要注意提供難度不同的材料，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料“細化”，充分發揮活動材料的優勢。根據幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，便於教師對不同能力的幼兒進行鍼對性的指導和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。

s調查報告篇5

現在，我發現有許多國小生總會帶一些零花錢來校外的小賣部裏去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪裏來的呢?因此我為此事作了一份調查報告。

調查

我利用這個週末的時間調查了一下同學們，他們有的説：“是同學的。”有的説：“是我的。”可是，這些同學説的是真的，還是假的呢?我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀!”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那麼遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”根據我的調查，我發現去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。

分析

1、在這些經常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學佔百分之三十。他們大多數是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。

2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使國小生養成非常不好的行為習慣。

結論

國小生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。

2、有的學生讓別人請客所以有了錢。

3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。

大量的事實告訴我們，國小生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。

建議

國小生從小就有這種不良習慣，會影響國小生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓國小生髮生這種事了。

s調查報告篇6

調查時間：20xx年11月18日

調查地點：瓜渚湖附近的街頭

調查目的：蒐集街上的錯別字，交流感受

通過一天的調查的廣告中有50%個廣告牌上出現了錯別字，而且錯別字的樣式也是五花八門。就比如：將“打折”的“折”寫成了“拆”，“尋人啟事”的“事″寫成了“示”，“廚房”的“廚”寫成了“櫥”，更可笑的是有人把“防火栓”的“防”寫成了“放火″的“放”，看後真讓人想笑哇！

當然了，那些錯別字還不止那些，就比如：將“默默無聞”的“聞”寫成了“蚊”，“得力主將”的“主”寫成了“煮”，“刻不容緩″的“刻”寫成了“咳”，“馬到成功”的“馬”寫成了“碼”，“百依百順”的“依”寫成了“醫″，“其樂無窮”的“其”寫成了“騎″，看了以後，真是讓人啼笑皆非呀！

通過議論，同學們認為街頭錯別字的出現主要有以下幾條原因：1、寫字人的文化水平比較低，對漢字的使用比較隨意，有的明明知道是錯別字，但還是習慣性的寫上了。2、有關部門監管不力，缺乏力度。

針對上述現象，同學們提出瞭如下建議：倡議商家制作標準，規範的廣告牌。2、建議城管和文化稽查部門加強，監管力度，出台整治措施。

通過一天的調查和發現我們知道了一個同樣的道理，那就是，我們幹什麼事情都要堅持，只有這樣，我們才能獲得真正的勝利。

第一活動小組

20xx年11月18日

s調查報告篇7

我國傳統的清明節大約始於周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節氣，清明一到，氣温升高，正是春耕春種的大好時節，故有清明前後，種瓜種豆。植樹造林，莫過清明的農諺。後來，由於清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節的一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。

而且關於寒食，有這樣一個傳説：

相傳春秋戰國時代，晉獻公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設毒計謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟着他一道出奔的臣子，大多陸陸續續地各奔出路去了。只剩下少數幾個忠心耿耿的人，一直追隨着他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年後，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。

第二年，晉文公領着羣臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復活，綠枝千條，隨風飄舞。晉文公望着復活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個圈兒戴在頭上。祭掃後，晉文公把復活的老柳樹賜名為清明柳，又把這天定為清明節。

關於清明節的傳説是多種多樣的，是説不完的，今天就講到這裏吧!從去年開始，清明節被列為國家法定節日，便於人們有更多的時間去祭奠親人。清明節真是來之不易啊!