小班水教案參考6篇
我們在寫教案的時候一定要結合實際的教學情況,在日常的教學活動中,教案發揮着非常重要的作用,以下是本站小編精心為您推薦的小班水教案參考6篇,供大家參考。
小班水教案篇1
活動目標
1、 培養幼兒的觀察力,想象力,感受彩虹的氣勢美。
2、發展幼兒的語言表達能力。
活動準備
1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機及音樂帶
4、實物投影一台
5、知識經驗準備:認識彩虹
活動方法 1、直觀表達法2、視像法
活動過程
1、錄像欣賞:彩虹,引起幼兒的注意。
2、錄像中有什麼?它們都有哪些顏色?
3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什麼時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什麼?(鼓勵幼兒説出自己不同的看法)
4、老師配樂朗誦詩歌,請小朋友結合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎?説一説自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片説出不同的感受)
6、教師完整朗誦兒歌一遍,然後請幼兒跟着念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
各領域中的滲透
1、科學領域:科學小實驗《彩虹的形成》
2、藝術領域:蠟筆畫--彩虹
3、生活中的滲透:留意生活中哪些東西像彩虹,引導幼兒觀察。
4、環境中中的滲透:製作彩虹佈置環境。
5、家庭教育:家長帶領幼兒在雨後觀看彩虹,豐富彩虹的相關知識。
小班水教案篇2
活動目標:
1.初步欣賞不同性質的音樂,嘗試聯想相關的生活情景。
2.願意聽音樂,對不同風格的音樂產生興趣。
活動準備:
課件《打電話》、相關視頻
活動導入:
師:孩子們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?
那耳朵有什麼用?
今天我要和你們來玩聽音樂的遊戲。
一、觀看課件,記憶電話號碼
1.出示課件:四幢房子。
師:看看有什麼?這些都是音樂小屋,在一座座音樂小屋上的數字可能是 什麼意思呢?沒錯,這些就是電話號碼。
2.師:一起看看藍色房子的電話號碼是……,綠色房子的電話號碼……,紅色房子……。記在心裏,等會我們來打電話,打通電話就有好聽的音樂哦!
二、欣賞感受不同音樂並能進行聯想
1.綠色的房子(5555),音樂:《加油歌!》
(1)師:看,這是什麼?
(2)師:聽到這個音樂你們想幹什麼呀?想做什麼運動?
(3)原來聽到這個音樂,會讓人想動起來,一起看看哥哥姐姐是怎麼運動的!你們能不能跟着音樂、跟着節奏像哥哥姐姐一樣動起來,試一試!
(4)小結:聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
2.藍色的房子:1234。音樂《搖籃曲》
(1)師:還記得藍色房子的電話號碼嗎?是嗎?我們來打個電話聽一聽!/真棒,你記住了!——播放音樂
(2)(音樂調輕)師:都休息啦!剛才聽到音樂你們都在休息,這是為什麼呀?那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行?
(3)小結:原來,聽着安靜的,舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
3.紅色的房子:(9966)音樂《扮家家》
(1)師:還有哪家電話沒打過?那我們來打電話,聽聽這幢音樂小屋有什麼好聽的音樂。——播放音樂(教師變唱邊做做動作)
(2)他們在玩什麼遊戲?你們有沒有做過娃娃家,喜歡當誰?
(3)一起看看爸爸媽媽都做了些什麼事情呀?你們想不想來做爸爸媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!
(4)幼兒跟着音樂一起做動作。
師:那我們跟着音樂唱一唱、做一做。(放音樂)
4.剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不一樣)
與幼兒一起小結:是啊,第一段音樂聽上去很帶勁,感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服,都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎麼樣?是啊,這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊,不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
三、傾聽音樂,感受大自然的美好
1.我這兒還有一個聲音?要不要聽?(播放音樂)
2.剛才你聽到什麼,又看到了什麼呢?
3.小結:是啊,天空、樹林、草地、河流,鳥叫、蟲鳴,大自然中的聲音可真美妙啊!
好了,孩子們下次我們再來玩聽音樂的遊戲好嗎?
小班水教案篇3
活動目標:
1、熟悉歌詞,初步學唱歌曲。
2、運用令同伴愉快、接納的動作有節奏地向朋友打招呼。
活動準備:
活動過程:
一、律動:《春天》、《小小蛋兒把門開》。
一、練聲:《小鳥醒來了》、《好媽媽》。
二、學習歌曲《我的朋友在哪裏》
1、小朋友你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他在哪裏?今天我們一起來學習一首歌,歌曲的名字叫《我的朋友在哪裏》
2、教師清唱歌曲,
3、提問:歌曲的名字叫什麼?歌曲了唱了什麼?
4、再次欣賞歌曲一遍
4、提問:歌曲中説我的朋友在哪裏?
5、教師帶領幼兒跟音樂旋律分句按節奏念歌詞
6、完整教唱歌曲:我們一起用好聽的聲音把《我的朋友在哪裏》的歌唱出來吧。
7、完整教唱歌曲三遍。
8、引導幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時用動作和朋友打招呼:小朋友找到朋友後心情怎麼樣?你會怎樣和同伴打招呼。
三、複習歌曲《約翰弟弟》。
小班音樂活動《小馬》
小班音樂(學唱歌曲)《閃爍的星星》
小班水教案篇4
活動目標:
1、在種花情境中,學習按花的顏色、大小、形狀進行abab模式排序。
2、感受春天到鮮花盛開的美麗,體驗排序遊戲的樂趣。
活動準備:
紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、ppt。
活動過程:
一、扮演角色,引入主題
☆價值取向:探索感知排列的規律
1、師扮演蝴蝶飛出來,看看誰飛來了?(蝴蝶)
2、引導語:春天到了,花兒開了,你最喜歡什麼花?(春天的開得花可真多,五顏六色的真好看)
3、引導語:小花園裏的花除了顏色不一樣,還有什麼不一樣呢,讓我們一起到小花園來看看。
ppt1:這裏的鮮花真有意思,他們呀都是按一定規律排列的,誰能發現他們排隊的祕密?
(引導幼兒發現按顏色排序的規律)
ppt2:誰能發現他們排隊的祕密?一陣風吹來,兩朵小花吹走了,該種什麼花?
(引導幼兒發現按大小排序的規律)
ppt3:咦!這些花怎麼種了一半呀?怎麼種呢?
(引導幼兒發現按形狀排序的規律)
4、經驗提升:原來這些小花都是一個隔一個有規律的排隊的。
二、學種花
☆價值取向:扮演小花學習按大小、形狀有規律的模式排序
過渡:這裏有個小花園裏,沒有種花,一點也不漂亮。怎麼辦呢?我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的,讓花園更美麗。
1、引導語:種花的時候要看清楚蝴蝶姐姐的信,按照信上的小祕密來種花。
2、引導語:信上是什麼祕密?請花寶寶根據這個祕密來種花
經驗提升:你們種的花又整齊又漂亮,裏面都藏着小祕密,蝴蝶姐姐真喜歡。
三、探索與發現
☆價值取向:嘗試用不同方式的abab排序種花,讓小兔的花園更美麗
過渡:小兔聽説你們會種花,想請你們來幫忙,讓它的小花園也變的美麗。
1、引導語:(出示小草)小草上的小手提醒你可以手拿着來種花,這樣會更方便,還有請你從小手符號開始進行種花,這樣種花才會更好。
2、幼兒操作,鼓勵幼兒嘗試不同方式進行排序。
引導語:你想按什麼祕密來種花?
互動交流分享:數一數,種了幾朵花?您是按有什麼祕密種花?
小班水教案篇5
活動目標:
1、訓練幼兒學習躲閃跑,培養幼兒動作的敏捷性、協調性。
2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”,培養幼兒的動手能力。
3、讓幼兒同父母一起遊戲,增強父母與孩子間的交流,體驗一起遊戲所帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備:
1、幼兒自帶一支襪子,廢舊布條或棉絮若干。
2、若干條繩子,4把剪刀,若干橡筋,自制金牌若干枚。
3、教師自制的布“老鼠”一隻,相關的磁帶錄音。
4、場地佈置“大森林”,大學生裝扮的新年老人。
活動過程:
一、活動導入
①準備活動:家長和幼兒同老師一起以開火車的方式,進入活動室“大森林”:“小朋友,我們的火車來到了什麼地方?説説你看到了什麼?”
②模仿遊戲。
教師:“在大森林裏小動物都想出來做遊戲,我們聽聽是誰出來了?”。
放錄音,教師:“小鳥在與同伴快樂的飛翔”,幼兒帶着家長學小鳥飛,教師提醒:請鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都快樂的飛起來。用同樣的方法,配合錄音,學習大象走路、小貓做遊戲、小馬跑、小白兔採蘑菇等的動作。活動中,讓家長都能一起活動起來。
③引入主題:“小朋友,這麼多小動物都出來遊戲了,還有一個小動物也特別想來做遊戲,我們看看它是誰呢?”教師出示已製作好的老鼠:“這隻老鼠要和老師一起做遊戲,我再請一位小朋友和它一起玩。”請一位幼兒和老師玩“踩老鼠”的遊戲。
二、活動過程
①教師講解小老鼠的製作過程:,在一隻襪子裏塞進碎布將老鼠的肚子變的鼓鼓的,襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩隻小耳朵,再用繩子繫住襪子尾部,最後繫上一根長繩,老鼠就做成了。
②動手操作:幼兒同父母一起動手操作,製作“老鼠”。教師提醒家長和幼兒:“請家長儘量讓孩子自己動手,讓我們的小手動起來!”。請先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的遊戲,家長可以加快跑的速度或製造難度,也可交換遊戲角色進行遊戲。
③遊戲:踩老鼠比賽。“大家玩得真高興,下面我們以家庭為單位進行踩老鼠的比賽”,我們請新年老人來給獲勝幼兒頒發金牌:父母與幼兒手拉手,共同牽着“老鼠”,做好準備。音樂開始,以家庭為主,想辦法踩到其他家庭的“老鼠”,音樂停時,看誰踩到老鼠就獲勝,並由新年老人頒獎。兩遍遊戲後,教師:“剛才小朋友們真能幹,踩到了好多的老鼠,還得到了金牌,下面我們改變遊戲的規則,
比賽中不但要踩着老鼠,而且自己的老鼠不能被人家踩到,才能領獎”。遊戲再進行三遍,並提醒家長注意根據活動量為幼兒減衣物。
三、活動結束
①小結:“今天,小朋友們玩得真高興,看看誰獲得的金牌最多,”讓幼兒數數自己的獎牌,並進行比較評價。
②歌曲“踩老鼠”:“小朋友玩得真高興,小老鼠也完累了,我們讓小老鼠休息一下!老師把今天玩的這個遊戲編成一首歌曲,我們和爸爸媽媽來表演唱好不好?歌曲的名字就叫‘踩老鼠’!”幼兒同父母一起表演唱“踩老鼠”。
③結束:“遊戲我們玩得真高興,小朋友和爸爸媽媽一起表演唱得真好,你們今天玩得高興嗎?”“請你們把自己做的小老鼠帶回家,和家裏面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩,好嗎?”。幼兒、家長坐上我們的火車離開大森林。
活動反思:
親子活動對家園聯繫起到了推進作用,讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的瞭解,和更進一步的溝通。
小班水教案篇6
活動目標:
1、理解兒歌內容,初步學習仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗乾淨手。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動重難點:
活動重點:在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
活動難點:嘗試改編兒歌。
活動過程:
一、導入活動,引起興趣
1、教師出示神祕口袋(內裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼?
2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)
二、初步理解兒歌內容
1、教師模仿大蘋果的口氣,念兒歌一遍
問:你們剛才聽到大蘋果跟我們説了些什麼呀?
2、根據幼兒的回答,教師及時在黑板上貼上相應的圖片,以方便幼兒記憶
問:為什麼大蘋果要説“要是手髒別碰我?”
三、幼兒學念兒歌
1、看着黑板上的圖文來跟着念一念
2、請幼兒表演兒歌
四、嘗試仿編兒歌
1、出示香蕉(可是這裏香蕉很傷心,為什麼會傷心?)(因為小朋友剛才唸的兒歌裏都愛蘋果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什麼不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌
五、知識遷移
1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”
2、引導幼兒吃東西前要洗手
3、幼兒品嚐蘋果
活動反思:
此次活動的開展主要是為了培養幼兒良好的文明行為習慣。根據小班幼兒的年齡特點,我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中,從教材的選編到教法的設計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點:喜歡兒歌,朗朗上口,喜歡角色扮演。心裏特點:活潑、好動,對吃的東西感興趣,讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌,並有興趣的嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動,培養了幼兒的創造性發散思維,讓幼兒不但喜歡吃蘋果,而且也喜歡吃其他的水果。
不足之處:
1、在教具的製作上,我運用了圖文,目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內容。但是在教具的準備上,有些不夠充分,在幼兒進行仿編的過程中,我為幼兒準備的就只有各種水果,沒有準備別的食物,比如:蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產生一種誤導,認為只有吃水果之前要洗手,吃別的食物就不用洗了。所以這裏可以準備的豐富一些。更能發揮幼兒的想象創造能力。
2、教師的引導不夠,沒有讓幼兒掌握好的辦法,將兒歌進行創編,導致在兒歌創編的過程中,幼兒比較困難。
3、活動的每個環節時間的浪費比較嚴重,導致一個小班活動的時間超標了。
4、幼兒學念兒歌的次數不夠多,幼兒還沒清楚記住兒歌的內容就開始創編了,不能為幼兒創編奠定基礎。