小班春天的樹教案通用8篇

教案在書寫的過程中，我們務必要注意創新教學方法，作為教師，一定都能理解教案的重要性，下面是本站小編為您分享的小班春天的樹教案通用8篇，感謝您的參閲。

小班春天的樹教案篇1

教學思路：

“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。

教學過程：通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

教學重點：

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。

教學過程設計表：

教學環節

教學步驟

設計意圖

一、情境導入

（説説看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“説説”——

師：學生們，你們知道現在是什麼季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能説説春天有些什麼漂亮的景色嗎？

（學生自由説出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天裏，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春遊的相片和一些春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

學生在“説説”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗1

（聽聽動動）

1．師：春天有那麼多漂亮的景色，今天，老師想和學生們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出對應的動作。

3．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什麼嗎？（學生自由發言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的起伏及快慢、強弱對比。

三、感受體驗2

（唱唱創創）

1．師：在春天裏，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲範唱）

2．學唱歌曲

a．隨範唱拍出歌曲節拍。

b．隨範唱拍出歌曲節奏。

c．按節奏讀歌詞。

d．聽唱歌曲。

3．唱唱創創

鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

4．課外延伸、環保教育

師：學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給學生們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂裏有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裏的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才能使鬆百合在寒冬裏開放。

請學生們説説，我們應該怎樣學習她什麼？我們應該怎樣做？

（學生自由討論、回答）

學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，並且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

學會歌曲後，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。

學習歌曲後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結

1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

2．師：今天，我們在音樂中感受到春天的美好，希望學生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。

小班春天的樹教案篇2

活動目標：

1、感受歌曲優美的旋律，初步學會跟唱。

2、嘗試根據形象的歌詞進行表演，萌發對春天喜愛的情感。

活動準備：

圖譜，音樂。

活動過程：

一、談話導入活動，引導幼兒思考。

師：小朋友們，現在是什麼季節呀？（春天）春天裏有哪些景象？

小結：春天來了，柳樹會發芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。

二、理解歌詞，學唱歌曲。

老師這裏有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！

你們聽到歌詞裏都唱了什麼？根據幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。

3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。

三、原來春天裏有這麼多美麗的景物，讓我們一起跟着琴聲把這首歌唱出來吧！

四、師生共同探討動作並表演歌曲。

1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？

——請個別幼兒上來進行表演，其餘幼兒演唱歌曲。

2、師生共同表演《春天》，我們全體小朋友一起用動作來表現對春天的喜愛吧。

五、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧！（播放歌曲）

課後反思：

在這春暖花開的季節，一首旋律優美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的瞭解歌詞的內容，根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我採用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環節裏，引導幼兒回答歌詞並在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最後一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容，從而達到了本次活動的教學目標。

從整個活動來看，幼兒的興趣很好，表現慾望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲，這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好，學會了根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的一個進步！

小班春天的樹教案篇3

活動目標：

1、在活動中嘗試對歌曲進行創編，培養幼兒的創造力。

2、進一步提升對花的經驗，激發幼兒愛花的情感。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重難點：

重點：提升經驗

難點：創編歌曲

活動過程：

一、複習：

1、美麗的春天來了，小燕子也來了，我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。

2、小燕子是怎麼飛的?(慢慢的，柔柔的)小燕子抓害蟲的時候心情是怎麼樣的?(高興的、跳跳的)請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。

二、創編：

1、春天來了，你們從哪裏找到了春天?(小草長出來了，小花也開了)是呀，今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放flash。

2、小花園裏的小花美不美麗?我們一起來唱唱美麗的小花!

3、請小朋友一起唱《我是一朵小花》

4、小花園的花真多啊，你最喜歡什麼花?能不能用一句完整好聽的話來説説你喜歡的花?

5、請小朋友説説自己喜歡的花。

6、你們本領真大，知道這麼多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進歌曲裏?(能)

7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創編歌曲。

8、請個別幼兒來創編。(個別幼兒示範，幼兒集體學一遍)

9、還有許多小朋友想來唱唱自己創編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環來表演好嗎?

10、老師在旁捕捉幼兒最美的動作。

11、我們一起把花環去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎?(好)幼兒邊唱邊走回教室。

活動反思：

活動內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受着大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

小班春天的樹教案篇4

一．説教材

春天，這就是一個萬物復甦、生機勃勃的季節，對於這種季節變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青遊玩，所以幼兒對春天的特徵以及春天的美有一定的認知，但都就是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣，因此，我設計了本次教學活動，讓幼兒在輕鬆快樂的環境中感知春天美、瞭解春天的特徵。

二．説目標

根據小班孩子的實際情況和年齡特點，我從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標：

1．感知春天，瞭解春天的特徵。（瞭解春天的季節特徵，感受春天的美）

2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）

三．説重難點

根據教學目標，我把本次教學活動的重點定位於：感知春天，瞭解春天的特徵。難點定位於：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據教學目標，我把本次教學活動的重點定位於：瞭解春天的季節特徵，感受春天的美。難點定位於：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。）

四．説準備

為了更好的服務於本次教學活動，達到教學目標，完成教學內容，我做了以下準備：

物質：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）

3．一首有關於春天的歌曲。（春天的圖片）

經驗：

1．孩子踏青、遊公園的經歷。

2．熟悉的關於春天的歌曲表演

五．説過程

根據教學目標和教學需要，我設計了以下四個環節：

1．談話導入，激發幼兒興趣。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什麼？你覺得春天怎麼樣？

在這一環節，用談話、回憶的方式，激發幼兒興趣，引出課題：春天來了。

2．借用圖片瞭解春天的`特徵，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環節中，讓幼兒看圖片，系統瞭解春天的特徵，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環節中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，瞭解春天的特徵。解決了重點及部分難點。

4．播放歌曲，結束活動。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕鬆的氛圍中結束活動。

六．活動特點

以上就是我設計的活動內容，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒學習的主動性

在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒説一説、貼一貼、看一看、學一學，喜歡春天。教師的主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結梳理所學知識。

2．運用有效的教學方法和手段，促進幼兒能力的提高。

在活動中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起遊玩的情景，激發幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養幼兒集中注意力，從觀察中，瞭解春天的特徵，感知春天美。

3．各領域有機結合，注重幼兒全面發展。

幼兒園教育終極目標就是：促進幼兒全面發展。《綱要》指出：幼兒的學習就是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此我設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗，提高幼兒能力。

小班春天的樹教案篇5

教學目標：

1.感知春天的景象，知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化

2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的慾望。

3.能夠通過繪畫的方式表現自己找到的春天。

教學活動：

一、通過談話活動導入，引導幼兒感受春天的温暖氣息。

1.提問：

（1）現在是什麼季節呀？

（2）春天的天氣怎麼樣？和冬天的天氣有什麼不一樣？

2.組織幼兒討論回答。

3.師：春天的太陽和風吹在我們的身上很温和，舒服，暖洋洋的。

4.組織幼兒學説温和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的温暖。

二、結合調查表，感知春天相關事物、景色的變化。

1.師：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發生了哪些變化呢？

2.組織幼兒自由討論，結合調查表，説説自己發現春天的變化。

3.個別幼兒交流自己的調查表。

4.組織幼兒互相交換調查表分享。

5.教師結合對應的圖片，小結：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到户外遊戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙着採蜜等。

三、參與户外活動，尋找漂亮的春天，並用繪畫的方式表現眼中漂亮的春天。

1.提問：你們喜歡春天嗎？為什麼？

2.組織幼兒自由討論回答，説説對春天的感受。

3.師：那你們想不想和老師一起去户外尋找漂亮的春天呢？

4.組織幼兒來到户外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。

5.回教室後，請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。

6.組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡迴指導幫助。

7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。

小班春天的樹教案篇6

核心經驗：數數

設計意圖：我是一個小班的教師，在對幼兒進行數學教育時，發現有些幼兒在數數的時候會發生漏數和重複數的現象，這讓我覺得數數這個在成人眼裏看似簡單，其實對於3~4歲的幼兒來説不是那麼容易的一件事情，不是孩子會數1、2、3、4、5，他（她）就真正會數數了。《3~6歲兒童學習與發展指南》中關於“感知和理解數、量、及數量關係”這一方面，對3~4歲幼兒的發展指標明確指出：要求3~4歲幼兒能手口一致地點數5個以內的物體，並能説出總數。可見，手口一致點數是説出總數的基礎，這對於小班幼兒來説是多麼重要。最近，我班正在開展主題活動《美麗的春天》，結合這一主題，我設計了數學遊戲活動：春天來了。

活動目標：

1、能手口一致地點數5以內的實物，並能説出總數。

2、啟發幼兒能用較確當的數學語言描述所看到的實物數量及操作過程。

活動準備：

1、教室裏用各種道具佈置關於“春天來了”的環境。（教室的上面掛着2朵白雲，1個太陽；草地上擺放着2棵盛開桃花的桃樹，有4朵美麗的黃花露出美麗的笑臉，有3只小雞在草地上玩；池塘邊有3棵長出葉子的柳樹，池塘裏有5只小鴨、2條魚和4只小蝌蚪在游水。）

2、每個幼兒1套實物圖片和1~5的點卡，小紅花若干。

活動過程：

1、歌表演《春天》，激發幼兒參與活動的興趣。

2、幼兒在遊戲情境中練習點數看到的實物。

（1）老師：小朋友，春天來了，大自然發生了很多變化，花開了，草綠了，許多小動物也出來遊玩了。我們一起去看看，好不好呀？

幼兒在老師的帶領下進入遊戲情境。

（2）小朋友，我們的頭頂上有幾個太陽？有幾朵白雲呢？（老師啟發幼兒用較確當的數學語言告訴老師和小夥伴，頭頂上有1個太陽，有2朵白雲。）

（3）草地上有幾棵桃樹?有幾朵花?有幾隻小雞在草地上玩呢？（老師啟發幼兒用較確當的數學語言告訴老師和小夥伴，草地上有2棵盛開桃花的桃樹，有4朵美麗的黃花，有3只小雞在草地上玩。）

（4）池塘邊有幾顆柳樹？池塘裏有幾隻小鴨？有幾條魚？又有幾隻小蝌蚪在游水呢？（老師啟發幼兒用較確當的數學語言告訴老師和小夥伴，池塘邊有3顆柳樹。池塘裏有5只小鴨，有2條魚，有4只小蝌蚪在游水。）

3、幼兒操作。將剛才看到的具體實物數量與點卡匹配。

（1）每個幼兒一套關於“春天來了”掛圖裏的各種實物的卡片和1~5的點卡，幼兒根據各種實物卡片上的數量拿相應的點卡，要求幼兒一邊操作一邊説：“1個太陽，我拿1個點的點卡；4只小蝌蚪我拿4個點的點卡等。”

（2）幼兒在操作的時候，教師巡視，適時的幫助一些操作能力較弱的幼兒。

（3）幼兒之間互相檢查，如果正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為獎勵。

（4）教師對剛才幼兒操作情況進行小結。

4、幼兒和老師一起歌表演《春天》，結束這次數學遊戲活動。

活動延伸：數數還可以滲透到日常生活中，如帶幼兒散步時，可以請幼兒數數幼兒園內有幾棵樹，花壇裏盛開了幾朵花，走廊有幾個柱子等等。還可以在開展區域活動時，請幼兒在玩的過程中，數數玩具簍裏有紅色的積木，又有幾個黃色的積木等。在家裏，還可以讓家長多給你幼兒提供數數的機會，如吃飯時，數數家裏有幾個人？應該拿幾個碗？拿幾雙筷子等等。教師要給幼兒構建多元化平台，給幼兒練習數數的機會，開展各種不同形式的數數活動，促進幼兒數數能力的發展。

小班春天的樹教案篇7

一、教學內容：

教材分析：春天是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。春天來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設計中以“走進大自然”作為一個切入點，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗人與自然的相互依存關係，培養熱愛自然的情感。“春天來了”，通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天，留心觀察春天的特徵。教材從一些春天的典型特徵作為範例引導學生多側面觀察春天。

二、學情分析：

國小一年級學生，好奇心強，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發現的方法，在教師的帶領引導下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善於去發現，注意力集中時間短，需要注重營造愉悦、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的慾望和興趣，從而提高學習效果。

三、教學設計特點：

這個教學設計按照“填——説——贊——想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導學生有重點、有目的地觀察，引導學生以自己的方式表達對自然的熱愛與讚美，強化學生對春天的美的感受，激發學生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認知和自然變化軸線，緊密貼近學生生活，力求在活動中引導學生自己去觀察，去思考，去發現，從而有所感悟，感悟到春天不僅是美麗的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小主人，增強環保意識。

四、學習目標：

1、積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、感受，發現春天的主要特徵。

3、培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力，感受力和欣賞大自然的.能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境意識。

4、初步體會農民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望，感受春天是播種希望的季節。

五、教學重、難點：

1.積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2.通過觀察、感受，發現春天的主要特徵。

3.培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

六、教學準備：

1、教師準備：反映春天特徵的音像、圖片資料。

2、學生準備：

（1）利用課餘時間到自己生活的社區或附近公園裏去找春天，記錄春天天的特徵。

（2）收集反映春天特徵的圖片或照片。

（3）收集表現春天的歌曲、詩歌。

七、教學過程：

一）導入

冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。

二）填一填：找春天

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡，觀察一下課本，再到校園裏觀察和尋找，看一看春天在哪裏。把自己所發現的最能表現春天特徵的現象填在表內。

三）説一説：小組裏説説你找到的春天，選出代表在全班交流。

根據回答相機課件出示圖片：春天開放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。

四）讚一讚：畫一畫唱一唱

春天，百花開放了，我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學們喜歡春天嗎？讓我們用我們喜歡的方式來表達我們對春天的喜愛和讚美吧。

1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春天，完成第25頁塗顏色的練習，讓學生按照自己的意願把春天塗上顏色，展示給大家看。

2、唱一唱、跳一跳讚美春天的歌舞。

3、朗誦一兩首描寫春天的兒歌、詩句。

小結：春天在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴裏叫，在桃花、杏花枝頭笑……春天多美啊！

五、想一想

1、小組合作：結合同學們的觀察和課本20頁的問題，把春天和冬天比一比，看看春天裏的萬事萬物有哪些變化？完成課本第22頁的填空。想一想：為什麼會有這些變化？

2、説説自己在春天喜歡的活動，思考：活動和遊玩時應該怎麼做才能留住美麗的春天，滲透環保教育。

3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬顆子”，理解感悟春天是播種希望的季節。

六、總結

一年之計在於春，同學們，我們要珍惜大好春光，努力學習，到秋天也會有大好收穫的。

七、延伸：

和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。

小班春天的樹教案篇8

教學目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”並能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

4.能在學會歌曲後，跟着老師準確地按音高唱唱名。

教學重點：

指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊遊》。

教學難點：

按音高唱唱名。

教學方法：

綜合音樂感教學法

教學用具：

cai課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：

三課時

第一課時

教學內容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學過程 ：

一、組織教學：師生問好

二、創設情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。

2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什麼季節嗎？學生很自然地揭題

3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴裏過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好説幾個動物的名字（老師根據學生所説相應點擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的`動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這麼美的春天，小動物會説什麼呢？如果你是小動物，你會對春天説一句什麼呢？（學生回答：a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小夥伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復甦的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲裏的春天在大自然的哪個角落裏？聽完後用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？

學生聽歌曲，隨着音樂節奏自由表演

9、設計提問：a、春天在哪裏呀？

（學生回答：春天在青翠的山林裏、春天在湖水的倒影裏、春天在小朋友的眼睛裏）

b、你眼睛裏的春天是什麼樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

c、歌曲裏小朋友眼睛裏的春天又是什麼樣的呢？（這裏有紅花，這裏有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這裏有……這裏有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）

例如：這裏有藍天，這裏有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請小組成員上台演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂

10、教師導入：“春天多美呀，看到這麼美的春天，同學們最想做什麼呢？

（唱歌、跳舞、郊遊……）

14、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：

看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

教學內容：

表演《大樹媽媽》、編創與活動。

教學過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。

2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什麼?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。

4將學生分成小組，自編表演動作，然後一組一組地表演給大家看。

二、編創與活動

1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。

2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。

3.視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕鬆自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結

第三課時

教學內容：

表演《郊遊》、編創與活動。

教學過程：

一、表演《郊遊》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕鬆地學會歌曲。

2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什麼去效遊?心情是怎樣的?每人用一句話説説自己效遊時的發現等等，啟發學生帶着情感表現歌曲的內容。

3.分小組創編動作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創與活動

1.課前準備沙子、豆子、餅乾盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創新。 2. 確定節奏型，隨着歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結