郵票美術教案5篇
教案在教學工作中有着相輔相成的重要性,教案對於教師展開課堂是非常有用的一種文書,以下是本站小編精心為您推薦的郵票美術教案5篇,供大家參考。
郵票美術教案篇1
課題:精美的郵票
課時:2課時
課堂類型:造型表現設計應用
教學目標:
1、通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩,認識郵票這一獨特的美術作品。
2、培養學生的創新意識和設計、製作能力。
3、培養學生感受美、體驗美、表現美的能力。
教學重難點:
1、設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮豔的精美郵票。
2、引導學生運用各種表現手法創作郵票。
教具學具:繪畫工具
教學過程:
一、組織教學:
1、謎語導入,趣味引題
師:聽説你們班的同學很聰明,今天我要出個謎語讓你們猜一猜?
薄薄一張紙,四邊細牙齒,兩地朋友要談心,必須請它當差使。
2、揭示主題(精美的郵票)
師:過去是“一封家書抵萬金”,居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外,當地的人們看到信就知道是從哪個國家寄來的。為什麼?
師:同學們都説得很好。郵票是一個國家的名片。現在通訊發達,寄信的人少了,但是,人們還是喜歡郵票,為什麼?
師:對,郵票有收藏價值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”。
二、講授新課。
1、觀察、欣賞郵票的特點:
師:郵票美不美?它和一般的畫有什麼不同?
師:同學們觀察到郵票上有面值、發行時間、發行地區標記、邊上有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。
師:郵票的`每一個圖案,每一個主題都是畫出來的嗎?
師:郵票的主題很豐富,有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的,有的是剪紙。郵票的內容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面,郵票多種多樣,有的寫實,有的變形。
2、作業:
(1)提出設計要求,小組討論。
師:看了這麼多的郵票,你們想不想設計一張郵票?自己設計的郵票更有情趣。想設計什麼主題的?把郵票的各個要素安排在什麼位置,用什麼字體?畫紙是橫放還是豎放?
(2)提出作業要求:圖案造型生動,形象飽滿,主題突出,色彩鮮豔,富於裝飾性;文字要設計,寫藝術字,郵票的各個要素要安排合理。
三、學生作業,教師輔導
四、作業展示:表揚優秀作業
五、:今天大家設計的郵票很精美,內容很豐富,色彩很鮮豔。今天設計的是長方形的郵票,實際郵票的外形還有
他的,同學們要多加關注,用所學的知識設計更多更美的郵票。
郵票美術教案篇2
活動設計背景
現在的時代已經是電話手機e—mail的電子通訊時代,很多幼兒寄信的行為都沒有過,更何況對於郵票知識的瞭解。於是,我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時,我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設計本次活動,是為了讓幼兒瞭解郵票文化,增加郵票知識,熱愛郵票,為一種文化的傳承做點應該的貢獻。
活動目標
1.幼兒初步嘗試瞭解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設計製作郵票,表現自己的特色。
3.幼兒享受藝術活動的樂趣。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
活動重點:幼兒瞭解郵票的用途和組成部分。
活動難點:幼兒設計具有自己特色的郵票。
活動準備
1.ppt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號筆、12色油性筆。
活動過程:
一、 談話導入
1.“今天李老師遇見一件麻煩事,老師去郵局寄信,可是郵局的叔叔説這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什麼?”(出示信封)這封信到底少了什麼?(郵票)
2.小朋友知道嗎,郵票除了寄信以外,因為它圖案精美、有紀念意義,還有很高的收藏價值呢。
二、欣賞郵票
1.今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導幼兒邊欣賞邊説説郵票上的圖案(觀察一些特殊的紀念郵票,為設計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)
3.剛才小朋友看見郵票上有紀念意義的美麗圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設計師叔叔阿姨們精心設計的。如果你是郵票設計師,你準備設計什麼樣的有紀念意義的郵票圖案呢?
三、設計郵票
1.幼兒討論設計一張怎樣的郵票,然後畫在紙上。
2.幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。
四、活動評價
1.誰願意將你設計的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
教學反思
今天我反思的內容是大班美術活動《小小郵票設計師》。
一、説選材
根據《綱要》藝術領域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時,幫助他們提高表現的技能和能力”的要求,結合大班幼兒的認知特點,我將本次活動的目標定位於:
1、知識目標:瞭解郵票的用途和組成部分。2、技能目標:嘗試設計製作郵票,表現自己的特色。3、情感目標:體驗合作活動的快樂和成功的喜悦。活動重點:瞭解郵票的用途和組成部分。活動的難點:設計具有自己特色的郵票。活動的準備:ppt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號筆、12色油性筆
二、説教法與學法
新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”,採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了 1、情景教學法:在活動中,我創設了郵票欣賞的情景,讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。 2、觀察法:在活動開始時,請幼兒仔細觀察郵票。通過觀察,使幼兒對郵票進行認知。 3、提問法:對幼兒進行一些啟發式的提問,有助於幼兒對郵票的組成有進一步的認識。活動中孩子們運用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動中通過看一看、説一説、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。 2、操作法:幼兒動手作畫,在相互作用的過程中探索和學習,獲得設計郵票的技能。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義,因而操作是本活動的主要環節。布盧姆提出:只要有足夠的時間和機會,每個幼兒都能達到高水平的學習。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時間來作畫,在充足的時間裏積累經驗,以獲得技能。活動也證實了這一點。
三、説活動程序
總的設計思路是:根據大班幼兒學習的特點和本活動目標要求,設計以“郵票”為中心主題,以教師的示範幼兒練習為教學模式來組織教學。
活動流程是:觀察欣賞郵票→出示範畫導入→師幼互動→幼兒練習→活動評價(展示幼兒的畫,欣賞)。(具體的活動程序見活動教案)
四、説反思
情景創設的導入很能吸引起幼兒的注意,興趣的確是最好的老師,也是幼兒學習的動力,所以在看教師繪畫的時候,幼兒個個全神貫注地聽着。大班幼兒對於這種新的作畫形式很感興趣,用它作畫能激發他們對繪畫的興趣,由此發展幼兒的認知能力,積累相關的繪畫經驗,讓幼兒對美術課產生喜愛之情。課後我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票,再豐富幼兒有關郵票的常識,再設計,可能效果會更好。
郵票美術教案篇3
【活動目標】
1、仔細觀察套票的特點,嘗試設計套票。
2、在與同伴合作設計的過程中,體會共同努力獲得成功的快樂。
【活動準備】
簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
【活動過程】
一、説一説:郵票(意圖:引發幼兒對郵票的興趣)
(出示集郵冊)
師:集郵冊上有哪些郵票?這些郵票有什麼用?
小結:(出示集郵冊)郵票可以用來寄信,有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來,做成這樣的集郵冊,如果你仔細觀察這本集郵冊就會發現很多祕密,今天我們一起來看一看這本集郵冊。
二、賞一賞郵票(意圖:引導幼兒在欣賞的過程中瞭解郵票的祕密)
1、郵票欣賞一:
(1)出示一套京劇臉譜
師:在集郵冊裏有這樣一組郵票,你發現什麼?
小結:這些郵票上都是京劇人物,有不同的造型和動作,我們可以給它起名“京劇郵票”。
(2)出示兩套打亂的郵票
師:這裏有兩套打亂的郵票,請你來看看哪些是一套?為這兩套郵票起個名字吧!
小結:同一套郵票由多張組成,圖案內容是一樣的,不過造型可以有變化,它就是套票。
2、郵票欣賞二:
師:這一張郵票特別在哪裏?它也有套票,猜一猜這一套郵票顏色應該是怎樣的?
小結:郵票只用1種顏色,我們叫它單色郵票。單色套票的內容是一樣的,每一張郵票就用一種顏色。
師:除了單色套票,還會有什麼?雙色套票和彩色套票又是什麼樣?
小結:雙色套票和彩色套票的內容是一樣的,每張郵票使用兩種顏色是雙色套票,每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
三、試一試:設計郵票(在合作創作的過程中感受郵票的美)
師:郵票圖案豐富,色彩很美。我們也一起來設計郵票吧!
4、評一評(意圖:鼓勵幼兒評價欣賞作品,體驗成功)
師:請小設計師們把你們的作品送到評獎台上。哪個小組來介紹你們組的套票?
小結:今天我們和好朋友一起設計了一套郵票,我們可以把這套套票放到我們的集郵冊裏,讓我們的集郵冊越來越豐富。
郵票美術教案篇4
一、説選材
根據《綱要》藝術領域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時,幫助他們提高表現的技能和能力”的要求,結合大班幼兒的認知特點,我將本次活動的目標定位於:
1、知識目標:瞭解郵票的用途和組成部分。
2、技能目標:嘗試設計製作郵票,表現自己的特色。
3、情感目標:體驗合作活動的快樂和成功的喜悦。
活動重點:
瞭解郵票的用途和組成部分。
活動的難點:
設計具有自己特色的郵票。
活動的準備:
ppt、剪好花邊的畫紙
2、人手一份記號筆、12色油性筆
二、説教法與學法
新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”,採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了
1、情景教學法:在活動中,我創設了郵票欣賞的情景,讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。
2、觀察法:在活動開始時,請幼兒仔細觀察郵票。通過觀察,使幼兒對郵票進行認知。
3、提問法:對幼兒進行一些啟發式的提問,有助於幼兒對郵票的組成有進一步的認識。活動中孩子們運用了
1、多種感官參與法。幼兒在活動中通過看一看、説一説、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。
2、操作法:幼兒動手作畫,在相互作用的過程中探索和學習,獲得設計郵票的技能。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義,因而操作是本活動的主要環節。布盧姆提出:只要有足夠的時間和機會,每個幼兒都能達到高水平的學習。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時間來作畫,在充足的時間裏積累經驗,以獲得技能。活動也證實了這一點。
三、説活動程序
總的設計思路:
根據大班幼兒學習的特點和本活動目標要求,設計以“郵票”為中心主題,以教師的示範幼兒練習為教學模式來組織教學。
活動流程:
觀察欣賞郵票→出示範畫導入→師幼互動→幼兒練習→活動評價(展示幼兒的畫,欣賞)。
四、説反思
情景創設的導入很能吸引起幼兒的注意,興趣的確是最好的老師,也是幼兒學習的動力,所以在看教師繪畫的時候,幼兒個個全神貫注地聽着。大班幼兒對於這種新的作畫形式很感興趣,用它作畫能激發他們對繪畫的興趣,由此發展幼兒的認知能力,積累相關的繪畫經驗,讓幼兒對美術課產生喜愛之情。課後我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票,再豐富幼兒有關郵票的常識,再設計,可能效果會更好。
郵票美術教案篇5
概要:
課程進行的脈絡如下:讓學生欣賞郵票→介紹郵票種類及涉及項目→產生設計衝動→設計→講評。
教學目的:
瞭解郵票的有關知識,掌握郵票的設計方法,設計一張漂亮的郵票。
培養學生的創作能力,設計能力和審美情趣。
教學重點:
運用各種表現手段設計一套有意的郵票。
教學難點:
教具:電視機、影碟機、範畫、幻燈、投影片、碟片。
教學過程:
郵票的設計主題突出,色彩明快,富於裝飾,別具創意。
教師行為:
師:首先,請同學們觀看一段錄像片,請你們説一説片中的同學在做什麼?他這樣做對嗎?為什麼?
請你説一説片中的同學應該怎樣做?
學生行為:
(學生觀看錄像片,並思考問題)
生:片中的同學在郵信,他這樣做不對,因為他沒貼郵票。
應該在信封上貼郵票,再投入郵筒,郵票是郵資的憑證。
(學生欣賞範畫)
師:寫一封信,或抵萬金的家書,或淡如水的閒談,都會買上一枚郵票,貼於信封,投入信箱,從那一瞬間起,信中的文字便被無限地拉長,直温暖親人,友人的心扉(師出示範畫)。
師:同學們看,多漂亮的郵票啊,郵票是國家的“名片”,是郵資憑證。它是一個國家的政治、經濟、文化、科學、歷史、地理的“小型百科全書”。是認識世界的窗口。小小的郵票像一個廣闊的知識世界。可以在這狹小的天地裏敍述很多的事情。同學們喜歡不喜歡集郵?你為什麼要集郵?
生:喜歡集郵。
(學生欣賞同學的集郵冊)
生:集郵可以豐富知識、開闊視野,提高藝術鑑賞能力。
師:郵票即能用於郵政,又能留於家中玩味,既具備千里飛鴻,一寄思緒的浪漫,又具有收藏價值。我們有誰輕易地離開過郵票呢?同學們想不想自己設計郵票,在這狹小的天地裏敍述更多的事情?自己設計的郵票更有情趣。今天我們就來學習設計郵票。(板書:郵票設計)
師:現在我們手中有一些郵票,請同學們觀察自己手中的郵票,看一看郵票上都有什麼?郵票的主要特點是什麼?
生:有圖案,有面值,發行時間,發行地區等。
師:郵票有哪些種類?你知道郵票上有哪些標記嗎?(教師出示投影片、同時講解)。
生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔,票面必須註明郵資的價格,發行的時間和地區。
師:郵票主要有以下幾種,並且每種郵票上都有一些標記。
生:有普通郵票、紀念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。
師:普通郵票用“p”表示。紀念郵票國際上有“c”表示,我國用“j”表示。特種郵票國際上用“s”表示;我國用“t”表示;航空郵票用“a”表示;欠資郵票用“d”表示;小型張和小全張用“m”表示。(教師出示投影片)
生:學生觀察投影片,並思考。
師:郵票上有一些數字,如“8-6”,這是什麼意思?它表示這套郵票共有8枚,這是其中的第6枚,一套郵票多少枚沒有統一的規定。多枚可以組成一套,獨立的一枚也可以稱其為一套。
師:瞭解郵票和知識,設計郵票就方便了,怎樣設計郵票呢?由以下幾個步驟來完成。
1、構思(板書:構思)
一張小小的郵票,要在狹小的天地裏敍述很多事情,應精心構思,票題要好,主題要突出,要別具創意,請看(教師出示投影片)這兩枚郵票票題好,一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”,頗有虎年氣魄,給人以振奮感。郵票的內容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上,如人物,動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳説等,造型方面,郵票多種多樣,有的寫實,有的變形。
生:
1、我要設計一套有關校園生活的郵票。
2、我要設計一套有關跨世紀的郵票。
師:起稿(板書:起稿)
可以運用美術字寫法標明郵票上的各種標記。(覆蓋投影片)郵票上都有什麼?
生:郵票上有圖案、面值、發行時間、發行地區。
師:(1)圖案,(板書:圖案)造型生動形象簡練,單純,富於裝飾,請看(設計者抓住布老虎頭部做了重點,出示投影片)這枚郵票圖案好,一隻布老虎形象誇張,稚拙生動,設計者抓住了什麼做了重點刻畫,使靜態的布老虎具有動感?)
看(教師指投影片),虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾,使布老虎洋溢着雄渾厚重的氣質與流動着活潑旺盛的生機。(教師出示投影片)而這枚郵票的圖案是什麼?
(教師指投影片)這是出自名家的“虎”字,一筆而就,極富氣勢,預示一生通達順暢,有避邪祝福之意。
生:這枚郵票的圖案是一個“虎”字。
師:
(2)郵資的價值。(板書:面值)
(3)發行時間。(板書:發行時間)
(4)發行地區:中國人民郵政。
(板書:發行地區)
同學們請看(教師出示投影片),這枚郵票構圖和諧,畫面文字精心設置,面值畫顯得很活潑,富有生氣。
3、着色,(板書:着色)
學生看掛圖欣賞色彩處理方面可以説是百花齊放,既有鮮豔的色調,又有灰色調,色彩強烈,明快,鮮豔,請看(教師出示投影片),這枚郵票湖藍的底色與主體黃色的面與老虎形成強烈,明快,鮮豔的對比,構成跳躍的視覺效果。
郵票的表現形式也不受任何限制,以繪畫方法表現郵票的內容最為常見。也可用剪紙,拓印等方法來表現。
(教師指掛圖)
師:今天老師請同學當一名小小設計師,充分發揮自己的想象力和創造力,運用各種手段設計一套有意義的郵票,老師這裏有一些主題,同學們可以根據這些主題設計郵票內容,也可以自己設計確定設計的內容(出示投影片)。
(學生設計繪製郵票,教師巡迴指導)
(教師及時指出學生在設計存在的問題,對設計精巧新穎的學生給予鼓勵)。
(學生自己設計郵票)
練習鞏固
(展評學生作品)
師:看,設計師們設計了這麼多的郵票,漂亮不漂亮啊?有……你最喜歡哪張郵票?為什麼?這張郵票是誰設計的?請你説一説你的設計想法。
生:漂亮。
生:(略)
(肯定成績,指出不足)
(教師小結)
生:
一、構思
二、起稿
1、圖案;
2、面值;
3、發行時間;
4、發行地區。
三、着色