茶的語言教案優質6篇
作為一名出色的教育工作者，我們一定要養成提前寫教案的習慣，憑藉計劃好教案，能夠更好地依照具體情況對教學進程進行規律改善，下面是本站小編為您分享的茶的語言教案優質6篇，感謝您的參閲。
茶的語言教案篇1
?小鴨找朋友》故事簡單、生動、特別適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自己一個人玩很無聊，於是一次又一次邀請朋友（小鳥、小兔、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義。在活動的一開始，讓幼兒聽音樂《小鴨子》學學游泳的動作，激發幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環節，提問，還有誰也會到池塘裏來玩啊？也是為難點的解決做了鋪墊，幫助幼兒回憶有哪些動物會游泳。
活動目標： 1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應的動詞：遊呀遊、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、瞭解故事的主要內容,初步學會説“對不起，我不會游泳。”。 3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友後的快樂。
活動重、難點：重點是讓幼兒瞭解故事的主要內容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友後的快樂。但由於小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述，有時只説了半句話就無法再説了，或者對於自己心中的想法無法用語言來表達，基於幼兒語言發展的這一情況，我確定本次活動的難點是：初步學説：“對不起，我不會游泳。” 活動準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐狸和小貓等圖片。
活動過程：
1、導入，引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好） 瞧，小鴨在幹什麼呀？（游泳）小鴨子是怎麼游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨遊的動作）邊做游泳的動作邊説：“遊呀遊。” 小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎麼找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。（這一環節主要是激發幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環節。）
2、分段欣賞故事。
（1）學習小鳥部分。
觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習説“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥説：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會） 小鳥怎麼説呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習説“對不起，我不會游泳”。再請男小朋友一起説這句話。
小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。 （2）學習小兔部分。
觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎麼走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔説：“你能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會） 那麼，小兔怎麼説呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習説一説“對不起，我不會游泳。”。再請女小朋友一起説這句話。
小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。 （3）學習小烏龜部分。
觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎麼走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬呀爬”。
小鴨對小烏龜説：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會） 所以，小烏龜説？（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習説一説。
小結：小鴨終於找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心裏怎麼樣？（很高興）
（通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容，教學過程中的提問，給幼兒提供表現的機會，幼兒在問答之中理解故事的內容。）
3、完整欣賞故事
這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？ （1） 完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
（2） 提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜） （3） 最後誰和小鴨一起在河裏游泳的？（小烏龜）
（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事內容） 接下來，通過完整欣賞故事→分段欣賞故事→完整欣賞故事三個環節幫助幼兒從初步感知故事，到學習故事中的對話，進而學習運用故事中的對話，三個環節環環相扣，層層遞進，即突出了活動的重點，又解決了活動的難點。尤其是第二次完整欣賞故事之後，讓幼兒在圖片中尋找會游泳的動物，互動的問答設計把整個活動推向了高潮，充分激發了幼兒運用故事中對話的興趣。
教師總結：只有和朋友一起玩，才是最開心的事，
活動反思：如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒説話聲音要響亮，吐字要清楚，對於小班幼兒來説能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。分角色表演的環節，可讓幼兒互換，增加對多種角色的理解。
茶的語言教案篇2
活動目標：
1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。
2、學習詞彙：又輕又快、蹦蹦跳跳。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、磁性教具：數字卡及相關動物的腳的圖。
2、配套幼兒畫冊。
活動過程：
1、遊戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。
(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。
提問：猜猜它是誰?有幾隻腳?它是怎樣走路的?(學習詞彙：又輕又巧)大家來學一學。
(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。
2、教師講故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。
提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什麼小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳?
3、再次欣賞故事。
出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，並學做誇張動作。
(動物圖片)(數字)
小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣
4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾隻腳。
茶的語言教案篇3
活動目標：
1.用肢體動作表現歌曲的內容。
2.嘗試根據水果的生長方式仿編歌詞。
重點難點：
用肢體動作表現歌曲的內容。
活動準備：
1.教學電子資源：蘋果。
2.教學電子資源：水果長在哪裏。
3.歌曲：蘋果。
4.教學白板。
活動過程：
一、組織教學。
二、播放教學電子資源蘋果中的音樂，請幼兒傾聽，瞭解歌曲內容。
1.哪裏有許多紅蘋果呢？
三、教師扮演蘋果樹，請幼兒跟隨音樂圍着教師跳起來“摘蘋果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子，然後傾聽教師演唱歌曲蘋果。
四、請幼兒跟教師學唱歌曲。
五、教師播放教學電子資源水果長在哪裏，帶領幼兒根據水果的生長方式、顏色改編歌詞。
1.葡萄長在什麼地方？（葡萄架上）
2.架上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。
六、教師將改編的歌詞寫在教學白板上，請幼兒跟着教師學唱歌曲並做出相應的肢體動作。
七、小結。
茶的語言教案篇4
活動目標：
1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學習詩歌，並能有感情的朗誦詩歌。
活動準備：
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
活動過程：
一、導入出示照片：乘涼
教師：小朋友看看照片上有什麼？這些人穿着什麼樣的衣服？
他們為什麼要坐在大樹下乘涼呢？
引導幼兒發現，這是夏天的情境。
教師：在夏天裏，你聽到過什麼美妙的聲音？
二、展開
1、播放聲音，引入詩歌。
（1）知了這是什麼聲音，誰在叫？你在什麼季節能聽到它的叫聲？
（2）青蛙請小朋友跟着學一學青蛙是怎樣叫的。
（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那麼多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細聽聽為什麼叫夏天的歌呢？
提問：詩歌裏説了些什麼？夏天的歌在哪裏？
3、欣賞圖片，學習詩歌。
（1）草叢夏天的歌，在哪裏？（在草叢裏。）誰在草叢裏？它是怎麼叫的呢？
（蟈蟈在草叢裏“蟈、蟈、蟈”地叫。）
（2）樹林裏誰在大樹上？它又是怎麼叫的呢？
（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）
（3）池塘誰在池塘裏？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘裏咕呱咕呱叫）
4、師幼用問答的形式學習詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪裏？
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢裏。
幼：夏天的歌在哪裏？
師：知了知了，在密密的樹林裏。
幼：夏天的歌在哪裏？
師：咕呱咕呱，在清清的池塘裏。
幼：夏天的歌在哪裏？
師：在太陽帽裏，在小花傘裏，在甜甜的冰淇淋裏，在小娃娃樂呵呵的笑聲裏。
第二遍，教師問，幼兒答。
5、用多種形式，激發幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結束引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪裏？
（鼓勵幼兒大膽思考回答）教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的祕密吧！
附：夏天的歌
夏天的歌在哪裏？蟈蟈蟈，在綠色的草叢裏。
夏天的歌在哪裏？知了知了，在密密的樹林裏。
夏天的歌在哪裏？咕呱咕呱，在清清的池塘裏。
夏天的歌，在太陽帽裏，在小花傘裏，在甜甜的冰淇淋裏，在小娃娃樂呵呵的笑聲裏。
茶的語言教案篇5
目標：
1、 喜歡聽故事，初步嘗試有關故事的討論，樂意用短句表達自己的想法。
2、 體驗共同想辦法取得成功的快樂。
環境與材料：
怪汽車故事ppt 音樂磁帶 南瓜 蘿蔔 西瓜過程：
一、引起興趣：
播放ppt師：看看這是哪裏呀？（森林）我們開着車到森林裏去玩吧！（音樂）：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！
師：你開着什麼車到森林裏來玩啦？（小汽車、公交車、巴士車……）二、敍述故事1、導入故事《怪汽車》
師：今天森林裏真熱鬧，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來看，它們到了森林裏發現了什麼呀？（播放ppt南瓜、蘿蔔和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎麼想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動物是怎麼想的，和我們想的一樣嗎？（播放ppt驗證）：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿蔔新房子和西瓜新房子。於是，它們決定把南瓜、蘿蔔和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎麼了？（哭了）快問問它們為什麼哭呀？
師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿蔔、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀！
師：小動物們遇到了困難非常着急。你們有什麼好的辦法嗎？
（多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家）--（幼兒操作）師：我這裏有一個大南瓜，怎麼抬？你們來試試看（叫大卡車來幫忙）--（語言練習）師：怎麼樣叫大卡車呢？（打電話）請個別幼兒學打電話、集體練習師：看看，小動物們用了什麼好辦法？ 哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢？
（ppt播放驗證）：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。
：大卡車力氣大，一定能把大蘿蔔運回家的。
小猴用了什麼好辦法呀？（滾）：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿蔔、西瓜變成南瓜車、蘿蔔車、西瓜車，開着車子回家，又快又省力。
師：小青蛙的這個辦法好嗎？那可以怎麼變呢？（裝上輪子、方向盤、門、窗）呀，怪汽車變出來了。（播放ppt）三、遊戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎？你們想開什麼樣的怪汽車呢？
好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。
茶的語言教案篇6
活動名稱：
識字遊戲
活動目標：
通過遊戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣
活動準備：
大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三隻 小樹葉三套（每套２６份）
彩色花２６份 花瓶一個 膠棒 設置背景２個
活動過程：
一、遊戲：小青蛙在哪裏（激發幼兒的學習興趣，培養幼兒的觀察能力）
教師："聽！什麼聲音？下雨了小青蛙藏了起來，我們一起找一找"、（幼兒從設置的背景中找出小青蛙，並讀出小青蛙身上的生字）
二、遊戲：撿落葉（引導幼兒在活動中發現問題，在教師的引導下解決問題）
教師：剛才颳了一陣風，我們把他們找回來好不好？小樹葉藏在各個角落，我們一邊叫一邊去找"、（教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉，並粘貼到教師設置的背景上、）
三、遊戲：看誰拿的快（鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往，鍛鍊幼兒的膽量）
教師："今天班裏來了許多老師，給你們帶來了禮物、你要想得到禮物就要説句有禮貌的話"、（幼兒去領取禮物——一個信封）打開看一看是什麼？（一朵沒有顏色的小花）
教師："我們把花瓣找出來，讓它變成一朵彩色花好嗎"？（教師讀一個字幼兒去尋找相應的花瓣）
四、幼兒展示作品，將小花放在花瓶中裝飾教室（鼓勵幼兒間交流，鞏固認識生字）
活動自評：整個識字活動以遊戲的方式進行，使學習的過程輕鬆、有趣。充分調動了幼兒學習的積極性。不但使幼兒在玩中學習到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點。
