小班教案及教學反思6篇
撰寫教學反思可以增強老師的自我批評能力，作為一名老師，大家肯定要不時地進行教學反思，下面是本站小編為您分享的小班教案及教學反思6篇，感謝您的參閲。
小班教案及教學反思篇1
活動目標：
1、通過遊戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認並將圖形分類。
活動方法：
以遊戲法為主，結合操作法和講解演示法。
活動重、難點：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認並將圖形分類。
活動準備：
1、用紙盒做一個“魔術盒”（裏面有不同的關於三角形、正方形、圓形的物體）。
2、不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形、圓形卡片人手一份。
3、ppt課件。
教學過程：
片段一：引入主題。（教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶）
師：今天老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰？（談話導入，不僅給幼兒創設了一個思考的空間，同時也激發了幼兒的興趣。）下面我們一起來看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一説出是哪個圖形寶寶。看到這些圖形寶寶，哪位善於觀察的小朋友有自己的發現嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發言空間。）
師：哦！你們説的真棒！原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二：觀察圖形特徵，依次説出是哪個圖形寶寶。
師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊？（提問：開始一起回答，後請個別幼兒上來指一指。）
師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊？（提問：讓幼兒集體回答看對不對。）
師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊？（幼兒交流——集體反饋信息。你們真能幹，給自己鼓鼓掌吧！）
片段三：（1）出示魔術盒。（實物）
今天老師帶來了一個魔術盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請你們來當魔術師“變魔術”。（變魔術時師要到幼兒面前，讓幼兒自己動手操作。）遊戲反覆進行幾次。這些小魔術師真能幹，變出了這麼多東西。
（2）出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術，他們聚在一起能變出許多圖案來。
師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什麼啊？由哪幾個圖形寶寶拼成的呢？（ppt演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。）
幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的。
幼：車子，是由三個正方形和兩個圓形組成的。
幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。
片段四：（1）認一認。（遊戲）
師：剛才小朋友們學的真認真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個遊戲。好不好？遊戲的名字叫説圖形，拿圖形。
（課前把學具中的圖片打印並裁切，已發給幼兒。）
老師發給你們圖形並放在桌面上，我説名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準！（師依次説出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對錶現好的組或個人及時加以表揚。）
（2）“圖形寶寶”找家。
師：剛剛遊戲中你們表現得真棒！剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因為圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們班的小朋友送它回家。
師：你們看一看手裏有幾個不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。（事先準備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。）活動結束。
教學反思：
（一）在尊重教材的基礎上創造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認識，從而激發了他們觀察和探索的興趣，緊接着在活動中通過變魔術的方法讓幼兒動手操作，進一步感知圓形、正方形、三角形的特徵，並能在具體的操作中感知和説出這三種圖形的特徵。不僅達到了教學目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。
（二）提供機會，搭建動手操作的舞台引導幼兒在自主探索、交流中共同發現圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時，也訓練了幼兒的點數能力。遊戲：老師説名稱，幼兒拿圖形；創設動手操作的機會讓幼兒的學習更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結合，相輔相成，共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。
（三）利用遊戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。遊戲是幼兒最喜歡的活動，以遊戲來激發幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最後以遊戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接着通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以遊戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。
總之，在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：遊戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。
小班教案及教學反思篇2
設計背景
每次幼兒一起玩玩具時，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴裏還不斷説：“我只有一個了，不得要我的。”他們還不知道1和許多之間的關係。所以就設計了這個活動，能給幼兒瞭解1和許多的關係，還能培養幼兒的語言描述能力。
活動目標
1。區分1和許多，初步瞭解1和許多的關係。
2。學習用語言描述1和許多的關係。
3。引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4。培養幼兒比較和判斷的能力。
5。發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點難點：
教學重點：
1和許多的區別，讓幼兒瞭解1和許多的關係
教學難點：
用語言描述1和許多的關係
活動準備
1。大樹圖片1幅，樹上貼有許多桃子（桃子的數量與幼兒的人數相等）。
2。猴子頭飾若干。
活動過程
1。遊戲：猴子摘桃。
（1）教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這裏有多少個小猴頭飾？”（許多個。）
（2）讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀察後回答問題：“老師手裏原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成了1個，1個，1個小頭飾。”讓幼兒跟着教師説：“許多個可以分成1個，1個，1個……”
（3）教師扮猴媽媽，幼兒扮小猴，猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子，請每隻小猴去摘一個桃子。教師引導幼兒發現：原來樹上有許多個桃子，每隻小猴摘1個桃子，樹上的桃子摘完了，許多個桃子分成了1個，1個1個……桃子。
（4）請小猴把摘的桃子1個，1個，1個……放進大籃子裏，教師引導幼兒發現：每隻小猴放1個桃子，籃子裏有許多個桃子，1個，1個1個……桃子合起來是許多個桃子。
2。交流活動。
請幼兒找找，説一説生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳裏1張大桌子和許多把小椅子等。
教學反思
本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃遊戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們瞭解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然後放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什麼是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反覆練習，使孩子的語言能力有所提高。
小班教案及教學反思篇3
活動目標：
1、複習手口一致點數3以內的數，並能準確説出它的總數。
2、學習感知3以內的數量，引導孩子給數羣匹配相應數量的圓點。
活動重難點：
學習感知3以內的數量，給數羣匹配相應數量的圓點。
活動準備：
教具：一張草地背景圖，圖上有三座小房子；磁性教具：（分別為1只小鹿、兩隻小兔、三隻熊貓的數羣卡，耳罩、圍巾、帽子）
學具：與幼兒人數相同的數羣卡片（1—3不同數量的禮物卡片）
活動過程：
一、創設情境，複習手口一致的點數3以內的數。
教師出示教具：今天的天氣真好，森林裏遊戲的小動物可多啦！小朋友們看看，都來了些什麼動物呢？第種小動物有多少？ 教師：我們一起來數一數吧。
小結：一共有1只小鹿、兩隻小兔、三隻熊貓，我們通過點數就知道數到最後一個數就是它的總數。
教師：冬天來了，小動物們好冷，老師給它們準備了一些保暖的東西，看，（出示實物）（讓孩子逐一點數並説出總數：一個耳套，兩條圍巾，三頂帽子。）
小結：我們通過點數知道有個耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的東西送給小動物，你想把什麼送給小動物呢？
二、通過給小動物送禮物，學習感知3以內的數量。
1、引導孩子學習等量數羣卡匹配：你覺得一個耳套應該送給誰呢？你為什麼覺得一個耳套應該送給一隻小鹿呢？
小結：一隻小鹿和一個耳套的數量是一樣的，所以把一隻耳套送給一隻小鹿。
2、用同樣的方法點數感知兩隻小兔、三隻熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數量一樣多。
教師引導幼兒小結：我們給一隻小鹿送了一個耳套，給兩隻小兔送了兩條圍巾……
3、學習數羣卡與相應數量的點卡匹配。
小動物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎？它們的家在哪裏呀？（出示三棟房子）這裏有三棟房子，究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢？）這些房子一樣嗎？有什麼標記？你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的房子是誰的？為什麼？
4、引導幼兒小結：一個圓點可以表示所有數量是1的物體，兩個圓點可以表示……
三、操作活動，進一步讓幼兒感知3以內的數量。
1、我們班的小朋友很棒，老師也給你們準備了禮物呢！看看你們的凳子底下都藏着什麼禮物？都有多要，拿出來看一看，並和旁邊的小朋友説説。
2、教師對個別進行提問：xx，你收到了什麼禮物呀？有多少呢？
四、引導幼兒收拾操作材料。
活動反思：
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悦的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。
小班教案及教學反思篇4
設計意圖綜述：
秋天是一個豐收的季節，是一個成熟的季節。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態。本次活動根據秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設計，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數學排序知識的學習。
活動目標：
1、按一定的規律排序。
2、進一步感知蔬果的外部特徵。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重難點
重點：按abab、abbabb的規律進行排序。
難點：鞏固、加深對蔬果外部特徵的感知。
教具準備
水果排列圖;按顏色、數量、形狀準備相應的蔬果教具
活動流程：
一：教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規律。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。
1、教師出示圖一(abab排列)，説説這些水果是怎樣排列的?(教案來自：.教案網.)(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規律排列。)
引導孩子觀察第一個是什麼，第二個是什麼，第三個是什麼，接下來又是怎麼排的?讓孩子自己發現這些水果abab的排列規律。
2、出示圖二(abbabb排列)，説説這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規律排列。
引導孩子觀察第一個是什麼，第二個是什麼，第三個是什麼，接下來又是怎麼排的?讓孩子自己發現這些水果abbabb的排列規律。
二：教師示範根據蔬菜的特徵進行排序。(用abab、abbabb的排列規律)
師：看完水果們拍的隊伍，我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據蔬菜的的顏色形狀進行排隊)
1、(1)根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的(番茄)，1個綠的(青菜)
2、(1)根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的(番茄)，2綠的(青菜)
三、請幼兒嘗試按照abab或abbabb規律排序。(教師自制按abbabb規律排列的操作圖，供幼兒按此規律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發給幼兒，幼兒按abab或abbabb的規律排列。
活動反思：
我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關係並能根據全範例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完後能整理材料，養成良好的學習品質。
在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園裏的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過於強調了，在説明操作規則時語言顯得有些囉嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加註意，儘量減少無效提問的出現。説明規則後小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最後是講評，我顯得有些急於收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以後再進行講評。
通過這次觀摩活動，我發現了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優點，我一定要在以後的教學活動中不斷改進，多向他人學習。
小班教案及教學反思篇5
【活動目標】
1.嘗試用塗抹的方法,表現水母不同動態下的半圓形身體。
2.探索運用不同的曲線(螺旋線、波浪線等)表現水母舞動的觸手。
【活動準備】
（一）經驗準備:幼兒認識水母,欣賞過各種線條,表達過每種線條帶來的不同感覺。
（二）材料投放:各種各樣的水母圖片,藍色的卡紙人手一張,白色、粉色,黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、線描筆若干,背景音樂《水族館》。
【活動過程】
一、出示水母圖片,引導幼兒觀察水母的特徵。
（一）瞭解水母的基本外形。
提問:哪裏是水母的身體?它的身體像什麼?哪裏是水母的觸手?它的觸手是什麼樣。
（二）感受水母的動態。
提問:你看到的這些水母有什麼不同?彎曲的、螺旋的觸手會讓你想到什麼?你覺得這些水母像在幹什麼?
（三）表現水母的造型。
引導幼兒嘗試用身體動作表現水母舞動的觸手。
二、啟發幼兒思考並嘗試表達自己的創作設想。
討論:水母的身體可以怎麼表現?水母跳舞的時候,它的身體與觸角是什麼樣子的?
三、幼兒創作作品《水母娃娃的舞會》,教師觀察指導。
四、幼兒互相欣賞作品,感受曲線表現的觸手所產生的舞動的感覺。提問:你的水母在跳什麼樣的舞蹈?你是用什麼線條來表現的？
小班教案及教學反思篇6
活動目標：
1、大膽、積極地用泥土進行多種活動。
2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關泥土的各種知識經驗。
活動準備：
小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品、教學圖片、媒體素材、不同乾濕的泥材。
活動過程：
1、教師拿出個布袋，內有三種濕度不同的泥巴。提問，引發學生的好奇心。
揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？
2、教師出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術，瞭解中國傳統藝術的種類。
◆提出問題：怎麼才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！
◆根據自己的作品，説一説自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯想一下還可以用哪幾種其他的方法？
◆聯繫生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什麼？"本，文來源：屈；老。師教；案網"有哪些東西與泥巴有關？
3、幼兒活動：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？
教師在遊戲過程中要指導和提示學生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細緻的感知泥性。
4、欣賞音樂《泥娃娃》
小結及反思：
本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步瞭解泥工藝術，並練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由於小班孩子初次接觸泥工活動，我又以遊戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，並在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪着孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。
