《簫》音樂教案精選5篇

制定教案是每一個教師都要學會的技能，教案在編寫的過程中，你們一定要考慮邏輯思路清晰，以下是本站小編精心為您推薦的《簫》音樂教案精選5篇，供大家參考。

《簫》音樂教案篇1

一、活動名稱及內容：音樂——《綵帶舞》

二、活動目標

1.感受綵帶的運動軌跡，嘗試用綵帶表現音樂的特點。

2.增強幼兒的聆聽能力。

3.發展幼兒能根據音樂和絃特色表現出相應的動作和心情的能力。

三、活動重難點

1.活動重點：感受綵帶的運動軌跡，嘗試用綵帶表現音樂的特點。

2.活動難點：發展幼兒能根據音樂和絃特色表現出相應的動作和心情的能力。

四、活動準備

1.材料準備：三種不同顏色的綵帶(如：紅、黃、藍)若干條。

2.音樂準備：cd6-1《和絃遊戲》

3.知識經驗準備：具有即興表演能力。

五、活動過程

(一)開始部分

師幼互相問候。

(二)基本部分

1.道具遊戲

⑴教師出示三色彩帶。提問：綵帶可以怎麼跳舞?(幼兒回

答)

⑵教師拿出所有綵帶，請幼兒選擇一條自己喜歡的顏色，自己自由表演。

⑶教師根據幼兒的回答和表演定好三個不同的動作，為後面的活動做好鋪墊。

⑷教師示範已定好的三個表演動作，運用不同顏色的綵帶表演。

2.教師播放音樂《和絃遊戲》

教師：“小朋友們仔細聽音樂，咱們讓綵帶給音樂伴舞”。

(1)幼兒根據音樂自由創編動作表演.

(2)教師提要求讓幼兒根據教師要求來表演(如：第一段音樂是拿什麼顏色彩帶的小朋友表演;第二段音樂又是拿什麼顏色彩帶的小朋友表演......)

(3)教師再次播放音樂，教師帶領幼兒一起根據音樂的和絃用不同顏色的綵帶來表現。(教師帶領一到兩遍)

(4)教師再一次播放音樂，請全體幼兒起立，音樂響起時跟音樂自由律動，聽到和絃時，揮動不同顏色的綵帶。

(三)結束部分

教師播放音樂，幼兒自由表演和舞蹈，在表演過程中教師引導幼兒把綵帶放到教師指定的地方，活動自由結束。

《簫》音樂教案篇2

目標：

1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、創編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。

3、體驗歌曲中互相關心互相體貼的親情。

準備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。

過程：

一、感受歌曲、理解歌詞。

1、幼兒欣賞歌曲旋律，並在想象音樂中的故事。

2、幼兒交流自己的想象。“剛才那段音樂藏着一個好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢?”

3、教師在音樂伴奏下講故事。

4、教師範唱歌曲，然後提問：這首歌裏講了個什麼故事，你聽到歌裏唱了什麼?

二、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。

1、教師出示有空缺的圖譜。

“你看到的了什麼?你發現圖譜有什麼問題?”

2、教師再次演唱，幼兒對應觀察圖譜，再次請幼兒説説自己發現了什麼。

“剛才有小朋友説圖中空的地方應該有內容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應該是什麼呢?”

3、教師運用有快慢變化的範唱，引導幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

4、教師引導幼兒看着完整的圖譜演唱歌曲。

“在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看着圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱。”

三、幼兒嘗試替換角色，並思考在歌詞的那些地方需要修改。

1、 “小魚做了那麼甜美的夢，還有那些小動物也會做夢?它會在那裏做夢呢?

教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動物放上去，然後唱一唱。

2、幼兒拿出小圖片放到相應的“媽媽”圖片上，然後圍着圖片演唱。

3、與同伴交換後再次演唱。

4、拿着圖片與客人老師一起演唱。

《簫》音樂教案篇3

活動目標

1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。

2、喜歡玩音樂遊戲。

活動準備

鳥媽媽的頭飾。

活動過程

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂，按着節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

遊戲反覆數遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂，按着節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

遊戲反覆數遍。

3、幼兒學做音樂遊戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什麼變化？""音樂快的時候，小鳥可以幹什麼？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以幹什麼？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就幹什麼？"（找家）遊戲反覆數遍。

活動建議

在學會做"小鳥找家"遊戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的遊戲。

《簫》音樂教案篇4

活動目標：

1.學會唱準帶附點四分音符的歌曲，學習在歌曲中間插話“道白”，感受説唱的趣味性。

2.學習創編符合x x ｜ x o｜，xx xx ｜x o 兩種節奏型的短語，並嘗試唱到歌曲裏去。

3.喜歡並積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。

活動準備：

1.鴨子在池塘邊説話的圖片一張。

2.歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節奏圖譜x x ｜ x o｜，xx xx ｜x o 各一張。

活動過程：

一、激趣導入並練聲。

1.教師（出示鴨子在池塘邊説話的圖片）：今天我們怡樂農場來了一些新朋友，它們是誰呀？讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要説，聽。。。。。。小鴨子你一句我一句地説着，真有趣。小鴨子是怎麼説的呀？（即時點分圖）一羣鴨子説嘎嘎嘎，那另一羣鴨子呢？（提醒幼兒有節奏的説）

2.師總結：（出示兩張畫有鴨子的節奏譜）一羣鴨子説嘎嘎嘎，另一羣鴨子説嘎嘎嘎嘎嘎

3.教師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子説話（教師邊彈鋼琴邊唱）：

1 2 ｜ 3 0， 3 5 35｜6 0 ，我們也來學一學（2遍）嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎

4.重難點前置，重點引導幼兒感受並拍出x x ｜ x o和xx xx｜x o兩種節奏。

（放音樂）請你一邊拍手一邊來學小鴨子説話我們還可以做什麼動作來學小鴨子説話呢？ （2-3遍，放音樂，個別帶）（引導幼兒拍出節奏）

二、理解歌詞內容，初步學會唱歌曲。

1.整體感受歌曲，理解歌詞內容。

教師：小鴨子到底説的什麼話？請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什麼？（出示整個圖譜）什麼是悄悄話？小鴨子説了什麼悄悄話？（小鴨子説的悄悄話真有趣）讓我們再來聽一聽。（放音樂，師指圖譜唱）

2.學唱歌曲，感受並唱出悄悄話的情趣。

教師：我們一起來學一學。（幼兒學唱歌曲1）教師：我們現在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什麼時候也會説悄悄話？歌曲裏小鴨子説的悄悄話，應該怎麼唱？讓我們一起試一試。（幼兒學唱歌曲2）教師：讓我們分角色來唱一唱，這羣鴨子唱嘎嘎嘎，另一羣鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎（分組練習並分角色對唱 3）

三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激發幼兒創編節奏短語的興趣。

1.教師：這道歌曲有趣嗎？都是唱的嗎？哪裏不唱的？（引導幼兒發現並知道歌曲裏只説不唱的插話叫“道白”）教師小結：對歌曲裏只説不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“説的什麼呀？”説得好聽一點，誰來邊説邊做個動作。

2.練習道白，説出疑問的語氣。繼續學唱歌曲1遍。

3.學習創編語言節奏，並嘗試編到歌曲裏。

教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好像在説什麼？嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在説什麼？（師示範第一句，加上動作創編到歌曲裏唱一唱）我們可以怎樣放到歌曲裏唱一唱？

4.小朋友，走吧，讓我們也去和小夥伴講悄悄話羅。

《簫》音樂教案篇5

活動目標：

1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內容和性質。

2、對中國民族樂器二胡有所認識。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、創設內蒙古大草原環境（包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬）。

2、錄音磁帶：開飛機音樂、《賽馬》樂曲。

3、民族樂器：二胡。

活動過程：

一、開飛機進活動室。

1、師：小朋友，你們見過內蒙古大草原嗎？今天，老師就帶你們到內蒙古大草原上去玩，我們開着飛機去吧。

2、指導幼兒看圖。

師：多美的大草原，藍藍的天、綠綠的草，圖片上還有什麼？（蒙古人在騎馬）對了，蒙古人民勤勞勇敢最愛騎馬。哦，今天草原上還有一場熱鬧的比賽呢，你們想知道是什麼比賽嗎？

二、初步欣賞樂曲《賽馬》。

1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》後提問。

師：小朋友，聽出來是一場什麼比賽？（幼：是騎馬比賽）對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪裏聽出來是在賽馬？（幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音）

2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。

教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了。現在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小夥子很得意。後面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢！多勇敢！加油呀，後面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續進行着，快到終點，馬兒都不願落在後面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點，它高興地叫起來，向大家報喜！

3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。

師：賽馬比賽結束了，你們有沒有從音樂中聽到棗紅馬在叫？告訴你們一個小祕密，其實剛才音樂中的馬叫聲音不是真的馬在叫，它是用一種樂器模仿出來的，有誰知道是什麼樂器？

三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內容及性質。

1、教師介紹二胡的構造、特點。

師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭製成的，有兩根細細長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發出聲音。聽，這是什麼聲音？（教師用二胡模仿馬叫的聲音）聽，這又是什麼聲音？（教師通過撥絃模仿馬跑的聲音，讓幼兒瞭解“撥絃”。）

2、教師用二胡現場演奏《賽馬》。

3、分段欣賞樂曲《賽馬》，瞭解各樂段的不同內容及性質。

a教師演奏第一段。

提問：這一段音樂的速度怎麼樣？你好象看到了什麼？（討論）

小結：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠處跑來。

師：小朋友，你們會騎馬嗎？現在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個小朋友上來讓草原上的馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。（要求按音樂節奏做動作）

b教師演奏第二樂段。

提問：第二段音樂和第一段音樂有什麼不同？你好象看見了什麼？（討論）

小結：第二段音樂速度比第一段音樂慢，很優美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。

c教師演奏第三段。

提問：第三段音樂的速度怎麼樣？這段音樂好象講了些什麼？（討論）

小結：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點了，馬兒飛快地向終點跑去，最後，取得勝利的大馬高興地叫起來。

四、區別三段音樂，鞏固感受音樂的結構性質。

師：聽，這是第幾段？為什麼？（放錄音）

五、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。

師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽？好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。