大班數學填空題教案5篇

教案可以根據學生的進展進行調整，以確保他們的學習需求得到滿足，教師需要不斷學習和提升自己的教育水平，以更好地編寫適切的教案，本站小編今天就為您帶來了大班數學填空題教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

大班數學填空題教案篇1

【教學目標】

1、理解不同的加法算式題能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算式題來表示。

2、瞭解中國人用來表示喜慶的一些特色物件，豐富幼兒關於中國主題的知識。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

【教學準備】

(認知準備)學習過5以內數的組成。

(材料準備)中國結、鞭炮的圖片各五張(3大2小);5的算式卡片若干;5盞燈籠、幼兒操作練習紙等。

【重點與難點】進而幫助幼兒理解算式題中各個數字所表示的意思。

【教學過程】

一、看看説説。

1、出示圖片，觀看人們歡度節日熱鬧的場景。

2、猜猜講講中國的節日：“這麼熱鬧，大家可能在過一個什麼節日?”

二、看照片找算式題。

1、觀察討論：圖片上是什麼?在哪裏見到過?人們用它表示什麼?

2、給圖片找一道算式題作“朋友”，並講講這道算式題能表示圖片意思的原因：如3+2=5

重點和難點：各數字表示的意思文——3個大鞭炮用數字3表示;2個小鞭炮用數字2表示;3個大鞭炮加上2個小鞭炮就是5個鞭炮。

3、幼兒讀一讀共同找到的算式題。3+2=5，解釋3+2=5都能和鞭炮、中國結等作“朋友”，體會一道算式題是可以表示不同的意思的。

三、看燈籠找算式題。

1、觀察5盞燈籠，看看説説這些燈籠有什麼不一樣。

2、為這五盞燈籠找一道算式題。如1+4=5等，交流這些算式題所表示的意思。

四、幼兒操作練習紙。

1、幼兒將撕好的燈籠分成5個一組。

2、為這些燈籠照一道算式題，交流算式題各個數字所代表的意思。

將燈籠粘在一起，裝飾練習紙。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數學填空題教案篇2

活動目標：

1、教幼兒初步學習自編口述應用題。

2、培養幼兒思維的靈活性。

3、發展幼兒口語表達能力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片(7只鴨子)、每人一套數字卡片。

活動過程：

一、1、遊戲陽光快車、師生一問一答的形式複習10以內的加減法，(出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的幾點開?老師告訴你我的5點開。)

現在請小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應用題的算式和得數説給大家聽。

幻燈片1、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩?

幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾隻猴子?

幻燈片3、停車場裏有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場裏共有幾輛卡車?

教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。

2、宣佈新課：小朋友，你們已會做許多加法應用題，你們能不能出加法應用題給別人做呢?這節課，老師教你們編加法應用題好嗎

二、授新課

1、創設情景編題。

老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細觀察，看老師在做什麼?

(老師表演：先發給一個小朋友2朵花，又發給一個小朋友3朵花)教師問：老師在做什麼?

接着，教師用發小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個數示範編一道加法應用題：“老師發小紅花給小朋友，先發給小朋友2朵小紅花，又發給小朋友3朵小紅花，老師一共發了幾朵小紅花?(幼兒列算式)

2、講解編題方法

教師通過反覆提問“老師剛才編的這道題裏講了一件什麼事?有哪兩個已經知道的數字?最後還提出了一個什麼問題?”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。

三、鞏固練習

1、補充問題的訓練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。

啟發幼兒思考：老師剛才編的這道題裏有沒有講完整?(還要提一個問題)這個問題該怎樣提?請小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。

2、看圖編題的練習

出示圖片(圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同)請幼兒根據圖片內容編應用題，並用卡片擺出算式。

3你編我擺

兩人一組，一人編題，一人擺算式。

四、組織遊戲——傳球編應用題

幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題給大家聽，編對了老師就獎給一朵小紅花，遊戲反覆進行。

五、總結評價

今天我們學習了編加法應用題，編應用題要有三個條件，一是要説一件事情，二是要有兩個數字，三是要有一個問題，請小朋友回去以後動腦筋想一想編出更多更好的應用題。

教學反思：

數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

大班數學填空題教案篇3

活動目標

1.通過幼兒動手操作，瞭解總數與部分數的概念以及它你之間的關係。

2.在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。

3.發展幼兒邏輯思維能力。

4.瞭解數字在日常生活中的`應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備

1.圖片--大皮球4個、小皮球2個;蘋果7個、梨子3個。

2.小動物卡片(兩個品種，多少不一，總數不越過10);每人一盒橡皮泥。

活動過程

一、看圖列6的算式

1.出示圖片：4個大皮球，2個小皮球

讓幼兒説説圖片上有什麼、有多少、有什麼異同。

2.引導幼兒説出總數，然後讓幼兒把水果分類，

並説出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個。”

3.讓幼兒初步理解總體與部分的概念，並列出加減法算式：

如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

二、看圖列10的算式

1.讓幼兒説説圖片上有什麼、有多少、有什麼異同。

2.幼兒説出總數，然後讓幼兒把水果分類，並説出：

“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個。”

3.讓幼兒理解總體與部分的概念，並列出加減法式子。

如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

三、引導幼兒做--對應口頭練習

(1) 7 + 3 = 10

蘋果是7個(部分數)，梨了是3個(部分數)，總體是10個(總數)。

同理：3+7=10 4+2= 2+4=6

引導幼兒説出哪是部分數?哪是總數?部分數有幾個?總數有幾個?

(2)10 -? = 7

水果有10個， 蘋果有3個，梨子有7個。

10是總數，3部分數，7是部分數。

同理：10-7=3 6 - 4=2 6-2=4

引導幼兒説出哪是總數?哪是部分數?部分數有幾個?總數有幾個?

四、引導幼兒説出關鍵句。

1.在加法式子裏，總數在最後，其它是部分數;

在減法式子裏，總數在最前，其它的是部分數。

得出結論：加法總數在最後，減法總數在最前。

2.部分數與部分數合起來是總數，總數去掉(減去)部分數，剩下的還是部分數。

得出結論：要求總數，用部分數相加;要求部分數，用總數減去另一個部分數。

五、幼兒玩卡片。

幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，説説有些什麼，總數有多少，進行分類，並做好記錄。

把自己分類記錄的結果説給同伴聽。

六、幼兒玩橡皮泥

規則是每人做2種物品，多少不限。

10分鐘後，讓幼兒説出捏了多少物品，一部分是什麼，有多少，另一部分又是什麼，又是多少。

做記錄，並説説記錄下來的哪是總數，哪是部分數。

七、幼兒認識括號( )

書面練習;

3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10

7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6

八、教師總結，檢查幼兒練習結果。

大班數學填空題教案篇4

教學目標：

1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。

2、發展分析問題的能力。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

教學準備：

大頭子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

教學過程：

一、看骰子

---小朋友看一下老師手中拿的是什麼東西?(小骰子)在哪裏看到過?

---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

二、玩骰子

---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點?是怎麼看的?(看骰子應該看最上面)

---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的

圓點合在一起數出來)

---老師示範寫出合成式。並告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子並寫出合成式。

---老師交代操作要求後幼兒進行操作，老師巡迴指導。(操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然後輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然後換一個人擲骰子，繼續操作。)

---請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、遊戲：擲骰抱團

---老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

活動反思：

這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環節來説難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在遊戲中接觸認識。

大班數學填空題教案篇5

【設計意圖】 面對大班幼兒，對數學的數字概念有了初步的知識經驗和理解範圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數字的理解，為了讓幼兒能夠順利地進入國小，為了幼兒將來學習數學打下良好的基礎，培養幼兒的思維能力，激發幼兒探索數學奧祕。

【活動目的】 1、通過幼兒動手操作，瞭解總數與部分數的概念以及它你之間的關係。

2、在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。

【活動準備】 教具：裝好皮球的簍子（大皮球4個、小皮球2個）；裝好水果的`簍子（蘋果7個、梨子3個）

學具：每人一個“小動物卡片”袋（兩個品種，多少不一，總數不越過10）；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數學練習本。

【活動過程】 一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒説説簍子裏有什麼、有多少、有什麼異同。引導幼兒説出總數，然後讓幼兒把水果分類，並説出：“一部分是大皮球，有4個；一部分是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，並列出加減法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4 二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒説説簍子裏有什麼、有多少、有什麼異同。幼兒説出總數，然後讓幼兒把水果分類，並説出：“一部分是蘋果，有7個；一部分是梨子，有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念，並列出加減法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7 三、引導幼兒做“對應口頭練習”如：

① 7 ＋ 3 ＝ 10

蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個

這是部分數 也是部分數 這是總數 同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6 引導幼兒説出哪是部分數？哪是總數？部分數有幾個？總數有幾個？ ② 10 －3 ＝ 7 水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個 這是總數 這是部分數 也是部分數 同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引導幼兒説出哪是總數？哪是部分數？部分數有幾個？總數有幾個？ 四、引導幼兒説出關鍵句。如： ①在加法式子裏，總數在最後，其它是部分數；在減法式子裏，總數在最前，其它的是部分數。

得出結論：加法總數在最後，減法總數在最前。 ②部分數與部分數合起來是總數，總數去掉（減去）部分數，剩下的還是部分數。 得出結論：要求總數，用部分數相加；要求部分數，用總數減去另一個部分數。 五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，説説有些什麼，總數有多少，進行分類，並做好記錄。把自己分類記錄的結果説給同伴聽。 六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘後，讓幼兒説出捏了多少物品，一部分是什麼，有多少，另一部分又是什麼，又是多少。做記錄，並説説記錄下來的哪是總數，哪是部分數。 七、幼兒認識括號“（ ）”；書面練習；教師巡迴指導。 3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10 7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6 八、教師總結，檢查幼兒練習結果。