蝴蝶的家教案優秀6篇

教案通常包括課程大綱，課程目標，學習目標和評估標準，以便教師能夠量化學生的學習成果，教案可以根據不同的學習羣體和教育水平進行定製，以滿足不同需求，以下是本站小編精心為您推薦的蝴蝶的家教案優秀6篇，供大家參考。

蝴蝶的家教案篇1

活動目標：

1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式瞭解故事內容。

2、學習並能複述故事中反覆出現的對話和短句。

3、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

活動重點難點：

理解故事含義，學會句子"我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

活動準備：

1、動畫故事視頻

2、ppt課件

活動過程：

一、引入故事

師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。（請小朋友猜謎語：頭上兩根鬚，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。）幼：蝴蝶。

師：小朋友們真聰明，你們猜對啦，是三隻可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關於這三隻蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什麼顏色的呢？幼：一隻紅色蝴蝶、一隻白色蝴蝶還有一隻黃色蝴蝶。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三隻蝴蝶在哪裏玩耍的呢？她們的表情是什麼樣的呢？幼：他們在花叢裏玩耍的，他們在笑，很開心。幼：不對，他們不高興，有隻蝴蝶還皺着眉頭呢。師：嗯，小朋友們有不同意見了，那這三隻蝴蝶在花園裏到底遇到了什麼事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個問題好不好？幼：好（拍手）

師：大家可要認真看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！

二、看動畫視頻《三隻蝴蝶》的故事，創設問題情景，激發幼兒興趣。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什麼嗎？幼：三隻蝴蝶師：對，小朋友們真棒，那故事裏還有誰出現了呢？幼：小花，太陽

師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什麼顏色的嗎？

幼：紅色、黃色還有白色。師：對的，是紅、黃、白。

師：嗯，我們小朋友記性真好！這三隻蝴蝶在花園裏遇見到了什麼煩惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。師：那它們怎麼辦呢？幼：他們找地方躲雨。

師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽老師講一遍故事後回答老師的問題好不好？幼：好。

三、老師講整個故事，邊講故事邊出示重要情節的圖片，並針對故事內容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節與重複的語段。

師：（第二個部分故事講完，老師進行提問）三隻蝴蝶齊聲向紅花請求什麼？（鼓勵幼兒和老師一起説）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花説什麼？三隻蝴蝶又齊聲説什麼？（引導幼兒練習學説“紅花説”和“三隻蝴蝶齊聲説”的話）幼：紅花説：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。

三隻蝴蝶説：我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。（故事講完第三個部分，師同第二個部分講完的方法進行提問）師：後來誰幫助了三隻蝴蝶？幼：太陽公公

師：三隻蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢?幼：我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。······

師：根據幼兒的回答結果，問幼兒，你們覺得三隻蝴蝶好在什麼地方？太陽怎麼好了？三朵花的做法對嗎？

幼：他們都不拋棄對方，互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。

四、引導幼兒討論，感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。師：你喜歡三隻蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？幼：喜歡。我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。師：平時，我們小朋友在一起玩遊戲，吃東西時等場合，應該怎麼做呢？幼：不和別人搶，要團結友愛，學會分享。

五、結束部分：

師：小朋友們，我們要向故事裏的三隻蝴蝶學習，要團結友愛，知不知道？幼：知道。

師：好，下一節課老師請你們當小演員，一起把《三隻蝴蝶》裏的故事情節表演出來,好不好？

幼；好！師：那現在老師請你們和我一起學蝴蝶飛到花園裏做遊戲去吧。（結束本節課）

蝴蝶的家教案篇2

活動目標;

1、通過觀察，瞭解蝴蝶的.基本特徵，知道蝴蝶的身體分為頭、胸、腹三部分，屬於昆蟲。

2、通過看錄像，使幼兒瞭解蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。

3、培養幼兒對昆蟲探索活動的興趣，激發幼兒探索的願望。

活動準備：

1、蝴蝶一生的過程圖ppt課件

2、蝴蝶一生的動畫音樂

3、蝴蝶標本若干

4、蝴蝶一生的圖片及頭飾

活動過程：

一、興趣導入。

教師：小朋友，老師今天給你們出一道智力題，看誰能答出：有一條毛毛蟲要過一條河，河水很寬，又沒有橋，怎麼辦呢？後來毛毛蟲自己順利的過了河，誰知道它是怎麼過去的啊？（變成蝴蝶飛過去的）

二、引導幼兒看標本，瞭解蝴蝶的基本特徵。

教師：小朋友，你平時看見過蝴蝶嗎？你都看見過什麼樣子的蝴蝶啊？（幼兒自由講述）

老師今天沒你們帶來了一些蝴蝶的標本，咱們可緊仔細的近距離的觀察蝴蝶的樣子。（幼兒看時教師注意引導幼兒注意觀察要點：身體、翅膀、腿、觸角的樣子）。

教師：小朋友們，蝴蝶長什麼樣啊？（幼兒邊説，教師邊在黑板上畫，最後畫出完整的蝴蝶）

教師小結：像蝴蝶這樣身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，身上有2對翅膀，三對足，具有這樣特徵的都是昆蟲。

三、瞭解蝴蝶一生的變化

1、播放ppt課件觀看蝴蝶一生的變化

2、教師提問,並根據幼兒回答出示圖片：蝴蝶媽媽剛生出的寶寶是什麼樣的啊？（圓圓的、白白的卵）慢慢的，卵會變成什麼啊（毛毛蟲）毛毛蟲經過4次蜕皮後會變成什麼啊（蛹）蛹最後會變成什麼（成蟲即蝴蝶）

3、幼兒表演蝴蝶一生的變化

請出一名幼兒，戴上蝴蝶變化的頭飾，教師和幼兒邊講述邊表演蝴蝶一生的變化過程。

4、播放蝴蝶一生的動畫歌曲，幼兒一起隨着音樂進行表演。

教師小結：蝴蝶破繭而出要經歷痛苦的掙扎，是非常勇敢堅強的一種小動物，我們小朋友也要像蝴蝶學習，做一個堅強勇敢的人。

四、美術活動《畫蝴蝶》

幼兒自由畫出自己喜歡的蝴蝶，畫好後放到美術區展覽。

五、結束活動：孩子們一起到户外去找蝴蝶。

蝴蝶的家教案篇3

教學目標：

1、通過對音樂的聆聽和表演，讓學生感受音樂所表現的“捕蝶”的形象。

2、指導學生能準確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，並能聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句。

3、鼓勵學生探索用不同的聲勢動作為歌曲伴奏、參與表演，激發學生對音樂的興趣，開發學生感受音樂、表現音樂的能力。

教學重點：能夠有感情的演唱歌曲。

教學難點：聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句，表現歌曲

教學過程：

播放歌曲《小燕子》，師生一起律動，體驗歌曲意境。

一、創設情景激趣導入

1、導入

師：小燕子快樂地飛回到北方的家鄉，它們“嘰喳，嘰喳”地叫着，好像在説：“春天來了，春天來了！”，孩子們，誰願意説説你眼中的春天是什麼樣子的？（學生説春天的景色、天氣、各種植物等）

師：春天來了，一切都像剛睡醒的樣子，充滿了生機和活力（多媒體課件同步顯示美麗的春景圖）。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發芽了，花開了，蝴蝶也飛來了。

二、體驗、感受音樂

1、隨音樂引導學生表現蝴蝶的形象

師：春天多美啊，讓我們隨音樂來模仿蝴蝶的動作，看誰的動作與眾不同，最有節奏感。（播放音樂）

2、引導學生探索不同的聲勢動作為音樂伴奏。（播放音樂）

師：小蝴蝶們跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引來了，（教師帶頭飾）蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽（教師用雙響筒伴奏）

設計意圖：通過用不同聲勢動作為音樂伴奏，激發學生的探究願望，在音樂實踐中培養學生的合作意識和在羣體中的協調能力。

3、聆聽音樂，引導學生即興表演捉蝴蝶的動作

師：孩子們，這麼多美麗的蝴蝶，我想你們一定想捉住它，誰願意來模仿捉蝴蝶的情景？

（教師分別找兩名學生到前面來大膽表現捉蝴蝶的情景，教師有表情地清唱歌曲的前兩句）

師：（全體起立）讓我們隨音樂一起來模仿捉蝴蝶的動作（教師播放伴奏音樂並演唱前兩句歌詞，後兩句學生模仿老師的動作或即興在原地表演。）

設計意圖：結合學生的生活經驗，充分挖掘與調動學生的想象力和創造力，用捉蝴蝶動作，引導學生即興即興發揮的探究與創造教學，加深學生對音樂形象的感受，激發學生學習的興趣，而且為下面的音樂表現做鋪墊。

三、揭示課題學習新歌

1、範唱

師：小朋友捉蝴蝶還發生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌聲來告訴你，請你豎起小耳朵仔細聆聽。

（學生輕晃身體，感受歌曲）

師：誰聽清了發生了怎樣有趣的事？

（學生回答）

2、出示蝴蝶花的圖片

師：為什麼小朋友會把蝴蝶花當成了蝴蝶了？我們來一起看看美麗的蝴蝶花。（教師介紹蝴蝶花）

3、學唱歌曲

師：今天我們就來學習這首歌曲《蝴蝶花》

①出示歌篇

②按節奏讀歌詞

③找出時值最長的音符

④隨琴默唱，身體輕輕晃動

⑤隨琴輕聲演唱（教師演唱的聲音稍大些）

⑥指導孩子用輕快、優美的聲音演唱

⑦採用接龍方式演唱歌曲

⑧學生完整演唱

⑨隨琴表演唱

⑩隨歌曲動畫音樂表演唱

設計意圖：採用聽唱法學唱歌曲，做到重點突出、方法多樣，充分利用學生自然的嗓音和靈巧的形體，引導學生在快樂中主動學習，並能自然有表情的表演，為聽辨活潑舒展樂句做鋪墊。

4、深入體驗

①聽辨活潑和舒展的樂句

②引導學生大膽表現歌曲力度和情緒的變化，有表情地演唱。

設計意圖：引導學生分辨活潑與舒展節奏樂句，體會兩種旋律帶來的不同感受，以培養學生的音樂感受能力

四、創造表現

師生共同參與音樂情景表演

設計意圖：讓學生運用多中方法表現音樂，注重學生個性化發展，增強創作、表演能力及學生的合作意識。

五、小結

師：你們表現的都非常精彩，從你們的創作表演中，老師感受到了捉蝴蝶的快樂。你知道嗎？蝴蝶的種類繁多，全世界現已記錄的蝴蝶達一萬四千多種。（教師展示蝴蝶圖片）如果你感興趣可以上網收集你喜歡美麗蝴蝶圖片，下節課我們進行交流，蝴蝶姐姐願你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。

設計意圖：通過觀看各種蝴蝶的圖片，擴大學生的視野，在潛移默化中建立起對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。

播放《蝴蝶花》歌曲，孩子們走出教室。

蝴蝶的家教案篇4

?綱要》明確指出：“創造一個和自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。發展語言表達能力和思維能力。”《三隻蝴蝶》這個故事內容淺顯，便於幼兒理解。另外還可以通過角色的扮演，使幼兒進一步加深對故事的掌握，通過學習這個故事，還可以體會好朋友之間相互關心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒通過這次學習，可以使口語表達能力、表演能力、想象力都得以發展。

我設置的活動目標：

1、仔細觀察畫面，瞭解故事內容，學習講述故事中的對話。

2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。活動重點、難點：學習故事中反覆出現的對話與短語，學會關愛同伴之情。

設計意圖

一、創設問題、情境，激發幼兒興趣。

1、我設計了三隻蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據故事發展，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球。（目的：激發興趣。）

2、設置提問：今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?它們都是什麼顏色的?(出示三隻蝴蝶圖片)這三隻蝴蝶在花園裏發生什麼事呢?我們一起來看一看。創設情景，（目的：激發孩子們的求知慾。）

二、分段欣賞故事，進一步理解故事內容。

（目的：採用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調動幼兒看、聽、説等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達到目標1作鋪墊。）

1、一天，它們在花園裏玩，突然，發生什麼事了?(幼兒回答)提問：雨點落在身上感覺怎麼樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?（目的：激發孩子們幫助別人的情感）

2、它們飛到了哪裏?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎麼説的?三隻蝴蝶又齊聲説什麼?（學習故事的對話，提升孩子的語言能力。）

3、提問：接着它們飛到了哪裏?三隻蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什麼?黃花是怎麼説的?三隻蝴蝶又齊聲説什麼?（學習故事的對話，提升孩子的語言能力。）

4、三隻蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他們誰也不願意離開自己的朋友。小朋友們你會幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?（目的：結合日常的經驗，説説自己對好朋友的行為，進一步提升孩子間的關愛之情。）

5、這時候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那裏，葉子姐姐會幫助他們嗎?三隻蝴蝶又齊聲説什麼?葉子姐姐會怎麼做、怎麼説?（我把故事進行了更改，例如：葉子説：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶到我家來躲躲雨吧。”目的：是讓孩子們知道三隻蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。）

三、完整欣賞故事一遍。

1、引導幼兒討論，感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。（目的：突破重難點中的讓孩子們學會關愛同伴之情。）

2、提問：你喜歡三隻蝴蝶嗎?為什麼?平時我們小朋友在一起玩遊戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?（目的：達到目標2體會好朋友之間相互關心的美好情感。）

五、延伸活動：

把教具放在區角中，供幼兒以後繼續講述表演。（目的：讓孩子們在區域中再次去講述表演，創設了一個孩子更自主的平台。）

執教後的感受：對於這個故事，我稍作了改動，活動的效果大不相同。因此，我覺得教育的內容目標不能停留在呆板的模仿。要改變傳統教育，更要發揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨特的角度探究教學的方式。不僅僅是讓幼兒學會講故事、理解內容那麼簡單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。

蝴蝶的家教案篇5

一、活動要求：

１．鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內容，並樂意説説三朵花和三隻蝴蝶的對話。

２．引導幼兒要像蝴蝶一樣團結友愛。

二、活動準備：

三隻蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一隻，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。

三、活動過程：

（一）語言導入，引起興趣。

引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先後出示蝴蝶，並問：這是什麼呀？是三隻什麼顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答後，老師説：“這三隻蝴蝶還有一個好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？

（二）觀看多媒體，集體討論並表演。

1、師：那我們一起來看看吧！

2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：

師：花園裏有三隻蝴蝶，它們在幹什麼呢？（在花園遊戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎麼了啊（下雨了），它們一起飛到紅花那裏，向紅花請求時説了什麼？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！）紅花聽了三隻蝴蝶的請求，説了什麼？（紅蝴蝶的顏色像我，請進來！黃蝴蝶、白蝴蝶別進來！）三隻蝴蝶聽了紅花的話，是怎麼説的呢？（我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。）（

3、雨更大了，三隻蝴蝶一起飛到黃花那裏，對黃花請求了什麼？黃花怎麼回答的？三隻蝴蝶又是怎麼説的？（在嘗試回答問題後在看他們之間的對話）

4、三隻蝴蝶一起飛到白花那裏，向白花請求了什麼？藍花怎麼説的？三隻蝴蝶怎麼回答的？（幼兒一起講述）

5、欣賞故事最後一段：誰幫助了它們，三隻蝴蝶最後怎樣呢？

6、組織幼兒表演，老師串聯故事。

7、分組表演展示。

（三）小結

1、探討：在這個故事裏面你們覺得誰最好？好在什麼地方？誰的做法不好？為什麼？

2、鼓勵孩子們要像三隻蝴蝶學習，要團結友愛。

反思:

?三隻蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動。活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三隻蝴蝶，課件《三隻蝴蝶》，開始部分，我結合小班幼兒的年齡特點，先出示三隻蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發散性思維都調動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接着通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨着老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然後在欣賞後面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接着把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們説的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。

在表演故事時，很多幼兒爭先恐後上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友説：“如果我是紅花，我會讓三隻蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最後讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三隻蝴蝶相互關心、關愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩遊戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多説一，在今後的活動中，我會多創造機會，讓幼兒多説。

蝴蝶的家教案篇6

活動目標：

1、進一步瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經驗。

2、嘗試用肢體表現蝴蝶的轉變過程。

3、體驗模仿的喜悦，激發表現的慾望。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

1、情境佈置。

2、毛毛蟲變蝴蝶的轉變圖示。

3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂。

活動過程：

1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。

①師：今天老師帶來一位神祕朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，它是誰?你們知道嗎?

②以問題形式引出故事。

師：你知道蝴蝶是怎麼變出來的嗎?

2、教師有感情地講述故事。(邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事)

3、教師和幼兒共同複述故事內容，理清毛毛蟲轉變蝴蝶的過程。

過程是由蟲卵-----幼蟲(毛毛蟲)-----蛹--------蝴蝶

4、引導幼兒通過情境佈置，嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。

教師用語言逐步引導，鼓勵幼兒大膽表現。

5、教師帶領幼兒跟着音樂，用身體動作來表現。

6、變成蝴蝶後，帶領幼兒到户外花叢中去飛為由飛到室外，活動自然結束。

活動反思：

本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蜕變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。