大班健康教案加反思6篇

通過一份出色的教案，教師可以及時調整教學計劃，以適應不同學生的學習需求，制定周全的教案可以提高教師的備課效率，下面是本站小編為您分享的大班健康教案加反思6篇，感謝您的參閲。

大班健康教案加反思篇1

活動目標：

1、瞭解雷電給人們生活造成的影響。

2、學習躲避雷電的方法和雨天自我保護意識。

活動重點：

瞭解雷電給人們生活造成的影響。

活動難點：

學習躲避雷電的方法，培養雨天的自我保護意識。

活動準備：

躲避雷電圖

活動過程：

一、出示各種有關雷電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動主題。

1、教師出示各種有關雷電的圖片，教師：小朋友，你們看看這些圖片是什麼？它對我們的生活會有危害嗎？

2、幼兒仔細觀察圖片並大膽發表自己的觀點。

二、通過觀看視頻，讓幼兒瞭解雷電給人們生活帶來的危害。

1、教師：下面請小朋友們觀看一下視頻錄像，看看雷電對我們的生活會造成哪些危害呢？

2、幼兒觀看錄像，並集體討論雷電給我們的生活帶來的影響。

教師小結：

雷電的危害特別大，雷電不僅會引發火災，而且如果人或動物被雷電 擊中就會死掉的。

三、引導幼兒討論躲避雷電的方法。

1、教師：大家知道如何躲避雷電嗎？

2、教師向幼兒展示説出自己的想法。

3、教師向幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒瞭解生活中應該如何躲避雷電。

教師小結：

有雷電時要趕快關閉門窗，不要站在窗口，把房間裏的電源線路斷開，並拔下插頭，雷雨天不要躲在帶線杆、煙囱或大樹底下，打雷時應該切斷電源，同時儘量不要開水龍頭，打雷時不要用手機，有雷電時要遠離建築物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設備，不要再水邊停留，若在空曠地帶聽見雷聲，應兩腳併攏迅速蹲下，雙手抱住頭。

四、遊戲：我做得對嗎？

1、教師做出雷電交加的各種躲避的動作，請幼兒判斷對錯。

2、幼兒以小組為單位，做雷電時的各種躲避的動作，請其他組的幼兒判斷對錯。

反思：

雷電時如何形成的雷電是因為在下雨時兩朵積雨雲相互碰撞，一片是正電荷，一片是負電荷，撞在一起時，雲的上下部份之間形成一個電位差，就會產生電。

大班健康教案加反思篇2

活動目標：

1、通過觀察、分析、討論、感知交通規則的重要，掌握交通規則兒歌;

2、認識幾種常見的交通標誌，知道在馬路上要遵守交通規則，建立正確的交通安全意識;

3、培養幼兒自我保護能力。

4、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張;

2、六個交通標誌

3、紅綠圓形各一個，室外場地上用粉筆畫好斑馬線。

過程：

一、出示“人行橫道”標誌，提問：

1、你見過這個標誌嗎?你在哪裏見過?

2、這是什麼標誌?它有什麼作用?

3、當你看見這個標誌時，你應該怎麼做?

二、分組活動：請幼兒看《健康》第27頁，互相六種交通標誌分別表示什麼意思。如果見過這些交通標誌，想一想是在什麼地方見到的。

三、瞭解標誌

1、如果違反了交通規則會發生什麼危險?

2、馬路上來來往往的車輛真多，很容易發生危險，那麼誰在維持交通秩序?除了交通警察，還有誰在協助?

3、馬路上有許多標誌提醒行人、駕駛員遵守交通規則，你還知道哪些標誌嗎?

4、小結：交通標誌提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規則。

四、欣賞兒歌：《馬路上》

五、遊戲：看誰又快又對

1、教師任意説出《健康》第27頁上交通標誌的.名稱，讓幼兒迅速指出對應的標誌;

2、教師出示大的交通標誌，請幼兒説出交通標誌的名稱。

六、遊戲：快樂的小司機

附：馬路上(兒歌)

大大的馬路寬又平，車來人往忙不停。紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。

要過馬路怎麼辦?斑馬線上快步行。不翻欄杆不玩耍，交通規則要記清。

大班健康教案加反思篇3

活動目標：

1、探索呼啦圈不同的旋轉方式。

2、增進身體轉動的靈活度。

活動準備：

呼啦圈若干，製作轉呼啦圈方式圖貼地上。

活動過程：

1、引導幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉的玩法並與同伴互相交流。

（1）將呼啦圈放在地上，請幼兒想一想：要讓呼啦圈旋轉，可以怎麼玩呢？（如一個人將手舉高讓呼啦圈旋轉，兩個人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉，三個人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉等方式。）

（2）鼓勵幼兒遊戲、嘗試各種玩法。

（3）鼓勵團隊合作遊戲。

2、引導幼兒自由探索呼啦圈旋轉的玩法並與同伴相互交流。

（1）呼啦圈豎在地上可以怎麼旋轉？

（2）離開地面，呼啦圈還有哪些轉動的方式？如：套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。

（3）你是怎麼讓呼啦圈轉起來的？

3、遊戲：旋轉大比拼。

（1）用呼啦圈做同一個旋轉動作，看看誰可以轉得最久或轉圈最多。

（2）在地面上貼呼啦圈旋轉方式標記圖，讓幼兒自由在場地中找尋標記的方式旋轉呼啦圈。

（3）讓幼兒根據標記圖進行接力賽，先完成者為勝。

活動反思：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，利用呼啦圈開展户外體育活動，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發幼兒對體育活動的興趣，而且能發展幼兒的基本動作，一舉多得。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發幼兒玩呼拉圈的興趣。發展幼兒動作的靈活性與協調性。培養幼兒的創造性思維和萌發合作意識。

大班健康教案加反思篇4

活動目標：

1、感受集體活動的樂趣。

2、培養初步的規則意識。

3、瞭解一些常見的標誌，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

教學重點、難點

重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

難點：製作安全標誌。

活動準備：

教師準備製作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標誌的圖片(安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標誌)。學具：製作標誌的紙、筆。

活動過程：

1、讓幼兒説説自己在什麼地方見到過什麼標誌，它表示什麼意思?

2、觀看各種標誌圖片，瞭解標誌所表達的意思。

(1)表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。

(2)常見的交通安全標誌：經綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。

(3)重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標誌，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。

(4)提問：你看到這些標誌應該怎麼做?

3、請幼兒説説在班裏活動的時候遇到什麼比較危險的事，需要做個什麼標誌來提醒大家。

4、幼兒做標誌，張貼標誌。

活動小結：

教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標誌，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園裏快快樂樂的學習、做遊戲。

活動延伸：

在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標誌，並懂得這些標誌的含義來做。

教學反思：

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識，通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標誌小朋友也會自覺規則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

大班健康教案加反思篇5

活動設計：

經過觀察我發現多數孩子不喜歡吃蔬菜，由於營養不均衡，從而出現了不少的小胖墩，還有的孩子有便祕現象，嚴重影響了幼兒身體的正常發育和身心健康。針對這些現實問題，結合新《綱要》教育要為幼兒一生的發展打好基礎的精神。我以南京教材大班健康活動《怎樣吃最有營養》為藍本，設計了本次活動《蔬菜王國》，目的在於引起幼兒對蔬菜的注意和興趣，從而產生喜愛蔬菜和喜歡吃蔬菜的情感和意識。如果只是空洞地説教蔬菜如何有營養、要多吃蔬菜，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據幼兒身心發展和學習的特點，我選擇了看動畫、做遊戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕鬆愉快的氣氛中受到感染，建立與蔬菜的情感，同時其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應的能力，動手操作的能力還有安全意識和衞生習慣都會得到有效的培養。

活動目標

1、通過活動激發幼兒喜愛蔬菜的情感，培養幼兒喜歡吃蔬菜的意識。

2、能夠初步掌握正確的切菜方法，會自己動手嘗試做蔬菜沙拉，有安全衞生意識。

活動重點

本次活動的重點是激發幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識。根據幼兒身心發展和學習特點，我通過引導幼兒看動畫、玩遊戲、做蔬菜沙拉等一系列活動使幼兒能夠主動參與，積極體驗和感受本次活動帶來的快樂，在不知不覺中受到教育，以此來突出重點。

活動難點

本次活動的難點是幼兒正確拿刀和切菜的方法。幼兒缺乏用刀和切菜的經驗，安全意識差，為了安全起見，我有意選用了適合幼兒用的能開合的小刀；為了降低幼兒切菜的難度，我把洗乾淨的菜切成長條形提供給幼兒，通過示範、演示、及時糾正、指導幼兒正確拿刀和切菜，以此來突破難點。

靈活多樣，生動有趣，適合幼兒年齡特點的教學方法能充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性，本次活動我運用啟發誘導、演示、示範、遊戲、操作等教學方法組織教育活動。以使幼兒能夠在活動中始終保持濃厚的學習興趣，積極思維，主動參與，從而使活動達到良好的效果。

幼兒好奇、好動、喜愛遊戲、願意動手操作，活動中通過讓幼兒看看、想想、説説、玩玩、做做、嚐嚐等多通道參與的方法，豐富幼兒對蔬菜的認知經驗，激發幼兒對蔬菜喜愛的情感和喜歡吃蔬菜的意識。

活動過程

程序（本次活動分為三個環節進行）

第一環節：觀看動畫片

幼兒特別愛看動畫片，因此，我選用了與本次活動相適宜的動畫內容溶入活動環節，通過觀看動畫片的情節，讓幼兒自己去觀察、感受不吃蔬菜對身體帶來的危害，我採用啟發誘導法層層提問，步步深入，使幼兒逐步理解兩兄妹從不愛吃蔬菜到喜歡吃蔬菜的變化過程，這時教師簡單做

小結：小朋友不但要吃肉類還應該多吃蔬菜，不挑食，這樣才會變得更加聰明健康。

第二環節：鞏固對蔬菜的認識

1、觀看錄象：菜市場的蔬菜。

通過觀看菜市場的錄象，充分調動幼兒已有的生活經驗，認識自己熟悉的蔬菜瞭解還不認識的蔬菜，這樣更貼近幼兒生活，幼兒更樂於接受，同時也為下面的遊戲做了隱性鋪墊。

2、遊戲：蔬菜商店遊戲是幼兒最喜愛的活動，為了進一步豐富幼兒對蔬菜的認知經驗，培養幼兒對蔬菜喜愛的情感，因此，我設計了蔬菜商店的遊戲，通過遊戲充分調動幼兒已有的生活經驗，這樣幼兒在遊戲中既會積極動腦思考又會玩的很開心。

第三個環節：動手做蔬菜沙拉

做做嚐嚐由於幼兒缺乏用刀和切菜的經驗，安全意識差，因此這個環節中指導幼兒正確用刀和切菜是難點。我通過遊戲化的講解示範，教給幼兒正確用刀和切菜的方法，引導幼兒去思考怎樣用刀不會傷着手，更安全。讓幼兒知道做菜之前應該注意些什麼，從而培養了幼兒的安全意識和衞生習慣，在活動中幼兒通過自選蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉，進一步豐富了生活經驗，充分體驗到成功的快樂，幼兒情緒高漲，在做做嚐嚐中將活動推向了高潮。

結束部分

現在幼兒吃獨食的居多，為了讓幼兒學會與他人分享，我是這樣設計結束語的：小朋友真棒，自己會做蔬菜沙拉了，我們請小夥伴和客人老師嚐嚐你們的手藝怎麼樣？在優美的樂曲中自然結束本次活動。

教學反思：

整個活動是以蔬菜為題材，一直圍繞着蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現孩子們自主的表達，並在愉快、輕鬆的遊戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，並幫助膽小的孩子能大膽地去遊戲，去表現；也要保護敢説敢做的孩子的積極性，發揮他們的想象力，並給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

大班健康教案加反思篇6

我特別怕黑夜。夜，無盡的黑，感覺就像一塊黑布，蓋住了大地，讓人看不到盡頭。

最近的數學壓軸題，數字和大段的文字交織在一起，亂如麻，難得像夜一樣黑，讓人實在摸不着頭緒。我像一個在迷宮裏掙扎的孩子，找不到一絲星光，找不到那個明亮的出口。

接連着的幾次考試，都考砸了。咋辦？馬上就要畢業考了，我這樣還能考好嗎？我不敢看媽媽充滿期待的目光，停下手中的筆，望着窗外出神，心裏，也亂成了一團麻……

“又做不出了？”媽媽放下手中的書，對我笑笑：“到陽台上看看，放鬆一下，理理思路再做。”

陽台？陽台上能發現什麼？我心裏一陣嘀咕，但還是跟着媽媽一起到了陽台。走到陽台的一瞬間，突然有些在水底的感覺。灑在陽台上的光線是淡青色的，像瓷器上的光澤，有些微涼。

抬頭，只見深淵般的黑幕中，散落着璀璨的星子，在無邊的黑暗中，發出屬於自己的光芒，驅趕着圍剿而來的黑。

“你看，儘管夜空一片黑寂，星子仍努力用光點亮了自己，你也要向它們學習，再大的暗夜裏，總能看到縫隙裏的星光。”媽媽的話意味深長，點亮了我那困在黑暗中的心。

“嗯，我也要學會點亮自己。”在星子下，我迷茫的臉龐上露出了一絲星光。

星光靜靜灑下，像從一艘隔世的渺遠的船上漏下的燈光，在黑暗中看去更能體會到一種堅韌的衝破。它從心的門縫裏一縷一縷地滲進來，微弱，卻帶着温暖。

我的心在黑暗中漸漸明亮起來，有個自信的聲音從心底浮起，那聲音像是漂在水面上的落花，絢爛而明媚。

回到書桌前，我提筆開始畫圖，那些開始亂如麻的題目慢慢清晰起來了，看起來好像沒這麼難了，一串串數字也變得可愛了，連手裏的筆都變得順暢了……總算全部都做出來了！我長長地舒了一口氣。

“媽媽，我全部都解出來了！”我歡呼起來。

“我就知道你可以！”媽媽站在我背後，笑着把一杯熱牛奶放在我面前。媽媽什麼時候悄悄站我背後了？我怎麼一點都沒有發覺。

畢業考試，我取得了年級第二的好成績，併成為校優秀畢業生。站在領獎台上，我想起了那個夜晚，想起了媽媽和那些在暗夜裏努力發光的星。

從此我不怕黑夜，一路向前！