認識數學9幼兒園教案優質6篇
通過完善的教案,教師可以提前準備好教學活動和任務,教案使教師更好地反思教學過程和效果,進行教學改進,以下是本站小編精心為您推薦的認識數學9幼兒園教案優質6篇,供大家參考。
認識數學9幼兒園教案篇1
活動目標:
1、認識梯形,知道梯形的基本特徵。
2、能在各種圖形中找到梯形。
重點:認識梯形,知道梯形的基本特徵。
難點:能在各種圖像中找到梯形。
活動準備:
課件,梯形若干,各種幾何圖形若干,畫有各種圖形的“小路”。
活動過程:
一、開始部分
1、圖片導入(出示ppt)
(1)師:在一片綠油油的草地上,住着一隻小兔子,小兔子有一座漂亮的房子,請小朋友們説一説這座房子是怎麼樣的。
(2)師:房子是由很多幾何圖形組成的,請小朋友們説一説都有什麼圖形組成的。(梯形的屋頂、長方形的身子、圓形的窗户、長方形的大門、正方形的小門)
2、辨別長方形和梯形
師:請小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我説什麼圖形你就拿出什麼圖形,看誰拿的又快又準確。(長方形、梯形)
二、基本部分
1、認識梯形
(1)師:好,現在請你把梯形拿在手上,把其他圖形放到盒子了,藏到凳子下面。
(2)師:老師也拿出一個梯形,現在請小朋友們説一説這個梯形是怎麼樣的。
(3)請小朋友們説一説,梯形和長方形比一比是怎麼樣的。(長方形有四條邊,四個角,長方形上下兩條邊是平平的,左右兩條邊也是平平的。梯形和長方形一樣都有四條邊和四個角,梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長,左右兩條邊是斜斜的)
(4)請小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子裏。
2、從各種圖形中辨別梯形(出示ppt)
(1)師:小兔子呀可愛護自己的房子了,他呀在自己的房子周圍種了一盆漂亮的花。還在草坪上立了一個愛護環境的牌子,優美的環境還吸引來了一隻漂亮的蝴蝶,請小朋友們看一看,房子的周圍還有沒有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂)
(2)老師和小朋友一起檢驗找的正不正確。畫面中一共有幾個梯形(一共有5個梯形)
3、梯形變變
(1)師:現在有幾個梯形,(有兩個梯形)現在老師要給梯形變變魔術了,請你看仔細了(教師ppt中的梯形拉伸、壓縮、旋轉,讓小朋友説一説還是不是梯形——是梯形)。它有四條邊,四個角,兩條邊平平的,兩條邊斜斜的,所以還是梯形。
(2)師:現在請將凳子底下的梯形拿在手上,你給梯形也變變魔術。(教師和幼兒一起將梯形360度旋轉,梯形還是梯形)
(3)教師總結:不管梯形變大還是變小,正着放還是反着放,旋轉多少圈,梯形還是梯形。
4、在各種圖形中找出梯形
(1)師:小兔子可喜歡幾何圖形了,他呀想在自己的家門口修一條几何圖形的小路,我們來一起看一看他的設計圖稿。圖稿中都有什麼圖形。(長方形、正方形、圓形、三角形、梯形)
(2)師:小兔子説了,今天咱們只鋪梯形的磚,你們願意來幫助他嗎?
(3)師:請你將凳子底下的小盒子拿出來,你的盒子裏也有各種各樣的圖形,可是今天小兔子交給咱們的任務是什麼?——鋪梯形。現在開始行動吧!
三、結束部分
1、檢查任務
(1)師:請三位小朋友上來檢查一下咱們的任務完成的正不正確,有沒有鋪錯的或是漏掉的。
(2)老師指着每一個梯形和幼兒一起説一遍梯形。
2、去郊遊
師:小路已經鋪好了,你們想不想上去走一走呢?
師:咱們走的時候每一腳都要踩到梯形上面,踩着梯形去郊遊。
認識數學9幼兒園教案篇2
活動設計背景
教室氣球、粉筆
活動目標
1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱,感知它的特點,能找出與它相似的物體,能區分球體和圓柱體。
2、發展幼兒分析、比較能力,培養幼兒的辨別能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
區分球體和圓柱體
活動準備
皮球、圓形紙片、圓柱體小積木
活動過程
1、出示一個圓形紙片,啟發幼兒説出它的形狀。
2、發給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木,讓幼兒自由的玩,鼓勵他們從不同的角度去觀察,用手去摸摸,或在桌上滾一滾、比一比,找一找它們的形狀有什麼不同。
3、組織幼兒進一步觀察、思考,討論它們有什麼不同,讓幼兒掌握球體。
4、再出示圓柱體小積木,請幼兒在教室中找出與其類似的物體。
5、指導幼兒觀察它的上、下是什麼形狀,用手從上至下摸摸有什麼感覺。
6、組織幼兒討論觀察結果,老師總結。
7、讓幼兒説説生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。
教學反思
1、備課過程中對活動的安排過少,活動設計背景單一,幼兒在認識球體和圓柱體後,增加手工操作的課程,以增強幼兒的記憶,切實掌握整個課程內容。
2、對過小的幼兒認知能力考慮過於缺乏,如粉筆這個活動背景,物體小又較隱蔽,大多幼兒查找不到。活動中應帶領幼兒在教室及附近進行辨別、查找。
3、整個活動效果還是比較可以,不足在於和幼兒配合較少,今後應加大與幼兒的.互動。
4、如果重新上這堂課應儘量考慮過小的幼兒認知能力,加大活動的範圍、時間以及互動效果。
小百科:空間中到定點的距離等於定長的所有點組成的圖形叫做球,球體是一個連續曲面的立體圖形,由球面圍成的幾何體稱為球體。(圓球正中心距圓球的表面處處相等)
認識數學9幼兒園教案篇3
活動目標
1.初步瞭解時針、分針之間的關係,掌握整點、半點並知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。
2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3.培養幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
活動準備
1.課件ppt(反映幼兒一日生活內容的圖片(起牀、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)
2.人手一隻可以撥動的小時鐘。
3.空白的鐘面每位幼兒一份
活動過程
一、謎語引出課題
小小圓形運動場,三個選手比賽忙,跑的路程有長短,最後時間一個樣。
這是什麼呀?請小朋友們一起猜一猜。
二、觀察活動
教師:今天我們一起來認識時鐘
通過觀察活動比較鐘錶上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。
提問:
1.每隻鐘面上都有什麼?
2.比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)
3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動
讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係(幼兒人手一隻時鐘)
提問:
1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)
2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什麼變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鍾試一試,然後把你的發現告訴大家。(教師課件操作)
4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。
四、認識整點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念
這是幾點你們知道嗎
1.教師課件演示,讓幼兒觀察三隻鍾
2.提問:①三隻鐘有什麼地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪裏?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?
3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上
五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點説明時鐘與人類生活的關係
1.提問:小朋友,你們家裏有鍾嗎?你還在什麼地方看見過鍾?為什麼那麼多的地方都要用到鍾呢?啟發幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)
小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,並説一説時針、分針指向的數字。
2.教師歸納:時鐘和手錶都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麼時間了,應該幹什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鍾是人類的好朋友。
小朋友認識了鍾,可以按時起牀,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做遊戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
延伸活動
1.認識半點
2.提供製作鐘的材料,鼓勵幼兒製作時鐘
活動反思:
?指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對於大班下學期的幼兒,我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發現這些問題,我想這也是城裏和鄉下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責任意識,我選擇了這個活動下鄉。
我發現《指南》在各領域的教育建議中,都非常強調幼兒的學習要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現學習和發展,本次活動除了對時鐘結構及運轉規律的充分感知後,我更注重目標2的制定與落實。
通過《指南》的學習,在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之後,再讓幼兒在分區活動中繼續玩、繼續鞏固。這種方式我們一線老師都會發現幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡。現在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘並投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發現其中的特徵或相互的關係,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學會怎麼去觀察和怎麼去解決問題,突出他們的主動性。活動課件的圖片,採用他們幼兒園一日生活的活動環節照片,這些是他們生活的再現,是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環節之間的聯繫,。
整個活動過程的設計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知後,幼兒發現問題,然後我們老師幫助梳理的這麼一個理念。在活動引入的設計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什麼用?”幼兒可能會出現一時的不解,引發不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。
感性經驗和興趣在數學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經驗後,我就從幼兒的興趣出發,以遊戲的方式認識時鐘的結構和運轉規律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環節,聯繫時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學習,在遊戲中學,促使幼兒獲得數學的思維方式。
對時鐘結構的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環節中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉規律是一樣的等等,還需要他們繼續觀察、發現。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情,做到上學不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。
認識數學9幼兒園教案篇4
活動目標:
1、初步瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律,學習辨認整點。
2、教育幼兒珍惜時間,養成按時作息的好習慣。
3、感受時鐘的用途,體驗遊戲的快樂。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發現生活中時鐘的多樣性及特徵。
活動準備:
經驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的經驗,並瞭解幼兒園一日活動的各個環節。
物質準備:親子活動“自制一隻可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等
重點難點:
學習辨認整點的方法
活動過程:
一、猜謎引題,認識時鐘
1、猜謎引題,激發興趣
師:有一對好兄弟,總愛圍着桌子轉。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)
2、交流經驗,理解用途
你見過時鐘嗎?在哪裏見過?它有什麼作用嗎? 幼兒相互交流,並積極發言。
3、師小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現在是什麼時間,應該做什麼事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯繫生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎。)
二、觀察並認識鐘面
鐘面上有什麼?(刻度、時針、分針、秒針、數字)鐘面上有什麼數字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?(長短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)
(重點介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)
三、“時針分針來賽跑”遊戲,初步瞭解時針、分針的運轉規律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上,併為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導幼兒觀察並發現。
提問:
1、分針和時針跑的時候,他們之間有什麼祕密呢?
2、它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數字1走到數字12)
3、你還發現了什麼?(分鐘走一圈,時針走一格)
師小結:分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞彙:順時針方向)
(該環節是本次活動的重點。通過指針來比賽的遊戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關係,分針轉一圈,時針轉一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽遊戲,引導幼兒發現規律,幫助幼兒加深認識。)
四、學習辨認整點。
1、重複上面的遊戲“時針分針來賽跑”,通過遊戲讓幼兒瞭解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。
師:現在時針指在數字1上,分針指在數字12上,現在就是一點整。也就是我們平時説的一點鐘了。(幫助幼兒聯繫生活實際,感知整點概念)
2、通過“放炮仗”遊戲,進一步學習辨認整點。
(1)師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,並大聲説出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,並請別的幼兒嘗試回答。
(2)請若干幼兒上台來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩遊戲。
(以遊戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現出活動的趣味性和孩子的自主性)
五、結合幼兒自制時鐘進行練習,教育幼兒要珍惜時間。
1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧!
(幼兒相互交流,促進彼此友誼,並體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)
2、師幫助幼兒回憶一日生活,並請幼兒根據時間撥動時鐘,鞏固對整點的認識。
“六點鐘,我起牀了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學了!”
師小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上國小了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起牀、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
六、遊戲體驗,複習鞏固
1、“小羊小羊幾點鐘”
教師講解遊戲規則:
老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊説出時間,“x點鐘。”等到規定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。
2、“老狼老狼幾點鐘”
老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼説幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鍾就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。
(最後的遊戲活動是本次活動的**部分,遊戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎上,可以自行選擇自由遊戲。遊戲過程中要注意孩子們的安全,儘量避免跌倒事件。)
活動延伸:
收集孩子們製作精美的時鐘,放入區角中。待區角開放時,讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的遊戲。
小百科:時鐘是生活中常用的一種計時器,人們通過它來記錄時間。至今為止,在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為:日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
認識數學9幼兒園教案篇5
【活動目標】
1.豐富對鐘面結構的認識,瞭解分針、時針與數字的關係。
2.結合日常生活作息時間,懂得時鐘、時間與人們生活的關係,有守時的意識。
3.在撥鐘的過程中,知道關於整點的知識。
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
【活動準備】時鐘模型人手一份,實物鍾,課件等。
【活動過程】
一、問題導入,引出生活所需。
師:孩子們,現在幾點了?生活中有什麼方法知道準確的時間?
二、瞭解鐘面結構。
1.播放課件,追憶鐘面結構。
呈現一個大圓(ppt1)。
師:這是時鐘嗎?追問:讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什麼?
(1)數字。
師:你知道鐘面上有哪些數字?這樣排對嗎?(數字打亂排)(ppt2)
你平時看到的鐘面是怎樣的?
總結:原來鐘面上一共有12個數字,12在最上面,然後從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。(ppt3)
(2)針。
師:鐘面上還有什麼?(ppt4)(時針、分針、秒針)
師:細細長長的是分針,短短粗粗的是時針,最細最長的是秒針。
師:看看分針和時針有什麼不一樣?(ppt5)
2.觀看實物鍾,發現分針、時針與數字的關係。
師:現在我要讓分針和時針動起來,仔細觀察,它們之間會有什麼祕密呢!(老師撥鍾)
小結:哥哥長,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時。
三、認識整點。
1.學會看整點。
師:時鐘可以告訴人們幾點可以做什麼事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)
早上我幾點起牀?幾點上班?中午幾點吃午飯?晚上幾點睡覺?(ppt7)
這些都是整點鐘,它們有什麼不一樣的地方?(ppt8)
總結:時針分針真有趣,整點時分針都是對着12,時針對着幾就是幾點整。如果分針對着12,時針對着8就是幾點整?
2.學會撥整點。
師:小朋友,你知道你一天的作息時間嗎?(ppt9)早上你是幾點起牀的?請你撥一個整點鐘,要沿着數字1開始撥哦!你是怎麼知道這是7點的?他是幾點起牀的?(6點)
(ppt10)請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的?你呢?
總結:每個小朋友都有自己的作息時間,但我們要科學合理地安排一日生活時間。
四、遊戲鞏固:《老狼老狼幾點鐘》。
(ppt11)現在是什麼時間了?(遊戲時間)是的,遊戲時間到了,我們來玩遊戲吧!今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好?老師做老狼,你們做小羊,老狼説時間,小羊快速撥一撥,撥好後定住,撥錯的小羊則要被老狼抓走哦!明白嗎?
遊戲2-3遍後離開活動室。
活動反思:
?指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對於大班下學期的幼兒,我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發現這些問題,我想這也是城裏和鄉下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責任意識,我選擇了這個活動下鄉。
我發現《指南》在各領域的教育建議中,都非常強調幼兒的學習要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現學習和發展,本次活動除了對時鐘結構及運轉規律的充分感知後,我更注重目標2的制定與落實。
通過《指南》的學習,在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之後,再讓幼兒在分區活動中繼續玩、繼續鞏固。這種方式我們一線老師都會發現幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡。現在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘並投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發現其中的.特徵或相互的關係,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學會怎麼去觀察和怎麼去解決問題,突出他們的主動性。活動課件的圖片,採用他們幼兒園一日生活的活動環節照片,這些是他們生活的再現,是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環節之間的聯繫,。
整個活動過程的設計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知後,幼兒發現問題,然後我們老師幫助梳理的這麼一個理念。在活動引入的設計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什麼用?”幼兒可能會出現一時的不解,引發不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。
感性經驗和興趣在數學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經驗後,我就從幼兒的興趣出發,以遊戲的方式認識時鐘的結構和運轉規律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環節,聯繫時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學習,在遊戲中學,促使幼兒獲得數學的思維方式。
對時鐘結構的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環節中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉規律是一樣的等等,還需要他們繼續觀察、發現。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情,做到上學不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。
認識數學9幼兒園教案篇6
活動目標:
1、在遊戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,並學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等
活動過程:
一、湊數遊戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數遊戲。
春天的花園裏有個數學王國,小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6,然後你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇遊戲。
2、教師巡迴指導:重點指導有困難的幼兒,適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發現記錄在紙上,誰願意來介紹自己的發現?在玩的過程中你發現了什麼?
2、幼兒各自介紹自己的發現。
四、學習6的組成
1、教師:今天小貓的一家也到數學王國來玩了,數一數有幾隻貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?
3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……它們合起來都是6。我們小朋友本領真大,不但學會6的組成,還學會了記錄,現在我們一起準備好,開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)數學王國到了,看看國王今天都準備了什麼禮物?(各種糖果)國王還準備了這麼多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊説,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以後你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。