《毛毛蟲與小蝴蝶》教案3篇 "蝴蝶之夢：啟發幼兒的想象力和創造力--《毛毛蟲與小蝴蝶》教案"
本文介紹了一份針對小學生的“《毛毛蟲與小蝴蝶》教案”，旨在通過繪本故事的講解和相關活動的設計，幫助學生養成良好的情感、思維和語言能力。
第1篇
★正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇，激發探究自然知識的興趣。
讀好人物對話;理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇與美麗。
1、猜謎語：身上穿着花花衣，兩對翅膀真美麗。不會唱歌會跳舞，花叢裏面採花蜜。
2、師：一隻美麗的蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時，遇到了一隻趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲，他們遇到一起發生了什麼呢?今天，我們就來學習第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》。
1、用課件在大屏幕上出示閲讀要求：採用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字藉助漢語拼音把字音讀準確，沒有漢語拼音的請教學習夥伴來讀準字音，語句讀通順，邊讀邊畫出生字和生詞。
2、讀完後，學習夥伴兩人互相讀一讀各自畫出的.生字、生詞。
課件出示下列詞語：漂亮、驚喜、認真、抬起、回答、產卵、相信、認識
1、大屏幕出示自讀提示：自由讀文，一邊讀一邊勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。
3、抓住毛毛蟲和小蝴蝶之間的對話，引導學生細讀、品讀，通過朗讀理解和感悟文本。(運用課件輔助)
在學生朗讀時，教師抓住描寫毛毛蟲和小蝴蝶情感變化的詞語和句子，讓學生反覆感悟毛毛蟲和小蝴蝶的內心情感活動，與童話裏的人物心靈貼近。毛毛蟲的情感變化：驚喜——不好意思——認真——委屈。小蝴蝶的情感變化：生氣——驚訝——糊塗——吃驚——開心。
採用的閲讀方式有：指名讀、分角色讀、男女生對讀。
1、教師扮演蝴蝶媽媽的角色，為毛毛蟲和小蝴蝶除去心中的疑問、困惑。
3、用課件出示蝴蝶生長髮育的變化過程的圖片，使學生進一步明白蝴蝶的的生長髮育的變化過程，並請學生看着課件的演示，説説蝴蝶的生長過程。
播放音樂，學生齊讀課文，再次體會人物的情感變化。
師：小蝴蝶小時候和長大後不一樣了，像蝴蝶這樣的生物我們叫它變態生物。你還知道哪些變態生物?
師：大自然中藴涵着無限的神奇和無數的祕密，只要你仔細觀察，多多動腦去想，就會有更多的發現和收穫!
閲讀丹麥作家安徒生寫的童話《醜小鴨》，相信你們會有收穫的!
第2篇
3、培養對音樂遊戲的樂趣、在遊戲中體驗快樂的`情緒。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉籤。
1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導幼兒發揮想象説説什麼昆蟲來了，引出毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒跟着音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。
4、教師示範蝴蝶的製作，重點強調蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現蝴蝶的鮮豔。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
第3篇
3.能讀好人物對話，理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇，激發探究自然知識的興趣。
讀好人物對話;理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇美麗;激發興趣。
2.小蝴蝶和毛毛蟲之間發生了怎樣的故事呢?今天我們就來學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。
二類生字詞：趴在 驚訝 認識 糊塗 委屈 騙人 愛撫 產卵 孵出
一類生字詞：漂亮 引起 驚訝 認真 回答 認識 相信 產卵
三、再讀課文，找出小蝴蝶和毛毛蟲的關係(理解蝴蝶的發育過程)
1.兩種小動物到底有什麼樣的關係呢?讓我們再讀課文，去找一找。
2.引導發現其發育過程並彙報交流：(板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)
師結：通過讀課文，我們知道了毛毛蟲還真是小蝴蝶的弟弟!看來昆蟲世界裏也有許多奇聞怪事。
今天我們繼續學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學們還認識它們嗎?(用課件逐個出示詞語)。
出示自讀要求：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。
出示對話部分的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：“媽媽，媽媽!”毛毛蟲説話時的語氣是什麼樣的?為什麼毛毛蟲會“驚喜”?並讀出毛毛蟲的驚喜。
3.分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語，依次體會並讀出句子所表達的情感。
(1)糊塗的.小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎麼回事?是蝴蝶媽媽的一番話，揭開了小蝴蝶心中的迷團，也使我們瞭解了它們的發育過程。
(5)小組討論，選出代表用自己的話説出蝴蝶發育的過程。同時
出示蝴蝶發育變化的過程，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
5.在熟讀和有感情朗讀的基礎上讓學生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動作，進行朗讀表演，體會人物的情感變化，加深對課文內容的理解。
小蝴蝶小時候和長大了不一樣，你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎?大自然中藴含着無數祕密，只要你仔細觀察細細去想，就會有更多的收穫!
