小班春天的樹教案優質8篇

教案在書寫的時候，你們一定要強調與時俱進，不管是什麼學科的老師，都要認真對待寫教案這件事，本站小編今天就為您帶來了小班春天的樹教案優質8篇，相信一定會對你有所幫助。

小班春天的樹教案篇1

【活動目標】

1、樂意參與輪唱的活動，並學習用生動的表情進行演唱。

2、初步學習分角色進行演唱的方法以及學習用輕聲高位進行演唱的方法。

3、感受與同伴輪唱的愉悦情緒。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動過程】

1、律動：豬小弟

2、練聲曲：小烏鴉

指導：

a、幫助幼兒感受並使用輕聲高位的方法進行演唱。

b、引導幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進行演唱。

3、歌曲：春天

指導：

a、引導幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

b、提示幼兒用輕聲高位的方法進行演唱。

4、表演輪唱：春天

指導：

a、提示幼兒用生動、愉快的表情進行演唱。

b、幫助幼兒選擇適當的頭飾進行扮演活動。

c、提示幼兒要仔細聆聽同伴的演唱，輪到自己演唱時就要大膽進行演唱。

5、律動：蝴蝶飛

【環境材料】

柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班春天的樹教案篇2

活動目標：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能根據春天裏事物的特徵仿編詩句。

3、通過繪畫、交流等豐富有關春天的經驗，提高傾聽和補充他人講述的能力。

活動準備：

1、將詩歌內容製作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學課件。

2、"春天"、"春天在哪裏"音樂。

活動過程：

一、導入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動，調動幼兒的積極性和興趣。

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。

1、打開（ppt2、ppt3）以提問引起幼兒思考。

師：畫面上，你看到了什麼？（黑乎乎的樹洞）在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小朋友一起做遊戲，小朋友想知道他是誰嗎？（幼兒猜測）

2、欣賞散文。（一邊演示ppt4一邊朗誦）原來小熊在樹洞裏睡了一個冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰？（小燕子）小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了？小熊在想：我睡了一個的冬天，現在春天來了，聽説外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什麼顏色的呢？

師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭着搶着來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽？我們一起來聽聽它們是怎麼告訴小熊的。

3、引導幼兒欣賞ppt5，學習句式。

（1）小草告訴小熊春天是什麼顏色的？他是怎麼説的？（結合圖片集體練習句式。）

（2）草莓告訴小熊春天是什麼顏色的？他是怎麼説的？（結合圖片集體練習句式）

（3）迎春花告訴小熊春天是什麼顏色的？他是怎麼説的？（結合圖片集體練習句式）

4、引導幼兒結合圖片完整講述。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心裏特別開心，可是小熊説了，哎？春天有那麼多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什麼呢？小朋友們知道嗎？你們發現春天有什麼變化嗎？（幼兒自由講述）

2、教師引導幼兒根據事物顏色仿編詩句（ppt6—13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：某某説：春天是某某的）師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什麼？

3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀，引導幼兒大膽講述。

（1）、交流分享，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什麼顏色的？教師適時指導。（ppt14）

（2）、集體朗誦，鞏固句式。（ppt15）

四、結束活動：

給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那麼多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小朋友兩兩合作給它們塗上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！

小班春天的樹教案篇3

活動目標；

1．幫助幼兒瞭解詩歌內容，感受春天來臨的美好與喜悦，小班整合活動：春天是這樣來的。

2．引導幼兒用自己的動作表達對春天的喜愛。

活動準備：

“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。

活動重點：朗誦兒歌

活動過程：

1、 組織談話，請幼兒説説自己從什麼地方看出春天來到了。

2、老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞並思考：

（1） 你聽到詩歌裏説誰來了？

（2） 詩歌裏説小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？

3、 出示圖片，播放配樂詩朗誦，並鼓勵幼兒大膽的用動作表達自己的感受

播放背景音樂〈春天〉

（1） 小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌、發出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動：春天是這樣來的》。

（2） 柳樹是怎樣來的？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

（3） 春筍是怎樣來的？請幼兒學春筍鑽出泥土的。

4、 播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊唸詩歌邊做動作。

5、 引發幼兒展開豐富的想象，説説聽了這首詩歌自己還想到了春天裏的什麼。鼓勵幼兒隨音樂自由表現自己想象中的春天的景物。

6、 教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現春天裏的各種事物。

小班春天的樹教案篇4

一、教學目標：

引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。

二、教學準備：錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具7?/font>8套。

重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。

難點：學習講故事中的對話語言。

三、教學過程：

1、引入課題

（1）拍手入座，看投影片複習古詩《詠鵝》。

（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

2、圍繞重點、難點開展活動

通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒瞭解故事名稱、內容、人物。

（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，並通過提問學習對話語言。

（3）利用圓形的循環電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。

（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習複述當中的對話語言。

3、形式：

（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，複述故事中的對話語言。

（2）教師巡視指導幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中一起活動。

4、遊戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現其形態特徵及相應的電話號碼，讓幼兒在遊戲《小動物進城》中複習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。

活動反思：

在今年的教師公開課活動中，我選擇了一節語言活動《春天的電話》，一節活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經滿頭大汗，這節活動超出了自己所有的預設。

活動前我已經早早的將教案備好，所有的流程，都熟記於心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是説我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現所運用的教育機智。孩子是發展的孩子，孩子是有自己獨特個性的孩子，而不是我想當然的應該回答什麼問題的孩子。

走出教學後的活動室，我告訴自己，我犯了大錯，為什麼我會影響到孩子進行表演？為什麼我預設好的層層遞進卻讓孩子帶着走，沒有適時地引導？為什麼孩子會積極性不高？為什麼孩子的創新性思維不強？為什麼孩子沒有記住詩歌的內容呢？太多太多~~

幸好當日學校的園主任領導班子親自給予指導並請來了專家老師以最權威的點評讓我們知道了自己的錯在哪裏，如何進行糾正。

活動中本應該給孩子自由選擇頭飾的機會被我剝奪；利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動畫；層層遞進的教學表演，沒有做到位；完整性的學習欣賞卻很缺少。

我決定反思過後，我要進行第二次教學。我想，在以後的教學活動中要多反思，上完一節活動活動反思一節活動，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以後我也會根據這樣在反思中成長的形式來教學，增強自己的業務能力！

小班春天的樹教案篇5

一、本課共確立了三個教學目標：

1、正確認讀本課要求認識的十五個生字，滲透識字教學。在學習中領悟一些識字方法。繼續培養自主識字能力、預習習慣和能力。

2、瞭解春天到來時，大自然的種種變化。

3、在音樂的感染下想象美麗的春天，激發學生熱愛春天、熱愛生活的情感，培養學生的想象力。

二、根據以上三個教學目標，我設計了以下教學環節。

（一）揭題導入：

課程標準指出“要充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，努力構建課內外聯繫、校內外聯繫、學科間融合的語文教育體系。”因此，在導課部分，與藝術課的學習內容相結合，以歌曲《春天在哪裏》導入本課的學習，學生在聽歌、唱歌的同時，不知不覺隨着輕鬆愉快的音樂帶着滿腔的激情和好奇進入本課的學習當中來，為學習課文做好鋪墊。

（二）識字教學

1、（出示多媒體課件：帶拼音生字）摘蘋果讀生字，其他生跟讀。

2、小組進行學習：會讀的讀給小夥伴聽，不會的互相幫助，也可以小組內開火車讀。

3、檢查識字效果，小組開火車比賽。

4、（出示多媒體課件：不帶拼音生字）這些字寶寶摘掉了帽子，你還認識嗎？我們可以用什麼方法記住它？

5、小組學習，用什麼方法能儘快記住它？

6、交流識字方法，檢查效果。

7、（出示多媒體課件：生詞）開火車讀，領讀，男女生讀，齊讀。

8、對口令遊戲（小組生字卡片）師問生找，看那組同學的速度最快。

9、（出示多媒體課件：超級連接生詞）喜歡那個動物就讀它帶來的生詞，其他生跟讀。

（三）入情入境，感情讀文

1、（出示多媒體課件：配樂朗讀）生仔細聽。

2、生自由讀。

3、（出示多媒體課件）指名讀，男女生對讀，師生讀。

4、“枝頭傳來小鳥的歡叫”，誰來學一學“歡叫”？學生以自己喜歡的方式學鳥叫。

5、（出示多媒體課件：配樂春天美景圖，）請同學們閉上眼睛邊聽邊想象，你的眼前出現了什麼？

6、指導朗讀。

7、齊讀，背過的站起來，可以隨便加動作。

（四）畫春天。

一組推薦一名到黑板上畫，其他生在紙上畫。（配樂）

（五）作業設計：

作業設計則從指導學生課外閲讀的角度出發，發動學生蒐集有關春天的小詩進行閲讀。在加大學生閲讀量的同時，提高學生蒐集和處理信息的能力。

小班春天的樹教案篇6

活動目標：

1、初步學唱歌曲，學習用自然的聲音唱出春天美好、愉悦的情緒。

2、愉快的參與活動，並嘗試用身體動作表現美，引導幼兒發現美。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

板畫

活動過程：

課前律動

(一)、導入問題：小朋友你們知道現在是什麼季節嗎?

今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。(教師彈唱第一遍)

(二)、聽歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)

(三)、接龍遊戲

(四)、歌曲舞蹈創編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動作 )

(五)、結束春天天氣真好，我們和小鳥姐姐一起到外面去玩吧。

活動延伸：

能對旋律有印象，同時加入動作。

活動反思

?春天》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點。簡單明瞭的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由於小班幼兒對音樂的理解力不強， 因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內容。在活動導入時，我結合春遊、散步，讓幼兒感知春天到來的喜悦，帶着幼兒做律動“開汽車去春遊”，力求使幼兒在老師的引導下，能儘快掌握歌詞，理解音樂內容，並樂意用動作來表現音樂。

小班春天的樹教案篇7

活動由來：

俗話説："一年之計在於春"，春天代表着希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復甦，有着明顯的季節變化特徵，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為託班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會説"春天，發芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的温暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點：柳樹發芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什麼季節嗎？你是怎麼知道的？

二、認識春天

1、班主任播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、班主任提問：剛才你們看到了什麼？柳樹有什麼變化？

3、班主任出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，並指給幼兒看。

4、班主任出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什麼？

5、班主任出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什麼？你還看到了什麼？

6、班主任變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨班主任做肢體律動。

附兒歌： 春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發芽了，（兩手併攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下襬動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興！（兩手併攏，掌心相對，做笑臉的動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

小班春天的樹教案篇8

活動目標：

1、學習用身體的各個部分為音樂配節奏。

2、培養幼兒對物品樂器的興趣。

活動準備：

奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。

活動過程：

1、你們會唱《春天來了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來了》

2、不光我們小朋友喜歡春天，許多小動物也喜歡春天，它們會用各種叫聲歡迎春天的到來，你們誰能學一學小動物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。

3、其他小動物還會用怎樣的叫聲説春天？

4、根據幼兒的回答，教師出示相應的節奏卡。並請其他小朋友來學一學。

5、我的身上有許多會發出聲音的.小鼓，我會用我的小鼓學小動物的叫聲。教師用拍手的形式大節奏。

6、除了小手會變成小鼓發出好聽的聲音學小動物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會發出好聽的聲音學小動物的叫聲呢？

7、幼兒們舉例，大家學習。

8、現在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什麼小鼓？

9、今天老師還帶來了許多好玩的東西，這些東西都會發出好聽的聲音，請你去試一試，怎麼玩能發出最好聽的聲音？

10、最後我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。注意這次我們的音樂很長，小眼要看老師的小手，我點到哪一條，你就用這些東西敲出小動物的叫聲。（幼兒完整地配樂一遍。）