中班關於水的教案參考7篇

為了記錄下自己的教學步驟和教學方法，一定要認真寫教案，保證教案的質量是作為教師首先要考慮的一件事情，本站小編今天就為您帶來了中班關於水的教案參考7篇，相信一定會對你有所幫助。

中班關於水的教案篇1

教學設計：

這是一節以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓練，充分調動幼兒的主觀能動性，引導幼兒認識、體會、感悟音樂，積極主動的表現音樂。啟發幼兒細心地觀察大自然的事物，並從中體會到種子的生長離不開雨露的科學道理。

一、活動目標

1、學習用優美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。

2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悦，樂意用身體動作進行表現。

二、活動重難點

重點：幼兒能用優美、柔和的聲音演唱歌曲。

難點：幼兒能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。

三、活動準備

經驗準備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經歷。

物質準備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、ppt課件。

四、活動過程

（一）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節奏和情緒特點。

幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節奏和活潑的音樂情緒。

（二）創設挑戰任務的遊戲情景，激發興趣，發聲練習。

1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。

春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩譁（雷雨急，聲音大）。

2、讓我們一起來唱一唱吧！

x x x 丨 x x x 丨

沙 沙 沙 沙 沙 沙

譁 譁 譁 譁 譁 譁

（三）幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受歌曲特點。

1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什麼感受？歌詞裏唱了什麼？

2、欣賞歌曲第一段，提問：種子説了什麼？説話的聲音應該是怎樣的？為什麼説“雨水真甜”小種子要做什麼？

3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什麼樣子的？要用什麼樣的聲音來唱呢？

小結：這是一首優美、輕柔的歌曲，聽着這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土裏的種子悄悄地鑽了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。

（四）採用多種形式幫助幼兒學會演唱歌曲，能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。

1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；

2、上下句接唱。

（五）鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悦。

1、提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作？請你將的動作向大家展示出來，大家一起跟着學一學。

2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。

五、活動延伸

種子還會説什麼話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區中，供幼兒演唱歌曲，繼續進行創作表演。

中班關於水的教案篇2

活動目標：

1.學習用説唱結合的方式表達歌曲的温馨和美好。

2.嘗試根據圖片提示，理解歌詞並多形式演唱。

3.初步學會用優美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悦感受。

活動準備：

三課樹（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。

活動過程：

一、問好導入，感受旋律。

1.用唱歌的方式來問好。

師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~

2.傾聽旋律。

師：今天來了快樂的一家人，聽，爸爸唱着快樂的歌來了！看，美麗的媽媽也來了！還有誰來了？（小朋友，寶寶）他們給小朋友帶來一段好聽的音樂，你們想聽嗎？

你聽完這個旋律有什麼感覺？

二、傾聽操作，熟悉歌詞。

1.傾聽清唱，初步感受歌曲。

師：這麼優美、舒緩的旋律講的可是關於家的事。我們都有幸福的家，寶寶説她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。

2.提問：歌詞裏面唱了什麼？誰來説説？（我有一個家，爸爸媽媽還有我，天天笑哈哈，爸爸去掙錢）師：爸爸去掙錢是説出來的還是唱出來的？（説出來的）那我們一起來説一説。爸爸掙錢可是很神氣的，我們要很神氣的來説一説。那媽媽呢？

3.幼兒分組匹配圖片，進一步理解歌詞。

師：剛剛小朋友聽的很仔細，説出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的遊戲，它們都藏在這些圖片裏，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎？四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排。

4.展示圖譜、糾錯，表述歌曲內容。

師：小朋友都已經排好了，那我們怎麼才能知道排的對不對呢？（唱歌）那老師來唱，你們用火眼金睛來看一看哪裏排錯了，好嗎？

師：看着圖片我們一起來唱一遍好嗎？

三、多種形式，學唱歌曲。

1.跟隨音樂初步學唱。

師：現在跟着音樂一起來唱一遍。（2遍）

2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。

師：還有什麼方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你説我唱；分角色唱、交換角色）

四、歡迎來我家。

師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們願意邀請他們去你家做客嗎？願意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。

歌曲：歡迎來我家。

師：那我們現在回去準備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們説再見！

中班關於水的教案篇3

一、活動目標：

１、練習鑽的動作，發展動作的靈敏性與力量。

２、培養幼兒喜歡民間遊戲的情趣。

二、活動準備：

蘋果、香蕉的頭飾若干、佈置遊戲場地（城門、城牆）中間畫一個直徑約５米的圓圈若干個、選擇民樂作活動背景及準備操三、活動過程：

１）開始部分：

２）教師和幼兒騎大馬念民謠，一個個從＂城門＂鑽過到城裏去玩。

３）教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門並邊念民謠邊學習遊戲的開門關門規則。

４）基本部分：

５）教師請一位幼兒面對牆，搭成拱形城門，其餘幼兒依次鑽過城門。

６）教師提出遊戲規則：當唸到＂瞧一瞧＂時，做城門者下蹲放下手關城門，並問被關住的人選擇要＂蘋果＂還是＂香蕉＂，幼兒選擇好以後，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊伍做城門。

７）幼兒第２次做鑽城門的遊戲一次。

８）教師繼續提出遊戲玩法及規則：＂蘋果＂和＂香蕉＂站在場地的一個圓圈內，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外＂蘋果＂多還是＂香蕉＂多就哪對勝。

９）幼兒在音樂的伴奏下做遊戲一次。

１０）增加城門的高度再次遊戲。

１１）教師遊戲並告訴幼兒此遊戲是我國的一個民間遊戲，以後小朋友可以和家人、鄰居玩。

四、結束部分：做放鬆活動，帶幼兒回教室。

中班關於水的教案篇4

活動目標：

1、瞭解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服務。

2、樂意與同伴一起製作小藥箱。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1、收集社會上因吃藥而導致不良後果的實例。

2、製作藥盒的紙。

活動過程：

1、案例分析：

（1）教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家裏的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。

（2）引導幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？衞什麼？

2、教師講解因吃錯藥而導致不良後果的實例。

3、引導幼兒討論：怎麼吃藥才是安全的？

4、製作小藥盒：每位幼兒製作一個小藥盒，貼上標記。讓幼兒將自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。

教學反思：

一開始先讓幼兒聽了兩例發生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然後發生這類事情的處理方法及如何有效避免。

中班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂説明書之類的，所以教導他們一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥。

活動過程中，幼兒的回答都很正確。

中班關於水的教案篇5

活動設計 冰棒棍是夏天裏隨手可得的一種材料，慢慢地積累，收納盒裏的冰棒棍越來越多了。結合我班創意美工的課題研究，何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動呢。這樣既可以美化生活，又可以發展幼兒的創造能力及動手操作能力，何樂而不為呢？於是，事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色，準備一些瓶蓋、鈕釦、光盤等輔助材料，活動中引導幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼、積極創想生動形象的物體造型，並學習用膠水粘貼牢固。培養幼兒的創新和對美術活動的熱愛。

活動目標

1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創想，創作生動形象的物體造型。

2、能將冰棒棍牢固的連接，並選擇瓶蓋、鈕釦等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創想製作。

3、在創想製作中培養幼兒對美術活動的興趣和熱愛。

活動重點能運用冰棒棍創想製作，培養幼兒的創新和動手能力。

活動難點冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。

活動準備 教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框裏。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。

學具：長短不一的冰棒棍若干、鈕釦、瓶蓋、彩紙等。

材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。

乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。

活動過程

一、冰棒棍的想象。

1、師：小朋友，你們認識它嗎？（冰棒棍）

（出示冰棒棍，引起幼兒興趣，引導幼兒從生活中發現材料的特殊性。）

瞧：一根冰棒棍遠遠望去，像什麼？二根冰棒棍，擺一擺，像什麼？換個樣子擺一擺，像什麼？誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會拼出什麼造型來呢？

（評析：激發幼兒的興趣，發散幼兒的思維。冰棒棍對幼兒來説再熟悉不過，但孩子們平時一般不會太大留意，然而今天看來，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。）

先請個別幼兒交流：你想拼什麼？怎麼拼？

（評析：教師引導幼兒從多角度觀察，並積極創想，請個別幼兒交流，激發幼兒的創作熱情。）

2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。

幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。

（評析：幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀察想象、探究實物中產生靈感，體驗操作的樂趣。）

二、集中反饋感知冰棒棍的造型。

師：你剛才用冰棒棍拼出了什麼？怎麼拼的？

（評析：幼兒的創想的造型在視頻中展示，更具有直觀性，形象性，為交流了依據，也對其他同伴的創想起到了啟發的作用。）

三、冰棒棍與材料的創意組合。

師：誰把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什麼來代替呢？誰也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、鈕釦等代替了什麼呢？

（評析：教師啟發性提問，引導幼兒運用瓶蓋、鈕釦等材料進行輔助裝飾，使創作的形象更加形象生動。必要時教師根據幼兒的回答進行靈活示範，激發幼兒的創作熱情。）

幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。

（評析：鼓勵幼兒交流自己的創想，教師及時支持、肯定幼兒的創想結果，並在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當的建議和指導。）

：小朋友真會動腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創造出很多種造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，誰有辦法把這些造型固定起來呢？

（評析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細心操作。）

（出示乳膠）為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來固定，看，這是棉籤棒，誰會用棉籤棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢？誰來試一試？提醒幼兒注意用棉籤棒粘上一點乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。

（評析：教師沒有直接灌輸使用的方法，而是請個別幼兒在集體面前進行嘗試體驗使用乳膠的方法，師幼一起觀察其使用乳膠的方法，發現問題及時和幼兒探討、糾正。）

瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學會這個粘貼方法了嗎？

四、幼兒盡情體驗冰棍棒創想。

現在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。

幼兒操作，教師巡迴指導，並及時給予一些建設性的建議，特別關注能力差一點的孩子，給予信心，鼓勵其合理選擇材料，大膽操作。

提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。

（評析：在交流的基礎上幼兒積累了經驗，並親自體驗二次擺弄操作，拓寬思維，產生無限的創想能力。在探索粘貼的過程中不斷摸索，如何連接起來，粘貼牢固是個難點，因此孩子們只有在動手操作中獲得經驗，積累豐富的動手操作能力，體驗成功的喜悦。）

五、。

展示作品，交流作品。

（評析：在相互交流中感受成功的快樂。）

幫助幼兒從“有創意的”、“粘貼牢固的”，“好看有趣的”方面進行作品。

（評析：引導幼兒從不同的角度的欣賞作品，發揮藝術的情感教育功能，培養幼兒發現美、欣賞美、表現美的能力。在表揚鼓勵的同時，給幼兒一些建議，從每個孩子具體的發展需要出發，將目標定位指向塑造個性、開發潛能和培養創造力上，使孩子終身受益。）

給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個別幼兒解決操作中出現的困難。

（評析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認可的慾望，當他千辛萬苦完成自己的活動後，如果我對孩子的活動及其成果表現出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悦，那麼就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續發展的動力。讓幼兒在身心感到愉悦的同時，也有助於形成良好的自我意識，進而使他們富有創造的勇氣和熱情。）

活動反思 在幼兒園美工活動中，嘗試用不同的形式進行探索體驗，可以讓幼兒深入瞭解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動用冰棒棍進行探索操作，注重培養了幼兒的創新和實踐能力，探索如何培養幼兒的自主創新，體驗活動的過程，獲得成功的喜悦。

孩子們對本次活動的內容是非常感興趣的，一些常見的及其普通的材料，通過孩子們的想象創造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動形象的物體造型。在綱要的指導下，教師積極引導偶發事件中藴含的教育價值，抓住教育契機，激發了孩子們的創作慾望。活動不僅激發了孩子們的興趣，更是培養了孩子們的創新能力、動手實踐能力。活動中重點關注了幼兒的參與過程，關注了幼兒對冰棒棍創想的奇特感受。當作品交流時許多有趣的造型出現在大家面前，孩子們驚喜萬分，他們深深體會到了美工活動的樂趣和創想活動的喜悦。本次活動還可以延伸下去，引領幼兒進一步探索發展，豐富自己的創作。

中班關於水的教案篇6

［設計意圖］

幼兒進入中班以後，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心他人，從而為健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這是我選擇這節課的意圖，我想也是編者的意圖。

［活動目標］

1、在學一學、聽一聽、説一説的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

［活動準備］

課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

［重點難點］

讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂。

［活動過程］

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的遊戲，找到好朋友後對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。

二、做“變臉”的遊戲，引發幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心裏可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的遊戲。

（1）我出什麼樣的表情幼兒變出他的樣子

（2）我説幼兒變。提問：

1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？

2、遇到什麼事情才會有這些笑笑臉？（幼兒説一説）教師：老師看到你們的笑笑臉心裏很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？

三、欣賞故事《微笑》（課件），借物喻人，萌發幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。 第一段：提問：

1、小鳥會想出什麼辦法給別人帶來快樂？

2、小象呢？

3、小兔想出什麼辦法？

4、小蝸牛呢？它的心情怎麼樣？為什麼？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。）

第二段：提問：

1、小蝸牛用什麼辦法為別人帶來快樂的？

2、為什麼把微笑送給大家？

3、你們想把快樂帶給別人嗎？

4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什麼辦法給別人帶來快樂？（引導幼兒討論、交流）

四、教師：小朋友説了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們為客人老師帶來快樂好嗎？

幼兒和客人老師做《找朋友》的遊戲，找到朋友後，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。

教師：你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎？給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。

［活動延伸］

孩子們在自己的一日生活中幹一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

［活動反思］

本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發幼兒快樂”為主線，“讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂”為重點。因為是借班上課不熟悉幼兒生活經驗，在引導幼兒回憶快樂的事情上啟發不夠。活動效果從整體來説已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學所能完成的，需要老師在今後的學習和生活方面繼續加以引導。

中班關於水的教案篇7

一、魔毯遊戲目的

1立定時能平衡自己的重心

2加強幼兒間的情感交流，培養合作觀念遊戲

3提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

4鍛鍊幼兒的團結協作能力。

中班體育遊戲教案《報紙遊戲》

材料：

報紙，錄音機。音帶

遊戲過程：

１在場地上鋪若干報紙

２用故事引出遊戲：大灰狼睡醒了，要到森林裏去吃小動物。如果小動物站在＂魔毯＂（報紙）上，大灰狼就看不見了

３音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作，另一組由２－３名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺

４音樂停。小動物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走

５將報紙對摺。下一段音樂起，遊戲重複進行，每一段遊戲結束，就將報紙對摺一次，直到每張報紙上只能站一個幼兒

二、溜冰遊戲目的

培養幼兒的細心。耐心和平衡能力遊戲材料報紙。節奏較快的音樂遊戲過程

１將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上，做溜冰預備姿勢

２音樂聲起，幼兒開始在規定的範圍內向前滑行

３報紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手（用力均勻，速度稍慢一點，報紙不容易破）

教學反思：

1 應該對幼兒們進行分組遊戲。

2 在遊戲中應該邀請小朋友和老師一起遊戲。