幼兒園健康課教案優質6篇

教案應該促進學生的批判性思維和解決問題能力，教案可以是獨立的文件，也可以是與其他教育資源集成的一部分，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園健康課教案優質6篇，供大家參考。

幼兒園健康課教案篇1

一、活動目標

1、通過果實培養孩子早起的生活習慣。

2、能借助圖片簡單描述畫面情景，學習説完整的話。

二、活動準備

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個。

3、圖畫紙。

三、活動步驟

1、講故事《最勤快的和最懶惰的》；

2、大森林中誰起的最早？最起的`最晚？

3、聽一聽、學一學公雞是怎麼叫的？數一數公雞叫了幾聲？

手指遊戲：大拇指醒來了，你早，你早；

食指醒來了，刷牙，刷刷牙；

中指醒來了，洗臉，洗洗臉；

無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；

小拇指醒來了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的圖片；

5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導幼兒觀察畫面上都有什麼？

6、遊戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完後，教師學一聲大公雞的叫聲，幼兒做起牀動作。請幼兒模仿大公雞，反覆進行遊戲。

7、學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內的玩具自由地創造聲音，並説一説聲音象什麼。

8、繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起牀、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮）

四、活動反思

幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，瞭解了正確的睡眠姿勢和習慣。對於有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，並要老師和家長共同來完成。因而今後我們這項工作要持之以恆堅持去做。

幼兒園健康課教案篇2

活動目標：

1、繼續學習正確的站姿，訓練幼兒對口令的快速反應。

2、通過練習，幫助幼兒分清各種顏色。

3、在遊戲的過程中，遵守遊戲規則，培養幼兒的團隊精神。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

泡泡糖桶5個、拱門、平衡木、紅黃藍綠四色彩旗若干。

活動過程：

（一）準備過程

1、複習站姿：稍息、立正、向前看齊。

2、幼兒隨音樂做熱身運動。

3、報數分隊：講解1——2報數的方法，通過報數把兩隊分成四隊，並分別命名為紅黃藍綠隊。然後幼兒隨教師口令做動作，熟悉團隊和隊友。

4、給幼兒髮帶數字的小貼，以示鼓勵，並讓幼兒記住自己的號碼，為遊戲做準備。

（二）遊戲過程

1、介紹遊戲的名稱，玩法及規則：

（1）、名稱是《奪紅旗》。

（2）、玩法是，遊戲開始時，教師把一面彩旗插到幼兒對面的桶裏然後教師叫任意一個數字，每隊裏有這個號碼的.小朋友聽到信號就去搶奪桶裏的彩旗。

（3）、規則：鑽山洞時，如果把拱門碰倒了，要扶起來再跑。如果從獨木橋上掉下來了，要重新去橋上走。

（4）遊戲可反覆進行多次，教師要不停換數字，儘量讓幼兒都有機會參與，提醒幼兒要注意安全，防止腳滑。

2、開始遊戲：現在我們開始遊戲吧。

3、遊戲結束後，各隊清點彩旗個數，評選獲勝組，個數多的為勝，大家祝賀，體驗勝利的快樂。

三、遊戲結束，放鬆身體。

活動反思：

體育是幼兒園教育的重要組成部分。是促進幼兒全面發展的重要手段，利用健康向上的體育遊戲形式，促使幼兒各方面素質和個性發展，開展豐富多彩的户外遊戲用幼兒感興趣的方式發展基本動作，培養幼兒的攀爬、手腳協調的能力，有效促進幼兒的體能發展。使體育文化更加豐富多彩。

幼兒園健康課教案篇3

活動名稱： 我喝水 我健康

活動目標：

1、瞭解喝水對身體的重要性，知道多喝水有益於身體健康。

2、養成良好的喝水習慣。

活動準備：

1、故事：奇奇感冒了

2、一盆茂盛的花和一盆枯萎的花

3、三張圖片：小朋友喝生水、邊説話邊喝水、劇烈運動後喝水

活動過程：

一、觀察茂盛和枯萎的兩盆花，比較不同。

1、討論：為什麼一盆花枯萎了？引導幼兒猜想，可能是因為沒澆水，所以枯死了。

2、繼續討論：“植物生長離不開水，我們人不喝水行不行？為什麼？”

幼兒討論後教師總結：我們人和植物一樣，離不開水，如果不喝水就會生病甚至死亡。

二、聽故事：奇奇感冒了

1、幼兒討論：奇奇的病為什麼好的這麼快？

2、請幼兒園的保健醫給幼兒講解原因：人感冒了，身體裏有好多病菌，多喝白開水，就可以多排尿，把病菌排出來，這樣，奇奇的病很快就好了。

3、請小朋友們入廁，觀察比較尿液顏色的.不同，(深淺不同)，請保健醫給大家講解原因，使幼兒明白身體健康的人，尿液的顏色很淺，身體不舒服或是生病了，尿液的顏色就會發黃，所以小朋友要多喝水，那樣能預防疾病的發生。

三、看圖片，判斷對錯。

圖一：一名小朋友口渴了，喝生水。

圖二：一名小朋友邊説笑邊喝水。

圖三：一名小朋友剛跑回來馬上喝水。

幼兒判斷討論，師總結，使幼兒明白：1、生水裏面有好多細菌，喝到肚子裏可能會肚子痛，要喝涼開水。2、喝水時不能説笑，不然會嗆到氣嗓裏，發生危險。3、劇烈運動後不能馬上喝水。

四、請幾名幼兒演示喝水的正確方法，並提醒幼兒喝多少接多少，養成節約用水的好習慣。

附故事《齊齊感冒了》

奇奇感冒了，打噴嚏、流鼻涕，可嚴重了。醫生除了讓他吃藥，還特別囑咐他多喝水，奇奇聽了醫生的話，每天都喝幾杯白開水，過了幾天，感冒真的好了。

活動反思：良好的習慣從小開始培養，幼兒園的健康活動不是僅僅一堂教育活動就能完成的，要貫穿於一日生活的各個環節，在課上孩子們雖然能明白喝水對身體的重要意義了，可是在生活中不一定能做到，所以還需要我們教師多多督促，指導。

幼兒園健康課教案篇4

活動由來

學期末幼兒體質測查，發現我班幼兒在肩上揮臂投擲方面明顯存在整體水平偏低、幼兒也不願意參加投擲遊戲等問題。為了激發幼兒的投擲興趣，提高幼兒的投擲能力，在平時的户外活動中我們設計並組織了“打大老虎”“喜洋洋與灰太狼”等投擲遊戲；同時為了增加幼兒的臂力，我們投放了飲料桶，通過“給小樹澆水”等遊戲加強幼兒的手臂力量。我們還發現幼兒之所以不能投遠，除了手臂力量不足外，還有一個重要原因就是不能在投擲時將投擲物經肩上向前拋出，由此，我們特設計了本次體育活動。

活動目標

1．練習肩上揮臂投擲。

2．樂意與同伴一起參加投擲遊戲活動。

活動準備

1．固定目標物為自制的紙箱鱷魚，距離分別為3米、4米和5米。

2．移動目標物為教師扮演的鱷魚，距離6米左右。

3．長度為2米、3米、4米的墊子。

4．由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20釐米和30釐米的直線、曲線小路。

5．投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。

6．畫有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。

7．用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。

活動過程

一、開始部分

老師扮演海龜媽媽，幼兒扮海龜寶寶。

師：你們還記得以前媽媽講過的《三隻小豬》的故事嗎？今天媽媽就要帶你們去小豬家做客。你們高興嗎？現在我們先活動一下身體。

1．準備活動：聽音樂“小烏龜爬呀爬”做熱身活動，重點活動上肢和腰部關節。

2．重點動作練習：在畫有腳印的投擲區，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌（附後）邊向固定投擲物——鱷魚投擲，練習將投擲物經肩上向前拋出。

師：現在我們得先練習一下打大鱷魚的本領，一會兒，路上真的會出現大鱷魚的。強調重點：將投擲物經肩上向前拋出。

二、基本部分

1．教師介紹遊戲場地，引出遊戲。

師：這些小路就是通向小豬家的路，中間還要爬過小山坡。我還聽説路上會有大鱷魚出現，咱們真要遇到可怎麼辦呢？（打大鱷魚）

2．鼓勵健壯的幼兒和老師一起為小朋友示範玩法。（鼓勵健壯兒示範遊戲，既能激發他們參加運動的興趣，同時也自然地適當增加了他們的運動量。）

3．幼兒自選路線，依次取“小石頭”（紙球）、“大磚頭”（沙包）和“手榴彈”跑過“小路”、爬過“山坡”，最後站上“大礁石”打大鱷魚。

第一次：站在“大礁石”（畫有投擲站姿腳印的地墊）上，用“小石頭”向3米～5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。

（“大礁石”正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在後的一面朝上放置，方便幼兒保持正確站姿，教師也可對幼兒的投擲動作進行重點指導。）

第二次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向3米～5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。

（接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛鍊。）

第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來回跑動的大鱷魚（由老師扮演）投擲。

師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三隻鱷魚。可是媽媽發現附近還藏着一隻更兇猛的大鱷魚。我們怎麼辦？你們害怕不害怕？教師重點啟發並引導幼兒學習怎樣才能扔得更遠，打到大鱷魚。

三、整理活動

1．師（做敲門狀）：你好，小豬，我們來你家做客了。

小豬：你們好！歡迎你們！

師：聽説你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來給你幫忙了。寶貝們，咱們現在就把這些大石頭都撿起來放到筐裏給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以後大灰狼再來，小豬就不用害怕了！

2．和小豬説“再見”回家。

幼兒園健康課教案篇5

活動目標

1、瞭解耳朵的功能，對人體的作用。

2、知道如何保護耳朵。

3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

錄音機、磁帶、圖片

幼兒已有相關知識經驗分析幼兒知道耳朵的重要性，是我們瞭解外界環境的重要器官，但對於如何保護耳朵瞭解較少。

教學活動：

--教師帶領幼兒以開火車形式進入活動室。

--教師出示謎語"左一片、右一片，隔座山頭不見面"。請小朋友們猜一猜。

--幼兒相互觀察耳朵説一説耳朵是什麼樣子的？（前面凹進去，後面凸出來，這樣的耳朵才能聽得更遠更清楚）。

--請幼兒説一説自己都聽到過哪些聲音，從而瞭解耳朵的重要性。

--放錄音、聽故事。想：應該怎樣保護自己的耳朵？

--幼兒根據自己的經驗結合圖片學習怎樣保護耳朵。

--教師引導幼兒説出，除了保護自己的耳朵在日常生活和學習中，還要注意不傷害別人的耳朵。

--教師帶領幼兒學小花貓走路離開活動室。

教師自我評析

聽故事是幼兒很易於接受的教學形式，通過聽故事，加深了對耳朵的重要性的認識，有了保護耳朵的意識。

幼兒根據自身已有的經驗和老師出示的圖片的引導，很輕鬆的掌握了保護耳朵的方法。

教學內容附錄傷心的小耳朵夜深了，大樹公寓裏安靜極了，玩了一天的樂樂，歡歡，鼠標娃娃也都躺在自己的小牀上發出了呼嚕，呼嚕的鼻鼾聲。

"咳、咳、咳"咦？是誰在咳嗽啊！噢原來是樂樂的小耳朵。歡歡和鼠標娃娃的小耳朵趕緊關切地問："你怎麼了？是生病了嗎？"樂樂的耳朵生氣的説："都怪樂樂，他今天遊了一天的泳，把水都灌到我的身體裏了，它也不管，害得我渾身濕淋淋的，都生病了。"説完樂樂的小耳朵委屈的哭了起來。看到樂樂的小耳朵哭了，歡歡的小耳朵也生氣的説："歡歡也不知道保護我經常帶我到有很大噪音的地方去，今天歡歡在家裏聽音樂時，把音響的聲音調的大大的，震得我嗡嗡直響，什麼也聽不見了。"説完歡歡的耳朵扭了扭身子難過的趴在一邊。

"唉"鼠標娃娃的耳朵歎了一口氣説："鼠標娃娃也是個粗心的孩子，他根本就不知道保護好我，每年冬天我都被凍得青一塊紫一塊的，可難受了。這不前幾天鼠標娃娃還把一粒小豆子塞進了我的身體裏，多虧醫生把小豆子取出來了，不然我可受罪了。"小耳朵們在一起你一言我一語越説越生氣，最後它們決定要離家出走了。

第二天早上醒來，樂樂、歡歡、鼠標娃娃什麼也聽不見了，因為他們的小耳朵不見了，他們急得到處去找，可小耳朵們卻説，只有等樂樂、歡歡、鼠標娃娃知道怎樣保護他們了，它們才回來呢！小朋友們請你們幫他們想一想應該怎樣保護自己的小耳朵呢？

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園健康課教案篇6

活動背景：

走進宜興丁蜀鎮，到處可見陶缸、陶罐、盆，眼睛裏看到的都是陶。而這裏的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時無刻不在與陶聯繫着。在參觀均陶廠後，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中繞來繞去，真好玩……”有了這樣的體驗，這個活動便自然生成了。

活動目標：

1、在玩中發展多種動作技能，提高自身協調能力。

2、能從中創造性地發現、嘗試缸的多種玩法。

3、在玩中體現勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

環境準備：

高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

活動流程：

一、開始部分：

（1）幼兒自由入場，師：“看，那是什麼？”幼：“小水缸！”

（2）鼓勵幼兒用最快速度找一隻小缸。師：“你們聽，缸裏傳出

一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運動！”

播放音樂，教師自編動作，與幼兒共同運動。

如：上肢運動→兩手扶缸，按節奏拎放；

下蹲運動→手扶缸沿，做左右下蹲動作；

體轉運動→將缸翻轉底朝上，站在缸底上屈肘體轉；

腹背運動→兩臂伸展，側身，兩手交替觸摸小缸；

跳躍運動→以缸為中心，雙腳分開，左右前後跳躍；

整理運動→坐在缸上做放鬆動作。

教學建議：這一環節通過師幼互動簡單的缸上運動，使幼兒對玩缸有初步的興趣。

二、基本部分：

（！）請小朋友想一想小缸可以怎麼玩？你來試一試，幼兒自由探索玩法。

（2）請小朋友找個朋友一起玩，嘗試二人合作玩。

（3）請小朋友自由分成幾個小組進行探索。

教學建議：教師在以上這幾個環節中應放手讓孩子主動探索，所有玩法都應由孩子來發現、創造、嘗試。

在玩的過程中，當發現幼兒有新玩法時，及時請幼兒在同伴面前演示新玩法，大家試一試，玩一玩，分享快樂、共同提高。

教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時時關注孩子玩缸狀況，不斷隨機引導孩子進行創新、合作，不斷調整指導方式、方法。

如：運動量調控，可採用男孩、女孩相互調換玩法或試試同伴新玩法等等。

如：不願合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。

如：能力弱小的孩子，則鼓勵他大膽，勇敢參與，由簡單到複雜，循序漸進，併發揮幼兒大帶小的主動合作，幫助同伴的精神。

三、結束部分：

放鬆活動，在音樂聲中，師幼共同將缸圍成大圓圈—“大缸”坐在缸上聽音樂自由做動作。

以傳缸或滾缸方式出場。

教師角度：

能否適時、適宜、靈活地進行指導，有效科學地進行現場調控。

活動反思：

相信幼兒，是教師必備的教育態度，是教師教學智慧的另一種體現。因為有了這份信任，所以孩子擁有了自由發揮的空間。爬、走、跨、跳，從倆人合作到多人成組，處處顯示出孩子無限的創造力與想象力。在同伴的鼓勵下，孩子們挑戰自我的勇氣也活動中在不斷地提升。

附玩法：

1、缸底朝上，擺成一排，在上面爬、走、跨、跳；

2、缸與缸之間留一段距離，可在其間繞缸單、雙腳跳躍、跑；以缸為障礙進行跨跳；

3、缸口朝上，在缸內行走；

4、缸口、缸底間隔擺放，“一腳深一腳淺”地行走，發展平衡力；

5、缸上加缸進行跨跳、走、練習從高處往下跳，鍛鍊膽量。鼓勵幼兒想出多種不同玩法，並勇敢、大膽地進行嘗試練習。