中班315活動教案精選7篇

教案可以幫助教師更好地控制教學進度，確保課程完成，教案的編寫需要花費相當的時間和精力，以下是本站小編精心為您推薦的中班315活動教案精選7篇，供大家參考。

中班315活動教案篇1

【活動目標】

1、練習雙腳站立由25--30cm處往下跳。

2.、發展腿部力量和彈跳能力。

3、學會聽從指揮。

?活動準備】

1、小椅子若干把、動物玩具若干。

2、場地佈置。

?活動過程】

一、教師帶領幼兒一起做熱身運動。

教師帶領幼兒扮演"小傘兵"，邊聽音樂邊做準備活動。

動作：頭頸部--上肢--下蹲--體側--體轉--踢腿--腹背--跳躍--整理運動

二、幼兒學習"跳傘"的動作。

1、師：今天我們都是勇敢的小傘兵，要從飛機上跳到地面，場地上的小椅子當飛機，大家自己去試一試。

2、幼兒自由練習，教師觀察指導。

教師組織幼兒自由交流，探討正確的動作。

教師講解示範"跳傘"的動作：雙腳併攏，站在小椅子上平舉雙臂做好準備，然後雙腳併攏往下跳，前腳掌着地，輕輕落地，雙臂自然放下，保持身體平衡。

3、遊戲"定點降落"。

師：小傘兵最大的本領就是定點降落，鼓勵幼兒對準圓圈往下跳，看清圓圈的遠近再向下跳。

幼兒排隊登上小椅子，跳進圓圈，跳得準的獲勝，失敗的幼兒再到小椅子上挑戰。

4、遊戲"緊急救援"。

調整場地，把小椅子圍成"樹林"，中間放小動物玩具。

師：小動物們困在樹林裏，小傘兵們趕快去救它們吧。一個小傘兵只能救一隻小動物，幼兒遊戲，教師指導。

5、教師和幼兒一起慶祝勝利，在教師帶領做放鬆活動，結束活動。

?延伸活動】

回家後和爸爸媽媽玩親子游戲。

活動反思：

在這個主題活動中我自始至終都僅僅一個參加者和相互配合者，根據這一課堂教學要我更真實的明白，小朋友們自身探尋出去的專業知識才會還記得更加深入，瞭解得更透切;在主題活動中儘可能用操作過程來告知小朋友們專業知識，它是**好是的教學策略。

中班315活動教案篇2

活動目標：

1、產生對顏色的興趣。

2、認識紫色、桔黃色、綠色，通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

3、幼兒能運用顏色大膽創新作品。

活動準備：

1、足量的紅、黃、藍三色顏料，透明口杯，棉籤若干，調色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。

2、兒童音樂一首。

活動過程：

1、教師導入活動，引起幼兒興趣。

教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，並讓幼兒説出它們的顏色。

引出紅、黃、藍、三種顏料，並讓幼兒説出顏色。

2、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

指導語：今天，老師要當個魔術師，用剛剛帶來的顏料變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好。

將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什麼顏色？（桔黃）用同樣的辦法變出綠色、紫色。

並記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代實驗要求，請幼兒調色、上色，教師指導。

指導語：剛才老師變了魔術，現在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？

（1）教師逐個變出一籃子沒塗顏色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友來幫忙。

（2）交代實驗的要求和注意事項。

（3）讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉籤給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，塗上漂亮的顏色。

3、啟發幼兒自我創作圖畫。

指導語：我們能幹的小朋友們已經給茄子（桔子、白菜）寶寶們上完顏色了，現在我們一起來用自己調出的顏色畫一幅自己最喜歡的圖畫，好嗎？

活動延伸：

剛才老師和小朋友都當了魔術師，用顏料變了魔術，我請小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色，然後把你的魔術分享給老師和朋友們，好嗎？

中班315活動教案篇3

教育目標：

1、通過對線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動作，翻出太陽。

2、培養孩子手部動作的協調性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。

3、讓幼兒知道翻線遊戲是我過許多地方流傳的一種民間遊戲。

教學重點：

學習翻太陽的方法。

難點：

學習翻線的基本技巧：撐、挑、翻、放、勾、壓。

教學準備：

1、每人一根長短合適的毛線或繩。

2、老師用毛線翻好的一幅春天的圖畫（太陽、小草、大樹、花、蝴蝶）。

課時安排：一課時

教學過程：

第一課時

教學內容：

幼兒用毛線自由拼、擺，學習翻太陽的基本方法。

一、開始部分：老師和幼兒一起玩手指遊戲。

邊説兒歌，邊玩遊戲。

大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來看戲。

二、基本部分：

1、出示毛線，提問幼兒：我們用毛線能做成什麼？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線還能做什麼？發揮幼兒的想象創造力。

2、每人一根毛線，讓孩子們自由玩線，教師在一邊適時提示。（如擺數字，擺幾何圖形、動物、花等）

老師對幼兒的創作及時進行點評，然後進行講述、討論。

3、教師出示準備好的花樣展示給孩子們，激發幼兒的學習興趣。

提問：畫上有什麼呀？（太陽、小草、花、大樹、蝴蝶）

4、學習翻太陽，教師示範太陽的玩法：

1)用雙手的大拇哥和小妞妞來撐線，變成一個長方形。

2)用嘴壓住靠近大拇哥上的線，然後去咬住靠近小妞妞的線。

3)中鼓樓分別挑中間的線。

4)左手翻嘴右邊的線，右手翻嘴左邊的線各一次。

5)放下大拇指上的線。

6)6）太陽翻成了。

5、教幼兒翻太陽。

（1）撐線

（2）壓線

（3）挑線

（4）翻線

（5）放線

（6）展示作品——太陽

6、幼兒練習，老師重點輔導能力差的幼兒。

7、為了加強幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。

太陽天空照，花兒對我笑，小鳥説，巧巧巧，你的小手真靈巧。

三、結束部分：

今天我們學習了翻太陽，回家翻給家人看，下一節課我們學習翻小草。

中班315活動教案篇4

研究課題

特色材料在幼兒美術活動中運用的研究

執教者

王xx

班級

中二班

日期

5月份

活動內容

美術活動：桃樹柳樹

活動目標

1.引導幼兒畫出桃樹和柳樹的基本形象和主要特徵。

2.引導幼兒用與桃樹、柳樹相似的顏色繪畫。

3.通過比較桃樹、柳樹形狀、色彩的異同，進一步認識桃樹和柳樹。

活動準備

1.觀察桃樹、柳樹，比較它們的異同。

2.ppt課件。

3.桃樹枝、柳樹條，幼兒繪畫工具和紙。

活動過程設計

課題滲透體現

1.導入活動，引起幼兒興趣。

教師出示桃樹枝、柳樹條：今天老師帶來了兩種樹枝，它們是什麼？它們什麼時候長樹葉、開花？

2.教師利用ppt課件引導幼兒觀察討論。

a、提問：桃樹的樹枝長得怎樣的？樹枝上有些什麼？柳樹的樹枝和桃樹哪些地方不一樣？

b、教師小結：桃樹的樹枝長得比較直，樹枝上還分出許多更細更小的樹枝，上面開着一朵朵粉紅色的桃花，它的花瓣是圓圓的。

柳樹的樹枝和桃樹不一樣，它比桃樹的樹枝細，先向上長，再向下彎，而且很長，很軟，風一吹它就輕輕飄動。

柳樹的樹枝上也分出更細更軟的長長的枝條，每根枝條上都間隔地長着綠綠的小葉子。

3.交代要求，幼兒作畫，教師指導。

請小朋友來畫桃樹和柳樹，先把畫面的兩條短邊對摺成兩半，然後，一半畫桃樹，一半畫柳樹，要畫出它們在形狀、顏色張不同的地方。

要求幼兒根據與實物相似的顏色作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現桃樹與柳樹各自的特徵。

4.總結評價，結束活動。

將幼兒作品在作業欄中展出。

住在陽澄湖水鄉周邊，免不了會看見形形色色的桃樹柳樹，讓幼通過比較桃樹、柳樹，瞭解它們的基本特徵，再引導幼兒通過繪畫形式表現桃樹、柳樹的特徵。

活動反思

在繪畫前讓幼兒比較了兩種樹，他們發現了最大的區別是：柳樹的樹枝是往下垂的，桃樹的樹枝是往上往左右長的。幼兒根據這兩個特點，基本能畫出柳樹和桃樹，顏色也用的較好：桃花的粉紅色他們用大紅和白色相塗。通過繪畫加深了他們對柳樹和桃樹的認識。

中班315活動教案篇5

一、時間：

二、地點：

三、主題釋義：我國長期以來形成的一個慣例是父親在外工作，母親在家料理家務，教育孩子。經常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒;很晚回家時，孩子已入睡。到了星期天，父親矇頭大睡，真正陪孩子的時間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。

四、活動目標：

1、通過各種活動，引導幼兒體驗濃濃的親情，激發幼兒愛的情感，從小培養他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛他人。

2、有重點地指導幼兒通過多種形式瞭解父親的責任和工作;

3、知道父親節的由來。

五、活動準備：

請老師先發校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是幹什麼，會幹什麼和幼兒做遊戲拔河、猜拳、大壓小遊戲、孩子們與爸爸們共同完成"大手牽小手"的手印畫。(教師發紙讓爸爸印上大手)

1、圖畫紙、顏料、音樂、彩色紙等;

2、成功素質節日主題教材、節日主題音樂

六、活動過程：

教師向幼兒介紹父親節的來歷。

幼兒分享父親的快樂(請幼兒説一説我的爸爸會幹什麼?我喜歡我的爸爸)、出示爸爸的大手"大手牽小手"的手印畫。

幼兒唱"父親節"的歌曲;幼兒為父親自制的小禮物。(皮帶、皮包、枕頭、眼鏡)、回家後向爸爸贈送小禮物，並説出;爸爸您辛苦了，我愛您。

中班315活動教案篇6

活動目標

1.在學學、唱唱、跳跳的遊戲中學習律動《滑稽的腳先生》，能隨音樂掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳併攏跳的動作。

2.體驗與同伴一起做音樂遊戲的快樂。

活動準備

1.知道腳的各個部位的名稱。

2.腳先生的道具、圖片、禮物、場景。

活動過程

1.遊戲導入，引出課題

(1)引出“腳先生”

師：小朋友，你們知道我是誰嗎?(我是腳先生)

你們覺得我長得怎樣?(我是滑稽的腳先生)

今天我邀請你們去家裏做客，願意嗎?

評析：教師以腳先生的形象出現，鳳趣幽默，易引起幼兒的興趣。

(2)可愛的“腳印座位”

師：我家裏沒有椅子，請你們找一個腳印坐下來吧。

評析：“腳印座位”讓幼兒席地而坐，創設了輕鬆愉快的氛圍。

(3)認識腳

師：你們的小腳帶來了嗎?腳先生今天要考考你們，你們腳上有什麼呢?

評析：引導幼兒複習已有的經驗，加深對腳的認識，為接下來理解歌詞做重要鋪墊。

2.學習歌曲《滑稽的腳先生》

(1)出示尋寶圖，引起幼兒興趣

師：今天我為你們準備了神祕禮物，在哪兒呢?我這裏有一張尋寶圖，你看到了哪些地方?

(2)熟悉歌曲，理解歌詞

①第一次欣賞歌曲

師：怎麼樣才能找到禮物呢?有一首歌曲告訴我們尋寶圖的走法，一起來聽聽。(教師範唱兩遍)

師：你聽到要用腳的什麼地方走?(用腳尖走、用腳跟走……)

根據幼兒講述貼上腳的走法。

評析：尋寶圖逼真形象，教師巧妙地將歌詞唱成是尋寶路線，激發了幼兒繼續探究的慾望。

②第二次欣賞歌曲

師：先用什麼走?(腳尖)腳尖怎麼走?(踮着走)邊唱邊用腳尖走。

師：再用什麼走?(腳跟)腳跟怎麼走?(翹着走)邊唱邊用腳跟走。

師：還用什麼走?(腳邊)我們用腳邊來走一走，感覺怎樣?(重點理解“歪歪扭扭”)，邊唱邊用腳邊走。

師：最後，兩腳併攏怎麼走?(跳)邊唱邊學兩腳跳。

評析：每一個提問都經過精心設計，讓幼兒在互動問答中理解並熟悉歌詞，同時鼓勵幼兒邊表演邊學唱，進一步鞏固幼兒對歌詞的記憶，激發表演的慾望。

(3)完整學唱

師：接下來腳先生要請你們邊唱邊表演，學會了我們才能去尋寶。

教師與幼兒一起原地邊唱邊跳，完整表演兩遍。

3.遊戲《尋寶》——分組表演唱

揭開尋寶場景。

師：我們要開始尋寶啦!大家圍到腳先生這裏來。我先派幾個小朋友去試試，看看能不能找到神祕禮物。

部分幼兒遊戲，教師與其餘幼兒演唱、觀察。

師：沒找到禮物，可能是你們唱的聲音太輕了，腳先生再派幾個小朋友去試試。

師：還是沒找到，我們既要用好聽的聲音唱，還要用正確的走法，才能找到。請剩下的小朋友一起去找找。

評析：引導幼兒在尋寶遊戲中分組練習、表演歌曲，使幼兒身臨其境，把活動推向高潮。

4.出示神祕禮物

師：你們知道腳先生要送什麼禮物給你們嗎?腳先生提醒你們要注意保暖，所以送給你們每人一雙暖和的襪子。你們回家後給襪子畫上喜歡的花紋和顏色，好嗎?

評析：讓幼兒猜禮物，營造了神祕感，緊緊扣住了孩子的心。神祕禮物是“襪子”，也與活動主題中的“腳先生”相呼應。

延伸活動

美術活動：為腳先生設計襪子。

點評

本次活動以音樂為載體，以遊戲貫穿始終，整個活動過程體現了以下特性。

活動形式的遊戲性。根據中班幼兒的年齡特徵，教師將整個活動用遊戲形式貫穿，自己打扮成滑稽的腳先生，用腳先生的口吻與幼兒交流，從認識腳先生——到腳先生家做客——出示尋寶圖——學唱尋寶歌——尋找神祕禮物——猜禮物並接受，整個活動寓於遊戲之中，環環緊扣，深深地吸引了孩子。

活動過程的情境性。讓幼兒在遊戲情境中輕鬆快樂地學習歌曲，是本次活動的一大亮點。首先是腳先生的家，每一個腳印就是小朋友的椅子；其次是教師根據歌曲內容設計的尋寶圖，形象逼真，便於幼兒理解記憶歌詞，即腳尖走石頭路、腳跟走草地、腳邊走花園、雙腳併攏跳小河；最後，讓幼兒在立體尋寶圖的情境中表演，彷彿身臨其境，深深地吸引了孩子。

活動環節的互動性。活動中的互動性滲透在各個環節，如開始部分與腳先生的互動，活動中的提問充分體現了師幼互動，觀察尋寶圖時幼兒與教具之間的互動，體驗歌詞內容時的生生互動，情境表演時幼兒與環境之間的互動等。

活動情節的趣味性。歌曲的名字就充滿了趣味性，教師的打扮也風趣幽默，整個活動貫穿尋寶這個非常有趣的情節，即觀察尋寶圖——學尋寶歌(學唱歌曲)——走尋寶圖(表演)——猜禮物——出示神祕禮物，這些神祕而富有情趣的情節，緊緊地抓住了孩子的心，讓孩子輕鬆自然地學會了歌曲和表演。

活動內容的整合性。活動中教師還有機地整合了健康和語言等領域，如開始的認識小腳的各部位，為接下來學習歌詞做好了鋪墊；在理解歌詞時教師有意引導幼兒邊做邊學説“先用腳尖踮着走”、“再用腳跟翹着走”、“腳邊走得歪歪扭扭”等；最後的神祕禮物是襪子，既符合腳先生的角色，又鼓勵幼兒為腳先生設計自己喜歡的襪子，自然地將音樂活動向美術活動進行了延伸。

中班315活動教案篇7

活動目標：

1、喜歡在小區自然的環境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養親近自然的情感。

2、初步培養勇敢、不怕困難的意志力。

活動重點：

嘗試野外遊戲，體驗野外活動的快樂。

活動難點：

提醒幼兒在活動的過程中注意安全，提高幼兒自我保護的意識。

材料準備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。

3、活動前，在個別體弱幼兒後背上墊好毛巾，以便於在出汗時及時抽取。

4、錄音機一台。

活動流程：

熱身→引出遊戲主題→幼兒活動→延伸活動

活動過程：

一、熱身活動

(利用小區中的自然環境：如街沿石、石路、間隔石板路等)(教師以遊戲語言，引發幼兒參與活動的興趣。)教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林裏。

二、引出遊戲主題

1、接到電話：森林裏發現寶藏，可是卻有很多怪獸守衞着這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎麼辦？”鼓勵幼兒自由説説消滅怪獸的各種方法。

2、(説明：怪獸是前幾天幼兒在區域活動中製作完成的)

3、引導幼兒做些活動前的準備活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4、委派幾名勇士偵察並報告怪獸躲藏的地點。

5、安全教育：提醒勇士們注意森林裏的“危險地帶”(注意觀察幼兒的活動地帶，儘量遠離小湖)，初步學會保護自己。

6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸？”

三、幼兒活動

(一)打怪獸(配合緊張的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發。要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。

3、小結交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。

4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。(引導個別幼兒更換原來的武器)

5、師提醒個別幼兒熱了及時用乾毛巾擦擦汗，避免着涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的乾爽。

(二)尋寶藏(配合柔和的音樂)

鼓勵幼兒耐心、細緻地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)。

四、延伸活動

1、休閒活動：交流分享找到的寶藏，和同伴説説：你找到了什麼？

2、幼兒根據自己的運動情況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發“勇士獎章”。

4、整理，收拾好我們的武器裝備回家了。

設計思路：

新課程明確指出：強調充分利用自然環境中的各種因素進行鍛鍊，開展各種富有野趣的活動，在活動中強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養；同時，也要藉助社區和周邊的環境資源，開展安全的，適宜的多種活動。

基於對二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環境優勢(小區的花園附近)，並以我園的總課題《實施整合教育，促進幼兒的主動學習》為指導，改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區，從而更好地來體現幼兒園教育向社區拓展的大教育觀的新思路。

整個活動，我始終以遊戲“尋寶”來調動幼兒活動的積極性，從接到命令發現有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最後得到勇士獎章。幼兒始終在有趣的遊戲情景激勵下，在“複雜”的地理位置中，進行活動。整個活動旨在發展幼兒動作的協調能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的遊戲情景中，充分體驗野外活動的快樂。