好朋友的臉大班美術教案5篇
只有認真準備好適用於自己的教案，教學能力才會有提升，通常通過教師的教案我們就能知道教師是不是認真進行了備課，下面是本站小編為您分享的好朋友的臉大班美術教案5篇，感謝您的參閲。
好朋友的臉大班美術教案篇1
【教材分析】
?和好朋友在一起》是命題畫活動，以幼兒生活中與好朋友快樂相處的點點滴滴為主線，引導幼兒畫一畫自己與好朋友，表現出外貌特徵及兩人之間發生的有趣、或感動的、難忘的事情
大班幼兒的繪畫以線條造型為主，已初步掌握畫人物的方法，所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒關注人物的比例關係，畫出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細節特點。活動中採用場景再現的方法，喚起幼兒對與同伴一起生活、遊戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。
【活動目標】
1．能畫出自己與好朋友的細節特徵及動態，能表現人物的比例關係和空間系，畫面佈局合理。
關
2．大膽作畫，能表現自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景，分享與好朋友和睦相處的方法。
3．感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。
【活動準備】
水彩紙、記號筆、油畫棒等，“幼兒學習材料”《我長大了》學習材料”一一美術用紙第 4 頁，音樂《找朋友》
【活動建議】
1．播放音樂，導入活動。
請幼兒伴隨音樂《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。
2．玩猜猜、畫畫好朋友的遊戲，幫助幼兒掌握好朋友的畫法。
（1）教師進行示範，邊説好朋友的特徵邊繪畫，表現出好朋友的細節特徵，請幼兒猜猜
老師的好朋友是誰。
（2）引導幼兒觀察並説出自己好朋友的細節特徵。
3．指導幼兒繪畫和好朋友在一起的情景，引導幼兒感受朋友在一起的美好。
（1）引導幼兒閲讀《我長大了》第 26 頁，説説圖中好朋友在一起的甜蜜時刻，回憶自己和好朋友在一起的情景。
提問：圖中的好朋友在哪裏？在幹什麼？好朋友分別在畫面的什麼位置
（2）幼兒在美術用紙上自由創作繪畫作品“和好朋友在一起”。
要求：繪畫自己與好朋友之間發生的難忘的事情，畫出自己和好朋友所在的地點及發生的事情，畫面佈局合理。
（3）幼兒作畫，教師巡迴指導，幫助幼兒在作品中記錄自己想要對好朋友説的話。
4．引導幼兒分享、交流作品，互送祝福，表達彼此的心願。
（1）將幼幾作品集中進行展示，引導幼兒欣賞、交流，説説好朋友有哪些甜蜜時刻，啟發幼幾圍繞作品主題、人物動態、畫面佈局進行評價。
（2）請幼兒找到好朋友互送作品，表達自己內心的情感，體會好朋友在起的幸福和感動。
好朋友的臉大班美術教案篇2
活動背景：
我們都知道，幼兒生活經驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感素材就越豐富，進行創作活動的動力就越充足。從這個意義上來講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感、創造能力的重要環節。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此瞭解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題，易於幼兒把握、表現。
活動目標：
1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。
2、學習觀察同伴的特徵並畫出來。
3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悦。增進同伴間的情感交流。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、名畫欣賞《一羣好朋友》。
2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學畫過正面人物畫像。
3、畫筆、畫紙。
活動過程：
一、名畫欣賞。
師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎？待會兒，請大家一邊看一邊想，然後把你看了之後的感覺告訴大家！
幼a：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什麼東西，有的心裏很高興，臉上笑嘻嘻的。
幼b:這個小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
幼c:這些小朋友手拉手在對我們微笑。
二、觀察活動：我的好朋友
1、談話引起幼兒觀察興趣。
師：我們看了剛才的畫，發現小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭髮呢，有的是長的有的是短的，有的梳着馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然後請你上來介紹一下。
2、幼兒找到好朋友，進行觀察。
要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
3、幼兒向大家介紹好朋友。
幼a：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。
幼b：陳燕掉了兩個大門牙，説起話來有點漏風，笑的時候有點難看。
三、幼兒作畫：
師：小朋友你們看得真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方，那麼你們想不想把他們畫下來呢？
提出作畫要求：
1、活動時可以和好朋友坐在一起，再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡
的地方是什麼樣的。
2、畫好後把繪畫工具整理好，放回原處。
四、講評。
師：小朋友的小手真能幹，每幅畫都很漂亮！現在就請你來介紹一下自己的作品吧！
活動延伸：
共同收集家庭成員之間的照片，製作成相冊，鼓勵幼兒根據照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。
好朋友的臉大班美術教案篇3
活動目標：
1、培養敏鋭、細緻的觀察力
2、根據觀察的細節畫出同伴
3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備：
幼兒用書《藝術家的兒子保羅》
紙、筆
活動過程：
一、名畫欣賞請幼兒欣賞畢加索作品《藝術家的兒子保羅》，提問：
小朋友穿着什麼顏色的衣服？
他騎着什麼動物？動物身上有什麼佩劍？
動物身上柔軟的毛怎麼畫出來？
二、畫一畫我的朋友
1、請幼兒選擇一位好朋友，仔細觀察對方，畫下他的樣子，並請老師寫上好朋友的名字。
2、針對能力較強的幼兒，可以適當的增加難度，畫好朋友吃飯、跑步、玩遊戲時的樣子。
三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像佈置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫上的人是誰，他在幹什麼。
活動反思：
在活動中，幼兒能説出好朋友的外形特點，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然後再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據要求來畫，所以效果不錯。個別幼兒還需區域遊戲時重點指導。
小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
好朋友的臉大班美術教案篇4
活動目標
1、認識書包的結構和作用。
2、學習整理擺放文具用品的方法。
3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學習用品。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5、體驗同伴間友好的情感。
教學重點、難點
重點：學習整理書包的方法和文具的擺放
難點：學會傾聽同伴的講述
活動準備
多媒體課件
書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（ 若干）
活動過程
一、猜謎導入
一張嘴巴大又大，兩隻耳朵長又長，書本文具都放裏，上學帶上可別忘。
(打一物)書包
二、認識書包
利用多媒體課件播放各種款式的書包
1、讓幼兒看一看、説一説、議一議，書包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結構、作用等方面）
2、有沒有相同的地方？（從結構、作用方面引導共同特點）
三、整理書包
多媒體課件出示東東又髒又亂的書包，讓幼兒感受書包的髒亂引導幼兒將物品分成幾類
提問：
1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那裏？
2、怎樣擺放書本、文具盒等學習用品？怎樣裝入書包裏？
3、食品玩具應放在那裏？
4、書包裏應該放什麼？
5、説説你今後將怎樣愛惜學習用品？
四、動手實踐操作
比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？
五、展示成果分享快樂
教學反思
本活動設計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認知特點，通過猜謎導入引起調動幼兒的學習興趣和學習慾望。通過教學，採用多媒體課件利用生動形象的動畫教學刺激了幼兒的視覺和聽覺器官，使他們積極的參與到教學活動中，激發了幼兒的學習興趣從而使幼兒對書包有了進一步的認識和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書包，鍛鍊了幼兒動腦動手的能力並懂得珍惜愛護學習用品不浪費損壞物品，讓他們在玩中學，在學中玩，即愉悦了心情又感受到成功的喜悦為培養幼兒良好行為習慣和今後生活奠定基礎教學效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習。
好朋友的臉大班美術教案篇5
活動目標：
1、看和恐龍相關的自然研究方面的書籍，使孩子們關注各種恐龍。
2、通過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動準備：
和恐龍相關的自然研究書籍，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動過程：
[導入]
1、看和恐龍相關的自然研究方面的書籍，使孩子們關注各種恐龍。
-恐龍的背上高低不平。
-恐龍的尾巴很長， 和遊樂場裏的滑梯很像。
① 觀察完恐龍的樣子後, 還可以講解一下，恐龍分為肉食恐龍和草食恐龍。
-我們用手印印出這些龐大的恐龍怎麼樣?
-老師想印尾巴長的恐龍, 大家想印出什麼樣的恐龍呢?
[展開]
1、一邊看活動紙一邊討論。
① 研究活動紙。
-這是哪兒呢?
- 恐龍都去哪兒了?
2、用手印出恐龍。
① 用印手印的方式表現出來。
- 你想畫出什麼樣的恐龍?
② 印完後用簽字筆或彩色鉛筆完成剩餘的部分。
- 在印完的手印上用簽字筆畫出恐龍的牙齒和長長的腿。
- 大家也可以畫出恐龍的牙齒和長長的腿，試一試吧。
[結尾]
1、印完手印後用濕巾把手擦乾淨。
2、讓孩子們介紹一下自己印的恐龍。
