幼兒遊戲教案及反思7篇

教案是教師以教學理論為基礎，教案設計應該體現教師的教學風格與個性特徵，下面是本站小編為您分享的幼兒遊戲教案及反思7篇，感謝您的參閲。

幼兒遊戲教案及反思篇1

活動目標：

1、學習單腳站立。

2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。

3、體驗集體遊戲的樂趣。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

活動準備：

1、大公雞胸飾;

2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。

活動重點難點：

活動重點：

學習單腳站立的方法，體驗遊戲的樂趣。

活動難點：

嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。

活動過程：

一、情景導入，熱身運動。

教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰?(大公雞)

我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好，小公雞們，跟着爸爸一起去鍛鍊鍛鍊身體吧!

小公雞做遊戲(頸部、上肢運動)——小公雞喝水(腰部運動)——整理羽毛(體測運動)——合作遊戲(下蹲運動)——捉地上、莊稼上的蟲子(跳躍運動)——回家(放鬆運動)。

二、學習單腳站立的方法。

1、孩子們，你們知道我們公雞有什麼本領呀?爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項本領叫“單腳站立”(老師示範)，你們想不想試一試呀?

2、幼兒分散在場地上探索單腳站立的方法。

3、相互交流探索結果。説説你是怎樣讓自己站得穩，不搖晃的，請幼兒學學同伴的方法。

4、教師示範正確的方法。

5、集體練習，數數、比比，看誰站得久一點。

三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。

1、我們已經學會了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請你再去試試能不能在椅子上單腳站立。

2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請個別幼兒師範。

3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹樁，你們也去試試看，能不能在小樹樁上單腳站立。

4、孩子們，那邊還有更小的樹樁，你們願不願意再去挑戰一下。

四、遊戲：小公雞和懶惰蟲。

1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起牀，可是樹林裏住着一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，我們小公雞有什麼辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢?(幼兒自由想辦法並回答)

2、懶惰蟲呀它喜歡我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它才會醒。

3、集體遊戲“小公雞和懶惰蟲”

請小公雞任選一條路穿越小樹林，到達懶惰蟲的家門口，每隻小公雞選一個樹樁進行單腳站立，然後集體把懶惰蟲喚醒，如果它沒醒，就再換個樹樁試試。

五、放鬆活動。

懶惰蟲終於被我們小公雞喚醒了，小公雞真開心，我們大家一起來跳個小公雞舞吧。(幼兒一起做放鬆運動，懶惰蟲醒來和小公雞一起跳舞)

活動反思：

本次活動我主要採用遊戲的形式來幫助幼兒學習和練習單腳站立的動作。因為教學的過程需要層層遞進，所以在準備材料的時候我也進行了分層準備，分了三個層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動前感覺自己對材料的準備已經比較充分，但是在組織活動的過程中我們發現，最後一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來説太難，孩子們在上面很難站穩，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那麼幼兒練習的強度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習的強度和密度。

幼兒遊戲教案及反思篇2

【活動目標】

1、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

【活動準備】

1、已認識西瓜，瞭解西瓜的外形特徵。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的頭飾。

【活動過程】

1、帶領孩子做熱身運動。

2、討論西瓜的外形特徵。

猜謎語導入課題。

師：西瓜長得什麼樣?我們想一個什麼好辦法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜了)

師：我們用什麼辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)

3、遊戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，教師示範講解遊戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌唸完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉着其餘小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜遊戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行遊戲。

6、放鬆活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放鬆活動。

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的説：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果，咱們一起到我家裏去吧。

【活動反思】

西瓜是幼兒非常熟悉喜歡的水果。在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特徵，以及教師的引導，使孩子主動參與體育遊戲，並讓孩子在遊戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據小班幼兒年齡特點設計了本次體育活動，儘可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發展他們的智力水平。

幼兒遊戲教案及反思篇3

活動設計背景

空間概念是事物的各種屬性關係在人腦中引起的綜合反應，複雜且不宜理解，因此根據中班年齡特點，通過在學習了感知方位的基礎上，我又設計了語言《我的朋友在哪裏》。通過情景以遊戲化的教學方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運用中得到理解，讓幼兒在輕鬆愉快中不知不覺的學會了方位詞。

活動目標

1)、通過遊戲讓幼兒理解、掌握方位詞，並初步學會正確、靈活運用。

2)、培養幼兒空間感知能力。

3)、讓幼兒區別物體自身在空間中的位置關係。

4)、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5)、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

教學重點、難點

重點：根據《綱要》和幼兒的已有經驗、水平我認為此活動的重點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的位置。

難點：是能在創造性的遊戲中靈活的使用方位詞並能用完整的句子進行表述。

活動過程

一、 用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動中去。

1. 老師將玩具藏起來，請幼兒尋找並説出是在哪裏發現玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學習中。

2. 通過與小動物的嬉戲，進一步從自身感知方位，激起幼兒強烈的興趣。

二、 通過掛圖，讓幼兒進一步瞭解、觀察方位。

引導幼兒觀察圖片，圖中有隻小白兔它在幹什麼?哦，它告訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也沒找着它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎?幼兒能用語言較為清楚地進行描述。

三、 通過遊戲鞏固幼兒對方位詞的認識。

1. 第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發前和它們告別，兔媽媽説：“好吧”。

2. 出示掛圖，提問，小白兔的朋友住在它的哪個方位，引導幼兒觀察思考，並用語言進行描述。

四、 律動，讓幼兒從自身出發感知方位。

音樂活動《舉起你的右手擺一擺》跟着老師一起律動，進一步加深對方位詞的概念。

五、 活動延伸

幼兒回家後和家長一同説説家中物品的方位。

教學反思

在活動中，為了讓孩子掌握和正確使用方位詞，我嘗試運用了以下教學方法，活動開始我設計了遊戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用遊戲的口吻，請幼兒找尋動物玩具，抓住幼兒喜歡遊戲的心理，與玩具進行互動遊戲，引發幼兒學習的興趣。再出示一幅掛圖，通過對話問答的形式調動幼兒積極觀察和思考，在這個環節根據孩子們的水平給予適當的引導，鼓勵他們大膽地表達，説出圖片中小動物們躲藏的不同位置，然後請幾位幼兒藏在教室的某個地方，請其他小朋友説出他們躲藏的方位，通過師生互動的教學形式來幫助他們加深對方位詞的理解與運用，最後一個環節為幼兒準備了一首音樂，引導他們和小朋友、老師一起互動，進一步鞏固方位詞的理解。整個活動始終將直觀的圖片材料和孩子感興趣的遊戲貫穿其中，使孩子們對活動一直保持着積極地興趣，掌握了上下、前後、左右等方位詞，取得了預期的教學效果，但也存在一定的問題，在活動中忽視了學習來源於生活，應用於生活的原則，沒能將孩子們熟悉的生活環境中的有關方位的內容融入活動之中。

幼兒遊戲教案及反思篇4

?大班體育遊戲詳案教案《運水》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計意圖：

現在的家庭多是獨生子女，孩子都是眾星捧月的寶貝。平時在家都是小公主小皇帝，他們一般有自私自立、生活不能自理的毛病，如何徹底改變這些孩子的缺點?根據有的特點開展了此次活動。讓小朋友在運水活動中體驗樂趣，同時培養他們的耐心、毅力、自制力，給他獨立思考的機會。

活動目標：

1、通過遊戲發展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

2、讓幼兒充分發揮想象力，創造各種玩法。

3、培養幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合作精神。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。

活動過程：

一、準備部分：

1、集合幼兒，師生問好。

2、聽音樂，幼兒跟着教師一起跳兔子舞。

二、基本部分：

1、根據老師的要求，在已經佈置好的場地內，幼兒聽着音樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。

2、充分發揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行示範，並共同進行練習。

3、遊戲：梯上運水

(1)、創設一個遊戲情景，激發幼兒的遊戲興趣。

(2)、教師講解示範遊戲的方法，並提出遊戲的要求。

(3)、讓幼兒體驗遊戲，等幼兒熟練遊戲方法後，組織幼兒進行比賽。

三、結束部分：

1、放鬆練習：聽音樂，跟着老師一起做放鬆運動。

2、收拾器材，做放鬆運動，組織幼兒進行擦汗喝水，師生再見。

教學反思

為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設計了運水這個活動。孩子探索慾望強，他們已經不限於教師傳授的單一的遊戲方法，總是在遊戲中創造各種新的玩法，活動中發展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作;培養幼兒對體育活動的興趣，激發幼兒關心他人，幫助他人的情感。整個活動為幼兒創設寬鬆、愉悦的環境。引導、鼓勵他們完成目標。孩子們的積極性很高，效果很好。

大班體育遊戲詳案教案《運水》含反思這篇文章共2336字。

幼兒遊戲教案及反思篇5

【設計意圖】

大班幼兒對自主探究類活動產生了濃厚興趣，在一次談話活動中，有些幼兒談到參觀過消防隊，消防車很大，消防員很酷，幼兒對探究消防車興趣被點燃。因此，本班生成了“消防車”主題課程。我們通過談話、搜查資料、繪畫等形式探祕消防車，再由消防車引申出不同的小分題——勇敢的消防員等。寶寶巴士裏《小小消防員》這首歌，旋律輕快有力量，歌詞中體現了消防員“不怕濃煙，也不怕危險”的勇敢精神。因此，我設計了這個音樂活動。

【活動目標】

1.感受消防員叔叔的勇敢精神。

2.理解歌詞內容，能有力量地演唱歌曲。

3.初步感知附點音符。

【重點難點】

重點：理解歌詞內容，能有力量地演唱歌曲。

難點：初步感知附點音符。

【活動準備】

材料準備：歌曲《小小消防員》音頻、視頻，《小小消防員》歌詞圖譜。

經驗準備：看過消防員救火視頻。

【活動過程】

一、談話導入

教師：大森林或者房子着火了，該怎麼辦？

幼兒：打火警電話；報警，讓消防員叔叔來滅火等。

二、感知旋律

1.初步感受歌曲

教師：老師這裏有一首歌，名叫《小小消防員》。我們一起來聽聽，看他們是怎麼滅火的！

提問：聽了這首歌，你有什麼感受？

幼兒：很有力量；很興奮；很激動等。

2.感知附點音符（教師清唱歌曲前兩句）

提問：歌曲前兩句，每個音的長度都一樣嗎？

幼兒：不一樣，“我是一名小小消防員”中的“是”和第一個“小”要長一些。

教師小結：“是”和“小”對應的音要長一些，它們的音符後面加了一個小點點（出示圖譜），叫作附點音符，表示這個音要延長。

3.感知旋律（再次播放歌曲）

教師：我們再聽一次歌曲，這次可以用“啦啦啦......”代替歌詞，小聲跟唱。

三、理解歌詞

1.播放視頻，初步理解歌詞

教師：我們看看這首歌的視頻，説説你聽到了什麼？

幼兒：“勇敢就是我的座右銘”等。

教師：什麼是座右銘？就是鼓勵一個人進步的語言或者精神，讓消防員叔叔不怕濃煙、也不怕困難的座右銘是什麼？

幼兒：勇敢！

2.出示圖譜，有節奏地朗誦歌詞

教師：葉子老師把歌詞裏的.故事畫了出來，你看到了哪一句？

集體有節奏並且有力量地朗誦歌詞。

四、學唱歌曲

1.跟着音樂哼唱歌曲

教師：現在，我們都是勇敢的消防員，跟着音樂輕聲學唱吧。

2.集體跟着鋼琴演唱歌曲

教師：這次我們不聽音樂，看會不會唱這首歌。這是一首非常有力量的歌，我們唱的時候要怎麼樣？

幼兒：有力量！

3.男女對唱

男孩唱前兩句“我是一名小小消防員，維護城市的消防安全”，女孩唱“不怕濃煙也不怕危險，勇敢就是我的座右銘”，最後四句男女一起唱。

4.表演唱歌曲

教師：我們就是小小消防員，老師彈琴，你們邊唱邊表演這個歌，表演的時候要不要勇敢、有力量？

幼兒：要！

五、活動結束

教師：今天，我們學會了這首歌，週末去消防隊參觀，一起唱給消防員叔叔聽好不好？（好！）

六、活動延伸

1.畫一畫勇敢的消防員。

2.收集“勇敢的消防員”的故事，講述給好朋友聽。

【活動反思】

藝術活動最重要的是能提升幼兒的審美，歌曲旋律輕快、有力量，歌詞朗朗上口，提升了幼兒對消防員勇敢精神的感受。選材符合班級主題探究活動，幼兒感興趣，很樂意學習歌曲。但由於是初次教學，孩子對第二句歌詞“維護城市的消防安全”不熟悉，可將歌曲的學習融入一日活動中，環境中的學習更有效。

幼兒遊戲教案及反思篇6

活動目標：

1、能夠聽懂老師指令做動作，理解並做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

2、讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

紅黃藍蝴蝶若干只;蝴蝶頭飾每位小朋友一隻;紅黃藍三朵花

活動過程：

1、今天來了這麼多的客人，我們先和客人打個招呼吧!

2、今天我們來和客人一起做個遊戲吧!

(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的遊戲啦。(聽老師的指令做動作)

3、還有小動物想和我們一起做遊戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒説出蝴蝶的顏色)

(1)提問：小蝴蝶怎麼飛啊?(教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下揮動，原地做動作)

(2)小朋友們想和小蝴蝶做遊戲嗎?

幼兒回答：想

4、現在要請小朋友和小蝴蝶一起做遊戲啦，先把小手打開，我們先原地高高地飛，低低地飛，快快地飛，慢慢地飛做一遍。現在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園裏看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什麼顏色吧!(出示紅黃藍三朵花，然後請幼兒回答)

5、教師發指令，請家長和寶寶一起來做遊戲吧!例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上)再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最後請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)

6、"先""後"指令的遊戲活動。

例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，後低低地飛到藍花上，最後快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進行表揚)

7、現在小蝴蝶飛累了，我們換個遊戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請了一位好朋友，想知道是誰麼?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然後請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發到幼兒手中，並將頭飾幫助幼兒戴上。現在我們要做遊戲啦!看看我們前邊擺了什麼啊?(出示兩座城堡)

(1)請幼兒先觀察城堡的`顏色，再觀察形狀。

一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡

(2)現在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身後拉成小火車，家長和幼兒一起。

(3)教師發指令。男孩和女孩同時做遊戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鑽過去，後快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鑽過去，後慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)活動結束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

教學反思

由於班裏孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對於集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，採用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

幼兒遊戲教案及反思篇7

教學目標：

1啟發孩子清楚陽台的首要用途。

2協助孩子清楚在陽台上的安全知識，明白不爬陽台，不往陽台外丟物品等。

3使孩子初步創立自我保衞觀念。

教學預備：

錄像機，錄像帶，電話機。

教學過程：

1孩子依照已經有經驗談一談陽台的首要用途。"孩子家中是否均有陽台?你們均在陽台上做些啥?"總結：陽台是個伸向屋外的環境，它可接觸到更加多的空氣與陽光。有些人家在陽台上曬衣衫，養花，養魚，有些人在陽台上活動身體，鍛鍊。夏季，還可在陽台上乘涼。大夥兒都需要它。

2看錄像，探討在陽台上哪一些行為是正確的，哪一些是錯誤的。片段一：孩子在陽台上閲讀、摺紙。片段二：孩子在陽台上運動。片段三：一孩子將頭與身體伸向陽台外喊樓下的孩子。片段四：一孩子往陽台外拋物品。片段五：一孩子將身體伸向陽台外拿手絹。片段六：一孩子在陽台上玩，突然風將陽台門吹上啦，如何是好?

幼兒教師啟發孩子分段看錄像片，每看完1段，提議提問：這一位孩子的舉動哪兒對，哪兒錯，為何?應當怎麼樣做?探討總結：在陽台上取曬在衣架上的物品時，不可以將身子探出護欄，應當用衣鈎將衣服鈎到可拿到的地方再取回。不然，一不留神會發生危險。不可以往陽台外丟物品，會砸傷別人。例如果遇見陽台上的門被吹上，應向屋內的爸爸媽媽求救，請他們幫忙。

3孩子探討：在陽台上另外還有哪一些危險的事不可以做?

4孩子動手操作，辨別圖片上的孩子安全行為對與錯，並講出理由。

教學提議：

1此教學內的錄像內容可依照各幼兒園的實際，描繪成圖片或編排成場景表演。

2提議爸爸媽媽們在家裏常常叮囑孩子在陽台上留意安全，及時阻撓危險行為，提高安全觀念。

教學區教學認識和感知區裏向幼兒給予各種安全行為的圖片。例如：陽台上的安全、遊戲內的安全、室外教學內的安全，讓孩子分辨區別對與錯，並説一説理由。