5以內加法教案大班數學教案6篇

我們可以通過教案來跟蹤學生的學術發展，教案可以作為教師的指南，幫助他們更好地組織課程，本站小編今天就為您帶來了5以內加法教案大班數學教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

5以內加法教案大班數學教案篇1

活動目標：

1.複習10以內的加法、減法。

2.能積極參加數學活動，大膽回答問題。

3.養成良好的操作習慣，操作完成後將物品歸還原處。

4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.焦距準備：2個塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"（上面寫有10以內的算式）2、學具準備：雙色圓片10個（正面是紅色、反面是藍色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。

活動過程：

一、準備活動。

遊戲：拍手問答遊戲。教師提問10以內的分解組成，幼兒回答。教師問到："小朋友，我問你，10 可以分成幾和幾？"幼兒回答："x老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、遊戲活動。

創設遊戲情景：遊戲連環套。遊戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做遊戲，於是國王派使者送來了許多的遊戲。今天我們就一起玩個夠。

1.遊戲"雙色卡"。有那10個雙色卡（正面是紅色、反面是藍色）向上拋去，雙色卡落地後，數一數紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來有多少片？教師將幼兒説的答案用算式在黑板上列出來。

2.遊戲"扣碗"5人一組，每組準備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數一數桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調整瓶蓋的總數來複習10以內的減法。

3.遊戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個洞，裏面放10個紅棗，請幼兒將手伸進洞裏抓出紅棗，數一數抓了幾個紅棗，算算盒子裏還有幾個紅棗。

4.遊戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發出命令後，兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食，"糧食上貼有10以內加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等於號的後面，跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進行，相同時間裏哪隊雲的糧食多為勝利。

三、分組活動。

1.雙色圓片遊戲，幼兒操作雙色圓片完成算式後，把得數填寫在方框裏。

2.撲克牌遊戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數減去小的數，或者將兩張牌合起來列加法算式。

3.下棋遊戲。2到4人為一組玩飛行棋遊戲，每人兩次擲2次，顯示的點數相加就是飛機要走的步數，最後誰先到達中點誰就是勝利。

4.交流小結：

引導幼兒自由表達遊戲後的感受，共同收集整理材料

活動反思

我們常説興趣是學生學習的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們教師面前的問題。我認為要根據智障兒童自身的特點，激發學生快樂學習就要採取多樣的教學形式。在本節課《複習10以內的加法》中我採用了以下的措施：

一、設計數學遊戲，使學生樂在其中。

根據低年級學生心理特點，在教學中我注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知慾望。他們最喜歡做遊戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。所以，這節課我始終以遊戲貫穿始終。

上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進行復習，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行復習，勢必比一味地與學生對答效果要好。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動遊戲。我與學生玩“尋找小貓咪”的遊戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然後學生根據我的幾聲，再接着“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過一些遊戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生髮的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。

二、創設問題情境，讓學生廣開思路。

精彩的問題情境對這些學生來説很有吸引力，在教學中我根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。

學生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學生自由説一説，簡單的一帶而過，這樣體現了學生學習的主體地位，也體現了教師的主導地位。再後來的幾幅圖一出示，a組學生基本上能自己看懂題意。再者，當我向學生展示學習素材後，留給學生一定的思考空間，使學生深深感受到知識的深奧，並可以激發他們進一步學習的興趣。

5以內加法教案大班數學教案篇2

活動目標：

1、學習按圖中物體的數量和看兩張卡片合併的過程列出得數是7的加法算式，鞏固對加法含義的理解。

2、發展判斷能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、一棵大樹，各種可以爬到樹上的小動物磁教具。

2、6以內的加法算式題幾張。（開火車遊戲中教師出示時用）

3、幼兒每人一套學具。

4、布袋一隻，內裝有各種7以內加法的算式題。（題目要做成各種禮物）

活動過程：

（一）、《開火車》的遊戲複習6以內的加法。

教師出示6以內加法的題目，幼兒按座位以開火車的形式答出得數。

（二）、看算算是多少。

1、（出示大樹）小朋友今天有很多小動物來我們班來玩，它們在玩爬樹的遊戲，想請小朋友把爬的結果用算式題擺出來。

2、教師先拿出5只動物到樹上，再拿出2只小動物，請一名幼兒上來擺出5+2=7的算式。請個別幼兒講講算式中各數表示什麼。

3、同上形式請全班幼兒練習：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算術題。（用學具擺）

（三）、遊戲（摸禮物）進一步鞏固7以內的加法。

小朋友們很能幹，小動物玩得很開心，它們有禮物想送給小朋友。請幼兒逐個上來摸禮物，但必須回答對禮物後面的算術題才能得到禮物。

活動反思：

用規範的語言深化他們對數學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。

5以內加法教案大班數學教案篇3

一、教學目標：

1、 培養學生的觀察能力，發現問題的能力。啟發學生解決問題，學習10以內數的加法計算。

2、 體會加法的意義，探索10以內兩數相加的計算方法。認識加號，以及學習加法算式的讀寫。

二、教學重點與難點：

學習10以內兩數相加的算法，會讀會寫加法算式。

三、教學方法：

自主探索、合作交流、啟發引導。

四、教學準備：

投影儀 投影片 教學卡片 小木棒

教學過程

創設情境

激學導思

一、 導課

出示影象資料《猴哥》主題曲 快樂的35分鐘又要開始了，今天老師要帶你們去一個非常有趣的地方，想不想知道是哪裏？

（放課件《猴哥》）

以學生感興趣的《西遊記》故事引入，提高學習的趣味性。

自主探索

探求規律

二、 新課

學生在自主探索中發現問題，並能用以有經驗解決問題。

活動一：

音樂裏面唱的是誰？今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉花果山去看一下。

請同學們打開數學書的27頁，仔細觀察這幅圖畫，説説你看到了什麼？

活動二：

同學們觀察的真仔細，發現了這麼多信息，那你們能看這副圖畫也提出幾個小問題麼？

活動三：

同學們真了不起，提出了這麼多問題，那下面讓我們一個個來解決好嗎？首先我們看書上小朋友提的問題：“一共有幾隻小猴子？”誰來説。

你是怎麼知道的？

多中擇優，第2種是把地上的5只小猴子，和樹上的3只小猴子合起來，知道有8只小猴子。

（學生跟教師邊做手勢邊説）

學生認真觀察信息窗，積極發言！圖上有：小猴子、小鳥……

學生認真觀察圖，可能提出的問題有：

一共有幾隻小猴子？

一共有幾隻小鳥？

學生認真看圖仔細思考，知道有8只，可能想出的方法有：

1、 挨個數

2、 地上的與樹上的合起來。

練習鞏固

提高能力

概括總結

提高能力 那怎樣表示5和3合起來就是8呢？下面小組討論一下，我們比一比哪個小組討論的最積極，想出的辦法最好，老師就把“創新國小士”的獎章發給他們，下面開始吧。

教師肯定每一種方法多中擇優，隨教材進行教學。

象這樣把5和3合起來的表示方法，我們把它叫做加法

介紹加法，板書課題： 加 法

（鼓勵想出這種方法的小組）

那麼這個式子應該怎麼讀呢？

“+”叫做加號

下面你們能用剛剛學到的加法解決第2、3個問題嗎？

解決28頁綠點標示的兩個問題。

誰來解決第2…問題。

（全班交流答案）

活動四：

練習：

1、 小遊戲“小蝌蚪找媽媽

2、 看圖提問題，列算式。

活動五：

下課的時間快要到了，可是我們還有一部分題沒解決完怎麼辦？不如我們把它們放到問題口袋裏留着下節課解決好嗎？

誰來説説你這節課有什麼收穫？

小組討論，可能想出：

1、 用小棒

2、 分成方法

3、 5＋3=8

……

找有經驗的學生讀，然後集體讀，認識加號。

學生獨立列出算式，口算結果。

交流答案，説出理由

採用學生感興趣的形式，鞏固所學知識

學生根據自己的想法進行總結，談收穫！

板書：

加 法

一共有多少隻小猴子？

5+3=8 1、ooooo ooo

加 2、用小棒

號 3、分成法

………

一共有幾隻小鳥？

一共有幾個小朋友？

5以內加法教案大班數學教案篇4

目標：

1、複習10以內的加減，能準確迅速地進行運算。

2、讓幼兒在遊戲中體驗數學活動帶來的樂趣，培養幼兒良好的遊戲秩序。

準備：

小貓家、小溪、環境佈置；鱷魚頭飾，請配 班老師扮演。

過程：

一、以去捉魚導入，激起幼兒的慾望。

1、孩子們，今天林老師想帶你們一起去捉魚，想去嗎？

2、在去之前，我想考考咱們大（7）班孩子，通過考驗的才有資格去捉魚哦！

3、我們以碰碰球的形式開始。知道什麼是碰碰球嗎？

講解：比如説碰10個球，就是林老師的球和你們的球合起來是10個球，理解嗎？

4、好！現在請接球。請5、6個小朋友。

二、捉魚。

1、捉魚講解：

真不錯！那現在我們可以準備捉魚了，但是這個池塘裏不僅僅只有魚，還有一隻餓急了的鱷魚，我們小朋友去捉魚時，要小心些。看見鱷魚來了，就要馬上跳到得數是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開鱷魚了。若是得數不是10或者沒跳到石頭上，那樣你就會成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎？

2、分三批進行捉魚。

第一次：總結被捉的：逃到其他地方的。

第二次：鼓勵被捉的，總結經驗。

第三次：表揚成功的孩子。

三、賣魚。

1、捉到魚的孩子根據魚的顏色分批坐。

2、講解魚身上的數字的意義。

3、買魚的規則：一次購買兩條魚，一條紅一條藍，合起是10元的。

四、延伸活動：

將魚與錢投到區角，讓孩子在日後的活動中進行繼續操作。

5以內加法教案大班數學教案篇5

活動目標：

1.在遊戲中繼續學習並運用10以內加法的運算。

2.發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

活動準備：

洞洞板學具 多媒體

活動過程：

一、 導入 歌謠：我來問，你來答。

師：一隻小鳥天上飛，兩隻小鳥後面追，小朋友想一想，一共幾隻鳥兒飛？

幼：一共三隻鳥兒飛。

師：兩隻蝴蝶空中飛，三隻蝴蝶後面追，小朋友想一想，一共幾隻蝶兒飛？

幼：一共五隻蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚後面遊，小朋友想一想，一共幾條魚兒遊？

幼：一共五條魚兒遊

二、複習“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什麼呢？

幼：加號，等於號。

師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪裏就表示要把它兩邊的兩個數加起來。

三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾隻蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎麼列呢？先飛來的三隻蝴蝶用數字幾表示呢？

幼：用數字3表示.

師：後飛來的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。

師：那合起來一共有幾隻蝴蝶我們要用到什麼符號呢？幼：加號。

師：3+4=？幼：7.

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體並在洞洞板上操作。

1.師：聽音樂取學具。

2.師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的後面。取出藍色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的後面。剩下的棋子送回棋子盒。

3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾隻小猴？這個算式怎麼列呢？

幼：2+4=6

師：（出示多媒體）2表示的是什麼，4表示的是什麼6表示的是什麼？

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示後面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？ 請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。（等幼兒擺好後，看多媒體進行驗證）

師：一起説一説列的算式。

幼：2+3=5

5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。並請一名幼兒來前面擺算式，然後集體驗證。

6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）

師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾隻小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請幼兒自己創編應用題並口頭列算式。

六、聽音樂收學具。

5以內加法教案大班數學教案篇6

活動目標：

1.引導幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數學活動中，並能遵守遊戲規則。幫助幼兒能正確熟練地運算，提高計算能力。

2.鼓勵幼兒在活動中積極思維，提高思維的靈活性。

3.通過數學遊戲化，進一步培養幼兒對數學活動的興趣。

重點：引導幼兒積極參加活動，遵守遊戲規則，能正確熟練地運算，掌握運算方法，提高運算能力。

難點：運算中能靈活運用運算方法，思維靈活。

活動準備：場景設置：自制一棵桃樹(桃樹上結滿了桃子)、石塊(泡沫墊子)、皺紙(溪水)、小猴頭飾若干、自制籃子若干。

活動過程：

一、引出課題，激發興趣

師：“小猴子們，猴外婆打來電話説院子裏的桃子熟了，叫我們小猴子們去摘桃，高興嗎?(高興)好！那我們就出發吧！外婆家離我們比較遠，我們可要勇敢呦！不怕困難。”

二、小猴去摘桃

1、過小溪：

(1)“猴媽媽”(老師)帶着“小猴子”(小朋友)去摘桃，可有一條小溪擋住了去路，小溪裏有許多大大小小的石塊。小溪邊還有一塊牌子(請你踩着石塊走，只能踩算出來得數是10的石塊，踩錯了要掉進水裏的)。

(2)師：“趕快找找能踩的石塊吧，哪塊石頭可以踩?為什麼?你是怎麼算出來的”?

(3)幼兒進行相應的計算：4+6、3+7、8+2等，並説出運算過程。

(4)找出後，幼兒一個一個過小溪。

2、租籃子：

(1)總算安全地過了小溪，小猴們繼續往前走，咦?路邊還有個出租屋，專門出租籃子，真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號籃子，請你看清楚三個數，相加是10，這隻籃子就租給你)。

(2)師：“小猴們趕快找找哪些是10號籃子，説説你是怎麼算出來的?為什麼要用這種方法算”?(又快又準確)

(3)幼兒進行相應的運算：3+3+4、2+3+5、1+4+5等。

三、小猴摘桃：

師生：哇！又大又紅的桃子真多呀！

小猴準備摘桃。

(1)老師講明要求：有的桃子上有算式，有的桃子上有數字(4、6、或2、3、5)。

(2)只摘相加得數是10的桃子。

四、慶豐收：

(1)老師播放歡快的音樂，小猴們歡天喜地分享勞動的收穫與喜悦。

(2)老師播放輕鬆的音樂，小猴們穩定情緒，休息吃“桃子”。

五、課後延伸：遊戲“賣桃子”。