逛幼兒園安全教案精選7篇
教師根據課程標準得要求來制定教案，教案在編寫的過程中，你們務必要強調與時俱進，以下是本站小編精心為您推薦的逛幼兒園安全教案精選7篇，供大家參考。
逛幼兒園安全教案篇1
活動目標1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準備1.有關的圖片四張。
2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
活動過程一、故事《沙沙和陌生人》
1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子裏玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裏，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽説：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什麼事情應該注意的呢?”
2.集體討論：(1)媽媽為什麼説沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙説了哪些應該注意的事情?
3.出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友説：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接着又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他説?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒説：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎麼對這位阿姨説?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇遊戲(每題分a、b兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1.陌生人就是壞人嗎?
a. 陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。
2.能不能跟陌生人走?
a.能去公園和遊樂場。b.不能去任何地方。
3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。
a.可以和她去。b.必須先告訴爸爸媽媽。
4.有個不認識的叔叔給你東西吃：
a.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
b.什麼都不能吃。
5.下大雨時一個陌生人説用車送你回家。
a.先説謝謝再上車。b.不能上車。
6.陌生人問你的名字.家裏有誰.能不能告訴他?
a.只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。
b.什麼都不能告訴他。
四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習，幫助所有幼兒瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人説話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過遊戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
逛幼兒園安全教案篇2
活動目標：
1、教育幼兒不玩火，避免發生火災。
2、通過活動，讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法，初步瞭解簡單的消防知識。
3、加強幼兒的安全意識。
4、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。
活動準備：有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在着火的時候，幾個小朋友採取的不同的滅火方法)。
活動過程：
1、遊戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。
"請小朋友動腦筋想一想，用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?"幼兒想出辦法後，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
2、討論"出現了火情，該怎麼辦?"
"現在天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢?"引導幼兒説出各種滅火的辦法。
小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3、請幼兒看錄像。
"前幾天，有個地方着火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"看完錄像，提問："他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗，捂着嘴、鼻跑出煙火區)。
小結：火小的情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。
4、幼兒操作
請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上"√"號。
討論：用扇子扇，是不是的辦法?
"小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候，我們可以想別的辦法。
教學反思
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——着火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶着問題“着火了，怎麼辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“着火了怎麼辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”遊戲後，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎麼辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像後，發現自己想出的辦法還有不足後，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
逛幼兒園安全教案篇3
活動目標：
1、增強幼兒安全意識，認識簡單交通標誌。
2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過，過馬路要走人行橫道線。
3、認識交通標誌：紅綠燈、人行橫道線。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
vcd、安全教育光盤、汽車頭飾若干、紅綠燈圖卡、場地佈置十字路口、邀請交通警察一名。
活動過程：
一、導入與討論：
1、教師頭戴汽車頭飾，模仿開汽車動作，伴隨《開汽車》音樂進入活動室。
2、提出問題，請幼兒充分討論。
a、開汽車要遵守哪些交通規則?
b、小朋友你會過馬路嗎?過馬路時需要注意什麼?
(先請幼兒分組討論，再分別請幼兒回答,鼓勵幼兒大膽説出自己的想法，啟發幼兒開闊思路充分表達。)
二、觀看：播放vcd觀看光盤《十字路口的安全》，瞭解在十字路口時正確的做法。
1、過馬路時要走在人行橫道線上，不能隨便穿過馬路。
2、在十字路口要看紅綠燈的指示，綠燈通行，紅燈等待，不能搶燈通過等。
三、探索：如果不遵守交通規則會怎麼樣?
1、行人不遵守規則會被汽車撞倒受傷。
2、汽車不準守交通規則會撞車，交通堵塞，汽車和行人無法通行等.
(教師要充分肯定幼兒的猜測和發言，鼓勵幼兒正確表達自己的意願並適當給予肯定)
3、請交通警察為小朋友講一講怎樣注意十字路口的安全。
四、遊戲《十字路口》
方法：幼兒分成兩組，一組戴上汽車頭飾扮演汽車;另一組幼兒扮演行人;請交通警察在路口指揮交通，出示綠色燈標誌，汽車和行人通行。出示紅色燈標誌,汽車和行人停下等待。
遊戲規則：教師對活動中遵守交通規則的幼兒要給予充分的肯定，對於不準守規 則的幼兒要及時糾正，強化交通規則意識。
繼續遊戲：幼兒互換司機和行人角色，遊戲繼續進行。
活動拓展：請家長帶領幼兒到十字路口進行觀察，瞭解交通規則。
逛幼兒園安全教案篇4
活動目標：
1、知道電是具有危險性的，瞭解生活中哪裏有電。
2、在共同遊戲中瞭解我們的生活中到處有電。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動過程：
一、引入
1、小白兔要搬新家了，它的家裏需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢？
2、原來小白兔還需要這麼多的傢俱，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這麼多的東西。我們的家裏有沒有這些東西呢？
3、那怎麼樣才能讓這些東西動起來呢？它們需要什麼？
4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。
二、找電器
1、出示電的標誌（寶寶們知道我手裏拿的是什麼嗎？這是什麼標誌？這是電的標誌）
2、在我們的教室裏有沒有用電的電器呢？
3、我們一起找找哪裏有電器，找到之後把這個電的標誌貼在它上面吧。
4、共同進行遊戲。
5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室裏各種各樣的電器。
6、和幼兒一起檢查。
三、危險的電
1、電也是十分危險的，你知道為什麼嗎？
2、那我們平時有哪些動作不能做？（引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。）
3、幼兒瞭解觸電的危險。
4、共同進行討論除了電還有什麼是危險的。
活動反思：
在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
逛幼兒園安全教案篇5
活動目標
1、培養幼兒初步的`自我保護意識。
2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。
活動重點難點：
重點：防火;
難點：自救。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒説出火災的危害。火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒説出預防火災的方法，認識“防火”標誌。
①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識“嚴禁煙火”的標誌。
4、簡要説出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一着小火了怎麼辦?着大火了呢?困在房間裏?公共場所着火怎麼辦?
6、遊戲：“安全防火自救”遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認識標誌，設計標誌。讓幼兒為不同的場所設計並張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標誌。
活動反思
自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背後的火魔，正窺視着我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過於火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對於火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。
活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便説的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地説出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發展幼兒語言表達能力。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，並讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，為幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最後，採用遊戲形式，讓幼兒在遊戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。
逛幼兒園安全教案篇6
活動目標：
1、認識生活中常見的一些標誌，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保護的能力。
2、通過活動，進一步培養幼兒的語言表達能力和創造想象能力。
活動準備
1、活動前幼兒觀察常見的交通標誌和安全標誌。
2、各種幼兒用的小標誌若干，圖片若干。
活動過程：
1、帶幼兒參觀事先佈置好的《標誌圖片展覽》
2、請幼兒講講你知道有哪裏標誌。
3、認識幾種標誌
a、當心毒品標誌。
b、老師提問：這是什麼標誌?它表示什麼?提醒我們注意什麼?
最後告訴幼兒貼有這個標誌的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動 亂用。
c、同樣形式出示"當心觸電標誌"、"放火標誌"、"人行橫道標誌"。
4、認標誌競賽
把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內容如下：
a、講出標誌的名稱：幼兒人手一份小標誌圖，要求幼兒能看圖講出標誌的名稱，每説對一個獎勵星星一顆，以星星多的一組為勝。
b、給圖片貼標誌。分別出示圖片，請幼兒觀察，並選擇相應的標誌圖貼上。各組可搶答，每貼對一個獎勵星星一顆，以星星多者為勝。
c、總結獲獎情況。
教學反思：
這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過遊戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關於觀察，瞭解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
關注幼兒經驗，幼兒原有的生活經驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續性思維的積極性和活動的有效性。是否知道如何應對可能遇到的危險等等，教師都必須有所瞭解，然後才能選擇相應的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導幼兒學習自我保護 法時主要通過先認識標記，然後遊戲的方式講安全，如果採用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正瞭解應該注意的安全問題和自我保護的方法，高效的實現活動目標。
逛幼兒園安全教案篇7
設計意圖：
城市交通的不斷髮展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒瞭解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由於小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我採用多媒體課件、情景模擬遊戲等引導幼兒參與活動，並請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
活動目標：
1．瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則。
2．形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
3．能説出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
4．增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動準備：
1．幼兒有與成人一起外出的經驗。
2．有關模擬遊戲的情景創設。
3．課件《看望兔奶奶》。
活動過程：
1．邊觀看課件(一)邊討論。
(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一隻漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
(2) 為什麼兔寶寶差點被車撞到?
(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什麼情況我們都不能在馬路上玩。
2．邊觀看課件(二)邊討論。
(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想衝過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
(2) 兔媽媽為什麼要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪裏?
(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。
(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什麼時候都可以走呢?什麼時候可以走?
(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3．小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答後，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)
4．在情景模擬遊戲“去春遊”中或到馬路上去實地體驗。
(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)師：行人應該注意什麼?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎麼走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)場景三：天橋師：這是什麼?我們應該怎麼走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟着一個走，不能推也不能擠。)(2) 順利到達目的地之後，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發幼兒把過天橋的要點編到兒歌裏去，如“過天橋靠右邊，一個跟着一個走”。
延伸活動：
行人走在馬路上還應該注意什麼?請和爸爸媽媽一起找一找，然後把它們也編到兒歌裏去好嗎?
教學反思：
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由於小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我採用直觀圖片、情景模擬遊戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒瞭解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動後請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
