身邊的好老師事蹟5篇

在事蹟材料中我們務必突顯人物堅韌不拔的毅力和勇氣，事蹟材料的編制需要保持事實真實，不應當故意誇大或者歪曲事實，下面是本站小編為您分享的身邊的好老師事蹟5篇，感謝您的參閲。

身邊的好老師事蹟篇1

為大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，充分挖掘、選樹、宣傳在平凡工作中做出不平凡貢獻的優秀勞動者典型，弘揚和踐行勞動精神，青島市總工會和市委宣傳部聯合組織開展了第三屆“尋找新時代最美勞動者”活動。經遴選推薦、網絡投票和專家評審，我校__老師光榮地被評為青島市第三屆“十大新時代最美勞動者”。

__，中共黨員，高級教師，現任山東省青島第一中英語教師，2021級國防教育班班主任，曾榮獲2018年度青島市三八紅旗手，“島城最師範兒教師”、青島教育局“巾幗文明標兵”等榮譽。連續被評為青島一中首席班主任。

__老師出生在一個教師之家，爺爺和父母都是教育工作者，這一神聖的職業，成為了她從小的嚮往和追求。大學畢業後從教，至今已近30年。懷着對黨、對人民的無限深情，她始終把“獻身黨的教育事業”作為座右銘。在工作中，以“四有”好老師的標準嚴格要求自己：有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心。

__老師始終站在教學第一線，她對學生無私關愛，在工作中處處發揮黨員的先鋒模範作用，克服自己身體病痛和家庭中的困難，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中，在教育教學、教研教改、輔導學生中取得了優異的成績，成長為學校教育教學工作的中堅力量，贏得了領導、同事和家長的高度讚譽。

一、班級是師生共同成長的舞台

__老師在班主任這個特殊的崗位已經耕耘了23個春秋。她通過向經驗豐富的班主任學習和自己不斷地實踐、摸索和總結，積累了一套行之有效的班級管理方法。例如，採取學生自主管理、班主任調控的方式；組織學生制定並討論班規、班徽、班旗；在班級中開展“擂台賽”“結對子”“優點單”“微劇本”等，這些舉措都成為了__老師班主任工作的亮點和特色。健康向上的班風、樸實濃厚的學風、多姿多彩的活動構成了凝心聚力的優秀班集體。

由於同時擔任重點班班主任，加上滿負荷的教學任務，__老師基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業餘活動，一心撲在工作上，研究教學和班級管理。週末和假期她也會放棄休息時間陪伴學生在自習室學習，風雨無阻，從不計報酬。

2019年，高三備考進入關鍵時期，工作十分繁重，就在這寒冷的冬日，她的父親突發心梗去世，母親的身體和精神狀況一下跌入了低谷，需要唯一的女兒來照顧。她耐心做好母親的思想工作，得到母親的理解和支持。她夜間照顧年邁體弱的母親，白天按時上班，精心備課、上課，沒有申請過一天假，沒有耽誤一節課。精力體力付出已達極限，但她從不抱怨，從不叫苦，沒有向學校提出特別的照顧要求。

除了工作上的辛苦，__老師的身體問題也面臨嚴峻挑戰。長期的伏案工作導致腰椎間盤嚴重突出，頸椎問題讓她經常眩暈。但她從不聲張，只是在實在堅持不了的情況下，在課間悄悄地到空教室找一張桌子，平躺幾分鐘緩解一下頭暈和不適，然後繼續上課。

有時她下班回家，已經疲憊不堪，但班主任工作和教學任務讓她感到自己重任在肩：批改作業、班會籌備、與家長溝通、備課……稍事休息，她又坐到了寫字枱前，打開燈，繼續投入工作。

她的敬業精神，令人深受感動，十分讚佩。2014年、2016年、2018年和2020年，她所擔任班主任的班級分別被評為青島市先進班集體和青島市教育局先進團支部；她本人被評為2018年度青島市三八紅旗手；2017至2019連續三年考核優秀，給與記功表彰；2016年至今，被連續授予青島一中首席班主任榮譽稱號、2016年和2020年兩次獲得青島一中黃曉明“優教獎”、2018年、2019年和2020年榮獲青島一中“黨員先鋒”榮譽稱號。

__老師努力踐行師德規範，並用自己的言行去教育培養青年教師樹立崇高的理想，獻身黨的教育事業。通過參與學校教師培養的雙“金字塔工程”，近幾年，她先後在班主任工作方面帶了多位“徒弟”，如今這些青年教師已經成為班主任隊伍中的骨幹。

二、陪伴是老師最長情的告白

在學生和家長的眼中，在同事和領導的心中，__老師就是高尚師德的典範。教師的工作平凡而偉大，簡單而執着。當老師，尤其是當班主任，那是責任與擔當的代名詞。__老師一直不斷提升自己的教師素養：敬業修德、堅韌勤奮、樂於助人、履行責任；嚴以律己，寬以待人、温和正直，寧靜淡泊。

2020年，註定是不平凡的一年。當新大學聯考與疫情狹路相逢，2020屆大學聯考生在最後半年經歷了從未有過的困境。新大學聯考元年、長時間居家學習、大學聯考延期一個月……一系列突如其來的變故，讓學生和家長猝不及防。

__老師擔任2017級1班的班主任，同時承擔兩個班的英語教學任務和年級英語集備組長的工作，面對新的挑戰，她責無旁貸。從寒假後期到4月15日開學復課，漫長的居家學習，她帶領學生一起走過。網課期間手機、電腦24小時開機。早上6時30分，打開騰訊會議早讀間，學生陸續登陸進來，晚上10時30分，騰訊會議夜修室關閉學生下線休息，但只要線上還有一名學生在，她就在會議室裏陪着。儘管隔着距離，只能在屏幕上虛擬陪伴，但不能把學生單獨留在裏面，成了所有老師不曾説出口的默契。

作為高三英語集備組長，完成班主任重任的同時，她每天組織組裏的老師集備、出題、審題、批改、分析學情、制定教學計劃……所有這一切超負荷的工作需要的是時間，需要的是精力，需要的是一顆愛崗敬業的心，需要的是對學生愛的情懷。每天從早到晚，兩台電腦一部手機始終在線，成了她那段時間的常態。

2020年4月15日，在學生、家長、老師和整個社會的共同努力下，山東高三全體開學復課。一中校園裏，大學聯考生們走進久違的教室，班主任肩上的擔子卻更重了。每天晨午晚檢，收集每日接送學生車牌號，統計走讀學生家人健康狀態，甚至教學生如何洗手、食堂怎樣按防疫要求就餐，額外增加的工作量，讓她和老師們疲憊不已。“確實挺疲憊的，但就是一種責任吧，只要肩上扛着這個擔子，老師這口氣就要一直提着，不能鬆。”

2020年7月5日，高三生在校的最後一天，前夜__老師花費了整晚時間，為班裏每名學生寫了一張卡片。“學校專門印製的明信片，正面是青島一中校園風光，背面一側是大學聯考勵志語，她就在右側的空白處，寫下每個孩子留給她的一個回憶片段。”從傍晚到凌晨一時，每名學生的三年點滴在腦海上重新翻過。跟所有的一中班主任一樣，為了方便每天進教室陪學生，她選擇了在學校周邊居住。從早上6時到晚上10時，班主任天天在教室裏的守候，成了所有大學聯考生最珍貴的備考回憶。大學聯考4天，她在考點門口守了4天，早上一個個擊掌鼓勵送進去，中午和傍晚一個個接出來，囑咐幾句再交到家長手裏，她的守候從高一到高三再到大學聯考，從未有一天缺席。

高中三年的每個夜晚學生都會看到她的身影出現在教室，或答疑，或談心。她默默地守護在孩子們的身旁，教學樓的夜晚，那麼靜，師生一起在執着地向着自己的目標前行。

師恩難忘，__老師的學生是這樣評價她的：

“……懷念高三時光。李老師早上早早地來早自習，晚上10點多才回家，班主任老師成了每天我們見得最多的人，她陪着我們從早到晚，我們後來都笑着説和__老師在一起的時間比和父母在一起的時間都長。是我的母校和班主任留給我的奮鬥精神指引着她，保持不服輸的精神，這是一筆巨大的財富，我因此受益。”——趙赫，現就讀於中國科學院電子學研究所。

“……人生就像站台，我們不記得自己走了多遠的路，但我們記得曾經經歷的那些人和事，他們就像根紮在她們的記憶深處。__老師常常教導她們“低頭做事，抬頭做人”、“再堅持一下！”一句指引着做人做事的方法，另一句鼓勵自己在困難，逆境下奮力。知識的傳授是瞬時的，而習慣的養成是永恆的，老師三年培養給她的做事做人方法一直激勵着她在前進的路上奮鬥。”——王沛鋒，現就讀於北京大學軟件與微電子學院研究院。

三、傑出師能是教師育人的底氣

__老師用她的傑出師能，在平凡的教育崗位上紮實踐行着立德樹人的根本任務。她多年擔任英語教學工作，具有紮實的專業知識和系統的理論基礎，課堂教學經驗豐富，所教班級的英語成績，一直在級部名列前茅。她個人曾獲青島市優質課二等獎，多次舉辦青島市級開放課和經驗交流，所帶歷屆大學聯考班英語成績突出，培養了大批考入“雙一流”、“985”和“211”知名大學的優秀學生。

__老師積極投身教育改革，主持並參加國家級和市級的課題研究，撰寫有價值的論文並在國家級、省級刊物上發表，多篇教育教學論文獲國家級、省級獎項，指導多名學生參加全國中學生英語能力競賽和全國創新英語大賽，分獲國家級和省級一、二等獎，連續多次被評為山東省高中教師遠程研修優秀學員，所撰寫文章被專家推薦為資源。

她在英語課堂教學中嘗試使用“思維導圖”的教學方法提升課堂教學效率，開發學生在英語學習方面的潛能，同時將自己的班主任的工作案例和反思與英語教學方面的一些教學感悟記錄下來，為青年教師提供有價值的參考。

四、真善美是教育至高的境界

__老師被家長們稱作“孩子們的守望者”、“班級的定海神針”。作為班主任，她給予學生的不僅是廣博的知識，更是一次次精神的洗滌。她是教育戰線上普通而平凡的守望者，在孩子們成長的關鍵時期，她用樸實的語言、踏實的行動，傳遞着知識，傳遞着愛，更詮釋了一個教育工作者崇高的情懷。

記者曾經問到她：什麼樣的教育是你眼中的美好教育，她用心地回顧走過的這27年，她把自己的教育感悟與大家分享：

温暖——教育是一門温暖的功課，温暖自己，温暖孩子。這是由教育的特殊工作對象決定的。教育的對象是人，是有情感的人。教育是一項愛的事業，而愛是有温度的，教師的言行是温暖的源泉。

細節——教育中，細節是最能體現一個人教育觀念和教育智慧的地方。教育一如農業，教師就是辛勤耕作的農民，不事張揚，服務於普羅大眾，其最古老最傳統的方法就是本本分分地做好每一個細節，把每一個細節做到極致。

喚醒——教育是一種發現之旅、喚醒之旅、薰陶之旅，是一種接受美好生活的洗禮。教育中，教師應當從孩子身上感覺到一些神聖、模糊、無限的東西，一些個別的特別寶貴的東西，並對這些東西給予挖掘與引導，以期達到教育最美好的境界。好的教育，就是讓人有向真、向善、向美的不竭動力。

__老師，就是教育戰線上的孺子牛、拓荒牛和老黃牛，是新時代“最美勞動者”的光榮典範。

青島一中全體教職工將以“新時代最美勞動者”為榜樣，在中國共產黨成立100週年的新起點上，為教育事業的發展作出新的更大貢獻！

身邊的好老師事蹟篇2

離別一中母校已七年有餘，沐浴大學象牙塔的陽光，經歷着社會風雨的洗禮，前行的步伐漸行漸遠，恩師的教誨歷久彌新。常與同窗相敍，歎工作艱辛，念老師恩情，談笑中諸位任課老師的音容笑貌清晰明瞭，待人和藹可親，授予我們知識和道理。最讓我難忘的是我的語文老師，讀書時的記憶很輕，工作後對我的影響很重要。在提筆忘字時，在讀書寫文的`時，在感覺到迷茫的時，十分想要回去那自由的語文課堂。

語文老師，姓張，名磊，字三石，號未央。猶記當年初見，形體寬胖，很有分量感。牙白愛笑，戴個眼鏡，語調不疾不徐，每有重點提示總是先用食指推一下眼鏡，接着提高聲音，突出關鍵詞，看到所有的同學抬頭再説完後面的重點。老師板書字體隨意，空間隨意，不拘泥一處，不會滿黑板文字，總是標記重要詞彙加個圓圈，留下的空間想讓我們多些自己的思考和關注。老師對我們的課業沒有過分的苛責，不在分數上面施壓，理解我們目前的學業負擔，總是想盡辦法把語文課上的生動些，活潑些，讓我們壓力再小一些。很多語文課前都是以最熱的社會話題開始，引導我們透過現象看社會百態、看事件本質，但是從不長篇深入，講述淺嘗輒止，實則是每天幫助我們積累素材，寓教於課堂，也讓我們身在學堂，耳聞天下事。

後來在大學時代結識了更多的同學，也會經常討論高中的學習時光，回憶起高中的那些人和那些事，每每談及語文，大家多是搖頭歎氣，老師要麼是之乎者也，要麼是絮絮叨叨，照本宣科，沒有重點，實在讓人提不起興趣。而我一直以來都樂於很大家分享我的高中語文課，講起老師經常解析的高分，講起老師每次説文言文的時候，總是把與節選文段有關的全篇故事講解一下，讓我們知道前因後果、縱覽全局。除了平時的課業學習之外，老師有計劃的帶領我們全班共同觀影，觀看的多是紀錄片，記錄大學聯考、記錄奧運、記錄一代人的奮鬥史，貼近生活、情感真摯，讓我們去體會學習之外的生活，還記得其中有一首《那些花兒》的插曲聽得我默默流淚，觸及了內心深處，同時也賜予我一股温暖的力量，讓我更加勇敢前行。仍然記得張老師很安靜地坐在講台的一角，陪着我們慢慢看，慢慢體會。這樣的場景成為高中很温暖的回憶之一，語文觀影課也成為美好的期待。

畢業後常常思忖，高中沒有成為張老師的語文課代表是憾事之一，想起老師留給我的畢業贈言，外面的世界很精彩，要走出去，但是我沒有做到，乃憾事之二。後期漸漸沒有聯繫，通過網絡平台看到老師的動態，大多數是讀書育人和跑步。第一次見到老師説要跑起來的時候很是詫異，一個連走路八百米都費力的人要跑起來，應該不會有下文。後來再看到老師的跑步路線圖，從三公里到五公里到十公里，到後來的半馬和全馬，看老師的跑馬獎牌一枚兩枚到一排，看到老師早讀前在學校的操場打卡記錄，會通過跑步畫出個性的路線圖，堅持的力量震撼人心，毅力讓人折服，再次成為我們新的榜樣。每次和其他好友分享此事都會由衷的敬佩，身正為範，一日為師，終身為榜樣。私下裏我們幾位老同學也會約着跑起來，去感受晨光，去感受夜風，也感受路邊的風景，積極向前進。再看老師的日常動態，首句會附着一句話心得，主要是近期的生活體會或者教育感悟，簡單而又真摯，記錄和學生有關的點滴，因材施教，細膩温暖，回憶起我們當年學習的情景，饒是如此，多年來初心未改，堅持在教育一線。

有趣的靈魂200斤，堅持的毅力100分。我始終相信一位好的老師，是人生路上的指路明燈。平時不語，總是在黑暗的時刻發出光芒，而後又在天亮後隱藏。學生時代淺淺的教誨對我們產生潛移默化的影響，而後他又成為我們一眾學習的榜樣，深深地鼓舞着我們勇往直前，披荊斬棘。桃李不言，下自成蹊，感謝您的“無為而治”，感謝您榜樣的力量，感謝您在高中時期的鼓勵和支持。

教育不限於三尺講台，激勵不是三分鐘熱度。他是書海中的一葉扁舟，載着許多知識，他是跑道上的一位賽者，奔騰不息，他是眾多教師中的一員，平凡簡單，於我們意義很重很重。

身邊的好老師事蹟篇3

我叫劉__，女，生於19__年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，國小一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。2005年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模範、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。

一、鋭意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閲《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裏話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模範教師位惠女、潘紅豔等的教學觀摩課、廣東師範大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。2010年獲得市優秀教學論文一等獎；2011年獲縣優秀教學論文一等獎；縣教導主任評課、説課均獲二等獎；我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來説是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。

身邊的好老師事蹟篇4

陳x，女，漢族，出生於__年11月，本科學歷。自__年8月參加工作至今，同許多普通的教師一樣，從事着最平凡的工作。每一天，都默默實踐着心中不變的誓言———以教師為榮耀的職業，以教育為終生的事業。作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，熱愛教育事業，忠於職守、教書育人，勤勤懇懇、兢兢業業忘我的工作。我樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好每一項任務，絕對聽服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在工作和生活中她本着學校的利益高於個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念。我自教以來一直擔任班主任工作，在班級管理和教育教學工作中我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。

知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。和學生建立友好、平等的關係，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。經常利用課餘時間與學生親切交談，多方面瞭解每一位同學的生活和學習狀況。用耐心、愛心、信心感化他們。

有耕耘就有收穫，憑着紮實的工作作風，嚴謹的治學態度和不懈的努力，我在思想政治、教學科研和班級管理等方面取得了突出成績，成為我校的骨幹教師。我所帶的班級思想穩定，紀律良好，學生的成績穩中有升。教學成績在每年的期中、期末考試和素質調研中都名列前茅。在完成教學任務的同時，我還被評為優質課教師，所編寫的教案被評為優質教案獲縣三等獎，所編寫的論文多次獲市、縣三等獎。正如羅丹所説“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在“。我工作着，我快樂着，我在三尺講台上，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地奉獻！

身邊的好老師事蹟篇5

黃麗麗，女，現是和平中學一名普通的中學一級教師。__年7月畢業於廣西民族師範學校，曾在江州區太平鎮宜村國小任教語文老師五年，__年7月，函授畢業於廣西師範大學漢語言文學專業，當年9月調入和平中學，因學校需要，憑着紮實而精湛的基本功，任職數學教師13年，併成為學校數學教學能手和一線教師，直到2__2年，崇左市將地理科納入會考科目，學校為了加強地理組會考戰鬥能力，經多方挑選和物色，將本人列為地理科培養人才和骨幹教師，兼上數學和地理，2__3年正式任教地理科兼地理組教研組長，從此地理組如虎添翼，插上超越夢想翅膀，2__2——2__3年，2__3——2__4年連獲崇左市會考地理科教學質量二等獎，打破了和平中學地理科教學質量歷年無獎記錄。現將本人主要事蹟總結如下：

一、堅定理想信念

1973年，本人出生於一個偏僻閉塞的邊遠山村，那時讀書無用論，重男輕女封建觀念盛行，女孩讀書很不容易，大多都讀到國小三年級，五年級已很少，上國中讀書更少，因我父親是一名老師，思想較開放民主，但我也是在無數晚的父母家庭鬥爭中得以了倖存，但仍避免不了周邊人嘲笑。正因為讀書機會不易，所以我格外珍惜讀書時光。從國小到中師，一直是父母的驕傲，每科成績基本在學校名列前茅，減免不少學雜費，父親經常作為家長代表發言。國中畢業時以優異成績作為定向生被保送到廣西民族師範學校學習，圓了小時做一名教師的夢想，也成為我村第一名通過考試走出山村的女師範生。那時，我就下定決心，把教師當作自己一輩子精心經營的事業，讓更多的孩子學到知識，讓更多的山村孩子有機會走出大山，用知識和智慧改變愚昧和貧窮。20年過去了，也曾經因為理想與現實的差距感到抱怨，甚至失望過，但因為堅守心中當初的理想信念，從沒放棄對理想的追求，累了，哭了，痛了，病了，帶着鐐銬也快樂地跳舞在三尺講台上，而不是在庸碌無為中老去！成就學生就是成就自己，為國家負責，為民族負責，為無數個家庭負責，更是為自己良知負責！

二、如春一般的教育

1、愛護每一位學生。魯迅説過：“教育植根於愛。”我也認為無論什麼教育，脱離了愛就沒有任何意義，我也堅信愛的教育勝過任何一種教育。很多老師在描述自己對學生的愛護時，都愛用“對學生無微不至的關懷，細心的照顧。”我感覺自己很難描述這種情感，深切地體會就是離開學生會空虛，分別了會想念，如同自己的孩子般，有困難時援助，有苦惱時開導，有疑惑時一起探討學習，他們開心自己感到安慰，既是他們的老師，又是他們的朋友。

2、對學生寬容，嚴愛相濟。經常聽到很多老師抱怨，學生懶惰，學生不聽課，學生不寫作業，不愛學習，沒有感情，不懂老師苦心，上課睡覺，搞小動作，講話等等。其實，很大原因是因為我們在教育工作中失去了對學生的理解，耐心，信任和寬容導致的。因為沒有了耐心，寬容，理解信任，我們變得簡單粗暴，失去了愛心更不願意走進學生內心世界瞭解他們，把他們出現的問題統統歸結到學生身上，視他們為麻煩，怒髮衝冠，狠批學生，高高在上，妄加斷言，冷嘲熱諷，甚至變相體罰，打罵學生。這樣的教育讓學生累了，麻木了，沉默了，臉皮厚了，厭學了，心靈傷了。其實，學生只是正在不斷成長的孩子，我們要給他們改正的機會，更需要我們正確引導，合理開發，允許學生個性充分流露，允許學生興趣愛好自由發展。所以，對學生犯下的小錯誤要以寬容的心善待學生，並以期待的目光去等待他們進步。這樣既讓學生感到親切温暖，保護學生自尊心，也體現了教師寬大的胸懷。

3、學會從不同角度賞識學生。一年有四季之分，十個手指有長短，世間萬物五彩繽紛，各不相同，正因為如此，我們才感覺到事物的多樣性和不同的美。很多老師因為應試教育，追求高分，凡是成績不突出，就覺得這個學生一無是處，看不到學生身上其他優點，導致教育不當，埋沒人才，摧毀學生心靈。我曾經表揚過考試地理得5分的一個學生，他受寵若驚，他對我説，來這裏一年了，我是第一個表揚他的老師，他聽到的話基本是批評，有時被體罰，反正地理成績一直幾分到十幾分，無所謂，那是個清瘦高個子男生，我看到他有點心疼。後來，他説為了我一句表揚話，也要改變自己學習地理態度。我告訴他，我樂意幫助他，並和他一起學習。

三、教育勇於進取創新。

1、教育觀念與時俱進，不可墨守成規。隨着新課改革的不斷深入，新課程教學理念所呈現出的科學性、先進性以及學習理念、學習方式、人生觀、價值觀、認識觀等的不斷變化，促使廣大教師必須打破傳統教學的圍欄，努力去實踐新，課程理念，探索出適合學生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的'教學方式，讓課堂教學綻放出新光芒。課改核心理念有六點：

（1）倡導以學生的發展為本。

（2）倡導課程結構的均衡性。

（3）倡導課程內容的現代化。

（4）倡導學習方式的變革。

（5）倡導發展性的課程評價。

（6）促進課程的民主化。為了很好的完成課改，作為教師，我始終保持終身學習精神和毅力，不斷豐富自己綜合學識，技能，提高教師上課藝術，不斷改變教育觀念，不斷加強課堂師生合作學習，互相溝通。

2、教學上注重總結和反思。通常我自己從以下幾方面反思和總結：

（1）備課教材上，自己上課的教案除了自己構思，還參考其他資料，更是在網絡媒體多方參考反思後確定一節課教學教案。

（2）課堂反饋。來自學生課堂教學效果和老師實施課堂教學的感受，及時總結反思不足之處，並加以完善。

（3）來自同事意見反饋。每個老師對同一節課，教法不一，取他人之長補自己之短。

（4）來自家長反饋。因為自己不斷進行教學反思，使得自己教學踏上超越輝煌過程。

3、整合知識能力強，教學針對性強。從2__2年以來，我一直上地理科畢業班，大多數是半中途接畢業班，有時接一年，有時接一個學期，甚至接一個多月就會考的班級。但是凡是接過來的班級會考成績都會突飛猛進，遠遠超過上級規定的會考目標。很多人問我怎麼達到這樣效果。其實，我只不過做到以下幾點：

（1）接過班後，在一週內，通過查閲上學期學習成績，大概瞭解，通過談話瞭解學生知識缺漏，以及碰到何學習困難，制定教學計劃。

（2）在實際課堂教學中，要根據學生認知，知識結構不斷調整教學進度和計劃，有時一週調整幾次，直到找到最有效方案，做到教學有的放矢，因材施教。

（3）時間與知識的整合最重要。可以説是決定會考勝敗關鍵所在。每章節知識考點心中有數，突破難點，並做到拓展知識，並在預計時間完成複習和鞏固。

（4）通過檢測，鼓勵，表揚等方式培養和加強學生自信心。

（5）密切與學生溝通，瞭解學生出現各種情況，及時解決。讓學生覺得跟着自己很安心，是他們學習的依靠。

4、積極開展各種教研活動。至任教研組長以來，每個學期都開展不同教研活動。如説課，聽課，評課，地生知識競賽活動，

如這個學期計劃實行“走出去，請進來”活動，意在同年級、或跨年級地理教師交流上課，以老帶新，以新促老，快速完成地理教師骨幹培養，並通過集體備課資源共享，提高課堂高效。鼓勵地理教師積極參與教育科研課題研究，並積極發表論文，為中國教育進步添磚加瓦。

也許我只是滄海中的一粒沙子，並不像金子般閃閃發光，但是，正是這樣無數沙粒構建起中國教育高樓大廈，讓中國教育事業蒸蒸日上，永不衰退！