大班健康跑的教案優質5篇

教案使教師可以更好地組織教學資源和教具，提高教學的多樣性和趣味性，通過認真準備教案，我們能夠更好地與其他教師進行教學交流和分享，互相借鑑和提升教學水平，本站小編今天就為您帶來了大班健康跑的教案優質5篇，相信一定會對你有所幫助。

大班健康跑的教案篇1

活動目標

1.瞭解不同的心情對自己身體健康的影響。

2.積極探索並選擇適當的方式緩解不良心情，不亂髮脾氣。

3.遊戲中學會經常保持心情愉快，養成樂觀向上的生活態度。

滾動重點：知道經常生氣會影響人的健康

活動難點：交流生氣時的情感體驗，瞭解幾種排解不良情緒的方式。

活動準備：卡通小人“楠楠”，鍋，勺

活動過程：

一、開始部分

1.出示小主人公,提問：今天老師帶來了一個朋友,他叫楠楠。看,他怎麼了?(在生氣……)

2.今天他很生氣,你從哪裏看出來的?

3.我們從他的表情和動作看出來,他今天真的很生氣。

4.猜猜他為什麼會這麼生氣?

5.你們有過生氣的時候嗎?你什麼時候會生氣?生氣的時候你有什麼樣的感覺?

小結：經常生氣會影響自己的身體健康。

二、基本部分

1.楠楠生氣了以後,又發生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什麼?

小結：經常生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。

2.楠楠生氣了,有沒有什麼好辦法?我們一起看一看!

4.引導幼兒有節奏的做遊戲“生氣湯”。

5.引導幼兒做遊戲把“生氣湯”變成一鍋“開心湯”。

三、結束部分

1.集體遊戲“開心湯”。

2.引導幼兒自主小結：剛才我們做了兩鍋什麼湯？都有什麼作用？如果你或者你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個“開心湯”的遊戲,讓大家的心情都變快樂。

大班健康跑的教案篇2

活動目標：

1、瞭解牙齒的重要性。

2、通過活動使幼兒瞭解蛀牙形成的原因。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、瞭解換牙的常識，學會保護恆牙，養成堅持每天刷牙的習慣。

活動準備：

1、牙模、牙刷；

2、蛀牙形成的圖片兩張；

3、事先浸泡在醋裏的蛋殼和未浸泡過的蛋殼；

活動重點：

瞭解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

活動難點：

蛀牙形成的原因。

活動過程：

（一）以猜謎語的形式引出主題

1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，健康衞士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（牙齒）

2、出示牙模，請幼兒討論牙齒的作用師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什麼作用呢？"（引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚）

（二）尋找蛀牙的原因及蛀牙的危害

1、師：我們牙齒的本領還真是大，可以磨碎食物，今天老師還帶來一張圖片，我請小朋友們當小醫生來幫忙，看看牙寶寶怎麼了？（出示圖片1，幼兒回答）

2、師：原來可惡的細菌正在傷害傷害牙寶寶呢！我們再來看看受傷的牙寶寶變成什麼樣子了？（出示圖片2及圖片3，幼兒回答）

3、師：原來我們健康的牙寶寶受到了細菌的傷害後，變得黑黑的，而且黃黃的，很快受到傷害的牙寶寶就變成了蛀牙。

4、觀看實驗，做出比較師：老師桌上有兩杯液體，請你們來辨別一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢？

（幼兒上台來辨認）師：小朋友們真棒，一下子就找出來了，你是怎麼來辨認的呢？（醋的味道是酸酸的。）師：説的真好，老師前幾天不小心把一個蛋殼掉到了酸酸的醋裏面去了，小朋友們看看，這個蛋殼變成什麼顏色了呢？（黑色）師：我這裏呀，還有一個蛋殼放在了水裏，我請一個小朋友上來用手指輕輕地敲敲，感覺怎麼樣？（醋裏的蛋殼軟軟的，沒泡到醋裏的蛋殼是硬硬的）。

師：你們想想看為什麼蛋殼會變得又黑又軟呢？（醋是酸的，細菌讓蛋殼變黑變軟了。）

師：原來酸酸的醋會讓硬硬的蛋殼變軟變黑，那我們嘴巴里的牙齒就像蛋殼一樣，本來是硬硬的，但是吃完東西以後就會有食物的殘渣留在我們的口腔中，那這些殘渣時間久了就會變成一種酸的細菌，這些細菌就會像醋把蛋殼變黑一樣，把我們牙齒上的保護膜鈣質也變黑，這樣我們原來的小白牙就會變黑了，慢慢的變黑的牙齒就會變成蛀牙，還會有蛀牙洞呢。

師：那你們想想，要是我們的小白牙變成了蛀牙，會有什麼樣的危害呢？（牙齒掉了、不能吃東西、咬不動東西了、牙齒疼。）

（三）師生共同尋找保護牙齒的方法

1、幼兒相互觀察牙齒師：

那我們現在請小朋友來相互幫忙檢查下，看看你有沒有小黑牙和小蛀牙？

師：原來有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎麼樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢？（睡覺前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的）

2、瞭解乳牙和恆牙師：

小朋友們説的都很好，老師發現很多小朋友開始換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長出來的牙齒我們叫它恆牙，那現在小朋友的乳牙如果已經是蛀牙了就要千萬小心了，不能再讓新長出來的恆牙受到細菌的傷害了，因為恆牙要是變成了蛀牙，那就不會再有牙齒長出來了。

（四）聽歌曲錄音，知道正確的刷牙方法

1、師：剛才我們有小朋友説了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎？

2、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎麼樣的？（幼兒上前在牙模上演示）

師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟着老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧！本節活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分

教學反思

通過學習，幼兒瞭解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，，有利於養成早晚刷牙的衞生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的，不斷激發孩子慾望的，孩子主動探索主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，達到了整合的目的。

大班健康跑的教案篇3

活動目標：

1．在活動中感受爸爸獨特、細膩的愛，瞭解“爸爸愛我就像媽媽那麼多”。

2．感知對爸爸表達愛的方式，願意表達自己對爸爸的愛。

3．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5．發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1．視屏：kimi趕豬。

2．ppt圖片：爬山、拿書

3．打印圖片及字條：堅持、勇敢、獨立

4．照片：爸爸為我做過的事

5．循環播放圖片：表達對爸爸的愛

6．背景音樂：雨的印記

7．爸爸工作的視屏及照片

活動過程：

一、談話引題：我跟爸爸之間的那些事

1．在家裏，誰陪你的時間多？

2．他會陪你做些什麼事呢？

二、情感衝突——爸爸獨特的.愛

（一）爸爸讓我學會堅持

播放《爸爸去哪兒》kimi趕豬的一段視屏。

1．播放至一半，提問：kimi怎麼了？他為什麼哭呢？他想請爸爸幫忙，爸爸沒有幫他，你覺得爸爸好不好？

2．播放後半段及爸爸講話的一段錄音，提問：現在，你覺得kimi的爸爸好嗎？為什麼？

3．教師小結。

（二）爸爸讓我學會勇敢

1．出示圖片（自己爬山）：爸爸為什麼不抱紅紅呢？你覺得爸爸好不好？

2．幼兒自由講述。

3．教師小結。

（三）爸爸讓我學會獨立

1．出示圖片（寶寶獨立找書）：爸爸為什麼不幫助小明呢？爸爸好嗎？

2．幼兒自由講述。

3．教師小結。

（四）教師小結：爸爸用自己獨特的方式愛着我們......

三、感知理解——爸爸特有的愛

1．師：你們的爸爸肯定也很愛你們，請你告訴我，你的爸爸是怎麼愛你的？他為你做了哪些事情呢？

2．幼兒自由講述。

3．出示圖片：原來爸爸為我們做了那麼多的事情，我們一起來看一看吧！

4．教師小結：這些可都是爸爸特有的愛，媽媽很難做到呢！

四、情感推進——猜猜我有多愛你

1．引出話題

爸爸對我們的愛到底有多深呢？其實他們還做了很多事情是你不知道的呢！今天，每個爸爸都給我們寫來了一封信，心裏面藏着他們對你們濃濃的愛。

2．尋找愛心卡

爸爸到底為你做了什麼事？他們都是怎麼表達對你的愛的？

3．同伴交流

4．分享交流：教師請2個孩子説一説信的內容

5．教師小結：原來爸爸……有時候爸爸的愛就跟媽媽的愛一樣細膩，讓我們覺得很温暖。

五、情緒表達——我對爸爸的愛

師：爸爸是那麼愛着我們，那你們愛爸爸嗎？

1．播放爸爸一天工作場景的ppt：你們覺得爸爸工作了一天，他的身體會覺得怎麼樣？這時，爸爸最想幹什麼呢？那你可以做些什麼呢？

2．教師播放ppt圖片，進行小結:我們經常會抱抱媽媽、親親媽媽，對媽媽表達我們的愛，很少對爸爸表達我們的愛。其實爸爸的愛一點都不會比媽媽少，我們也應該對爸爸表達我們的愛。

3．師：現在，讓我們一起大聲地説：“爸爸，我愛你”好嗎？

4．活動延伸：就讓我們回家用自己的方式對爸爸表達我們的愛吧！

活動反思：

通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇於發言，大膽想象的空間。

大班健康跑的教案篇4

一、設計意圖：

在日常活動中，我發現幼兒對牙齒的瞭解並不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒並不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴重存在，根據本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經驗，並尋找保護牙齒的方法。

二、活動目標：

1、瞭解牙齒的重要性。

2、通過活動使幼兒瞭解蛀牙形成的原因。

3、瞭解換牙的常識，學會保護恆牙，養成堅持每天刷牙的習慣。

4、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

5、知道檢查身體的重要性。

三、活動準備：

1、牙模、牙刷；

2、蛀牙形成的圖片兩張。

四、活動重點：

瞭解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

五、活動難點：

蛀牙形成的原因。

六、活動過程：

（一）以猜謎語的形式引出主題

1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

2、切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。（牙齒）

（二）、比一比，看一看

1、師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的.牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看

2、看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什麼作用呢？"（引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚）

（二）講述繪本故事《蛀牙王子》

1、看完了故事，蛀牙王子為什麼會得蛀牙啊？

2、患了蛀牙之後會怎麼樣啊？

（三）知道正確的刷牙方法

1、師：剛才我們有小朋友説了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎？

2、學習刷牙步驟。

3、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎麼樣的？（幼兒上前在牙模上演示）

師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟着老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧！

教學反思

通過學習，幼兒瞭解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利於養成早晚刷牙的衞生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的，不斷激發孩子慾望的，孩子主動探索主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，達到了整合的目的。

大班健康跑的教案篇5

班級大一記錄

活動名稱制作心意卡

活動領域

教育目的直接目的通過製作心意卡發展幼兒的動手能力，拓印以及剪的動作。

間接目的在製作心意卡的同時能有目的的將心意卡進行藝術加工創作。

適用年齡5歲左右

探究過程就是指幼兒的操作過程，在對幼兒進行觀察後才能寫

1．從健康區取出材料放在桌面進行操作。

2．認真觀察這份工作半成品與成品之間的異同點。

3．按照成品的模式對半成品進行加工點綴。

4．已經做好的成品可以帶回家欣賞。

教師的反思可能這份工作幼兒們都很感興趣，很喜歡操作。但在操作的同時我們也發現這份工作相對來説比較容易，幼兒很容易就完成了，但在剪的過程中，發現剪出來的線條不夠流暢，所以在剪的技巧這一方面還需要加強。

活動延伸在幼兒熟悉製作心意卡程序的基礎上，我們可以提供各種材料的紙張供幼兒選擇。並且可以讓孩子們自己來設計心意卡的形狀，並且可以自己添上各種美麗的圖案。

照片或圖示

“全科學與全藝術”課程個別探究材料提升方案

班級大一班記錄

活動名稱對摺剪圖案

活動領域

教育目的直接目的：鍛鍊幼兒的小肌肉和使用剪刀的靈活性。

間接目的：通過製作剪，使幼兒進一步認識剪紙——把紙折起來剪，就會有新的效果。

適用年齡5歲左右

探究過程就是指幼兒的操作過程，在對幼兒進行觀察後才能寫

1．取出材料放於桌面。

2．參照教師提供的成品及半成品找出需要剪的部分。

3．幼兒沿着實線進行剪的工作

4．打開剪好的作品檢查。

5．已經做好的作品可以帶回家欣賞。

教師的反思

1．這個工作孩子都很感興趣，都很願意來選擇這份工作，但剪得有些不夠流暢，個別幼兒完成不了。下一步的工作是想辦法提升，將這份工作設計的更好。

活動延伸

1．剪好以後可在其圖形上畫上自己喜歡的圖案。

2．帶回家和家人一起分享。

照片或圖示

“全科學與全藝術”課程個別探究材料提升方案

班級大一班記錄

活動名稱刺圖案