我是小幫手教案7篇
教案可以是教師教學的有力支持工具，教案不僅是教學計劃，也是教學過程中的指導和支持，下面是本站小編為您分享的我是小幫手教案7篇，感謝您的參閲。
我是小幫手教案篇1
內容與請求：
1、明白為怙恃做些力所能及的小事。
2、教誨幼兒要體貼，愛本身的家人。
運動與引導：
1、“媽媽，我們返來了！”
（1）帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一路在草地上念童謠（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔行動。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走抵家門口，兔姐姐領導小兔們，拍門：“媽媽，我們返來了？”
2、排闥進去，“媽媽去哪了？”
（1） 小兔們走進家門，自由的圍着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2） 咦，媽媽呢，媽媽不在家，她歸去什麼處所呢？（開導幼兒猜猜媽媽有大概去的處所。）
（3） 這麼長的時候了，媽媽怎麼還不返來，真發急，怎麼辦呢？（請幼兒想象，奈何才氣知道媽媽到哪去了？）
（4） 憑據幼兒的答覆，兔姐姐決議打德律風問……
3、打德律風相識媽媽的去處。
（1） 怎麼打德律風呢？
（2） “媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎麼辦呢？（引誘幼兒提出給爸爸打德律風的措施）
（3） 我們怎麼問爸爸呢？請各人想一句問爸爸的話。
（4） 幼兒手工製作兔姐姐打德律風，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，本來奶奶病了，媽媽去照料奶奶了。”放下德律風。
4、接到媽媽的德律風。
（1） 正在此時，德律風鈴響了，兔姐姐拿起德律風，本來是媽媽的打來的。
（2） 放媽媽的.德律風灌音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，如今在病院裏，我在照料奶奶，如今還不克不及返來，你們幫媽媽做些事變好嗎？小兔們，你們把表面的衣服收進來，摺疊好；把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放劃一；把桌子、椅子擦清潔；把地掃一掃；把本身的玩具清算好；把書架上的書清算劃一。小兔們聽清晰了嗎？媽媽再説一遍……好了，等一會媽媽返來看看我的寶寶是不是很醒目，媽媽帶好吃的工具給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再會！”
（3） 你們聽到媽媽適才在德律風裏説了什麼？（請幼兒複述德律風內容）
（4） 請小兔們幫媽媽辦事情。
5、媽媽返來了
（1） 我們把加清算得多清潔呀，媽媽説的事變我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去查抄一下）
（2） 幼兒園教育隨筆媽媽返來了，（請配班先生扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家清算得真清潔呀，你們真是醒目得好孩子，媽媽給你們帶來了很多好吃的，我們一路坐下來吃好嗎？（幼兒快活的分享）
我是小幫手教案篇2
一、設計意圖
語言領域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培養幼兒傾聽、表達的能力。
現在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養成愛勞動的良好習慣。
二、活動目標
1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝併力爭自己的事情自己做。
三、活動的重、難點
重點：教育幼兒關心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
四、活動準備：
教學掛圖、光碟、vcd和電視機。
五、活動流程
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內容是什麼?小朋友們在幹什麼?
2、平時在家裏，你會做哪些事情呢?你覺得做什麼事情好呢?(通過幼兒説一説，培養了幼兒的表達能力)。
3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看並説出掛圖內容，讓幼兒看一看，説一説，培養幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學習兒歌(培養幼兒朗讀的習慣)。
六、引導幼兒參與討論。
師：家裏的家務活誰做得最多?家務做的很多是什麼感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什麼?
媽媽每天在家裏做這麼多的家務是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環節加深培養幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養成做自己力所能及的事。
七、活動延伸
當媽媽的小幫手，分擔家務之後，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以幹很多事情。
八、成果與反思
這節課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
我是小幫手教案篇3
活動目標：
1、豐富幼兒的飲食生活經驗，學習簡單的營養搭配常識及瞭解食物對人體的作用。
2、培養幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習慣，以及參與勞動的意識。
活動準備：
1、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋；
2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；
3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）
4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。
5、做好的課件。
活動流程：
1、請幼兒幫忙為客人配菜，引出課題。
2、請幼兒介紹自己吃過的菜。
3、請幼兒品嚐老師事先做好的菜。
4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣。
5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、營養價值以及簡單的搭配方法。
6、幼兒相互討論並動手配菜。
7、幼兒介紹自己配好的菜並給菜起名字。
8、做遊戲“找朋友”，找到誰則把誰配的菜現場炒熟，並請客人們品嚐。
9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房裏的阿姨做好招待客人。
課堂實錄
師：今天，我們幼兒園來了許多客人，廚房裏的阿姨準備做一桌豐盛的午餐來招待她們，可是阿姨們忙不過來，想請我們小朋友幫忙每人來配一道菜.
師：小朋友想一想，你都吃過什麼樣的菜？是怎麼做的？
幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的。
師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來説。
琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的；還吃過白菜，是用大蝦做的。
師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯。菲菲，你來説。
菲菲：我吃過紅燒茄子。
幼：我吃過西紅柿雞蛋湯。
師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。
幼：我吃過炒菜花。
幼：我吃過肉炒青椒。
幼：我吃過豬頭肉拌黃瓜。
師：剛才，我們小朋友説了這麼多吃過的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什麼。（老師做聞狀）啊，好香！
師：小朋友輕輕地到前面來，每人拿一把小勺子，來嘗一嘗吧。
（幼兒到前面品嚐老師做的菜，嘗完後回座位坐好）
師：剛才小朋友嚐了老師做的菜，覺得怎麼樣？
幼：真好吃。
師：你知道這些菜都是用什麼做的嗎？
幼：用雞蛋炒的西紅柿，還有炒西葫蘆。
師：對了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑顏色的是什麼呀？是木耳！
師：對，是木耳。為了使菜的顏色更好看一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補血，而且還清肺；在炒西葫蘆時，我放入了雞蛋皮和黑木耳，這樣做出來的菜不但營養好，而且色澤鮮豔，讓人一看就覺得好吃。
（幼兒觀看課件）
師：這裏是一位廚師做的一些菜，我們一起來看看都有什麼。這是一道肉絲炒蒜薹；這是一道什麼菜呀？
幼齊答：是一盤紅燒肉
師：對，是一盤紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什麼？
幼：是紅燒魚。
師：小朋友們真聰明，對了，這是一道紅燒魚，上面放了一點茴香和紅絲，起點綴顏色的作用。這一道呢？
幼：是一盤雞。
對，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最後這一道是什麼呀？！
幼：是水果沙拉！
師：這不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了廚師做的這些菜，我們會發現，這些菜不但有肉有蔬菜，而且顏色也非常鮮豔，是不是非常想吃呀？那邊，廚房裏的阿姨為我們準備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚、蛋、蝦，我們一起去看一下都有什麼。在看之前，我們先打扮一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套。看，現在我們像不像小廚師呀？
（帶領幼兒來到準備好的各類東西前）
師：（拿起一個青椒）這是青椒，這是西葫蘆，這是什麼？（師生逐一認識）這些菜都含有豐富的維生素和礦物質，肉類，像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對人的身體是非常有好處的，所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦，千萬不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉，不喜歡吃菜；而有的小朋友只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有許多種做法，可以炒着吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎麼做？（老師邊説邊拿起一西紅柿）
幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅柿。
師：説得很好。一種蔬菜還有許多種切法，像土豆，可以怎樣切呢？（老師邊説邊拿起一個土豆）
幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過炒土豆絲，土豆片，土豆塊。
師：對，像我們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以涼拌，用開水燙一下，加入香油、味精、鹽、醋，調一下，味道可好了。我還吃過腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。
師：好了，下面我們就來當一名廚房小幫手，自己來配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到飯店吃過哪些菜，你想配一道什麼菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友討論一下吧！
（幼兒開始很有興趣的討論）
師：討論好了嗎？下面我們小朋友每人拿一個拼盤，自己動手配菜吧。在配菜的時候，一定要注意肉素和顏色的搭配，這樣做出來的菜顏色、味道、營養都好。
（幼兒開始興致勃勃的動手配菜，老師在旁觀察）
師：配好了菜的小朋友請到座位上坐好。（全體小朋友均坐好後）來，你告訴小朋友你配的是一道什麼菜呀？是用什麼原料？
馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。
劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點兒豬肉。
李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿還有一點兒木耳。
（教師逐一請幼兒到前面來介紹自己配製的菜，並起名字，對每位幼兒的成績給予肯定）
師：我們小朋友配的菜都不錯，下面我們來做一個《找朋友》的遊戲，找到誰就把誰的菜炒出來，好不好？
師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，我們一起把這道菜炒出來。
（老師切菜，把電磁爐打開，戴上圍裙）
師：炒菜時鍋裏要先放什麼？
先放油。
好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點醬油，再放上點兒葱花，聞到香味了嗎？現在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會兒，不要炒得太爛，最後放上一點鹽，為什麼最後才放鹽呢？因為鹽裏面含有碘，碘對人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發了，所以一定要最後放鹽。
好了，菜做熟了。我把它盛到盤子裏。雨雨，你把你配的菜讓客人品嚐。記住，給每位客人一把新勺子，請客人品嚐的時候怎樣説呢？
幼：阿姨，請你嘗一下我配的菜味道怎麼樣。
很好，請客人品嚐一下吧。
師：我們小朋友真能幹，每人配了一道菜，相信我們配的菜做出來客人們一定非常喜歡，下面，我們一起把配好的菜送到廚房去吧。
（一起把配好的菜送到廚房，結束教學活動）
活動反思
主題的產生
挑食、偏食是孩子們普遍存在的問題，為了讓幼兒瞭解各種食物的營養及對人體的作用，養成良好的飲食習慣，培養他們參與勞動的意識並懂得尊重成人的勞動成果，我們根據大班主題八“我會保護自己”裏“我們愛吃的食物”這一活動，將教學活動和生活活動有機結合，生成了這次健康活動“我是廚房小幫手”。
我對活動的總體感覺較滿意，整個活動過程自然流暢，幼兒的探索行為積極主動，順利的達成了活動的各項預設目標。
為了進一步提高自我執教水平和今後再次組織此類活動時有可借鑑的經驗，特作如下反思總結。
可取的方面
教學目標的設定
注重了新《綱要》關於幼兒園健康教育的目標要求，以激發幼兒興趣和探索慾望作為首要目標，同時考慮到大班幼兒認識水平和綜合能力的情況，通過讓幼兒自己動手配菜，使幼兒學會簡單的營養搭配常識及瞭解食物對人體的作用。
材料的提供
為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等，讓幼兒置身於真實的環境中，激發了幼兒探究的慾望和學習熱情。
活動過程反思
1、活動開始，提出讓幼兒幫忙配菜來招待客人，不僅激發了幼兒配菜的積極性和樂於幫助別人的慾望，更為下面的活動做了必要的鋪墊。
2、多媒體課件的運用，進一步開闊了孩子的眼界，在放課件的過程中，讓孩子充分觀察和表達，將多媒體作為一種補充，把孩子當作認知的主體。
3、教師為主導、幼兒為主體思想的滲透。
在整個活動過程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意願選菜、配菜，幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究慾望強。幼兒通過展示自己的作品和為自己的作品起名字，不但使幼兒的認知藉此進行了整合和提升，也為全體幼兒提供了分享經驗的機會。最後的炒菜環節，把本次活動推向了高潮。
在本次活動中，教師更多時間承擔了支持者、幫助者。在觀察幼兒的活動中，能夠較恰當的在幼兒遇到困難時，給予提示和幫助，保證了幼兒探索活動的順利進行。
我是小幫手教案篇4
活動目標
願意幫助別人。
體驗幫助別人的快樂。
活動準備
課件準備：
?小小幫手》動畫視頻、“人人幫我”圖片。
材料準備：
豆莢若干、玩具若干。
活動過程
播放動畫視頻《小小幫手》，引導幼兒討論視頻內容，激發興趣。
——視頻裏企鵝小福幫爸爸做了哪些事情？
——小福幫爸爸做完這些事情心情怎麼樣？
——你覺得小福的媽媽回到家，看到小福和爸爸做的事情，心情會怎樣？
小結：小福幫助爸爸收東西、拿食物、擦桌子、疊襪子、擺餐具，做完這些小福開心地笑了，原來幫助別人是一件多麼快樂的事情啊。
組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗説一説曾經幫助別人做過哪些事。
——你在家裏有幫助過爸爸媽媽嗎？説説你幫助他們做過什麼事？
——你在幼兒園有幫助過小朋友或老師嗎？説説你幫助他們做過什麼事？
——你幫助別人後心情怎麼樣？
小結：每個小朋友都是棒棒的小小幫手，當我們幫助別人之後，自己也會感到很快樂。
出示圖片“人人幫我”，引導幼兒瞭解他人是怎麼幫助小朋友的，知道我們的美好生活需要互相幫助。
——圖片上是誰？
——他/她在幫助小朋友做什麼？
小結：我們幫助別人，別人也會幫助我們，互相幫助讓我們的生活變得更美好。
出示材料“豆莢”、“玩具”，請幼兒分組幫助廚房阿姨剝豆莢，幫助生活教師清洗玩具。
——小朋友們也來當小幫手，幫助廚房阿姨和生活老師做些力所能及的事情吧。
我是小幫手教案篇5
活動目標：
1.瞭解四個“困難”的各自特徵，嘗試根據其特徵分組制定合理的解決方案;
2.能通過分組討論、合作體驗的方式膽地表達自己的想法，並學會遇到困難時可以尋求別人的助;
3.體驗“尋人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。
活動準備：
故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鑽機工人用鑽機工作、消防員穿戴消防服耐高温)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。
活動過程：
一、情景引入，激發當偵探的積極性
1.出示圖片並講述故事情節：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現了一個坑，同時，黑人小朋友失蹤了。
2.教師提問引發幼兒猜測：咦!他們怎麼不見了，會去哪呢
二、清楚困難特徵，分組制定方案
1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，助幼兒瞭解四個“困難”特徵。
師：在尋找黑人小朋友的路程可不那麼輕鬆，從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難，第一個是要越過厚厚的沙土，第二個困難是要穿過滲水的淤泥，第三個困難是通過堅硬的巖層，第四個困難就是經過高温的巖漿。你們有信心完成偵探任務嗎
2.鼓勵幼兒自由分組談論並繪畫解決方案。
師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決方案，然後我們再一起去尋人，這樣就會快得多。
師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現在，請你們根據各個困難的特徵(沙土厚、淤泥有水、巖層堅硬、巖漿高温)膽地貢獻自己的想法，並把合理的想法繪在圖上。
3.教師巡迴觀察各組討論及記錄情況並適時參與交流。
三、集中交流討論，合作體驗尋找
1.邀請各組代表介紹該組方案。
師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，説説遇到這種困難時我們可以怎麼做(小組代表介紹)
2.情境體驗，合作尋人，並在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。
師：現在有了你們的解決方案，我們一起出發吧，在這過程中家要團結合作、互相助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的助。
過第一關：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)
過第二關：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)
過第三關：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來忙(出示鑽機工人用鑽機工作圖)
過第四關：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來忙(出示消防員穿戴消防服耐高温圖)
四、收穫成功的喜悦，分享“尋人”收穫
1.出示圖片並講述故事：這裏，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終於找到了!
2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。
師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請家一起跳舞慶祝呢。
3.引導幼兒分享“尋人”收穫。
師：在今天的偵探活動中，你有哪些收穫要跟家分享呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的助等方面講述)
我是小幫手教案篇6
活動目標：
1、學念兒歌，知道應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗做小幫手的快樂。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
收集在家學當爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
活動過程：
1、交流“我當爸爸媽媽小幫手”的體驗。
“平時在家那些事情你是自己做的?”
“你會幫爸爸媽媽做些什麼事情?”
“爸爸媽媽是如何評價你的?”
2、理解、體驗。
(1)教師示範，幼兒欣賞：
“兒歌的名字叫什麼?”
“兒歌裏的小朋友是怎樣當爸爸媽媽的小幫手的?”
“為什麼要當爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示範欣賞，重點要求幼兒聽清楚是怎樣當爸爸媽媽的小助手的。
“我幫媽媽做了什麼事情?”
“我幫爸爸做了什麼事情?”
“你從那裏聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學念兒歌。
可以採取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學習。
3、內化遷移。
“兒歌裏的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學一學。”
我是小幫手教案篇7
活動目標：
1、使幼兒瞭解環境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。
活動準備：
圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)
小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
活動過程：
一、談話引出課題
1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什麼?
2、小貓也不幸染上了“病毒”，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念“小貓的信”(附後)，同時出示兩張圖片。
三、討論：小貓的家園環境的變化
1、小貓的家原來是怎麼樣的?(青青的山，藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。
2、後來又怎麼樣了?(天空灰濛濛，河水又髒又臭，還漂着油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。
3、小貓的家為什麼會變成這樣呢?(工廠的污水排在河裏，空氣中的黑煙，機器產生....)。
4、環境的變化對小貓有什麼影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什麼?
四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很的災難，從而教育幼兒要熱愛自然，保護環境。
1、環境的污染給小貓帶來了很痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢?為什麼?你不喜歡怎樣的環境?為什麼?
2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難?
3、那麼，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢?我們小朋友可以做些什麼?
(如：地上有果皮、紙屑時怎麼辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎麼辦?.....)
附小貓咪的信：
親愛的小朋友們：
你們好!
我的家住在一條小河邊，這裏有青青的山，藍的天，綠油油的草地、花兒鮮，河裏的魚蝦又肥又壯;早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做遊戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。
可是不久，在我家的附近蓋起了一座座工廠，高高的煙囱豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河裏，河水變得又髒又臭，河面上還蒙着黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機器“轟隆隆、轟隆隆”的響，吵得我和媽媽怎麼也睡不好，起牀後，一點精神也沒有，工的煙囱“咕嘟嘟”往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰濛濛的。終於有一天，可怕的事情發生了，一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了，終於有一天我和媽媽也被送進了醫院。我們想到真傷心啊!
