**校區改善育人環境典型材料---營造温馨環境，構建和諧校園

近年來，學校以和諧社會的理念為指引，以建設一個民主平等、誠信友愛、充滿活力的和諧校園為目標，全面推進學校社會主義精神文明建設，形成環育人的新格局，取得了較為顯著的成效。學校在1998年被命名為重慶市“園林式單位”、2000年被評為重慶市“最佳文明單位”、2002年被評為“職教先進集體”。先後獲得了10多項國家、省（部）級科研成果和科技進步獎，構建文明校園初見成效。

一、堅持以德立校，構建誠信友愛、團結互助的和諧校園

德育是精神文明建設的重要內容。在長期的德育實踐中，合川校區形成了獨具特色的“四化”德育模式，也成為了該校區一大辦學優勢。

1、養成教育常規化。主要以大學生守則、西南大學學生日常行為規範和合川校區的有關規章制度為行為準繩，通過新生訓練、軍訓、爭先創優活動、青年志願者活動、班級值日製度等，讓學生通過自我教育，培養良好的行為生活習慣。

2、主題教育系列化。近年合川校區開展了以公民道德教育、弘揚和培育民族精神、奮發有為奔小康、安全教育以及保持團員先進性等為主題的系列教育活動，取得了很好的教育效果。

3、節日專題教育制度化。利用每年的元旦、國際勞動婦女節、清明節、國際勞動節、五四青年節、建黨節、建軍節、教師節、國慶節等重大節日、紀念日，對學生進行多種形式的革命傳統教育、愛國主義教育已成為合川校區一項德育活動制度。

4、教育形式多樣化。主要有“讀”開展愛國主義讀書活動，進行讀書心得、徵文競賽；
“看”看新聞、優秀影視片、圖片展覽，參觀革命傳統教育基地等；
“聽”聽先進人物、英模事蹟報告等；
“做”開展青年志願者活動，上街為民服務活動，假期社會實踐調查活動等；
“賽”開展各種富有意義的競賽活動，讓學生在比賽中受啟迪、受感染、受教育。

二、營造良好環境，夯實校園文明基礎

合川校區努力創設好校園人文環境、學習環境、競爭環境、創新環境，夯實學校進步的基礎。

（一）營造健康向上，和諧進取的人文環境

育人是學校的根本任務，“育人為本、德育為先”，只有師生人際關係融洽，校園安定文明，學校才會和諧有序地發展。

在校園人文環境建設上，學校既用“禮儀交往、恭敬做人、和諧生活”等中華民族的傳統美德來引導學生，有用“民主、規則、效率”等現代文明來薰陶學生，在校園生活中，對人品行形成的影響因素無處不在，寓校內與校外、課內與課外、有聲與無聲、有意與無意之中，我們始終堅持“事事育人、時時育人”的思想，始終重視教師羣體的作用，重視課堂主渠道的作用，使學生努力做到心中有他人、心中有集體、心中有祖國、心中有理想。在學生管理工作中，我們堅持做到

1、行為有章可循。實行學生行為規範管理、檢查、考核，抓好學生值日工作細節，培養良好習慣，行為規範做到各班每週一小結，每月一考評。

2、重視正面教育。按照大學生具有青春活力、上進心強等年齡特點，堅持“頌善於公堂，規過於密室”才策略，堅持“弘揚正氣才能抑制歪風”理念的貫徹，堅持思想品德教育的“反覆抓、抓反覆”，持之以恆的重視正面教育。

3、利用社會資源。對於社會優質資源，“不求所有，但求所用”，幾年來，西南大學本部教授的學術報告、合川區公安局法制科長的講座、法制教育錄像等都成為我校的教育資源。

4、抓好專門課程。要求各輔導員上好班會課，輔導員們也能把諸如“榮恥觀”教育、“感動中國”年度人物事蹟介紹、校內外突出先進事例宣傳貫穿到班會課中去，加強了對學生的理想、前途、誠信等教育。

5、組織多種活動。如

（1）每學年組織學生參加軍訓，初對新生進行了國防知識教育。（2）每年組織學生進行參觀、實踐活動；

（3）每年組織學生參加“五四”、“一二九”等系列活動

（4）每年舉行春季田徑運動會、冬季籃球運動會、慶元旦文藝晚會和畢業晚會。要求全校學生積極參與，從中培養他們的組織能力，團隊精神和集體榮譽感。

通過以上形式，能達到學校德育工作人人蔘與、共同合作、常抓不懈，對於營造健康向上，和諧進取的人文環境起到積極的作用。

（二）營造勤奮求知、力爭上游的學習環境

學校的各項工作都是以學生為本，學習是學生的主要任務，只有營造勤奮求知、力爭上游的學習環境，學校中心工作才不會偏離。

1、規範教學活動。合理設置作息時間，保證學生的學習、鍛鍊和休息都能得到滿足。

2、激發學習內因。嚴格要求學生，不斷教育、引導學生懂得“天才出於勤奮”的道理，教育學生人格的完善、知識的獲取、能力的提高，都要靠自己的辛勤付出，靠自己的勤奮踏實、刻苦鑽研。幫助學生懂得在成長過程中，發揮自己潛能，唯有不斷地、勤奮地學習、有創造性地學習，才能產生明顯成效。而且還要幫助學生尋找最適合自己的成功之路。

（三）營造相對公平、機會均衡的競爭環境

創設相對公平、機會均等的競爭和發展環境，培養了師生的民主意識、責任意識、主人翁意識，培養師生成為文明人、現代人，這是規範辦學行為，構建和諧校園的重要環節。

構建和諧校園，要使每一個教師都擁有明確的責任、合理的收益、均等的機會，使每一位學生得到公正的對待和平等的關愛，使每一位師生不因地域差異、教育差異、分工差異等受到壓抑。

1、在教師方面，為了激勵教師工作，引導教師開展教學改革，提高教學水平和教學質量，提高教師整體素質，制定學校先進教研評定辦方案、教師工作評定辦法等方案，從制度上規定評價的組織機構、信息採集和評價方法，由學生評價、各科室和教務系統評價、學校領導評價等部分組成。確保對每教師作出綜合評價，保證評價的客觀、公正性，使學校在教師職務聘任、評優、分工、教學成果獎的發放等方面比較客觀、公正，有利於促使教師自我反思、自我調控，激發內在動機，主動改進完善。

2、在學生與班級方面，對於“三好學生”、“優秀學生幹部”、“先進班集體”的評比、班幹部的產生等都有明確的規定和程序，無論是誰都是要以事實、數據等客觀的檢查結果以予批評、表揚和獎勵。

三、

突出工作重點，確保和諧校園持續發展

提高教師素質、改善管理制度、確保安全工作和打造校園文化，是實現校園文明並保持持續進步的根本。

1、注重教師素質的提高

學校全面、辯證地看待教師，制訂學校教研、教師培訓規劃，實施教師項目培訓實施方案，除暑假集中進行教師師德、教學技能培訓，做到“細水長流、持之以恆、結合實際、講究實效”，培訓的過程就是不斷讓先進理念引領學校的過程，就是優化素質的過程。

創設民主、積極向上的學術氣氛，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，加強教師職業道德教育，支持教師進修，實行教師的全員培訓，發掘教師的潛能，培植團隊精神和羣體意識，正視教師的客觀差異，以尊重、激勵、關愛為前提，為每個教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件。

2、注重管理制度的完善

制度是牢騷和怨言的剋星，一套不斷充實完善、切合校情、經過民主程序而為教師認可的制度的有效執行，減少了個人隨意性，強化了秩序和規範，是理順教師情緒、創設和諧氛圍的根本，是學校管理的基石，是學校充滿活力和持續進步的保證。

我校定期舉行教代會，事關學校的重要決定和決策要經教代會通過，教師關注的許多事項，如評優、職稱、教師考核、教學成果獎發放辦法、財務收支等，都通過管理機制，以不同方式，做到公正、公開、透明，給予教師知情權、參與權和監督權，營造民主平等、團結尊重的校園環境。

四、全員參與，共建健康高雅、積極向上的和諧校園

1、加強精神文明宣傳載體建設。目前，學校宣傳櫥窗、班級黑板報、校園廣播、跨越和漁源校刊、學校網站等的輿論宣傳功能得到充分發揮,學生社團、興趣小組活動非常活躍。

2、積極開展爭先創優活動。主要是以學校為主體爭創各級各類先進集體，在學生中開展“三好學生”、優秀班團幹、優秀團員、文明教室、文明宿舍和先進班級評比活動，在教職工中開展優秀教師、先進黨員、教學骨幹等評比活動，培養師生積極向上的精神風貌，帶動文明風氣的上升。

3、以創建學習型組織為帶動,倡導學習研究之風。主要是從“四個點”為切入口以師德教育為動力點，抓好思想政治學習；
以校本培訓為立足點，抓好業務學習；
以現代教育技術為發展點，抓好技能培訓；
以教育科研為制高點，抓好教育教學研究。

4、羣體性文體活動豐富多彩。學校組織開展的體育藝術節、文藝晚會、球賽、歌詠比賽、趣味競技活動、郊遊等，極大地豐富了師生的業餘生活，使廣大師生遠離了低級趣味、黃賭毒。

五、加強校園環境建設，構建綠色生態、自然和諧的校園

1、校園“四化”建設成績顯著。近年來學校先後投入數十萬多元推進學校的硬化、美化、綠化、亮化建設，綠化覆蓋率達到95.1以上。如今校園內景點別緻，一年四季綠樹成蔭，芳草如茵，鳥語花香，與文化宣傳欄等交相映襯，形成了“喜有綠蔭伴書香”的濃厚校園文化氛圍，充分發揮了環境育人的作用。

2、環保衞生工作卓有成效。學校重視通過各種途徑培養學生環保意識，積澱了“學校是我家，人人都愛她”的優良校風，堅持“每週大掃”

的良好習慣、“最清潔寢室”評比等活動，經過有力的整治和日常的管理和評比，“四害”得到有效的控制。

3、注重安全措施的落實，樹立“安全第一”的思想，建立良好的治安環境，規範的制度環境，安全的學習、工作和生活環境，消除安全隱患，保證校園安全。

學校每年新生入學時，都要求新生簽訂西南大學繼續教育基地學生安全責任書，要求全校學生重視安全，同時也要求全體教職工做到履行工作職責、按時到崗，絕不脱崗，提高警覺，嚴格遵守各項安全要求。要求各輔導員和班主任負責加強對學生進行日常安全教育和管理。

六、積極開展共建活動，構建周邊環境安全文明、秩序井然的和諧校園

我校自2007年開始便與重慶市合川區武警消防總隊開展軍民共建活動，軍民雙方優勢互補，共同提高。我校與合陽派出所保持了良好的警民共建關係，與學校所在的社區建立了治安聯防關係等，為學校教育教學創造了一個安全穩定、文明有序的周邊環境。

總之，學校通過全員參與以德立校，誠信友愛、團結互助，營造良好環境，夯實校園文明基礎，加強校園環境建設來優化育人環境，突出工作重點，在學生管理、育人隊伍素質、校園環境建設等多方面取得了較好成績，達到了學校管理、環境育人的目的。