找朋友教案通用8篇

流於形式的教案是沒有結合自己的實際教學情況的，是不可取的，教案在書寫的時候，大家一定要強調文字表述規範，下面是本站小編為您分享的找朋友教案通用8篇，感謝您的參閲。

找朋友教案篇1

活動目標

理解故事的主要內容，願意學講故事中的對話。

活動準備

圖片、故事磁帶。

活動過程

1.傾聽理解故事12段。

出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什麼、想什麼?引出故事。

一一出示圖片邊指邊講故事12段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼説的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼説的?

學説小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

2.觀察圖片，最後，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎麼説的。為什麼它們能成朋友？

3.教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

附：小金魚找朋友

池塘裏有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。遊啊遊，看到岸上有一隻小雞，他對小雞説：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞説：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”

小金魚又遊啊遊，看到一隻小鳥在天上飛，他對小鳥説：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥説：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟着嘴又遊開了。

他遊啊遊，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊，他趕快游過去説：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西説：“你好，我們是蝌蚪。”小金魚説：“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友，你們説，小金魚的朋友是誰呀?

找朋友教案篇2

活動目標；

1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。

2、懂得關心和尊重他人才已被他人接納。

3、學習被別人接納的方法。

活動準備：

1、創設樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。

2、請幾個老師來做客人。

活動過程：

1、導入活動師：“今天，我請大家看一個故事表演，《兔子叫朋友》，請你們看看兔子是怎樣找朋友的。”

師：（對扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請你到田裏去。”（對扮演兔子的幼兒）“小兔子，請你找到自己的家。”

師：“我，是兔子的媽媽。”

2、典型活動和評議。

情景表演1：

師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來到田邊，看見了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，後腳長！”（命令的）“快來！跟我一起玩。”（青蛙生氣的不理他，一跳一跳的走了）師問：

（1）“大家説説：為什麼小青蛙不跟小兔子做朋友？”

（2）小兔子沒有找到朋友，它的心情會怎樣？”

（請個別幼兒把自己的體驗表現出來）師歸納：“由於小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開心。”

情境表演2：

兔媽媽對兔子説：“你知道為什麼找不到朋友嗎？”“你平常不關心別人，還取笑別人，別人怎麼會喜歡你呢？”

兔媽媽對全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個辦法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒議論，提出建議）兔媽媽對兔子説：“你聽到了嗎？每個人都有自己的優點和缺點，要多看別人的優點，對別人要尊重，親切有禮，別人呢才會喜歡你，才願意和你交朋友。不尊重別人，誰願意和你交朋友呢？”

師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見到了小青蛙。（誇獎地）“小青蛙，本領大！小青蛙，本領強！”（禮貌的）“小青蛙，請跟我一起玩好嗎？”

（青蛙高興的答應了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）師問：

（1）“小兔媽媽給小兔子説了什麼道理？”

（2）為什麼小兔這次能交上朋友？現在小兔的心情有是怎樣？”

幼兒議論回答，教師小結歸納。

3、鼓勵幼兒嘗試結交朋友。

（1）幼兒學習與兔子交朋友。

師：“要是你想找青蛙玩，你會怎麼做？”請2—3個幼兒嘗與青蛙交朋友。

師問：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？為什麼？”

師小結：

（2）幼兒學習與在座的客人交朋友。

師：“這裏坐着許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰能和她們交上朋友？”

請2—3個幼兒嘗試與客人交朋友。

師問：“你們都交上大朋友了嗎？能把你交朋友的辦法告訴大家嗎？”

師小結：

老師重點鼓勵和引導幫助交往有障礙的幼兒嘗試（學習）大膽與客人結交朋友。

活動延伸日常生活中，鼓勵幼兒與同伴交朋友。

教學反思：

此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和説的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

找朋友教案篇3

一、活動目標：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特徵。

2.願意為圖形寶寶找朋友，並按規則進行遊戲。

3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4.在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；

二、活動準備：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數相等)

3、幼兒操作材料

三、活動過程：

1、 師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時，要説一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會説嗎?

“小朋友，看看是什麼呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什麼樣子呢!

2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什麼呀?” !

“小朋友，自己説説找的什麼圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶説他今天看到小朋友都這麼聰明非常開心，想和小朋友來做做遊戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然後找一個和自己一樣的圖形寶寶做遊戲。

師：老師的是什麼圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?

師：你們會找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個遊戲，好不好啊?

師：看一下你的好朋友找對了嗎?

(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、遊戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎麼知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的説“圓形寶寶我送你回家，我們一起來説説?誰來幫老師把三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家裏了嗎?小朋友真棒，來表揚一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊!

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發現圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。

(2)幼兒每人一份補地板。

6、展示補好的地板。

師：小朋友你們真能幹，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的製作上，我將圖形標誌做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，儘量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過遊戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

找朋友教案篇4

一、活動目標

能説出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發現事物間的關係。

2.懂得好朋友要友好、合作。

二、活動準備

1.茶壺和水杯實物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

三、活動過程

1、兩個好朋友。―教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯説他們是一對好朋友，他們説得對嗎？為什麼？教師當場使用茶壺倒水，並以角色的口吻對話，表現親密的朋友關係。如，水杯説：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺説：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”雨傘和雨鞋説他們也是一對好朋友，對嗎？為什麼？

2、誰和誰是好朋友。―教師出示掛圖，完整講述故事一遍。在故事裏，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什麼？你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）教師再次講述故事一遍，並把幼兒説的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

3、尋找好朋友請幼兒説説：在我們班裏，誰是你的好朋友？在音樂聲中，幼兒邊念“金鈎鈎，銀鈎鈎，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鈎。

四、活動建議

1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發現事物之間的關係，並儘快熟悉小夥伴。

2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關係。

3.因仿編難度不大，可啟發幼兒大膽表述，並幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，並把講述結果記錄下來。

附：一對好朋友茶壺對水杯説：“我們是一對好朋友。”水杯説：“對！”桌子對椅子説：“我們是一對好朋友。”椅子説：“對！”鑰匙對鎖説：“我們是一對好朋友。”鎖説：“對！”雨傘對雨鞋説：“我們是一對好朋友。”雨鞋説：“對！”鳥籠對小鳥説：“我們是一對好朋友。”小鳥説：“不對！不對！”小鳥説：“我的朋友是藍天、白雲、大森林和綠草地。”小鳥還説：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

找朋友教案篇5

活動目標：

1.能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。

2.通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。

3.鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

4.樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1.物質準備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子

2.經驗準備：理解故事《會遊動的小島》

活動過程：

1、圖片排序，講述新故事

(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會遊動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發生了什麼新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發生在什麼時候的呢?

(2)幼兒創編新故事。

2、重新排圖，創遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據不同場景繪畫創編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪裏?可以做什麼事情?

(2)合作繪畫、創編新故事。

延伸活動：

請小組交流創編繪畫的新故事。

找朋友教案篇6

活動目標：

１．理解故事主題，懂得要愛護樹木。

２．知道朋友之間要互相幫助，互相關心，並要尊重對方。

３．初步瞭解樹木的用處。

４．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

５．發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

１．活動教具：圖片（小羊．小牛．小猴．小鳥．娃娃），小樹背景圖．

２．實物：筷子．椅子．木鋼琴．筆筒．積木．

３．愛護樹木標記卡若干．

活動重點：

懂得朋友之間要互相幫助，互相關心，並要尊重別人．

活動過程：

一．引題．（引起幼兒興趣並導入主題）

１．師：今天我們班來了好多客人，你們看是誰呀？

幼兒辨認一一回答．

２．師：那這麼多的東西到底用什麼做的呢？

幼：小樹／木頭

３．師：小朋友你們真棒！今天我就給大家一個有關小樹的故事．

有一棵小樹她想找朋友，它會找誰呢？讓我們一起去看看

二．出示背景圖，邊操作邊講述故事，並提問．

１．先講第一段和第二段，提問：

師：誰來了？它是怎麼做的？ 小樹喜歡它嗎？

２．再講第三段，提問：

師：誰來了？它是怎麼做的？小樹喜歡小牛這樣嗎？為什麼？

３．然後講第四段，提問：

師：小猴是怎麼做的？小樹喜歡和小猴做朋友嗎？

４．最後講第五段，提問：

師：誰來了？她是怎麼做的？

５．小結：

師：他們做的對嗎？為什麼？

師：那小樹到底有沒有找到朋友呢？

６．請小朋友仔細聽我把故事講完，提問：

師：你喜歡故事裏的誰，為什麼？

三．完整講述故事．

１．師幼一起講述故事一遍．

２．師：大家是怎麼向小鳥學習的？

３．師：那我們應該怎樣愛護小樹？

４．歸納故事題目．

師：請小朋友為故事想個好聽的題目

四．總結．

師：樹是我們人類的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護我們，如果樹排成一排，能擋住風沙，樹還能吸塵 吸噪音 美化環境的作用，所以我們一定要好好愛護樹木！

五．活動延伸

師：為了防止別人去傷害樹木，我們一起為小樹掛上標記吧！

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

找朋友教案篇7

活動目標：

1．通過提問，理解散文的意境。

2．能夠用連貫的語言講述誰是誰的好朋友。

3．初步具有愛護小鳥的美好情感。

活動準備：

1．實物：茶壺、水杯、桌子、鑰匙、鎖、牙刷、口盅、魚和水。

2．一幅畫：藍天、白雲、大森林、綠草地。

活動過程：

1．出示實物，激發幼兒對活動的興趣。

師：小朋友，你們看一看老師今天給你們帶來了什麼？它們都是小朋友們經常生活在一起的好朋友。今天它們想請小朋友幫忙，幫它們找好朋友1

① 提問：“小朋友們，你們知道茶壺和誰是好朋友嗎？（提醒幼兒）那你們知道桌子的好朋友是誰嗎？（椅子）（老師請小朋友回答）

2．讓小朋友集體上來給老師準備的生活物品找朋友。讓幼兒跟老師説一説誰是誰的好朋友。（使幼兒懂得用誰和誰是好朋友來講述）

師：“老師請全部的小朋友上來幫它們找朋友。看一看你們都找得了嗎？請找對的小朋友跟其他小朋友説一説誰是誰的好朋友。

3．教師念散文，使幼兒欣賞散文，理解散文的意境。

師：“老師給小朋友念一首散文，這首散文的名字叫《好朋友》，請小朋友們認真的聽一聽，想一想，散文裏面有什麼？鳥籠是小鳥的好朋友嗎？為什麼？

4．出示圖片，請幼兒想一想，説一説，小鳥的好朋友是誰，知道愛護小鳥。

師：“這裏有一幅很漂亮的畫，請小朋友看一看，想一想，説一説畫裏面有什麼？（藍天、白雲、大森林、綠草地）

① 提問：“小朋友，你們知道藍天、白雲、大森林、綠草地是誰的好朋友嗎？（小鳥）

② 小鳥是鳥籠的好朋友嗎？小鳥喜不喜歡整天被困在鳥籠裏面？

③ 小鳥還是誰的好朋友呢？（小朋友）那小朋友們應該怎麼做才能讓小鳥快樂的成長呢？（不要捕捉它，要保護它）

5．現在老師是一隻小鳥，喜歡小鳥的小朋友上來抱一抱小鳥，小鳥很喜歡愛鳥的小朋友哦！

附活動材料：

好朋友（欣賞散文）

茶壺對水杯説：“我們是一對好朋友。”

水杯説：“對！”

桌子對椅子説：“我們是一對好朋友。”

椅子説：“對！”

鑰匙對鎖説：“我們是一對好朋友。”

鎖説：“對！”

雨傘對雨鞋説：“我們是一對好朋友。”

鳥籠對小鳥説：“我們是一對好朋友。”

小鳥説：“不對，不對！”

小鳥説：“我的朋友是藍天、白雲、大森林、綠草地。”

小鳥還説：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

找朋友教案篇8

準備：

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

2、小班小冊2號掛圖

過程：

一、通過談話引題

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎麼説，怎麼做？

3、師小結幼兒所説的：“每個小朋友都有自己的好朋友，並且都有不同的交友方式那麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

（1）教師演示教具，朗誦兒歌

提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌

提問：1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的？

2、小鴨見了面是怎麼做的？

3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的？

三、學習兒歌

師：“現在我們一起來學一學這首兒歌。”

（1）請幼兒進行集體跟誦

（2）集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩隻小狗見了面，

互相親親鼻子尖；

兩隻小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

目標：

1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦

2、感受與好朋友友好相處的快樂

重點：

理解兒歌，表現兒歌

難點：

學習與夥伴友好相處