大班美術星空教案5篇

教案在書寫的過程中，老師務必要強調邏輯思路清晰，寫好一份出色的教案會引發同學們對於課堂的興趣，這也是教師必須具備的技能，以下是本站小編精心為您推薦的大班美術星空教案5篇，供大家參考。

大班美術星空教案篇1

活動背景：

在進行名畫欣賞時，我發現幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什麼寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似於兒童塗鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構圖，抽象的表現了夜晚星空的神祕，充分調動了孩子們想象的空間和表現的慾望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，於是我設計了這節美術欣賞活動《星空》。

活動名稱：星空

年齡段：5——6歲

活動目標：

1、嘗試用多種形狀、線條結合進行抽象繪畫。

2、能用自己的語言表達對作品的想法。

3.在欣賞和嘗試中體驗合作帶來的樂趣。

活動重點：嘗試用多種形狀、線條結合進行抽象繪畫。

活動難點：口頭表達能力以及對抽象畫的認識。

活動準備：大的畫紙、馬克筆、水彩筆、油畫棒、製作的ppt課件、輕音樂

活動過程：

一、擬人化的導入：形狀

——今天，老師給小朋友帶來了一個好朋友，我們一起來看看。

教師在紙上畫一個圓點，讓幼兒看看像什麼？發揮想象，自由聯想。

——小朋友可真厲害，可以把圓想成那麼多東西，那除了圓形你還認識什麼形狀呢？你來畫畫，你覺得它像什麼？今天這個小圓點要和小朋友做遊戲，可是它覺得好孤單，它想請小朋友幫它畫一些大小、形狀不一樣的圖形和它做朋友。（黑色水彩筆）

——在開始繪畫的時候我要播放一段魔法音樂，音樂停止，魔法就消失了，小朋友也要停下來哦！（幼兒自主繪畫）

教師巡迴指導，並提醒幼兒，圖形不能排隊，大小形狀要不同。

二．介紹繪畫的第二種方式：線條。

1.教師示範蝸牛線的畫法，並引發幼兒聯想，並接下來引出線條。

——這麼多圖形一起玩，但是它們想和好朋友手拉手，我們一起用線條來幫幫它們！

教師先試着用線條連接圖形，並強調要用輕輕柔柔的線條在紙上跳舞。

——小朋友也試着用輕柔的線條把你們畫的圖形連起來：魔法音樂停止的時候小朋友也就要完成畫畫哦。

請幼兒説一説自己畫的像什麼。

三.出示大師作品。

——老師突然發現，小朋友的畫很像一位大師的作品，讓我們趕緊來看一看。（ppt）

引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他非常喜歡看星星，還喜歡把星星畫下來，他的這幅畫有一個好聽的名字，叫《星空》，在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳着舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞着這一切，有一個人高高的舉起雙手，看着滿天的星星，好像在和星星們説着悄悄話呢！小朋友，你們剛才的畫是不是和米羅爺爺的星空很像呢？

——你們在這幅畫上看到了什麼？除了形狀和線條，老師還看到了顏色，都有什麼色？我們也像米羅爺爺一樣用油畫棒給自己的畫塗上顏色吧！

1、引導幼兒從“點”出發，大師的作品。

2、引導幼兒從“顏色”出發，感受大師的作品。

3、引導幼兒從“線”出發，感受大師的作品。

四、作品展示、交流分享。

——讓我們拿着自己的作品合影吧！

課後反思：

整個活動，我先從幼兒自主繪畫點、再連接線，後欣賞大師作品，這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分説明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，打破了傳統的先欣賞後繪畫的方式，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像範畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了指南的精神。而我這次的評價就本着尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的畫好了？你都看到了什麼呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之後我聽到了各種不同的答案。

大班美術星空教案篇2

一、活動目標

1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。

2、創作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。

二、活動準備

半數幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》範畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》

三、活動過程

1、聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感。

播放音樂《安妮的仙境》，引導幼兒安靜的傾聽音樂中的畫，請幼兒説一説你從音樂中聽出了什麼？

（1）音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之後心裏有什麼感受？想要做什麼事？

（2）由於這首曲子非常舒緩，小朋友們説聽後感受很舒服，都要睡着了，接着老師又提問，你們想睡在哪裏？小朋友們説想睡在家裏軟軟的牀上。

（3）於是老師很煽情的配着音樂説了一個故事：一個叫梵高的人，離開家鄉很多年了，由於很多原因，他一直沒有回家，在一個秋天裏，他生病住院了，在病牀上他特別想念家鄉，懷念家鄉的田野和村莊，於是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾着……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什麼？他要選擇死亡？還是……（故事順勢也將作者和創作背景等一些常識介紹了一下。）

2、教師講解作品的佈局，並進行簡單的分析，局部地區做示範，幼兒仔細觀察。

教師講解作品佈局：星雲與稜線宛如一條巨龍不停的蠕動着，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在迴旋,轉動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調：不一定要畫的和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

播放音樂《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂，幼兒聽着音樂，揣摩着自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心裏的“星空” ，我發現不用老師過多的強調樹要是黑色的，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋説因為有云，所以一會能看見一會看不見，巡視一圈下來後，我發現這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿範畫。他們都有自己的理解了，所以整個畫面都呈現出一種冷色調，我問幼兒為什麼選擇重的顏色時，他説聽這個音樂就想用這種顏色，看來，音樂發揮了它的魔力！

4、教師展示幼兒的作品，並進行點評。

教師請幼兒介紹自己的作品，大多數幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完後教師都以稱讚的話語表揚小朋友，並將他們的作品張貼在班級內。

改變平時的評價眼光，並在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作着畫時，我就知道，這節課效果應該很好！

四、活動結束

1、整體評價

2、總結

大班美術星空教案篇3

活動目標：

1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。

2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。

3、通過感知對比色、圖形聯想，體驗欣賞活動的樂趣。

活動準備：

1、觀賞星座圖。

2、ppt、音樂鋼琴曲《星空》。

3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1小）、水彩筆16支。

活動過程：

一、導入：

小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什麼？（ppt1）

二、欣賞：

1、（ppt2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。

2、看，這就是米羅爺爺的畫，美嗎？

你認為它美在什麼地方？你看到了什麼？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什麼呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什麼？（線條）

師指小人，你覺得這像什麼？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）

3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）

4、(ppt4)米羅老爺爺為什麼喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏着一個小祕密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。

5、鮮豔的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然後再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現米字型。

6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什麼名字呢？

7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什麼樣子呢？

三、創作：

1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：

四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點 水彩筆連線 棉籤添畫及塗色。

2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒塗色時注意畫面的乾淨，可用紙巾吸顏料。

3、展示，欣賞同伴作品。

大班美術教案：有趣的噴畫

活動目標：

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養成乾淨整潔的習慣。

活動準備：

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動過程：

a) 出示噴畫範例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

老師：畫上是什麼動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎麼會到紙上呢？

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然後用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完後過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色後，必須等晾乾才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡迴指導。

d)請幼兒欣賞作品，説一説喜歡哪幅作品，為什麼。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

大班美術星空教案篇4

【活動目標】

1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。

2、能有規律的用卡紙貼上窗户。

3、培養孩子積極、大膽地作畫興趣。

【活動準備】

藍色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆。

【活動過程】

一、出示藍色卡紙，引出課題。

1、這是什麼？

二、設計情景：引導幼兒説説星空下的景物，教師示範。

1、添畫上星星後，藍色卡紙變成了什麼？

2、星空下會有什麼呢？

3、引導幼兒説出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。

4、教師根據幼兒回答添畫上場景

5、星空下的房子和白天看到有什麼不同呢？

6、教師示範把景物塗成影子。

三、貼上窗户。

1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什麼辦法把房子亮起來呢？

2、教師示範用黃色卡紙貼上窗户。

3、請個別幼兒一起來示範，提醒幼兒要把窗户貼的直直的。

四、出示小朋友範畫，看一看、説一説，誰的畫最特別。

五、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、提作畫要求。

2、教師及時表揚畫的好的孩子。

六、講評。

大班美術星空教案篇5

活動目標：

1、在看看、説説、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

活動過程：

一、欣賞討論

1、出示圖片：

①這幅畫我們看到過嗎？

②這幅畫裏有什麼?（星星、月亮、圓……）

③這幅畫裏的圖形寶寶有什麼不一樣？

小結：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。

④圖畫裏的線寶寶在幹什麼？

小結：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。

二、感知交流

1、這幅畫的名字叫什麼你們知道嗎？是誰畫的呀？

小結：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

2、夜晚的天空漂亮嗎？

3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢？

小結：你們請來了這麼多客人來做客啊！那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎？

三、示範講解

四、幼兒作畫

要求：

1、把你的客人都請到我們的畫上。

2、小心使用剪刀。

五、分享交流

説説夜晚的天空誰來做客了！

活動反思：

本次活動目標切合實際，根據班中幼兒的現狀進行設計；嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分，關注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高，並且在教師的指導中畫出了美麗的星空。

活動建議：

1、教師在活動中的語言引導不夠童趣，以至於幼兒對作畫要求不是很理解。

2、觀看視頻的時間太短，導致幼兒對工具使用的缺失，今後要把握好示範的時間，更好的幫助幼兒操作。