音樂愛教案精選7篇
教案的寫作是可以讓教師們的個性有合理的提體現，教案在制訂的時候，你們需要注意邏輯思路清晰，下面是本站小編為您分享的音樂愛教案精選7篇，感謝您的參閲。
音樂愛教案篇1
教材説明：
綜合應用節約用水是結合前面學過的量的計量、統計等知識設計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學生經歷收集、整理、分析數據的過程；另一方面促使學生綜合運用所學的數學知識、技能和方法科學地認識日常生活中水資源浪費的問題。此外，還可讓學生積累節約用水的方法，加強環保意識。
節約用水活動由四個部分組成。
1．收集信息。
通過黑板報的形式給出地球水資源的一些統計信息，通過這些信息讓學生認識到我國水資源匱乏，幫助學生認識到節約用水的重要意義。在此基礎上讓學生收集相關的信息：
（1）觀察生活中浪費水的現象，實際調查一下學校或家裏漏水水龍頭的數量。
（2）選擇其中一個漏水的水龍頭，測量出它一定時間漏水的量。
（3）通過多種途徑收集節約用水的資料。
2．分析數據。
小組同學合作對收集到的一定時間水龍頭漏水的量進行測量分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然後，對各組的分析結果進行比較，並針對比較的結果進行小組討論，收集到的水龍頭漏水速度不一樣，怎樣表示全班同學調查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當。
3．解決問題。
在上述數據分析的基礎上，解決教材75頁中提出的問題，幫助學生對生活中浪費水的現象有一個客觀而量化地認識。
4．提出方案。
對課前收集的節約用水的資料進行討論交流，提出具體的節約用水的方案，加強學生的環保教育。
教學建議：
1．這部分內容可用1課時進行教學。
2．本綜合應用需要教師提前以黑板報或課前作業的形式讓學生對我國水資源的情況進行了解，讓學生對我國水資源的匱乏有較為深刻地認識，激發他們對生活中浪費水的數量進行考察的興趣。
3．教師需要提前安排學生選擇一個漏水水龍頭，收集其一定時間內漏水的數量。提醒學生選擇盛水容器時，應該儘量選用不僅能方便大家觀察所盛的水量，還要便於測量容積的容器。
4．課堂上，可先讓學生交流觀察到的生活中浪費水資源的現象，並展示收集到的漏水水龍頭一定時間的漏水量。然後小組合作，運用已經學習的測量等相關知識計算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量，並以小組為單位彙報測量的方法、過程以及結果。在學生彙報後，老師可通過提問：我們班調查到的水龍頭漏水速度是多少呢？引起學生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣，那麼怎樣表示全班的調查結果更有代表性這一問題，引導學生運用所學的統計學知識選擇恰當的指標，並在此基礎上解決75頁第1題。
音樂愛教案篇2
活動目標：
1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,並能跟着音樂做出各種動物的動作。
2、樂意參與音樂遊戲，感受活動的樂趣。
活動準備：
教師佈置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。
活動過程：
一、帶幼兒進入場地
教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林裏吧
二、聽第一段音樂
1、 教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。(播放音樂)
2、 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣?
3、 教師提問：那你們來説説看，森林裏有什麼動物?(請個別幼兒説，並請幼兒做出動作)
4、 讓幼兒跟着音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)
教師：小朋友那我們跟着音樂做自己説出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
三、聽第二段音樂
1、 教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。(播放音樂)
2、 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣?
3、 教師提問：那你們來説説看，森林裏又來了什麼小動物?(請個別幼兒説，並請幼兒做出動作)
4、 讓幼兒跟着音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)
教師：小朋友那我們跟着音樂做自己説出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)
今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟着音樂坐在椅子上做動作，好嗎?
五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的遊戲。
六、遊戲
教師講述遊戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那裏，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的!
1、 教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那裏不動)播放音樂。
2、 請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。
生活中的美無時不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發現美、表現美、創造美，讓每個幼兒都能得到美的薰陶和培養”正是 《綱要》中對幼兒藝術教育提出的目標和要求。藝術教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現出來，讓幼兒對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。
選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂，為了讓幼兒欣賞音樂,感受ab段樂曲的不同曲風(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作和紗巾表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩遊戲瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
因此，我還採用引導幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動來表現毛毛蟲爬的形態，蝴蝶飛舞的動作。中班幼兒已有一定的經驗儲備，教師只需要幫助幼兒梳理已知經驗，引導幼兒主動表現，鼓勵幼兒探索創造，讓幼兒以自己喜歡的方式進行藝術表現活動，使他們的音樂素養有進一步的提升。
音樂愛教案篇3
一.師生圍坐在“大蘋果樹”前開心交談（2分鐘）
1．這是一顆什麼樹？你是怎麼看出來的？
2．樹上的蘋果是什麼顏色的？一起看看樹上的蘋果多嗎？
師：樹上許多紅蘋果。
3．紅蘋果真好吃，怎麼讓它來到我的籃子裏？
（師：教師有意識地根據歌詞提問。
幼：在教師的引導下，結合背景圖瞭解部分歌詞。）
師：一個一個摘下來。
二.學唱歌曲（10分鐘）
1．傾聽教師和着旋律念歌詞，引出並學説“多吃蘋果身體好”。
2.教師哼唱前面旋律，念出後半歌詞“一個一個摘下來”，“多吃蘋果身體好”。
3.教師完整示範唱
4.完整念歌詞
5.幼兒聽音樂，熟悉歌詞和旋律，師幼合作隨音樂念歌詞。
（師：引導幼兒傾聽、理解歌詞。
幼：在音樂聲中傾聽歌詞、感受旋律，在和老師的合作中提高對歌詞的記憶。）
6.教師幼兒嘗試隨音樂演唱
學習用美妙的聲音和愉快的情緒來演唱。（“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導幼兒用連貫自然的聲音演唱。）
（師：創設語言情境，激發幼兒樂意學唱、有表情地演唱。
幼：在教師創設的情境中樂意學習用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲（創設“歌唱能令蘋果變得大大的”語言情境，激勵幼兒樂意歌唱。）
1幼兒園建購式課程《教師用書小班》Ｐ108
三.替換歌詞，仿編歌曲（4分鐘）
1．出示背景圖二（桔子樹），引導幼兒觀察。
2．集體討論：怎麼唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。
3．師生一起有表情地給桔子樹獻歌。
4．思考：果園裏可能還會有誰需要我們的歌聲幫忙？
（師：有意識地引導幼兒注意水果的顏色，嘗試替換歌詞來演唱歌曲。
幼：結合生活經驗學習仿編歌曲。）
四.運水果（2分鐘）
1．搬水果。
（師：引導幼兒拉個圓圈，把裝水果的大筐抬到“車”上去。
幼：初步感受音樂在不同音區的有趣特色，提高傾聽積極性。）
2．送水果。
（師：以開火車送水果的.形式帶領幼兒鞏固仿編成果。
幼：在遊戲中繼續保持對歌曲的興趣。）
活動延伸：讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽，繼續體驗仿編歌曲的樂趣。活動建議：班級里布置主題牆“好吃的水果”，教師有意識地和一些幼兒進行合作仿編，引導更多的幼兒喜歡主動仿編。平時和水果接觸時，也可以有意識地和幼兒一起合作演唱，提高幼兒的遷移能力。
附歌曲：
樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。
我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
音樂愛教案篇4
活動目標：
1、幼兒能夠熟悉音樂，理解遊戲內容，按節奏做動作。
2、幼兒能夠積極參與活動，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3、鍛鍊幼兒反應能力，能與同伴互相配合尋找狐狸，提高合作意識。
活動準備：
1、音樂
2、號碼標籤
活動重點：
幼兒能夠理解遊戲規則，愉快地跟隨音樂做遊戲。
活動難點：
幼兒能夠集中精力，注意觀察，明確尋找狐狸的方向，並學會彼此間的相互配合。
活動過程：
一、故事
有隻狡猾的狐狸裝扮成了雞，混進了養雞場，想要偷雞吃，公雞和母雞決定找出那隻狐狸，它們是怎麼去找的呢？仔細看一下
（播放音樂，教師完整示範）
狡猾的狐狸在哪裏？嗯......嗯......(4遍）
仔細看一看，仔細瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸， 可能就是你。（2遍）
活動分析：活動由夠用的故事導入，激發幼兒的興趣，幼兒能夠將注意力投入到活動中。在這部分中，教師結合音樂進行完整的示範動作，不僅使幼兒初步瞭解了音樂的構成，也能夠讓幼兒簡單的掌握遊戲中的動作。
二、分解學習動作
師：公雞和母雞是怎麼去找狐狸的？
做了哪些動作？
誰發現了？
請你做做看。
幼：......
師：我是跑一跑，嗯......嗯......
這是什麼意思？
幼：沒找到
師：沒找到誰？
幼：狐狸
師：我是跑一跑，沒找到，沒找到，除了這個動作，還有什麼動作？
幼：......
師：這是什麼意思？
幼：可能就是你。
師：可能要去搜查搜查，像誰一樣？
幼：警察
師：像獵人一樣，像警察一樣，搜查一下，除了這個動作，還有什麼動作？
幼：......
師：哦，這是個什麼動作？
幼：看一看，瞧一瞧
師：仔細看一看，仔細瞧一瞧，要把藏在你們當中的狐狸給找出來，好，那剛才公雞、母雞跑一跑，沒找到的這一組動作做了幾次？
幼：4次
師：4次啊？這次，我們再來找找看
（播放音樂，教師示範）
師：幾次？
幼：4次
師：嗯，真聰明，一下就看出來了。那仔細看一看，仔細瞧一瞧，搜查的這組動作做了幾次？
幼：4次
師：有不同意見麼？
究竟這組動作做了幾次？仔細看
（教師示範）
師：幾次？
幼：2次
師：一共兩次。
哎呀，狐狸可能就藏在你們的身邊，我們一定要找它出來，這次我們一起來找找看
（教師帶領幼兒完整做動作)
三、分析情況，隨音樂完整做動作。
師：這次我們聽着音樂去找狐狸，千萬別讓它溜了。
（播放音樂，完整做動作）
師：是你嗎？你是狐狸嗎？
幼：不是
師：狐狸肯定是溜到養雞場附近的草叢裏了。這次，我們去草叢裏找找看，好不好？
幼：好
師：請你們到草叢裏來，看看能不能把那隻狡猾的狐狸給搜出來，分散一點，別讓狐狸溜了。
（播放音樂，完整做動作）
師：是你嗎？狐狸是你嗎？
幼：不是
師：趕快回去，守在自己的雞窩裏去。
哎呀，這隻狐狸跟我們聲東擊西，我們到哪，它就跑到其它地方去了，不想被我們發現。看來呀，這隻狐狸一定是溜進了我們的養雞場裏面去了，這次，我們到養雞場裏面去找狐狸，男孩子就是養雞場裏勇敢的公雞，請男孩子起立，把你的椅子搬到那去，把後院給堵上，別讓狐狸溜了，快，堵上沒有。
師：男孩子趕快找到有數字的雞窩站好，女孩子起立，把椅子也搬到後院，把後院的門給堵上，哦，男孩子沒有守好你的雞窩。女孩子找一個男孩子面對面站好。
師：勇敢的公雞要保衞雞窩裏剛剛孵出的蛋，機靈的雞媽媽決定要先出發，到養雞場裏找狐狸，看一看，母雞是怎樣去找狐狸的？是按照哪個方向去的？
（教師示範，搜查雞窩）
師：找到了？
幼：沒有
師：沒有，你也要告訴我，怎樣告訴我？嗯.......嗯......
師：剛才你們發現我是朝哪個方向搜查的？
幼：.......
師：用手指一指，朝哪邊？
恩，走的時候，我是説的哪一句話？
沒找到還要跟別人説什麼？
師：準備好，走
公雞能不能動啊？
公雞一定要守住自己的窩，別讓狐狸溜進去
（教師帶領幼兒熟悉搜查部分的動作）
師：這次我們來聽着音樂找狐狸，母雞媽媽會不會找？
音樂愛教案篇5
教學目標：
1.對描寫動物的樂曲感興趣，在仔細聆聽的基礎上，能嘗試用自己的方式表現想象中的樂曲意境及動物神態。
2.能區分歌曲《郊遊》中相同的不同的部分，並能用歌唱、律動及繪畫等形式表現出來。 3.能熟練地演唱歌曲《郊遊》，演唱時聲音自然，情緒飽滿。 4.知道自然界中的動、植物是人類的好朋友，應與他們和睦相處。
教學重點：
引導學生集中精神聆聽管絃樂《快樂的小熊貓》，培養學生的聯想力和想象力。
教學難點：
引導學生學會區分歌曲中相同和不相同的部分，並大膽用自己的方式表達出來。
教學過程：
一、導入新課
1.多媒體出示春天百花盛開的美景圖。師提問：小朋友，這是什麼季節？（春天）春天你最喜歡幹什麼？（放風箏、遊玩）
師總結：是呀！春天是一年的開始，是萬物復甦的季節，是百花爭豔的季節，在這樣的季節裏我們盡情的.遊玩，聞着幽幽的花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的遊玩，肯定是一件無比快樂的事。你看，有人正享受着春天的美好，你聽，他們在唱些什麼？
2.學生欣賞歌曲《郊遊》
3.學生起來説説他們在唱些什麼？學生説説歌詞。
師總結：他們在邀請我們一起去郊外遊玩。讓我們也趕緊出發吧！
4.跟着音樂拍手打節拍。（跟着老師做）師提問：我們來到了郊外，郊外的景色怎樣？
學生自由説，老師提示，我們用歌曲的歌詞來回答老師。
學生回答：白雲悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。
5.指導學生朗讀節奏。
師：老師想讓你們按書中樂曲的節奏來回答老師。
教師出示節奏，先用跑、走、拖來朗讀節奏，再讓學生加入歌詞朗讀節奏。
請學生示範，集體示範。
讓我們加上我們的小手，邊拍邊來讀一讀。學生集體朗讀，請學生朗讀。
6.春天真美，郊外真美，讓人忍不住想唱起來。
（1）教師範唱歌曲，唱到最後兩句可以讓學生一起唱。
（2）跟着老師演唱歌曲。老師唱一句，學生唱一句。
（3）完整演唱歌曲。
（4）有感情地演唱歌曲。
師提問：唱着這首歌你的心情怎樣？（快樂、高興、興奮）師：那你怎樣把你的快樂傳遞給大家，讓大家分享你的快樂？
學生回答：
1.可以通過歌聲來回答。（教師用兩種不同的唱法演唱，讓學生選擇）
2.用表情來傳達。
3.可以邊拍手邊唱。
教師組織用各種不同地方法來演唱。
7.讓學生完整的有感情的演唱。
8.請個別學生演唱。
9.跟着伴奏，為樂曲加上打擊樂器，加上動作演唱。
教師：老師感受到了小朋友們快樂，郊遊的確是一件快樂的事，剛才我看到有的小朋友忍不住想跳起來，誰來表演為歌曲伴舞，下面小朋友為他們伴唱，伴奏。（打擊樂器演奏、學生加入動作表演。）
二、學習欣賞曲目《快樂的小熊貓》
師導入：我們歡樂的歌聲、歡快的舞蹈，引來了一隻小熊貓，看它在幹什麼？
1、播放視頻
2.教師講解。
這是一首管絃樂曲，樂曲分為三個部分。（散板、主題、主題變奏）
3.再次欣賞樂曲，學生欣賞老師講解。 4.教師總結
這首管絃樂樂曲是動畫片《熊貓百貨商店》的一個配樂片段，樂曲中運用各種不同的樂器去刻畫動物的性格，以生動的音樂語言塑造了活潑可愛的小熊貓和嘰嘰喳喳的小鳥等的音樂形象。讓我們再次欣賞《快樂的小熊貓》。播放視頻。
三、課堂總結
音樂無處不在，在山林間，在小溪邊，在馬路上、有了音樂電影、電視才更精彩，我們小朋友們的動畫片才更形象，如果我們平常多留心，你就會發現音樂真的是我們生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。
音樂愛教案篇6
活動目標：
1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，並説説歌詞的內容。
2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調，能根據曲調、歌詞學習仿編歌曲。
3、學習運用動作表達歌曲，培養對音樂的興趣。
4、教育幼兒當別人有小缺點時，應給機會讓別人改過。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
6、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一隻，鋼琴一台。
活動過程：
一、故事導入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會説什麼?
二、熟悉歌詞
1、狼説："別看我長得很可怕，其實我很可愛"(按節奏説歌詞)兔子説："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。"
2、幼兒重複説説歌詞。
三、熟悉樂曲
1、小朋友真能幹，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的遊戲。歌詞就在故事裏，曲子在哪兒?請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎?(老師彈"對面的女孩看過來"樂曲)
2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)
3、什麼是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?
4、老師編出第一句："對面的兔子看過來，看過來，看過來"幼兒編唱："別看我長得很可怕，其實我很可愛。"(老師提示：兔子怎麼説的，也編編看?)幼兒接着編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。"
5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(討論：最後一句歌詞可不可以用説唱的形式説出來?"做朋友的事還真難辦")
四、遊戲活動
1、老師戴上狼頭飾問："我是一隻改好的狼，你們願意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我!(老師唱狼説的話，唱完後小朋友接唱兔子説的話)
2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們為什麼不願意和我做朋友?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。)問：你們現在願意和我做朋友了嗎?
3、和聽課的客人老師玩對唱的遊戲。
問：客人老師，我們今天真高興，你願意和我們玩兔子和狼的遊戲嗎?你想扮演什麼?(和客人老師對唱幾遍，在最後一遍時，客人老師答應做朋友，歌詞最後一句改唱為"做朋友的事真好辦。"
五、隨機教育在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎?
活動反思：
在活動的最後的反思環節中，兔子和狼都在訴説着他們的快樂。這也是本次活動的價值實現。在以往的教學活動中，我們比較關注的是表達，彷彿總是以一個旁觀者的身份在説別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我捲入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎上獲得的，而且，這種感動來源於幼兒的親身體驗與經歷。
音樂愛教案篇7
遊戲目標：
1、能有興趣地跟着歌曲學做動作。
2、知道不同動物相匹配的食物，激發幼兒喜愛動物的情感。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
遊戲準備：
動物頭飾及相應食物
遊戲過程：
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點指導這一句。
幼兒扮演不同的小動物，找到相應的食物。引導幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是一一眼對應的，之後可以逐步增加難度。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小百科：餓(è)，基本字義是 肚子飢餓，想吃東西，與"飽"相對，是長時間沒吃飯自然發生的身體需求。如:我不餓，你吃吧!飢餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。
