國小樹的教案優質8篇
大家可以通過制定教案來提升教學質量，一份教案幫助你區分不同學生水平的教學方式不同，以下是本站小編精心為您推薦的國小樹的教案優質8篇，供大家參考。
國小樹的教案篇1
教學目標：
1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。
2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。
3、引導學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。
教學重點：
1、是否能積極參與討論、繪製、拼貼、欣賞等活動。
2、是否能選擇或創造出富有特色的圖案。
3、是否發揮合作精神
4、色彩搭配是否合理。
課前準備：
1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”範例，各種顏色的紙。
2、學生準備舊掛曆、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教學過程：
一、導入
欣賞：教師把部分“小地毯”範例分發到各組，小組欣賞交流。
討論：“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什麼方法表現的?它美在哪裏?
你還可以把它變化嗎?
集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
二、講授
一加一等於二，無數塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你説
棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什麼?僅僅是因為它很漂亮嗎?更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。
剛才我們一起討論出製作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現自己的獨特設計。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
1、地毯的圖片
2、圖案的書籍
3、民間剪紙作品
看了這些圖片，你有什麼啟發?你準備用那一種設計方法來製作。
按設計方法不同，學生自由組合成組，互相交流設計構思。
三、佈置作業
學生運用剪或畫的方法設計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛曆、彩紙等材料來設計。
分組把設計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
四、學生製作，教師巡迴輔導
收拾和整理教室環境衞生
五、課後拓展
讓學生嘗試用更多的舊材料(如：布、繩、絨線等)來設計製作“小地毯”。
教後小結：
這課學生設計的地毯五花八門，真是太好了，運用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業效果很好!
國小樹的教案篇2
教學目標：
1.運用“抓關鍵詞法”，學習概括課文主要內容。
2.引導學生根據課文情境，練習説話，體會男孩送報的艱辛與誠實。
3.運用聯繫上下文的方法，學習作者用詞的準確性。
4.通過第六自然段的朗讀指導，使學生懂得只有誠實的勞動，才會有真情的回報的道理。
教學重點：
通過學文使學生懂得：付出了誠實的勞動，必定會得到真情的回報。
教學難點：
有感情地朗讀課文。
教學準備：
收集關於聖誕節的資料;教學插圖。
教學過程：
一、 激趣導入：(對對子)
天對地，室對… 假義對(真情) 付出對 (回報)
二、整體感知課文
在學生將課文讀通讀順的基礎上，檢查學生對字詞的掌握情況，並運用以下幾個詞語概括課文主要內容。(加點的字是教材要求認識的)
肺病 掙錢 沉甸甸 前夕 嶄新
(課文講述了爸爸在得了肺病後，“我”為幫家裏掙錢，每天挎着沉甸甸的大口袋為訂户們送報。因為“我”誠實勞動，在聖誕節前夕，訂户們送“我”一輛嶄新的自行車的故事。)
三、體驗真情，學習語言，指導朗讀
1.默讀課文，思考
訂户們為什麼要送“我”一輛嶄新的自行車?
(一是因為“我”家境貧寒，急需一輛自行車;二是“我”誠實努力的勞動得到了訂户的認可。)
“我”是怎樣誠實勞動的呢?這是課文的一個空白的，我設計了這樣一個練習
下雨天，我挎着沉甸甸的大口袋，
下雪天，我挎着沉甸甸的大口袋，
生病時，我依舊挎着沉甸甸的大口袋，
2.在學生感受”我”的誠實勞動後，再指導學生學習
第六自然段，抓住 “湊”字，感受大家對“我”的真情回報。
“這是給你的聖誕禮物，”基爾恩先生把我拉到車前説，“我們大家湊錢買的。信封裏是聖誕卡，還有一個星期的報費。”我目瞪口呆，不知道説什麼好。一位太太叫大夥靜一點，然後對我説：“你是我們遇到過的的送報人。”
3.指導朗讀這一段。
四、小結
指導學生朗讀、背誦課文結尾的一句話：誠實的勞動換來的是難忘的關懷與愛意。使學生對全文的感悟得到深化、昇華。
國小樹的教案篇3
教學目的
1、通過學習使學生知道什麼是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個人都要牢固的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都是從零開始的。
2、通過學習在日常生活中能以實際行動遵守交通規則，做安全的小使者。
教學過程
（一）上學放學路上。
教師語：同學們你們每天上學、放學都要走馬路；都有要經過“十字”路口和“三叉”路口，當你行進是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個問題談談在日常生中應注意什麼。
（二）在路上要注意的問題。
1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊，不能互相併排行走，更不能在路上追路、嬉戲。
2、不能追逐車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團、飲料瓶等，不能隨便搭乘過往的車輛。
3、回赤米坑小組的同學除了走公路外，還要沿河走2千米的山路，山路內側靠山、外側沿河，路面寬約2.5米，偶爾有運木頭小型農用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學要特別小心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽再行，沒有聽到車聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來學校接。
4、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學，每次都要高度的警惕一定要做到“四個環節”即：一停、二看、三想、四通過。
5、帶領全班同學到校門口的“十字”路口進行實地觀察並演練。
（三）、乘車
教師語：同學們衣、食、住、行是人們日常生活不可缺少的“東西”，那麼這節課就“行”來談談。
1、我們節假日去城裏買學習用品、購買衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同監護下，只能乘坐班車或專線車，不能乘坐超載車。在車上如果坐在靠窗子的位置，千萬不可將頭或手伸到窗外，特別是兩車交會時更不將頭伸至外觀看。
2、乘車時上下車要讓車子停穩後，才能上下車，心須要養成先下後上的習慣，遇到老人或孕婦要主動讓座。
3、如果乘坐家人的摩托車出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前傾、手要抓牢車架，並要隨時提醒騎車人不能太快，彎道時一定要減速慢行、多打喇叭、不能超車；騎車時不能接聽手機、更不能打手機，以免分散注意力造成不測。
4、嚴禁國小生騎自行車上路、絕對不準載人逛路。
5、如節假日進城上街要走人行道，橫穿街道時一定要走斑馬線，並要左右觀看待沒車時快速通過。
（四）課堂議論。
1、讓全體同學暢所欲言，發表自己的想法。
2、學生之間可互相補充，對照自己的不足，還存在什麼安全隱患。
3、談談你們耳聞目睹發生的交通事故，並引導學生知道小心能行萬年主船、生命靠自己終生呵護的道理。
（五）課堂發言及總結
1、由學生自由發言講路上經歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。
2、請同學們自己發言相互評議誰在要路上做的好，誰做的還不夠。
3、今後該怎樣做。
國小樹的教案篇4
教學要求：
1.學會生字新詞，練習用“讀讀、背背、寫寫”的方法學習這首詩。
2.學習查閲資料，培養初步的處理信息的能力。
3.瞭解豐富多彩的祖國文化，培養熱愛祖國語言文字的情感。
?評：依據修訂大綱精神，放低內容理解的要求，突出語文實踐活動，制定切實可行的教育目標】
教學過程：
一、導入
1.準備上課。全班背誦古詩，教師板書課題。
2.認識課題。拼讀生字“蠶”(cán)，齊讀課題。
師：誰能結合課本插圖説一説“蠶婦”是什麼人?
生：“蠶婦”指養蠶的婦女。
師：是養蠶的婦女。準確地説是古代靠養蠶維持生活的婦女。
3.商定學習步驟和方法。
師：我們已經學過好幾首古詩了，準備怎樣學習這首詩呢?
生：學古詩要先背誦。
師：先要——
生：讀熟，還要懂得意思。
生：還要求默寫。
……
(教師歸納學生的發言，板書“讀、議、背、寫”)
師：我們就按這順序和方法學習。
?評：“學生是學習的主體”。這“主體”地位怎樣才能得到落實?教師要有意識地將學生推進學習的實踐活動中。詹老師善於喚起學生已有的學習經驗，創造平等的交流機會，讓學生制定學習程序與方法，使而後的學習變成學生自己的事】
二、讀詩
1.試讀。
師：按同學們討論的方法步驟，先讀詩。請藉助拼音讀生字，並試着讀整首詩。
(學生自由試讀)
2.學習生字。
出示帶拼音的生字“蠶、歸、淚、羅、綺、者”，學生拼讀。
鞏固讀音。大屏幕上飄下寫有生字的汽球，學生讀準字音汽球自動爆裂。
3.自由讀古詩，或同桌互讀。
?評：沒有理解字詞句，就讓學生讀行嗎?行!因為古詩雖然比現代文難理解，但由於篇幅短，又琅琅上口。因此可以先讓學生讀通、讀好，在讀中自悟，餘下的稍作點撥，理解內容就容易多了】
4.師生共同讀。學生可以自由地站起來讀給別人聽，然後師範讀。
師：同學們讀得這麼高興，老師也想讀，行嗎?
生：(齊聲)好!
師：(範讀)老師讀得好嗎?
生：好!
師：謝謝同學們的鼓勵，老師再讀一遍!(再讀，學生有激情地高聲朗讀)
?評：看，平等地對待學生，真誠地徵求意見，很在乎學生的鼓勵，課堂充滿了親和力】
三、背誦
1.試背。
師：都會背讀了，現在你們想幹什麼?
生：(大部分)背書!
師：背書就背書。自己試試怎樣背得快。
(學生紛紛高聲背誦，課堂書聲朗朗)
?評：原定學習步驟是讀通後議內容。學習中學生會讀了馬上要接下去背誦，也是順理成章之舉。教師根據課堂進度，順應學生心理，靈活地變動順序，讓學生馬上背誦。彈性的教學使學生主體性得到落實】
2.彙報背誦結果。
師：誰願意背誦?
(三位同學同時站起來背誦)
師：還有誰要背?(全班大部分同學站起來集體背誦)
師：(看到還有幾位同學沒背)現在給你們一個機會，大膽地站起來，老師和你們一起背。
國小樹的教案篇5
一、活動目的：
1、通過活動，使學生懂得如何珍惜自己所擁有的愛和親情。懂得去體諒父母、感謝師恩、熱愛學校，用一顆感恩的心去回報社會。
2、樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。並且讓他們認識到家的重要性，以此培養他們的社會責任心。
二、活動的形式：
發言、討論、生生交流、師生交流。
三、活動過程：
（一）愛國
小討論：
同學們，看完了視頻的精彩鏡頭，現在，你們對《國家》歌詞的描寫有何感想？
學生自由發言（限時2分鐘）
請談談：
在21世紀的中國有哪些令你印象深刻的民族英雄和愛國故事？
中學生如何愛國
（二）愛家
家是世界上最温馨的地方，家是世界上最快樂的地方，家是我們的力量源泉，家是我們生活的動力。因為太熟悉了，我們常常淡忘，讓我們打開記憶之門。説説令你感動的家庭故事。請大家想一分鐘。
學生髮言。
班主任：同學們談的太好了，我們應該體諒父母的辛苦，珍惜他們對我們所付出的愛，所以，從現在起，我們在家裏自己能做的事自己做，多體切父母，多關心父母，多孝敬父母。
（三）愛校
父母辛辛苦苦養育了我們，有把我們送到了學校裏，我們在那裏學習和生活，因此，學校也是我們的家。
請小組在一起交流：要愛校我們應該怎樣做？如下幾方面：
（1）尊敬老師團結同學
（2）愛護公共財物
（3）講究衞生
（4）遵守紀律
四、總結
同學們，愛國，就應該心懷熱愛祖國、熱愛中華民族的感情，堅定為振興中華而努力奮鬥的信念，最重要的是現在努力用功讀書，充實自己，是為以後更好的報效祖國！愛校，是從一點一滴中體現的：揀起地上的一片廢紙，向老師打一次招呼，遵守校規，熱愛自己的班級！愛家，為父母做一些力所能及的事情，關心父母。讓我們努力奮鬥讓我們的祖國更美好！
國小樹的教案篇6
教學目標：
1、快速閲讀課文，抓住文章的主要內容，找出作者圍繞缺水描述的幾件事情，進一步培養學生快速閲讀的能力。
2、認真閲讀課文，通過理解重點詞語、句子理解文章表達的思想感情，學習南沙衞士熱愛祖國、無私奉獻、不畏艱難的精神和品質，重新認識和把握英雄的真正含義。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點：
瞭解南沙衞士的艱苦生活，體會他們艱苦奮鬥、熱愛生活、無私奉獻的精神。
教學難點：
弄懂他們這樣做的原因。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
同學們看——（放映南沙羣島圖片）在祖國領土的最南端，有一顆璀璨的明珠，這裏煙波浩淼、一片汪洋，有豐富的漁業資源，藴藏着豐富的石油等礦藏，這片神奇的國土就是祖國的南疆——南沙羣島。同學們，你們可曾知道，這裏以前沒有土壤也沒有生命，是日夜守衞的人民解放軍在這裏創造了奇蹟，是他們捍衞國家海洋權益，這節課我們就走進他們的生活，去了解他們的喜怒哀樂。跟老師一起板書課題：南沙衞士。
二、合作交流，自主學習
1、請同學們快速閲讀課文，邊讀邊思考：課文是怎樣描寫南沙羣島缺水的？
海軍在駐守中遭受了哪些困難，在戰勝困難的過程中，可以體現出戰士們具有哪些精神品質，結合課文的內容談一談。再有感情的讀一讀課文，看怎樣讀才能更好的體現戰士們的精神品質。最後在小組內交流學習所得。
2、學生自主讀書交流，教師巡視指導，及時發現並表揚表現優秀的小組。
3、小結：大家學得很認真，在文中留下了你們閲讀的痕跡，還與同學進行了討論交流，現在請向全班同學展示你們的學習成果吧！
三、學生彙報。
1、缺淡水
主要從以下幾方面彙報：
（1）每日只有5公斤淡水。（體會你勾畫的表現缺淡水的句子，有感情的朗讀。）
（2）洗衣難，戰士幹活不穿軍裝，怕洗衣費水。
（3）洗澡難，戰士們用雨水洗澡。（體現戰士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。“南沙桑拿”，主要體會“南沙桑拿”給戰士們帶來的困難，重點體會“烤箱”這一詞語。何正會的遺體，重點體會“長癬、發炎、惟一”等詞語。）知道了這些，你想怎樣讚美戰士們嗎？請説出來。學生概括並板書。
（4）自己蓄水
過渡：南沙羣島地處赤道邊緣，高鹽、高濕、高温，放在地上的温度計，一兩分鐘便會曬爆。連以海為生的漁民都視其為生命的禁區。而勇敢的戰士們卻忍受了常人無法忍受的痛苦，戰士們不畏艱難的精神不正詮釋了英雄的真諦嗎？
2、缺蔬菜
出示：戰士們把切得不能再薄的黃瓜片放在嘴裏，品味着它的清涼，半天捨不得嚥下去。從“半天、切得不能再薄、捨不得”體會戰士們對蔬菜的珍惜，感受作者用詞的精當。你有什麼話要對他們説？
3、生活單調
出示：訓練放哨巡邏偵察，數星望月聽濤思鄉，海島的生活是單調和寂寞的。
引導學生結合自己的生活實際談體會。
四、欣賞錄像，激情朗讀。
1、播放《南沙掠影》觀看戰士生活狀況。環境惡劣，生活艱難，戰士們對祖國親人卻如此慷慨，祖國親人説——齊讀“媽祖救助漁民……懷抱中航行。”
2、戰士們的付出祖國親人看在眼裏記在心中，六歲小女孩的畫中有多少語言無法表達的情感呀！帶着對戰士的敬佩朗讀最後一段。
3、這些戰士甘願吃苦受累為的是什麼？讀“我們甘願奉獻每一滴水，每一滴血。我們渴，我們熱，就是為了你們永遠幸福！”
五、總結延伸。
1、總結：為了祖國人民的幸福。為了捍衞國家海洋權益。這種無私奉獻、不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了戰士們的英雄本色，他們不愧是祖國的英雄，不愧是南沙衞士！
2、作業：時代在發展，社會在進步，南沙衞士的生存條件今非昔比，請同學們課下蒐集有關南沙現狀的資料與同學分享。
國小樹的教案篇7
一、單元教學目標：
1、通過比較的活動，讓學生感受數學與生活的聯繫，培養學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。
2、使學生經歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。
3、讓學生經歷簡單的推理活動，培養學生初步的推理能力。
二、單元教學建議：
1、提供生動有趣的學習情境。
2、引導學生思考與交流。
3、聯繫生活實際，自己比較活動。
4、本單元課時安排：6課時
第一課時
動物樂園
一、 教學內容
北師大義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第2～3頁
二、 教學目標
1、 知識目標：（1）、初步學會數10以內的物體的個數。
（2）、初步體會數的廣泛性。
2、 能力目標：通過觀察交流等探求活動，初步形成數感，鍛鍊觀察能力和口頭表達能力。
3、 情感目標：
（1）、體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。
（2）、形成對學習的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養成會聽、會説、會補充的良好習慣。
三、 教學過程
（一）談話引入
師：小朋友們現在已經是一年級的國小生了，你們來到學校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學校也開學了，小動物們也揹着書包來到學校，猜猜看，動物學校有些什麼動物呀？
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……
師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學校開學的情況吧！（出示主題圖）
（點評：教師利用語言魅力，使學生感知校園的美麗，並通過故事情節將孩子引入動物世界的童話中去，從而激發學生願意觀察的慾望，使學生對數學產生親切感。）
（二） 探究活動
1、 任意觀察
問：看看動物學校有什麼？
師：數數圖上的動物分別有多少。它們都在什麼地方？把你的發現告訴同桌的小夥伴嗎？
指定部分學生彙報。
（點評：讓學生盡情地看，使學生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數，自我體會發展--數就存在於我們的生活中，數是人類的好朋友；滲透數學與生活密不可分的聯繫，形成對數的感知和表象，初步體會交流的快樂。）
2、 探討數數規律
師：剛才你們的彙報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數一數呢？
（1） 四人小組內探討數數規律。
（2） 彙報：你們是怎樣數的？
小組甲：先數數目小的，再數數目大的。
小組乙：先數遠的，再數近的。
小組丙：先數上面的，再數下面的。
小組丁：從左邊數到右邊。
（3） 互評：你們認為你們組的數法有什麼優點？你們認為別的小組方法比你們組好在什麼地方？你想為他們提什麼建議？
（4） 教師小結：真能幹，你們用不同的方法仔細觀察了動物學校各個物體的數量，會正確的數出1~10各數。
（點評：讓學生在互相啟迪過程中感知認識，完善認識，並感受到如何評價自己、評價他人和傾聽他人意見。在看、數、聽、説的過程中給學生提供一個充分交流信息、收集信息的機會，使學生的學習個性化。課堂成了學生探索與交流、自由表達觀點、實現心靈放飛的舞台，提高了學生的學習興趣，豐富了學生的數學情感。）
（三） 及時強化，層層深入
1、 尋找身體上的數
（1） 同桌之間互相觀察、交流。
（2） 集體反饋交流（注意引導學生説一句完整的話）。
2、 數週圍的實物
3、 猜一猜，想一想，説一説，驗一驗
（1） 手裏最多能拿幾支粉筆？
（2） 盤裏最多能放幾個蘋果？
（3） 筆筒裏最多能放幾支筆？
4、 尋找校園裏的數（可帶領學生去操場上找一找，説一説。）
（點評：在整個練習過程中，讓學生運用各種感官，看、猜、想、説、驗，讓學生主動探索，集體交流，發揮學生的主體性，同時滲透估計的意識，使學生在相互啟發中體驗成功的樂趣，有益於創造性思維品質的形成。）
國小樹的教案篇8
第1課 神奇的小畫冊
教學目標：
1、巧妙構思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪製畫冊
3、在製作、欣賞、遊戲的過程中體驗美術學習的快樂
教學過程：
一、對比激趣，瞭解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。
2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個大灰狼，你説荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學並操作
1、自學教材中的步驟，嘗試折剪製作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師製作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢後用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閲作品
1、學生把自己的作品翻給同學看，並講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流製作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。
第2課三個小夥伴
第一課時
教學目標：通過遊戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養學生自主探求知識的過程與習慣。
教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟
教學難點：畫面表現完整，三原色與三間色相互協調變化自然
教具準備：彩色墨水、白紙、課件
教學過程
一、故事導入
1、今天老師帶來了三個小夥伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小夥伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經常抱在一起創造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的傑作。
2、吹畫作品欣賞
二、上新課
1、請同學們請出三個小夥伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上
2、提問：紅紅是什麼顏色？大紅黃黃是什麼顏色？檸檬黃藍藍是什麼顏色呢？湖藍。
3、剛才大家嘗試遊戲的時候有沒有發現紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什麼顏色？對了，橙綠紫。
4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。
5、如果紅黃藍同時在一起，那麼會出現什麼顏色呢？——黑色
三、根據不同的紙張進行作業
1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗
四、作業展示
1、互相觀賞互相評價
2、三原色帶給我們的視覺感受
第二課時
教學目標：複習三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的衝擊力。
教學重點：三原色的鞏固和使用
教學難點：三原色的交替使用和色塊比例
教具準備：學生範畫、自制幻燈片
教學過程：
一、提問導入
1、提問：小朋友上節課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調和能變成什麼顏色呢？你們玩得有趣嗎？
2、小結：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調和以後就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮豔，很好看。
二、欣賞範畫
1、出示範畫提問：你看到了什麼？（從形到顏色的使用或者構圖與感受這方面來談談）2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什麼還是這麼漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來
三、學生作業
1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫
2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上
3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線
四、老師巡迴指導
五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字
六、總結欣賞下課
第3課 五彩樹
一、教學目標
1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特徵——樹幹。
2、大膽塗色，培養學生作畫的興趣。
二、教學準備
作品範例教師示範材料白紙水彩筆蠟筆
三、教學過程
（一）以手指遊戲引出課題。
1、教師帶領學生做手指遊戲。（手指謠）
“讓我們能幹的小手來變個魔術吧！？?小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示範例欣賞。
（二）教師引導創作。
1、欣賞五彩樹，教師引導説出小手與樹的關係。
手掌是樹幹，手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹幹塗上棕色
（三）學生創作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，塗色鮮豔，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持乾淨。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
第4課頂天立地
教學目標：
1、嘗試用簡單線條和誇張構圖表現快樂小人。
2、探究造型變化與畫紙中折線的關係。
3、感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教學準備：快樂小人範畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學過程：
一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。
1．談話導入，激發興趣。
師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什麼意思嗎？
2．出示範例“快樂小人”並觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺得他心情怎麼樣？從哪裏能看出來？引導觀察小人的表情和動作。
3．第一次作畫。
4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒後面畫時可要注意。
二、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關係。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。
2．第二次作畫，教師觀察。
3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點，發現折線與斷點的關係。
