幼兒園認識水的教案優質6篇
教案在書寫的過程中，教師務必要考慮聯繫實際，無論是什麼學科的教育工作者，都應該認真對待教案的制定，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園認識水的教案優質6篇，供大家參考。
幼兒園認識水的教案篇1
活動目標
1、在説説、折折中認識梯形，觀察感知梯形的特徵。
2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類，並能數出每一類有幾個。
3、啟發幼兒學習按圖形特徵歸類，鞏固對幾何圖形的認識。
活動準備
教具：不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。
學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。
活動過程
一、通過講講、折折認識梯形，觀察感知梯形的特徵。
二、幼兒通過猜測圖形的變化，感知梯形的特徵。
三、師出示長方形，引導幼兒仔細觀察後，説出梯形特點。
師：“這是什麼圖形?猜猜我會把它變成什麼?”
通過折一個角的形式，教師結合手勢，幫助幼兒明確長方形變梯形的方法。
梯形的特徵：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。
四、嘗試在長方形的紙的基礎上折出梯形，進一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。
交待要求，明確折法。
師：“在我們的桌上，老師也為小朋友們準備了長方形的白紙，請你也用折一折的方法，把他變成梯形。
五、幼兒操作，動手摺梯形。教師提示幼兒把摺好的梯形及時放入籃中。
六、鼓勵幼兒交流介紹摺梯形的方法和過程。
師：“你是怎樣摺梯形的?有沒有遇到什麼困難?”
在觀察、比較多種圖形的過程中，進一步感知梯形的形狀特徵。師：老師這裏有許多圖形，請你把梯形找出來，説出理由?
七、幼兒操作，能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。
幼兒通過抓抓、分分，感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。
師：請你從籃中抓一把圖形，數一數一共抓了多少圖形。
八、自定圖形特徵分類。
師：這些圖形形狀、顏色、大小都不同，請你幫它們分一分。
九、遊戲“跳格子”。根據教師口令選擇不同圖形，快速分辨梯形。
師：“在圈裏有許多大小，顏色不一樣的圖形，請你聽口令跳到相應圖形的格子裏。”
幼兒園認識水的教案篇2
［活動目標］
1、通過觀察、遊戲、動手操作來複習鞏固10以內的數字認讀。
2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。 ［活動準備］ 1、教具
⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最後一幅依次出現1－10 ，每幅畫出現一個數字）
⑵1——10的數字頭飾。
⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，並且把10個數字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。
2、學具
幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節車廂，在每節車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片放進去）
［活動過程］
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒説出這是些數字娃娃，並且説出數字的名字。
3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒説出圖上的數字，並且説出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
二、數字娃娃來和我們做遊戲了
1、引導幼兒參與和數字娃娃做遊戲。
2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。
4、玩數字娃娃找朋友的遊戲。
遊戲過程：
教師找一名幼兒找出教師所説數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，並且説：“對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。”然後一起回到座位上。遊戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。
三、果園裏的水果成熟了，大家快來運水果吧。
師：果園裏的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什麼運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什麼？（數字）
1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1—10。
2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規定的數字車廂裏，如教師説把蘋果裝入6號車廂裏，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內。直道將水果卡片全部放入車廂。
3、教師説出水果名，幼兒回答在幾號車廂內。
4、教師説出車廂號，幼兒説出車廂裏裝的是什麼水果。反覆練習，加深幼兒對數字的認識。 四、小朋友都來運水果了。
5、發給幼兒學具，讓幼兒按順序粘貼數字，靠近火車頭的第一節車廂上貼數字“1”，最後一節車廂上貼數字“10”，中間依次排開。
6、要求幼兒根據教師的要求將水果卡片插入相應的車廂裏。教師作巡迴指導。
［活動延伸］
讓幼兒同伴之間相互玩，一個幼兒提出口令將什麼水果卡片放入幾號車廂，另一名幼兒動手操作，然後交換角色，遊戲反覆進行。
幼兒園認識水的教案篇3
?活動目的】
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步瞭解時針、分針之間的關係，掌握整點、半點並知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。
2、培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準時來園，養成良好的生活習慣。
4、培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。
?活動準備】
1、創設"鐘錶展覽館"的教學環境。
2、人手一隻可以撥動的小時鐘。
3、反映幼兒一日生活內容的圖片(起牀、上學、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片。
4、可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。
?活動過程】
一、創設嘗試情境，激發幼兒嘗試欲 望邊聽"在鐘錶店"裏的音樂，邊把幼兒帶進"鐘錶展覽館"，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習的興趣。
師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘錶有什麼地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什麼要設計、製造這些鐘錶?
二、觀察活動通過觀察活動比較鐘錶上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。
提問：
1、每隻鐘面上都有什麼?(出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
2、比比看，兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)3、鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係(幼兒人手一隻時鐘)
提問：
1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)
2、請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什麼變化?(分針從12走一圈又回到12)
3、小朋友自己撥鍾試一試，然後把你的發現告訴大家。
4、得出結論：當時針走一個數字(一格)，分針就要走12個數字(一圈)，這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念
1、教師操作演示：一隻鍾兩根針都指在12上;一隻鍾時針撥到1上，分針撥到12上;另一隻鍾時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。
2、提問：
①三隻鐘有什麼地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?
②整點時，分針總是指在哪裏?半點時，分針指在哪裏?
③想一想，2點整時，時針應在哪個數字上，分針應在哪個數字上?1點半時，時針指在哪裏?分針應在哪個數字上?
3、老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上;半點時，時針指在兩個數字的中間，分針指在6上。
4、小朋友第二次嘗試練習：
①按老師的.要求撥整點、半點;
②結合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，並説一説時針、分針指向的數字。
五、教師總結時鐘的有關知識內容
六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點説明時鐘與人類生活的關係
1、提問：小朋友，你們家裏有鍾嗎?你還在什麼地方看見過鍾?為什麼那麼多的地方都要用到鍾呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來説出鐘的用途)
2、教師歸納：時鐘和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鍾是人類的好朋友。
小朋友認識了鍾，可以按時起牀，按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課，按時做遊戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
七、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單瞭解從古到今計時器的變化，激發幼兒嘗試探索知識的興趣
師：古時候沒有鍾，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨着科學的發展，聰明的叔叔阿姨設計、製造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷錶)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現在好好學習，長大後也來發明創造出更多更美的鐘和表，好嗎?
幼兒園認識水的教案篇4
活動目標：
1、知道五星紅旗是中國國旗，並通過活動了解我國國旗旗面各部分含義及其設計者。
2、通過活動進一步激發幼兒熱愛祖國的情感。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動內容：
通過課件、實物紅旗以及教師生動的講解讓幼兒認識和了解我國國旗，從而培養孩子們從小熱愛祖國的情感。
活動準備：
(1)多媒體影音課件：《中華人民共和國國歌》、《義勇軍進行曲》及由劉媛媛演唱的歌曲《五星紅旗》;
(2)實物五星紅旗一面;
(3)幼兒人手一面紙做的小國旗
活動過程：
一、播放影音課件《中華人民共和國國歌》及《義勇軍進行曲》請幼兒欣賞
師：小朋友剛才聽到的這首歌及這首樂曲分別叫什麼?
幼：(《國歌》、《義勇軍進行曲》)
師：對!這首由田漢作詞，聶耳作曲的《義勇軍進行曲》在新中國成立時被定為我們中華人民共和國的國歌。
師：小朋友剛在畫面上看到了，每當這首雄壯的《義勇軍進行曲》奏響時，就有一面鮮豔的旗幟冉冉升起，哪位小朋友來説説你看到一面什麼樣的旗幟升起來了?
幼：(紅旗;五星紅旗;方形狀的紅旗等等)
二、出示實物五星紅旗請幼兒仔細觀察
師：這面旗什麼形狀?什麼顏色?旗面上有什麼?
幼：(長方形，紅色，星星等)
師：這五顆星星為什麼一顆大四顆小?旗面為什麼是紅色，星星是黃色的?它們都象徵着什麼?帶着這些問題請小朋友認真聽王老師講一講五星紅旗的誕生歷程，她的設計者又是誰?
三、教師講解五星紅旗的誕生過程(重點介紹設計者曾聯鬆)
1949年的4月，英勇的中國人民解放軍一舉佔領了國民黨反動政府的巢穴――南京，掛在國民黨總統府上的“青天白日滿地紅”旗落在了地下，同時一個象徵新中國主權和尊嚴的標誌――國旗，正在黨和人民心中開始描繪。
1949年7月，全國政協會議籌備組開會決定：登報公開徵求國旗、國徽圖案和國歌詞譜。於是各大報紙都刊登了這個通知，許多人在工作之餘攤開了稿紙，開始了設計工作，其中在中國的上海有一位從事財務工作的人他叫曾聯鬆，他看到報紙後心想：我是一位中國人，我的心中有滿腔的愛國熱情，我也應該積極的投入到國旗的設計中，於是曾聯鬆先生夜以繼日，7、8月份的上海非常熱，可他顧不上那麼多，屋子裏堆滿了設計稿，就在一天晚上，他推開窗户站在窗前，看到了明亮的北斗星及其北斗星周圍的星星，他想：我們偉大的中國共產黨不也正是顆星星嗎?她是我們人民的大救星，圍在她周圍的小星星不正是工人、農民、城市小資產階級和民族資產階級嗎?於是他便把這份設計稿寄到了首都北京。9月25號，毛澤東主持召開座談會，他拿着五星紅旗的圖案説：這個圖案很有意義，最後一致通過，就這樣，中華人民共和國國旗五星紅旗誕生了，它的設計意義非常的深遠。
再次請幼兒觀察實物五星紅旗
(1)顏色
紅色：象徵着革命，象徵着勝利，象徵着革命烈士的鮮血，所以我們説我們的國旗是烈士的鮮血染紅的黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯想到金色。
(2)大小
旗的長寬比例是2：3，星星有大有小，大星的一個角尖正向上方，使大星顯得安定莊重，穩如泰山。四顆小星因各有一角尖正對大星中央則顯得生動活潑，錯落有致
(3)星星的位置
置於左上角則昂然起升，靜中寓動，而且居高臨下，帶有向外伸展的氣勢，使視野開闊
四、給幼兒簡單介紹開國大典
師：五星紅旗誕生了，它的設計也非常的深遠，那麼第一面五星紅旗是誰在哪兒升起的呢?
幼：
師：對!在1949年的10月1日，中國人民永遠銘記這一天，一個嶄新的國家――中華人民共和國在世界的東方誕生了，下午3：00，毛澤東主席莊嚴的向全世界宣佈：中華人民共和國中央人民政府成立了!從此中國人民站起來了，毛主席按下了電鈕，_場上奏響了國歌，升起了第一面五星紅旗，這面紅旗升起在_上空!升起在首都北京的上空!升起在全中國的上空!升起在世界東方的上空!
五、提問
師：你們在什麼時候，哪些地方看到過有五星紅旗升起?
幼：(幼兒園、學校、廣場、體育比賽、澳門迴歸、香港迴歸，北京申奧成功時等等)
六、邊播放影音課件歌曲《五星紅旗》教師邊朗誦：是的!美麗的國旗，莊嚴的國旗，你和太陽一同升起，映紅中國每寸土地;你和共和國血脈相依，共同走過半個世紀!
七、小結：聽着這首歌曲我們小朋友都非常的激動，從現在起我們小朋友一定要聽老師的話，聽爸爸媽媽的話，好好學習，珍惜咱們現在這麼好的成長環境，長大了一定要建設我們的祖國，報效我們的國家。想不想親口唱首歌頌五星紅旗，歌頌偉大祖國的歌啊?(想)
八、全體幼兒起立，手拿小國旗，齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》結束教學。
幼兒園認識水的教案篇5
【活動目標】
1、學會圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品。
2、知道圓形的特性和用處。
3、熱愛探索和觀察，喜歡數學。
【活動準備】
1、繩子幾條;尺子幾把等粗製量具。
2、有圓心的大的圓形的卡紙。
3、圓形的物品的圖片。
4、幼兒已有方形的經驗。
【活動過程】
1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什麼動物呢?它的臉是什麼形狀的呢?今天我們來學習一種新的圖形好嗎?”引入話題，告訴孩子什麼是圓形。
2、教師繼續拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪。“孩子們，這些東西都是圓形的。”提問孩子們思考這些物品有什麼特徵，圓形與方形有什麼區別，引導孩子得出圓形沒有角的結論。
3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。
4、在孩子測量完畢後，教師可引導孩子歸納出圓的特徵。接着教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。
5、在孩子討論完生活中的圓形物品後，教師請孩子思考為什麼有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。
6、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放鬆一下，結束活動。
幼兒園認識水的教案篇6
活動設計背景
小朋友好動和喜歡錶達、好奇心很強、喜歡動手操作的課，為此我設計了這樣的課程，既滿足了他們的好奇心，也鍛鍊了他們的語言表達能力和動手能力。
活動目標
1、體會時間在生活中的應用。
2、幫助幼兒樹立正確的時間觀念。
3、能正確認識整時和半時。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
教學重點、難點
1、重點：認識整時
2、難點：認識半時
活動準備
小鬧鐘、幼兒用的時鐘模型6個、大的掛鐘(去掉鐘面和秒針) 、標有1、2、3……時間的手繪時鐘
活動過程
上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什麼禮物呢?請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然後讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什麼東西。——回答是鬧鐘)。鬧鐘是來幹什麼的?幼兒回答看時間、提醒我們該幹什麼了。
對了，小朋友説得很棒，那你們想不想學習怎麼來認識時間呢?——想
教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然後請幼兒回答他們看見什麼?
幼兒爭先恐後的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短……
教師總結：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。
分針和時針有什麼用呢?
請小朋友分組討論，然後請幼兒回答
教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反覆操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。
請小朋友回答他們看見了什麼。
教師總結：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。
教師將標有1、2、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那裏是幾點。反覆教幼兒認讀，請小朋友認讀。
收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。
請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其餘小朋友認讀。
幼兒掌握了後，開始講解半時的認讀。
將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀察時針的變化。
幼兒回答
教師總結：當分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。
教師隨意拔一個時間(如2：30、3：30、5：30……)，請幼兒認讀。
教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個瞭解，再針對此練習。
我們會認時間了，那知道了時間有什麼用呢。(幼兒回答)
教師總結：時間告訴我們什麼時間該做什麼事情。那下面我們來學時間操好不好?(雙手模仿時針和分針)
小朋友起立，伸出雙手。
教師説：早上7點了(左手正向上代表分針，右手在大概7點的位置代表時針)，小朋友該起牀了。
早上7點半了(左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置)，小朋友該吃早餐了。
早上8點了，小朋友該上學了
早上8點半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰)
晚上8點了，小星睡着了、小貓咪睡着了、小朋友也該睡覺了。(睡覺的動作)(此靈感來自於智慧樹中的時間操)提高幼兒學習時間的興趣和認識時間對人的規範作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念)。
幼兒模仿教師的動作。
時間到了10點30了(做完操後，教師看看時間説)，我們的這節課也該結束了。小朋友再見。老師再見!(課後在户外遊戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的遊戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然後分組玩這個遊戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學應用到遊戲中，在遊戲的同時加深幼兒對時間的認識。)
教學反思
在備課過程中注意了幼兒的發展水平，本節課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學習興趣，滿足他們動手探究的慾望，也讓他們從中獲得了知識。
在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，並從錯誤中吸取經驗教訓。幼兒通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
本節課基本上做到了幼兒為主導，教師引導幼兒發現問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。
由於本節課屬於幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節課的目標。
在今後的教學過程中要特別注意的是課堂教學的組織。在以後的教學中能做得更好。
如果重新上這節課，我想需要的是在課堂中儘可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意。
利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡錶揚，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個台子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學目的。
在課堂上多準備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術用書上的《製作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進這課節。讓每一個幼兒有事可做，那麼這節課的課堂組織紀律將不用教師操心了。
