茶的語言教案模板5篇
聯繫實際是我們在寫教案的時候要注意的，同時也要認真對待，作為一名出色的教育工作者，我們一定要養成提前寫教案的習慣，本站小編今天就為您帶來了茶的語言教案模板5篇，相信一定會對你有所幫助。
茶的語言教案篇1
設計思路：
"5.12"汶川大地震牽動了全社會人的心。最近，災後的心理輔導和治療成了社會關注的熱點。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關愛下，經歷的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理髮展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調節的能力。而校園安全月活動等又讓我們更多地關注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動提出了"害怕"這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴説害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，並尋求一些適當的方法。臨近畢業，幼兒在進入國小後，如何以健康的心態面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生髮展來説，將會是十分有益的經驗。
活動目標：
1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，並大膽地講述。
2、初步瞭解一些對付害怕的好辦法。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
ppt、大張的紙、各色花瓣若干
活動過程：
1、看看議議：(理解人的害怕是有原因的)
放ppt：這是一位來自四川災區的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她説過話。
重點提問：
周圍人説她是個小啞巴，你覺得呢?
(聽一聽她的心裏話：訴説自己的害怕。)
她為什麼不説話?她在害怕什麼?
小結：每個人在經歷了一些事情之後，都會產生一些害怕的想法。
2、大膽訴説：(能勇敢地説出自己心裏的害怕)
過渡語：每個人的經歷不同，就會有不一樣的害怕。
重點提問：
你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什麼?為什麼?
(教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。)
小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心裏n個害怕説了出來。
3、交流討論：(初步瞭解一些對付害怕的簡單方法)
過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉?(恭喜你們，要知道，你們已經把自己心裏的害怕説了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。)
重點提問：
對於這麼多不一樣的害怕，你還有什麼好辦法嗎?
(教師根據幼兒回答逐一提升，並用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨着你慢慢長大，就會慢慢消失;有些害怕……)
小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。
4、拓展延伸：
對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示"圖畫日記"：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。
茶的語言教案篇2
教學版本：
選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》中班下冊《生活真奇妙》主題。
教學思路：
在這學期的“三、八”婦女節我們幼兒園舉行了幼兒“爽歪歪”牛奶瓶製作大賽。孩子在這次活動中第一次和家長親手用牛奶瓶製作了作品
許多孩子對展示出的作品表現出極大的興趣。為了鼓勵、激勵孩子進行廢物再利用，更好地愛護我們身邊的環境，因此我進行了此次教學活動。
教學方法：
提問法、觀察法、表演法
教學手段：
製作生動、形象的幻燈圖片輔助教學
教學目標：
1、在觀察、討論的過程中理解故事。
2、通過故事感受環保的重要性。
3、挖掘孩子變廢為寶的創意。
教學重點:
增強孩子的環保意識，進行廢舊再利用。
教學準備：
各種廢舊物品、塑料袋製作的服裝、時裝表演的音樂、故事圖片（幻燈片）、故事錄音
教學過程：
一、激發興趣，引出課題。
（爆竹聲）師：咦，哪裏這麼熱鬧？原來是山羊爺爺的“奇妙商店”開業了，我們一起去看看吧！（教師帶孩子進入活動室）
師：這就是山羊爺爺的“奇妙商店”，還有兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”我們來聽聽山羊爺爺《變廢為寶》的故事吧！
二、在觀察、討論中理解故事內容。
（一）教師完整講述故事《變廢為寶》。提問：
1、故事的名字叫什麼？
2、山羊爺爺開了個什麼商店？
3、你覺得山羊爺爺的商店為什麼會取名為“奇妙商店”呢？ (教師鼓勵孩子大膽表述)
（二）聽故事錄音，邊觀看故事圖片。
（三）分段講述故事，觀看故事圖片。
1、第一副圖，提問：
山羊爺爺在店門口寫了什麼字？
2、第二副圖，提問：
誰去了奇妙商店？
小白兔拿了什麼？
山羊爺爺想把飲料瓶做成什麼呢？（讓孩子學學小兔和山羊爺爺的對話，發展孩子的語言表達能力）
你能用飲料瓶做什麼？
3、第三副圖，提問：
小鹿拿了什麼去“奇妙商店”？
山羊爺爺想把塑料袋做成什麼？（學説小鹿和山羊爺爺的對話）
你能用塑料袋做什麼？
4、第四副圖，提問：
小馬在想什麼？
山羊爺爺的做法好嗎？為什麼？（鼓勵孩子自由表述，並説出理由）
教師小結：
山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林裏的環境更衞生，還進行了廢物再利用，節約了資源，我們要向山羊爺爺學習！
要講衞生，不亂扔垃圾，要保護我們周圍的環境衞生，還要有變廢為寶的創新意識！
三、鼓勵孩子進行廢物再利用
1、觀看塑料袋服裝展示。
師：為了慶祝“奇妙商店”開業，山羊爺爺還準備來了一場特殊的服裝展示，我們看看吧！（由幾名幼兒穿着用各種塑料袋製作的服裝配上音樂進行表演，）
師：這些服裝漂亮嗎？你知道這些服裝是用什麼材料做成的？(孩子回答略)
師：真沒想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這麼漂亮的服裝寶貝，山羊爺爺真是了不起！
2、請你進行廢物再利用。
師：小朋友看了山羊爺爺這麼多用廢舊物品製作的漂亮寶貝，老師這裏收集了一些廢舊物品，你能用它來做什麼？（鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創意）
3、結束活動，帶孩子出活動室
師：孩子們的想法和創意都不錯，我們現在就去動手實現吧!等我們做好了就送到山羊爺爺的“奇妙商店”去。
茶的語言教案篇3
課題名稱：
家
活動過程：
目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什麼是什麼的家。
2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。
準備：
1、背景圖
2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園
過程：
引入主題
1、今天老師給你們帶來了新朋友，
2、你們想知道他們是誰嗎？
3、對了你們説對了，
4、現在就讓們這些好朋友起一做個遊戲吧。
5、你們玩完樂也累了，
6、現在聽音樂找到自己的家。
教兒歌
7、你們都找到了自己的家，
8、現在們幫助他們也找到自己的家好嗎？
9、教師提問?
藍藍的天空是誰的家？
茂密的樹林是誰的家？
綠綠的草地是誰的家？
清清的河水是誰的家？
紅紅的花朵是誰的家？
美麗的幼兒園是誰的家？
10、幼兒看圖分組説
11、幼兒看圖連貫的集體説
（三）、讓幼兒充分想象，創編兒歌
1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家 茂密的樹林還是誰的家？
綠綠的草地還是誰的家？
清清的河水還是誰的家？
紅紅的花朵還是誰的家？
美麗的幼兒園還是誰的家？
2、明天們一起把大家想的聚在一起説給小朋友聽，們一起再來做個遊戲吧。
茶的語言教案篇4
水果歌1
活動目標：
1.嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。
2.體驗問答式兒歌的樂趣。
活動準備：
1.蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）
2.小圖標若干
3.四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）
活動過程：
一、導入：
1.（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面吧.”
2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有塗顏色的一面）。並引導幼兒説出是什麼水果。
二、學習兒歌
1.“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關係，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什麼顏色的。”
2.出示4種顏色，然幼兒説一説，引導他們説“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），並用好聽的話來説一説（蘋果蘋果紅紅的）。
4.出示圖“什麼水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”並且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
5.是你水果黃黃的？幼兒找一找，説一説，並且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什麼水果綠綠的？什麼水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，並把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，並吧這兩句話連起來説一説。
7.告訴兒歌的名字，完整念一遍
8.老師問幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）
9.幼兒問老師答。
三、創編兒歌。
1.除了兒歌中説到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。
2.請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然後貼在相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒説一句，在貼的同時幼兒説一句。“***紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。
展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵幼兒回答後把其他水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。
附：
水果歌
什麼水果紅紅的？什麼水果綠綠的？
蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什麼水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）
山竹、黑莓（紫紫的）
楊桃(綠色的)
水果歌2
活動目標:
1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學説兒歌。
2.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學説普通話。
活動準備:ppt課件-照片:《水果歌》(兒歌)
活動過程:
一、導入
1.“猜水果”的引出課題,激發幼兒的興趣。
今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?
2.利用課件,猜出一種,課件演示一種
紅紅臉圓又圓,吃一口,脆又甜
黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴
紫色的瑪瑙一串串,吃一個酸有甜,
綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。
二、展??
1.編兒歌《水果歌》
現在,我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?
(1)蘋果是什麼顏色的?
教師用兒歌的語句提問
什麼水果紅紅的?(引導幼兒説出下句:蘋果蘋果紅紅的)
教師完整説一遍,加深幼兒印象
什麼水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。
(2)梨子是什麼顏色的?
什麼水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)
(3)葡萄是什麼顏色的?
什麼水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)
(4)西瓜是什麼顏色的?
什麼誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)
2.老師和幼兒一起説兒歌
(1)第一遍:老師來説前半句,小朋友説後半句。
(2)第二遍:小朋友來説前半句,老師説後半句。
3.請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍
什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
三、結束
討論:還喜歡吃什麼水果,那些水果是什麼顏色的。
活動延伸
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》
水果歌3
活動目標：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容
3、通過活動會簡單地創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。
重點目標：
初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。
難點目標：
通過活動會簡單地創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣
活動準備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片，魔術箱一個。
活動過程：
一、激趣引入：這裏有一個魔術箱，這個魔術箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個魔術箱裏到底可以變出哪些東西？
1.教師逐一從魔術箱裏取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，並引導幼兒説出是什麼水果。
2.請幼兒仔細觀察，這些水果有什麼顏色呢？
過渡並小結：小朋友們的回答都很準確。這些水果寶寶聽説中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小朋友，你們敢接受他們的挑戰嗎？
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌
他們中有一個水果的問題是這樣的：什麼水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼於黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對應紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能幹了，在不知不覺中已經編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領大家讀一遍：什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時，又有一個水果説話了：我也是營養極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什麼水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼於黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關於香蕉的兒歌完整説一遍。教師結合黑板圖片，完整領幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
三、遊戲：大聲小聲遊戲：
老師只説一遍，請小朋友們認真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的遊戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們，你們知道嗎，有一個水果因為到現在還沒有自己的兒歌，已經傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼於黑板上）西瓜説：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什麼水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼於黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經學完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領讀，之後幼兒看卡片齊背一遍。）
五、遊戲：摸一摸
出示課前準備好的魔術箱，裝好本節的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導個別幼兒摸水果，並背出關於這個水果的兒歌。
六、每兩小組間一問一答式背誦，鞏固對兒歌掌握情況。
七、引導幼兒創編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）
你們認識它們嗎？它們都是什麼顏色的？指幼兒説。
原來小朋友們認識這麼多的水果，你們真棒！
八、遊戲：打電話
為了獎勵小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認識，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂，xx，什麼水果紅紅的？要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片裏找到相應的水果，並回應。
九、總結：
通過這節課的學習，小朋友們已經和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營養價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長。下面就讓我們去聽一聽水果都有哪些作用吧？（播放碟片《水果歌》）
茶的語言教案篇5
設計意圖：
故事是幼兒最熟悉的讀物之一，小馬過河這個故事語言生動簡潔，小馬形象活潑可愛，故事情節幼兒感興趣並易懂，而且藴含着豐富的道理，因此選擇設計了這節課。
活動目標
1.通過活動豐富幼兒的詞彙：磨坊、為難、難為情。
2.能大膽地表述自己的想法。
3.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。
活動重點：能大膽地表述自己的想法。
活動難點：懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。
活動準備
經驗準備：有過小河的經驗。
物質準備：多媒體課件；老牛、小松鼠和小馬圖片以及動物頭飾。
活動過程
一、談話導入
師：小朋友，請你們想一想，老牛、小松鼠和小馬同過一條小河，會發生什麼事情?
二、講述故事，理解故事內容
（一）播放課件，教師講述故事，幼兒理解故事內容。
老師提問：
1.媽媽讓小馬去做一件什麼事？
2.小馬遇到了什麼困難？
3.老牛告訴小馬什麼？怎麼説的？
4.小松鼠告訴小馬什麼？怎麼説的？
5.小馬是怎麼做的？
（二）出示故事圖片，幼兒進一步熟悉故事情節。
老師提問：
1.老牛説的對嗎？為什麼？
2.小松鼠説的對嗎？為什麼？
3.我們來看一看三個小動物在水裏又會是什麼樣子的呢？老牛在河裏怎麼樣，水到它的哪裏？小松鼠呢？小馬呢？
4.小馬明白了什麼？為什麼？
小結：老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，所以老牛和小松鼠它們説的話對它們自己本身是有道理的。小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。
三、故事表演
師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰願意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠。
師：其他小朋友我們來做認真的小觀眾吧！
活動延伸
請教師與幼兒一起講述故事，幼兒分角色進行故事情景表演。
