2023年四年級音樂下冊教案5篇

教案在完成的過程中，教師務必要考慮講授內容要點，不管是誰在寫教案的時候，都要注意邏輯思路是清晰的，本站小編今天就為您帶來了2023年四年級音樂下冊教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

2023年四年級音樂下冊教案篇1

教學目標：欣賞《草原小姐妹》

教學重點難點：通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發學生以“中國娃”為榮的自豪感，培養起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質及樂觀向上的生活態度。

教學過程：

一、組織教學

“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”大家知道這首詩描述的是哪裏的風景嗎?(草原)

今天就讓我們一起去草原看一看。

二、欣賞《草原英雄小姐妹》

a、請學生閉上眼睛，然後播放《草原小姐妹》插曲片段。

問：這段音樂熟悉嗎?是什麼樂器演奏的?

b、介紹主奏樂器：琵琶

c、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊羣的英雄事蹟。

d、完整欣賞。

e、重點欣賞第1段。

問：除了琵琶，還有什麼樂器參與演奏?

f、介紹協奏曲。

協奏曲是指某件獨奏樂器和管絃樂器或民族樂隊協同演奏的樂曲形式。

三、新授歌曲《草原讚歌》

a、小姐妹為什麼能奮不顧身、戰勝暴風雪，保護羊羣?他們的力量從哪裏來?(來自對家鄉、對草原的愛和對幸福生活的嚮往)下面就來學唱他們心中的歌，讚美家鄉的《草原讚歌》。

b、聽範唱，從歌曲中，大家感受到了什麼?(歡樂的情緒，自豪的感情)

c、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。

問：歌曲中有幾個不同的音?最低音是哪個?音是哪個?

全曲可分為幾句?有沒有相同的樂句?

d、接龍唱譜。

e、用“lu”模唱旋律。

f、熟悉歌詞，演唱歌曲。

g、歌曲處理。

h、完整演唱。

四、表演《草原讚歌》

a、學習簡單蒙古舞動作。

彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬

b、師生互動。

五、課堂小結：高唱讚歌，學習英雄，當無愧於“中國娃”稱號的新時代的好兒童。

2023年四年級音樂下冊教案篇2

教學目標：

1、學唱《採金秋》歌曲，觀察秋天，激發學生生活的情感進行表演。

2、欣賞“豐收歌”，學跳豐收舞 。

3、採取小組合作學習方式，適當引入競爭機制，培養學生的合作精神和主動意識。

教學重難點：

唱好後十六分音符及下滑音，學跳豐收舞，即興表演《採金秋》

教學過程

一、欣賞“豐收歌”

1、律動：同學們，請你們聽着音樂跟老師一起跳起來吧(音樂：“豐收歌”)。

2、談話：你們跳完後，對音樂有什麼感受?描寫了什麼場景?

二、新授《採金秋》

1、引入：你們看到了那麼多美麗的景色，今天我們一起去採金秋吧。

2、聆聽範唱，瞭解節拍及樂曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式伴奏。

4、隨樂用la哼唱兩遍。

5、隨樂學曲譜、視唱。

三、歌曲藝術處理。

1、小組討論處理方案，交流、討論、實踐。

2、綜合討論意見，是總結：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，第二樂段要唱得連慣二抒情;吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的讚美和對未來的憧憬。

3、各組按要求聯唱，並展示。

4、創作不同節奏型為歌曲伴奏。

四、拓展

1、按“起承轉合”填空創作歌詞。演唱自己作品。。

2、交流研究性學習成果。

3、鼓勵學生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。

4、收集或自己創作有關秋天的音樂。

五、結束。

2023年四年級音樂下冊教案篇3

教學目標：

1、通過學習歌曲《我的家鄉日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點，並能對西藏音樂產生興趣。

2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉日喀則》。

3、學會藏族踢踏舞基本舞步，併為歌曲伴舞。

教學重點：

學習演唱歌曲《我的家鄉日喀則》，在音樂活動中培養學生的音樂感受力、表現力、創造力。

教學過程：

一、組織教學

聽《愛我中華》的音樂,律動進教室.

二、導入新課

1.導言:同學們都知道,我們國家是一個多民族的國家,是由56個民族組成的.下面,老師來做幾個舞蹈動作,你們看看是哪個民族的!

放音樂.(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演

學生看後回答.(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)

2.同學們説的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽後學生回答)

3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風格特點,剛才同學們聽的歌曲名字叫.誰知道日喀則再什麼地方?請學生回答.

教師小結:日喀則是西藏的第二大城市,藏語"日喀則"是如意的莊園.

4,請同學們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態動作來表現歌曲的情緒!(放音樂同學們來表現)聽後提問.

這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的.它的曲調是屬於藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.

5,同學們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請你們注意觀察藏族舞有什麼特點?(觀察老師的胳膊,和腿)

放音樂老師表演看後提問學生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點.

教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞

三、學習踢踏舞的基本動作

1)原地上下顫動膝蓋

教師示範動作：顫動時身體要自然、放鬆，身體重心向下放

學生模仿教師指導

教師彈《我的家鄉日喀則》，學生隨音樂做動作

2)退踏步

教師示範腳的動作：第一拍前半拍右腳後踏半步，重心在左腳，後半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續進行。

學生模仿教師指導

教師示範胳膊的動作：雙臂前後自然放鬆悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動

教師彈《我的家鄉日喀則》，學生隨音樂做動作

四、隨錄音唱《我的家鄉日喀則》，跳一跳藏族舞

教師與學生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。

五、剛才我們用舞蹈的形式,來表現歌曲的情緒.下面我們用歌聲來表現一下歌曲的情緒!學生看歌詞來演唱歌曲.

六、最後載歌載舞的形式來表演一下,體會藏族歌舞的特點.

七、教師小結;結束本課

2023年四年級音樂下冊教案篇4

教學目標：

感受歌曲裏一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現節奏。

教學重難點：

1、能由淺入深地認識歌曲的結構，通過感觀和體驗，認識到樂曲的特點。

2、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。

教學準備：

1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。

教學過程：

一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。

1、入室完整地欣賞歌曲。

導入語：今天樑老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽?聽完後你要告訴我你的感覺是怎麼樣的?這首歌曲有什麼特別的地方?

2、小結：原來這是一首蒙古族的問答歌。

3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。

提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲裏共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?”

4、小結：三段中有什麼相同的地方呢?(自由講述，老師作總結)

二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現歌曲不同的演唱。

1、欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。

――“現在我們來欣賞第一段，請用不同的動作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節奏。”

2、能做出代表動作的學生示範。(大家學着做)

3、激發學生做出女兒和爸爸同時出現的動作。

――“女兒來了(拍手)，爸爸來了(跺腳)，那麼女兒爸爸一起來的時候怎麼辦呢?”

4、欣賞第二段，創編不同角色的動作。

――“第二段又是誰問誰答的呢?那麼媽媽聲音可以用什麼動作來伴奏呢?”

5、同樣方法欣賞第三段。

6、邊看課件，完整地拍打身體的節拍演奏這首歌曲。

三、選擇樂器進行節奏樂演奏。

1、樂器與歌曲的角色配對。

2、提出演奏要求：“願意幫助誰就選擇對應的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦。”

3、看指揮，學生進行分角色用樂器為歌曲伴奏。

四、引導學生每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。

1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。

2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。

3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。

4、再次進行演奏。

五、結束部分：

小結：剛才的遊戲好玩嗎?今天你們都表現得非常棒，有許多同學的反映相當的敏捷，表揚。那我們把這麼好玩的遊戲表演給其他同學看好嗎?(離開活動室)

2023年四年級音樂下冊教案篇5

欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）”

歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”

創造：創編旋律

第一課“水花花、泥巴巴”

教學目的

1、用活潑、跳躍地情緒來學唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑着勇敢的小娃娃。

3、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發學生的想象力。

教學重點：唱準樂譜、欣賞教學

教學過程

一、組織教學

1、師生問好

2、發聲練習

二、聽音練習

1、老師先彈奏以出示的音，並認識音名。

2、老師完整的彈奏旋律樂句，學生仔細聽辨並能準確填寫音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、學唱樂譜

1、學生先自己認識音名。並根據歌曲旋律音高來演唱樂譜。

2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。

3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜

5、分組來演唱歌曲樂譜。

四、新授歌曲

1、導入：從新課內容進行導入。

2、教師範唱

3、用聲勢感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節二拍，強弱規律：強弱。

5、按節奏朗讀歌詞

6、跟琴學唱歌曲

五、創編動作

1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作

2、根據歌曲集體創編動作，創設情景進行表演。

六、欣賞“落水天”

1、聽賞“落水天”歌曲，並跟着哼唱，體會歌曲的情緒

討論：1）：在歌曲中你聽到了什麼？

2）：請你隨着音樂做動作。

第二課“雨中”

教學目的：

1、學唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現雨點歡快地落下、區別類似雨聲的材料發出的不同聲音。

2、欣賞“雨中曲”

3、創造：用“do、re、mi、fa、sol”五個音旋律。

準備：塑料紙、聽雨盒、手指遊戲、

教學過程：

一、熱身運動：小雨滴

老師：我們一起來做個小雨滴的遊戲。（手指遊戲）

二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

1、請你們聽賞一首“雨中曲”，並請説出有幾種雨聲？

2、你們為樂曲配上好聽的大雨、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

分發給每個學生一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。

三、學唱“雨中”

1、聽歌曲範唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

3、輕聲跟着鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的節奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

四、情景表演：下雨啦

1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎麼跳的，到地面上怎麼樣的？請你們模仿動作。

2、雨慢慢得下得小了，怎麼跳？請大家邊唱、邊跳。

五、我的創造：按五音和同學合作一首“雨中曲”

六、小結

第三課聽賞《雷鳴電閃波爾卡》

教學目的：

通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養學生的想象力和創造力。

教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學準備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教學過程：

一、導入新課

同學們，今天這節音樂課，老師給大家帶來了許多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，裏面會裝些什麼寶貝呢？（生猜3—4個）

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現在大家知道老師箱子裏裝的是什麼東西了吧！

（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發出聲音嗎？（能）

在老師看來，能發出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：

（師吹出空玻璃瓶，發出呼呼的風聲）發揮你的想象力，説説，這聲音像什麼？（生説）

你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹着，不一會就下起了濛濛細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的`樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什麼來表現春雷呢？（生説，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）

同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、整體感知

那現在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創作的《雷鳴電閃波爾卡》管絃樂吧，聽一聽音樂大師是怎麼來表現“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！

這是一個夏日的清晨，草地上，一羣歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們仍然繼續歡歌，繼續舞蹈。

2、認識打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什麼打擊樂器來表現的呢？

介紹定音鼓和鈸

3、片段欣賞

那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什麼畫面？（生説）

（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）

片段二中，給你什麼感受呢？

4、小結：樂曲逼真的表現了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們仍然興高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨着音樂通過動作來表現。

那我想，現在大家可以完成書上的表格了！

三、實踐創作

我們感受了大師所創作的“雷鳴電閃”，現在我們也來創作，用這些寶貝來表現下面的四個主題。

（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）

請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發揮這些寶貝的作用，來表現你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現。

評價：你知道他們表演的是什麼嗎？

在這個主題中，這個聲音是通過……來表現的！真棒！觀察的真仔細！

這些寶貝在你的手裏真是發揮的淋漓盡致！

四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什麼器樂演奏的？

五、總結下課

大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時對生活的仔細觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。