小班美術活動教學反思7篇

撰寫教學反思可以提升老師的教學質量，作為一名教師，我們一定要經常性地進行教學反思，下面是本站小編為您分享的小班美術活動教學反思7篇，感謝您的參閲。

小班美術活動教學反思篇1

活動目標：

1、知道許多物體都含有圓形的結構。

2、能以圓形為載體，運用添畫的形式表現物體。

3、激發有初步觀察周圍環境的意識。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

直徑為3—4釐米的各色圓形紙片若干。圓形物體若干投放到教室的各個角落。每名幼兒一張長約28釐米分為3色3格的卡紙（分為天空，海洋，草地的卡紙）。油畫棒。固體膠棒。

活動過程：

一、出示圓形寶寶。

1、你們知道它是誰嗎？

2、找一找我們教室裏東西是圓形的？

3、你們還見過那些東西是圓形的？

二、説説圖形寶寶像什麼。

胡老師手裏的這張圖形寶寶可是一個神奇的圖形寶寶，它可是會變魔術的，你們覺得它像什麼它就能變成什麼。

1、教師示範。

如：教師拿出紅色的圓形寶寶。請幼兒説説它像什麼，教師進行粘貼添畫。

教師拿出綠色的圖形寶寶。請幼兒説説它像什麼，教師進行粘貼添畫。

教師拿出黃色的圖形寶寶。請幼兒説説它像什麼，教師進行粘貼添畫。等等

三、創設環境。

圖形寶寶還可以變成許多東西呢，現在它要帶上它的好朋友去旅行了把他們的魔術表演給全世界的小朋友們看。

1、出示3色卡紙。

圖形寶寶要飛過天空，趟過海洋，跑過草地。

2、幼兒想象

你覺得圖形寶寶飛到天空或變成什麼？

圓形寶寶趟過海洋會變成什麼？

圓形寶寶跑過草地又會變成什麼？

小朋友可真聰明，現在圓形寶寶需要小二班的小朋友們揮動起你們的魔法棒（油畫棒）來幫助他們變形呢。

四、幼兒自由選擇各色圓形進行操作，教師巡迴指導。

五、圓形寶寶大舞台（作品展）

延伸活動：

幼兒熟悉添畫以後教師可以添加三角形正方形等，也可以指導幼兒用兩種圖形來變形。

活動反思：

圓形是孩子們最早認識的圖形，而且圓形是在孩子們的世界裏出現的最多的圖形，如：玩具，棒棒糖，圓椅，奶粉罐等。所以圓形是比較貼近孩子們的生活的。

比較容易抓住孩子們的注意力，但是有一部的孩子的思維想象還是帶有侷限性的，因此我利用了孩子們對世界充滿好奇的心理，創設了圓寶寶去旅行的場景為孩子們設定了環境如天空，海洋，草地等，為孩子們的想象提供了線索，同時也具有了情景創設的意味大大提高了孩子們的興趣點。

小班美術活動教學反思篇2

孩子從小就喜歡亂塗亂畫，他們把亂塗亂畫作為一種自由的遊戲活動。幼兒藉助畫畫可以充分施展自己的想象力，發揮自己的創造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處於塗鴉期，我覺得正確的觀念和適當的方式引導是激發幼兒美術活動興趣的關鍵。

1、豐富孩子的感性經驗。

2、適當的示範。

小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示範、引導，那麼就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利於孩子美術表現力的發展。為了避免幼兒對範例的機械模仿，因此我在向孩子示範時，並不要求他們模仿，而是通過把所要表現的事物進行分析，然後示範其主要的外形輪廓。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現事物。

3、恰當地指導。

小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊説邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊説，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊説：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，”邊畫邊説，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以説，在指導幼兒作畫時引導幼兒“説”比較可行，每一次美術活動，我都允許他們繪畫的結束後與同伴交流、提問。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是什麼？它們在幹些什麼事情？他們在什麼地方呢？”孩子通過説，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展，提高他們的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力。其次，在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動態時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示範、指導、練習，孩子們對此有了初步認識，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的發展。

總之，在今後的美術教學活動中，還有許多的地方值得我們去探究，值得我們去反思。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學方法，讓他們在積極愉快的情緒中，獲得經驗和知識，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發了幼兒的興趣和創造力。以幼兒為本,決不能把自己的意志強加於孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創造潛能。

小班美術活動教學反思篇3

小班孩子繪畫發展水平也正處於“塗鴉期”。由於他們年齡小,手部小肌肉羣發育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫當成一種遊戲,隨自己興趣任意塗抹,畫出的物體不太規範,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術教學難度較大。現將自己在教學中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術教學中,我是這樣做的:

一、樹立自信心,激發幼兒對繪畫的興趣

作為小班老師一定要做好初期的選材工作,選一些遊戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡單又出效果的題材(如手指點畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進去,而且在老師指導下都能完成,在老師積極性的評語中能充分體驗成功的樂趣,從而樹立幼兒的自信心,激發幼兒繪畫的興趣。

二、認識繪畫工具及材料

幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。因此每次作畫,教師要儘量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進行手指點畫、蔬菜印染,當孩子對印染畫有一定的瞭解時,我便及時調換其他的繪畫工具和形式,如:撕貼畫、紙團粘貼、水彩筆畫、蠟筆塗畫等,這樣既讓幼兒認識了多種多樣的繪畫工具,瞭解了多種多樣的作畫方式,也進一步提高了幼兒的作畫興趣。

三、教給幼兒簡單的繪畫技能

在教學過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點、線(橫線、豎線、曲線等),認識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),並運用於繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹幹,用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線,然後過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及塗色,最後是點、線及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對筆的控制力,然後再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合,最後到幼兒自由表現自己眼中的事物。

四、培養幼兒良好的作畫習慣

“培養好習慣,贏在起跑線”,良好習慣的養成對孩子今後的學習和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由於小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢,因為握筆姿勢關係到孩子今後的學習,我們一定要手把手的教,而且要時時觀察提醒,還要讓家長在家配合教育;第三是作畫衞生習慣的培養,如:不拿水彩筆、蠟筆亂塗亂畫,印染畫後不亂抹,要將手洗乾淨再搬椅子,粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最後是收放學習用具。

五、用兒歌、故事內容導入,激發幼兒對繪畫的興趣,調動積極性

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內心情感世界。如:教畫魚時,教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈。”吸引幼兒在教畫兔子時,我給幼兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了許多名字,有的叫長耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴……”,兔子的基本特徵通過小兔子的不同名字就概括出來了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時也調動了幼兒作畫的興趣。

六、用發展的眼光、積極的心態正確評價幼兒作品

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們佈置在走廊內,引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話説:“好的孩子都是表揚出來的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時,他們的情緒也會更加高昂,作畫興趣便會更濃,積極性便會更高。

小班美術活動教學反思篇4

我們班有幾個孩子動手能力比較弱，在美工活動中，總是害怕操作，不敢動手或者動手操作太慢，所以在今天的製作《節日帽》的活動中，我着重對這幾個幼兒進行了觀察與指導，同時也對自己的評價策略進行了反思。

我覺得應該在美工活動過程中動態地評價幼兒的創作過程，這種類似於跟蹤式的評價方式，可以幫助那些幼兒瞭解操作的要求或者步驟，也可以讓幼兒在鼓勵與幫助中創造表現。這樣還能及時肯定幼兒的思維閃光點，引導孩子更好的完成作品。例如我發現沈昊澤小朋友在用油畫棒打扮節日帽的半圓形部分，可是油畫棒落筆的時候，線條輕輕地看不清楚，連續畫了幾筆以後，我就忍不住問他了：“昊澤，你在畫什麼圖案打扮呀？”他回答我説：“我畫了小草！”於是我就先肯定了他，並引導他説：“你的小草畫得長長地、直直地，真不錯，要是再用力畫出來，小草一定會更好看的，你試試！”我的賞識與鼓勵讓昊澤很快拿起小蠟筆，用力畫起了小草。所以，我覺得在運用動態評價時，應給孩子一個寬鬆的氛圍，允許孩子們小聲的自言自語或是“交頭接耳”，讓孩子邊畫邊説，大膽表達自己的思維。同時我們也要做個有心人，能隨時發現問題，及時鼓勵，不厭其煩，對每個孩子都抱以賞識的眼光、真誠的微笑。

小班美術活動教學反思篇5

活動目標：

1、利用各種材料嘗試設計並裝飾小魚的身體主動選擇自己喜歡的材料動手操作

2、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

3、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

給有小魚輪廓的畫紙；水族館水彩畫顏料、棉籤、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。

活動過程：

一教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣教師：小魚的身體有什麼顏色？什麼樣的花紋？

二、教師介紹使用材料和裝飾方法

1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮。

2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀察它們是用什麼材料怎樣做出來的。

3、幼兒交流，師生共同示範

（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上

（2）撕貼： 把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。

（3）棉籤畫：用棉籤蘸上不同的顏色，在小魚身上設計並畫上花紋。

三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚

1、教師介紹活動的區域的安排和使用工具的注意事項。

2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。

四、欣賞幼兒説説自己喜歡哪一條小魚，為什麼？

活動反思：

首先，我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續興趣的完成作業，而且有60%的幼兒表示願意在區域裏繼續進行類似的活動。

這次活動班裏所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數孩子能心情愉快的完成作業。有的孩子作品很細緻（紙片撕的很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意願，對自己的作品很滿意；只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續下去了。

通過了解，發現不樂意完成作業的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不願意進行了，還有一部分孩子則是（因為手部小肌肉發展不完全，容易產生疲勞感）吵着説自己累了，要求休息。

綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業給留到了區域裏繼續完成；而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續完成自己想做的事情（給小魚穿衣服）

小班美術活動教學反思篇6

天空漸漸步入夜暗的起點，我靜坐在屋中，靜靜的回想着今天上課的過程，反思着、沉浸着。

今天的課我上的是一堂小班的美術活動《彩色石頭路》，我以小兔回家道路難走，請幼兒觀察ppt,動腦想辦法用什麼辦法為小兔鋪一條漂亮的路，寶貝們很聰明想了很多辦法，其中就有想到了用石頭幫小兔鋪一條彩色石頭路，我先請幼兒觀察ppt，石頭有些什麼形狀的，再到我示範繪畫石頭，我選用了小班幼兒喜歡的情景導入，但是在時間的控制上有點長了，第二部分我邊畫邊提要求“石子要鋪得平一些，石子多一點，排得緊一點，畫完石頭的輪廓再給石頭塗上你喜歡的顏色，你可以是一塊石頭一種顏色，也可以一塊石頭多種顏色但是不能混在一起塗，間隔的兩塊石頭不要塗一樣的顏色，這樣就不漂亮了哦”讓幼兒明白畫塗的要求，教師示範的時候我自己沒有顧及到顏色的配對，沒有給孩子很好的滲透，示範講解完，我以一句：“我一個的力量太小了，請小朋友們一起來幫助小兔家鋪一條漂亮的路。”滲透了要求幼兒合作來完成。第三部分作畫，孩子在不同形狀的紙上繪畫出不同形狀的石頭，由於我實現沒提到要畫石頭畫得大一點，大部分幼兒畫的都很小，畫的時間有點長，再請幼兒送過去，自己鋪墊，學會在別人鋪墊的畫後面接上，共同完成這條路。最後部分是評價，這也是一個關鍵點，我以玩偶“小兔”要回家了走在小朋友們設計的彩色石頭路上，美麗的石頭路完成了“正是人多力量大呀！”以小兔的身份説説喜歡的石頭，請幼兒説説小兔為什麼喜歡？最後我以頭尾呼應的方式還是選用ppt結束，以“我把小朋友們鋪的彩色路給拍下來了，看看小兔走着開心嗎？”（開心）小兔請我們小朋友一起做遊戲了結束。

整個活動，繪畫石頭，我在幼兒學會畫圓的基礎上今天還學會畫三角形、長方形、正方形等不同形狀，在原有的基礎上跟進了一步，塗色我沒有強調的很深，孩子畫的都是自己喜歡的顏色就好了，在以後的活動中，我會把配色也放入其中，讓孩子更會顏色的搭配。想了很多感悟很深，還有許許多多的不足，我將這些不足在今後的活動中完善，今天，這樣的彙報課讓我感覺像重新沐浴了“陽光”，我會學會用今後的時間、實踐來感謝陽光，讓我有這樣的成長機會。

小班美術活動教學反思篇7

設計意圖

小班孩子年齡較小，認知發展水平有限，生活經驗少，操作能力和中大班孩子有很大差異，往往對熟悉的事物感興趣，在選材上我選擇用孩子生活中熟悉的美術材料結合繪本故事來激發孩子的創作興趣。本次活動，我採用孩子平常看到、用過的幾種材料通過按壓的方法來創作一幅愛跳舞的蒲公英色彩畫。

活動目標

1、 初步認識蒲公英的外形特點，建立熱愛大自然的情感。

2、 嘗試用拓印的方式表現蒲公英的造型，感知色彩的鮮亮與混合。

3、 感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力。

重點難點

重點：用海綿拓印的方式表現一副蒲公英的色彩畫。

難點：拓印中按壓、旋轉的方法。

活動準備

1、 蒲公英唯美圖片;繪本故事《蒲公英》；實物蒲公英

2、 黑色卡紙（圓形或正方形）;紅、黃、藍、綠、白色等水粉顏料;牙刷、棉籤、圓形海綿若干

活動過程

一、展示蒲公英唯美圖片，再講述繪本故事《蒲公英》導入，通過故事讓孩子們產生對大自然熱愛的情感。

二、引導幼兒觀察圖片中蒲公英的外形特點後再看實物，大膽講述自己的發現。

1、教師提問：蒲公英像什麼？

2、小結：蒲公英是圓圓的，白色的，毛絨絨的，有細細長長綠色的莖。

三、教師示範講解

1、介紹展示操作材料，認知並説出色彩的名稱。

2、師：今天我們就用這些材料來創作愛跳舞的蒲公英，首先，我們每位小朋友拿一個圓形海綿在桌子上跟着老師模仿拓印動作，按一下轉一轉。(動作重複三次)

3、教師示範：拿圓形海綿一邊蘸一點點（語氣輕聲）藍色（孩子們可以選自己喜歡的彩色），另一邊蘸很多（語氣加重）白色，在黑色卡紙上找到你喜歡的位置按一下再轉一轉，白色和藍色混合在一起變成一個圓圓的蒲公英啦！

4、請一位幼兒上來展示，重複教師示範動作拓印蒲公英。

5、師：蒲公英下面有一條莖，是什麼樣子呢?細細長長的？彎彎的？直直的？我們拿棉籤蘸綠色顏料給每個蒲公英畫上莖。

6、師：蒲公英畫好了，你們看看漂亮嗎？（再次拿出實物蒲公英請一位幼兒對蒲公英吹一下並觀察）一陣風吹來了，蒲公英都跳起了舞，我們拿牙刷蘸一些稀釋好的白色顏料大力的往蒲公英身上甩，出現很多點點，好像蒲公英飛起來在跳舞啦。

四、幼兒自主操作，教師巡迴指導。

注意事項：

1、提醒幼兒構圖不可過多也不可太少。

2、提醒每位幼兒只能選一種彩色，感受色彩的混合。

3、巡迴指導中提醒幼兒輕蘸顏料及量的控制和拓印動作。

五、展示作品並評價，肯定幼兒創作。

六、總結

今天我們使用了海綿、棉籤、牙刷等材料，通過按壓、旋轉、甩的一些技法來創作《愛跳舞的蒲公英》，下次我們發現其他圓圓的東西也可以嘗試用圓形海綿通過按壓、旋轉來表現哦！

活動反思

孩子們看到蒲公英圖片時一臉茫然，有些説我見過有些問這是什麼？後面我拿出實物蒲公英時孩子們興奮不已説我玩過這個，吹一下會有毛毛的飛起來。在繪本故事中孩子們也瞭解到蒲公英是靠風來傳播種子。孩子們對創作材料非常喜歡，在創作過程中，積極性很高，但是孩子們在蘸彩色和白色顏料的量一開始控制的不是非常好，導致混合後的顏色很濃，到身邊一一指導後進步就很大，基本都能掌握蘸取顏料的量和按壓旋轉的技法。