中班《雨》的教案精選7篇

教案通常包括教學目標，教材和資源的列表，教學策略，教學活動和評估方法的安排，教案的編寫通常需要考慮教學內容的先進性和適應性，以下是本站小編精心為您推薦的中班《雨》的教案精選7篇，供大家參考。

中班《雨》的教案篇1

活動目標：

1、萌發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

2、激發幼兒對光反射的興趣，產生探究的慾望，體驗發現的樂趣。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動準備：

小鏡子、不鏽鋼勺子。

活動過程

一、導入

教師拿一個小鏡子照來照去，激發幼兒的好奇心。

小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

二、幼兒玩鏡子

1、你是怎樣玩的鏡子？發現了什麼？

小結：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體後面的小朋友。

2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

（1）陽光下，你發現了什麼？

（2）牆上為什麼會有光斑？

（鏡子將陽光反射到牆上就產生了光影。）

（3）牆上的光影會動嗎？你是怎樣讓它動的？

（光影隨鏡子的晃動而晃動。）小結：在陽光下，鏡子可以在牆上產生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。

3、玩互相"追逐"的遊戲

（1）你們是怎樣玩"追逐"遊戲的？

（2）怎樣才能跑的快點兒？

（3）請幼兒嘗試。

小結："追逐"太好玩了，你的心理有什麼感覺？

三、勺子"哈哈鏡"

1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒討論）

2、根據幼兒的表述，重點引導幼兒説説用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什麼不同

（1）你在勺子的什麼地方看到了自己？是什麼樣子？（原來勺子裏也有個哈哈鏡）。

（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什麼不同？

（3）從勺子裏的哈哈鏡看到的自己與鏡子裏的一樣嗎？為什麼？

小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。

四、鏡子真好玩

1、帶領幼兒到室外，藉助陽光玩鏡子，探究光的折射。

2、請幼兒互相説説在鏡子裏看見了什麼？

3、幼兒在玩鏡子中結束活動。

活動反思：

孩子們參與活動的積極性很高。可能是因為鏡子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的瞭解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。

探索學習是幫助幼兒形成直接經驗的有效方式。幼兒在活動中帶着問題和已有經驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發現並自己得出結論，形成對事物的感性認識，這種學習方式對幼兒科學教育實踐有着重要的意義。教師在教學活動中一定要激發幼兒這種自主學習的興趣，敢於讓幼兒發表意見，激發幼兒參與活動的興趣。在本次活動的.前期試教中，在瞭解鏡子在生活中的應用的環節，我總怕幼兒説不到位，總是急於要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經過眾多老師的指出後，我認識到了這一點，教師在活動中應適當的引導幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經歷，激發幼兒大膽表達，才能提高幼兒參與活動的興趣，形成很好的科學探索氛圍。

總之，科學探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準備，只要教師充分考慮到各個環節進行，怎樣引導幼兒，活動就會成功一半。

中班《雨》的教案篇2

活動目標：

1、幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關係。

2、根據數字和圖形標誌匹配相同的圖形。

3、知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂趣。

活動準備：

1、課件;

2、幼兒人手一盤魚;

3、幼兒人手一個手環。

活動過程：

一、準備去做客。

1、交流做客的禮儀。

師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什麼呢?

2、準備禮物。

師：貓媽媽最喜歡吃什麼?

老師今天給每位小朋友準備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數數你的盤子裏有幾條魚?

幼兒講述自己盆裏的小魚個數。

二、去做客的路上。

1、出發前的準備。

請幼兒仔細看好我們去貓媽媽家的路上都看見了什麼?;我們待會要原路返回的。

2、去的路上。

教師隨這畫面的變化提出不同的問題。

第一幅圖：一座小橋

第二幅圖：二座蘑菇亭

第三幅圖：草地上有三座房子

第四幅圖：四朵花的花園

第五幅圖：池塘裏有五隻小鴨子

第六幅圖：草地上有六張椅子

第七幅圖：樹林裏有七棵小樹

三、 去家裏做客。

1、貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們!

2、給貓媽媽送禮物。

貓媽媽要求你們根據魚的數量分別送到不同的數字下面。

3、貓媽媽也要送禮物給我們。

(1)提出要求：貓媽媽要送手環給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來，考考我們還聰明。

(2)介紹材料：手環上有數字圖形標記，請看清楚手環上的數字和圖形標記就貼幾個相應的`幾何圖形。

(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數字和幾何圖形。

(4)交流：我做了幾個手環，數數有幾個什麼幾何圖形。

四、回家。

從原路返回，幼兒邊走邊數。

活動反思：

對於中班幼兒來説，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯繫，也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

中班《雨》的教案篇3

【活動目標】

1、在説説、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。

【活動準備】

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。

【活動過程】

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉）

可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）

小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋裏面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

三、分析並找尋辦法。

（一）分析原因

師：班級裏有這些小朋友選擇了哭臉，説明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什麼原因導致他們心情不好，好嗎？

（二）找尋高興起來的方法

師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什麼辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊）

四、關心小朋友。

（一）聽聽小朋友心情不好的原因

（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法

師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

（三）把這些辦法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五、延伸環節：

把心情樹放到班級的心育牆上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

中班《雨》的教案篇4

感知學唱遊戲歌曲

1.毛毛蟲啃了什麼樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)

2.毛毛蟲都啃了什麼樣的蘋果?按幼兒説的出示圖片，並唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。

小蘋果：

○ ○ ○○○大蘋果：

○ ○ ○○○紅蘋果：

○○○○ ○--綠蘋果：

○○○○ ○--

5.區別啃大小蘋果的聲音，跟着音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

(二)遊戲--毛毛蟲啃蘋果

1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什麼蘋果，變什麼蘋果的幼兒就表現被啃動態。(視情況再次遊戲。)

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這麼多蘋果，開始休息了。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什麼啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)

中班《雨》的教案篇5

活動意圖

進入大班以來，幼兒對玩沙活動的興趣日益升温，同時隨着年齡的增長和心智的發育，大班幼兒的想象力、創造力更為豐富，動手能力、合作能力也更加增強；然而在計劃性方面，大班幼兒仍處於萌芽階段。因此，本次活動我們根據大班幼兒在心理髮展及行為發展的特點，設計了以《快樂城堡》為主題的玩沙方案，旨在通過引導幼兒看簡單的平面規劃圖，討論如何按規劃圖有計劃地進行合作性建構，並將討論計劃付諸於遊戲實踐的過程中，從而達到提升沙上游戲品質的目的。

遊戲目的

1、學習看簡單的平面規劃圖進行計劃性合作建構。

2、運用挖洞、堆高、拍實等技能完成沙上城堡的建構。

3、體驗玩沙的樂趣及與同伴共同完成計劃成果的快樂。

遊戲準備

1、玩沙工具，花片、房子積塑等結構材料。

2、輔助材料：樹、可樂瓶、茶罐、月餅盒，塑料假人等。

3、對中心區域進行初步劃分。

遊戲過程

1、談話引入，激發興趣：

指導語：請看過城堡的小朋友把小手舉起來！你知道城堡裏有什麼？

2、幼兒討論，互相交流看過的城堡。

3、觀察規劃圖，引發建構興趣。

指導語：這是老師前幾天畫的“快樂城堡”的規劃圖，你能看出來上面畫的是些什麼嗎？師結合規劃圖重點啟發幼兒用不同技能、材料建構各種場所。

4、分組討論，規劃建構。

指導語：今天我們分成三個組在沙上建城堡！我邀請了三個組長負責……現在請你們先想想，你想參加哪個城堡設施的建構？就參加哪一組的討論。

5、提出要求

① 討論要求：用什麼材料建構本組的城堡設施？建構任務如何分配？

② 建構要求：

a、合作建構的物體要牢固。

b、使用工具要蹲下，不用手揉眼睛。

c、想想可以用哪些輔助材料把城堡建得更美。

d、外面的模型“小工廠”，要把做好的建築模型送到各組，讓他們選擇需要的東西 “裝扮”遊樂園。各組也可以到“小工廠”去訂做模型。

6、幼兒分組遊戲，教師觀察指導：

重點觀察幼兒完成計劃的情況；及使用輔助材料扮靚城堡的情況。必要時提供適時的幫助。

7、評價與小結：你覺得城堡裏什麼地方最美？為什麼？

8、組織幼兒收拾玩具，做好清潔工作。

9、帶幼兒到活動室整理儀表、洗手、喝水。

中班《雨》的教案篇6

活動目標

1.初步瞭解常見的豆製品，激發幼兒探索豆與豆製品關係的慾望和興趣。

2.嘗試進行簡單的記錄。

活動準備

ppt、記錄紙、筆

活動過程

1.興趣導入

（1）出示ppt，猜猜這房子是誰的家？

（2）今天黃豆爺爺家可熱鬧了，為什麼呢？（點擊蛋糕，一起唱生日歌。哦，原來呀今天是黃豆爺爺的生日。）

2.觀察交流

（1）今天黃豆爺爺家來了很多客人給他慶祝生日，我們一起來看看，黃豆爺爺家一共來了幾位客人？出示ppt，你是怎麼數的。

小結：我們在數的時候要按順序一個一個地數，這樣數字寶寶就不會錯了。

(2)我們來認識一下這些客人。（油豆腐、豆漿、豆油、包子、豆腐、麪包、豆腐乾）

(3)這麼多客人中有些是黃豆爺爺的孩子，有些不是黃豆爺爺的孩子。

教師出示記錄紙：我們來找找哪些是黃豆爺爺的孩子？如果你覺得他是黃豆爺爺的孩子，那你就把這位客人和黃豆爺爺連一連。

(4)幼兒嘗試第一次記錄

(5)交流：你覺得誰是黃豆爺爺的孩子？為什麼？

(6)小結：我們給黃豆爺爺的孩子取了個好聽的名字叫做“豆製品”。豆製品是用黃豆做成的。

3.觀察交流

（1）我們再來把黃豆爺爺的孩子找出來。

（2）幼兒嘗試第二次記錄

（3）交流：你覺得它是黃豆爺爺的孩子，為什麼？

（4）師小結：原來油豆腐、豆漿、豆油、豆腐、豆腐乾都是黃豆爺爺的孩子。因為他們都是用黃豆做的。

4.延伸活動

看這裏又來了幾位客人，它們説也是豆爺爺的孩子，這是怎麼回事呢？你們自己回家去想一想。

活動生成及建議

1.在開展此活動之前，可以利用農村資源，參觀一下農場，瞭解各種各樣的豆，激發幼兒對豆的認識。在活動之後，讓幼兒品嚐一下活動中認識的豆製品，使幼兒有直觀的瞭解。

2.參觀豆製品的加工過程。

3.在活動之後也可以把此活動的材料投放在區角遊戲中，讓孩子進一步鞏固瞭解豆製品。

4.教師和家長聯繫，讓家長配合幼兒園教育孩子在家中也喜歡吃豆製品。

中班《雨》的教案篇7

目的：

1、學習繞障礙走或跑，發展肢體動作的靈活性和協調性。

2、積極參與運動，體驗運動的快樂。

準備：

1、兔媽媽、狐狸頭飾2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干3、場地4、紙團若干

過程：

1、調動身心師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位並邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂的兔寶寶。

老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

2、體驗動作

（1）集體活動老師介紹運動方法："小兔"手持"青菜"穿過"樹林"種"青菜"，往返數次，直至"種完"。

老師示範活動線路和動作。

（2）自由活動幼兒自由嘗試動作，老師巡視並輔導個別幼兒。

注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

（3）集體活動：遊戲《勇敢的兔子》

老師介紹玩法："狐狸"出現追趕"小兔"，"小兔"四散躲至"樹林"後面，拾起"石塊"投向"狐狸"，"狐狸"逃竄。遊戲反覆進行。

師生共同遊戲，輔導個別幼兒掌握玩法並遵守規則。

3、放鬆身體師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。 幼兒盥洗並自由飲水。

反思：

這個遊戲對幼兒來説，很新鮮，幼兒都能參與到遊戲中去，在配合中增長了知識，鍛鍊了身體，養成了守規則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。