大班美術《秋天》教案精選5篇
教案的關鍵是滿足不同學生的學習需求,因此,教師需要根據學生的能力差異做出調整,教師可以鼓勵學生參與教案的制定過程,以更好地滿足他們的需求和興趣,本站小編今天就為您帶來了大班美術《秋天》教案精選5篇,相信一定會對你有所幫助。
大班美術《秋天》教案篇1
活動目標:
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹林,並注意有疏有密地安排畫面。
3.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1.ppt課件
2.畫紙、油畫棒等。
活動重點:
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
活動難點:
能夠有疏有密地安排畫面。
活動過程:
一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。
播放ppt:小朋友,你們看,這是什麼地方?(對,這裏是一片樹林。)你覺得它是什麼季節的樹林?(秋天)你看到了什麼顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的範畫,學習漸變畫的畫法。
1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什麼?。跟我們平常看到的畫面顏色有什麼不一樣?你覺得哪裏不一樣呢?(幼兒自由回答)小結:秋天到了,樹葉由青轉黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學一學吧!
2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測,鼓勵幼兒驗證自己猜測。)
3.教師根據幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好,塗上一層顏色,再用另一種顏色塗上去。(比如:畫樹葉的時候可以先塗上綠色,再塗上黃色或者紅色。)
4.引導幼兒觀察範畫上樹林的佈局。
師:小朋友,請大家仔細觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發現這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)
三、幼兒動手畫,教師巡視,及時給予合理的建議。
1.幼兒構思自己要表現的樹林的佈局,要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。
3.幼兒作畫時,教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞並評價。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦並用,並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
大班美術《秋天》教案篇2
活動目標:
1.認識秋天的菊花,瞭解菊花別緻的外形特徵,感受菊花的美。
2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動,激發幼兒的動手操作慾望。
3.提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。
活動準備:
1.ppt圖片:秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
2.棉籤、各種顏料若干,顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
3.塗好顏色的紙杯若干,筆若干,剪刀人手一把。
4.紙杯菊花、棉籤菊花示範畫,佈置好秋天的展板。
5.音樂《我們去郊遊》、《秋日私語》
活動過程:
一、導入活動,播放秋天的ppt圖片,帶領幼兒感受秋天的美。
1.教師:秋天是豐收的季節,秋天是五彩繽紛的世界,秋天給大家帶來了美的享受。今天秋姑娘給我們帶來了許多秋天的美景。請小朋友先欣賞畫面,然後告訴老師:你覺得哪一副畫面最美?美在哪裏?
2.播放ppt圖片和音樂,引導幼兒欣賞秋天的景色。
3.提問:看完了這些畫面,你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪裏?
4.教師:秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美,所以她特地舉辦了一個菊花展。
二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片,觀察瞭解菊花的特徵。
1、教師:哇!這些菊花這麼漂亮,讓我們來比一比:它們有什麼不一樣?(顏色、形狀)。
2、引導幼兒觀察説説。
含苞待放的菊花,花瓣往裏卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的捲髮;還有的菊花是線狀的,像煙花。
三、引導幼兒欣賞紙杯菊花,探索用紙杯變成菊花的過程。
1、教師:秋姑娘給我們帶來了用不同材料做的菊花。看!(出示紙杯菊花)它們是用什麼做的?想想是怎樣做出來的?(先剪成均勻的長條)它的.花瓣和前面欣賞的菊花花瓣有什麼不一樣?(直直的和彎彎的)那你有什麼好辦法也把它變的彎彎的、卷卷的?
2、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
3、教師:我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,有的長一點、有的短一點。等會兒你可以自己設計花瓣的形狀,把花瓣變得更特別、更好看。
四、欣賞並學習棉籤畫——菊花。
1、教師(出示棉籤畫菊花):下面我們再來看看這幾朵菊花,猜猜是用什麼畫的?其實它們是用棉籤畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一箇中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊説邊指點對應的菊花。
2、教師:那它的葉子是什麼樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊説邊徒手畫葉子。
五、幼兒操作,教師巡迴觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)。
1、交代要求:今天,老師也為小朋友準備了紙杯和棉籤兩種材料,請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全,用棉籤畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起,並且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!
2、幼兒操作,教師觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)
六、作品展示,活動評價。
1、佈置菊花展並欣賞。
2、教師:你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,你最喜歡那一朵?為什麼?
3、請幼兒説一説。
4、教師:你們發現沒有:這朵菊花和前面欣賞的菊花有什麼不一樣?原來,老師把兩隻不同形狀的紙杯疊放在了一起,好看嗎?小朋友等活動結束後,也可以兩個人合作一起製作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的這麼漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
七、結束活動——《我們去郊遊》。
1、教師:不過秋姑娘説:其實秋天的美景還遠遠不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!
2、師幼一起隨樂《我們去郊遊》走出教室。
大班美術《秋天》教案篇3
活動目標:
1.能積極主動的欣賞美術活動,感受刮蠟畫作品中的色彩美。
2.嘗試學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林,並能有疏有密地安排畫面。
3.感知色彩明暗的對比,激發幼兒對色彩的感受力。
活動準備:
學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林,能有疏有密地安排畫面。
活動過程:
欣賞刮蠟畫作品。
一、教師出示範畫:
師:“小朋友,今天老師帶來了一張畫紙,請你來看一下。”
師:“這張畫紙和平時的畫紙有什麼不一樣?”(黑黑的,上面有一層油畫棒!)
二、欣賞範例示範講解師:我有一支魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅秋天的樹林。(教師邊講邊出示掛圖現場做畫)師:我用摩筆刮破夜幕,一棵小樹鑽了出來,又鑽出來一棵小樹、一個太陽.....
師:小朋友們,你們説我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什麼樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎麼能畫出這麼漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒塗過了。這種畫就叫“刮蠟畫”認識刮蠟畫熟悉作畫步驟。
師:今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩個遊戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?
玩法:我説出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果説對了,我就送你一片小花瓣。
七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷師:現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區別就在於畫畫之前,必須要把畫紙處理一下:在畫紙上均勻的塗上一層淺色。在淺色上塗兩遍深色:第一遍橫着塗、第二遍豎着塗。
師:如果你有一支會飛的魔筆,你想乘着它去哪呢?(樹林)請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,畫出秋天的樹林,好不好?下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆,乘着魔筆出發吧!
幼兒作畫教師指導提出要求。
⒈先塗一層淺色的顏色,塗滿了再塗深色,在塗深色的時候,塗得均勻,塗得滿,動作要快。
⒉想好了主題再刮畫,刮出《秋天的樹林》,錯了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。
五、幼兒講述自己的作品。
六、活動結束:幼兒互相欣賞作品。
活動反思:
今天的繪畫活動幼兒都很認真,因有以前的各種關於秋天的活動,幼兒對秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。
大班美術《秋天》教案篇4
活動目標:
1.掌握樹的基本結構及樹幹、樹枝、和樹葉的形態,畫出不同的特徵。
2.培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
活動準備:彩色水筆,蠟筆,樹的一家。
活動過程:
1.出示範圖:
提問:這是什麼地方?(這是秋天的樹林)為什麼這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪裏?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結:樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有着不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿着不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹幹的是樹媽媽,黑色樹幹的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。
(反思:利用情景,對話等環境要素,發揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關經驗。使孩子瞭解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有着共同的規律)。
2.示範與思考
(1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友説出這是樹寶寶的哪一部分。
(2)a樹幹--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
(反思:美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態,然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體)
3.創作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。
4.幼兒作畫,教師指導要點
(1)分辨樹根、樹幹、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。
(2)思考變化各種樹的形態,區分高矮、粗細、樹枝的多少,樹葉的形態。
(3)選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹幹。
5.引導評價
(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個完全一樣,否則就分不清了。)
(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思:美術創作是個性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借籤的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導幼兒善於發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性,是幼兒相互學習,相互提高)。
活動反思:
在這一堂課中,我充分尊重孩子的生活和經驗,選取孩子熟悉的樹作為操作的內容,使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與美術活動,讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林,之前帶領幼兒去獲得親身體驗,為每一名幼兒的活動提供了充足的物質準備和支持,使他們在活動中獲得發展。孩子影響最深刻的是楓樹,在他們的記憶當中楓樹是秋天的象徵。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多,但我加以制止,這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結果真的很讓我欣慰,他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林,但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹杆,但是樹葉卻只有幾片,給人很唯美的感覺;有的畫了很多的樹葉,樹幹很細、很多,給人很温暖的感覺;有的畫的全是樹幹,樹葉全都在地上了,給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創作方式,突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關係,我準備了幾幅範畫,從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主,有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發時有了自己的創作思維。我們往往在上美術課時很忌諱出示範畫,害怕牽制孩子的想象創造思維,但我不併不完全贊成,孩子只有看到更多的東西時,有了豐富的知識經驗儲備後才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的,打破孩子原有的經驗,給幼兒創作提供鋪墊。
大班美術《秋天》教案篇5
設計意圖:
天氣漸涼,秋季已經來到,大自然中的小生命都在發生變化。秋遊時,孩子們對地上的落葉有了興趣:有的黃、有的綠,有的又黃又綠又紅……。孩子們覺得非常的漂亮,有的想撿幾片帶回家貼在牆上,有的想把喜歡的樹葉藏到自己的小箱子裏,還有的把樹葉向上一拋,想看看小樹葉落下來的樣子。秋天的樹林是美麗的,秋天的樹林是多彩的,怎樣表現秋天的樹林呢?我想,可以讓孩子們通過各種方法印染,感知顏色的變化美,再用簡單的線條勾勒,可以表現出秋天樹林的多彩。考慮到棉布更適合印染,所以為幼兒提供了棉布,還可以在各組作品完成後拼接成一幅長卷畫。在延伸活動中,可以填畫背景,可以用水果雕刻印章蓋印,可以……,使幼兒在動態的過程中多方位的感受秋天的色彩。
活動重點:能夠積極地參加活動,感受秋天樹林色彩的變化美。
活動難點:通過各種方法印染,感知顏色的變化美,並用簡單的線條勾勒。
活動目標:
1、能夠積極地參加活動,感受秋天樹林色彩的變化美。
2、嘗試與同伴合作繪畫,並體驗合作帶來的快樂。
活動準備:
1、紅、黃、綠、桔黃顏料,裝顏料的小盆、小筒。
2、大的卡紙、排筆、報紙、樹葉等。
3、一張樹林的圖片
4、勾線筆、釘書機等。
活動過程:
一、引入:感受葉子的變化與色彩
1、教師:現在是什麼季節?你是怎麼知道的?(引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知)
幼:是秋天。
幼:樹葉變黃了。
幼:樹葉往下落。
2、教師:所有的樹葉都變顏色了嗎?
幼:不是。有一些變了,有一些沒變。
教師:你看到了哪些顏色的葉片呢?(引導幼兒觀察、回憶,感知秋天是彩色的)
幼:我看到黃色的銀杏葉。
幼:我去公園玩看到紅色的楓葉。
幼:我看到國小裏的圍牆邊上的樹都是綠色的。
教師:把各種顏色的樹種在一起變成樹林,這個樹林會是什麼顏色呢?
幼:就是五顏六色的。
3、引導幼兒欣賞圖片上樹林的佈局。
教師:這些樹是怎樣排列的?
幼:有的高,有的低。
幼:有的樹看見半棵。
教師小結:看來秋天的樹葉是彩色的,那麼秋天的樹林也是彩色的。在樹林裏,有的大,有的小,還有的相互碰在一起。
二、討論勾樹、染色的方法
1、引導幼兒討論:怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢?怎樣表現樹的輪廓?
2、幼兒説出自己的想法,可嘗試操作。
幼:我先用黑色的筆勾線,再用油畫棒塗顏色。
幼:我想用顏料來染色。(教師請他上來示範用排筆染色,教師進行指導)
3、教師出示材料,介紹多種染色的方法,並示範。用報紙團、樹葉拓印。用排筆大塊塗色。
4、教師介紹今天的作畫方式是小組合作,一組的成員可以用一種或多種方法染色。
三、幼兒操作,教師指導
1、鼓勵幼兒合作繪畫,引導幼兒先商量好,再進行製作。
2、教師巡視,幫助個別幼兒。
四、展示作品、評價作品
1、用釘書機將各組的畫紙連接起來,形成一幅長畫卷。
2、展示幼兒作品,請幼兒介紹小組作品的內容、製作方法,分享合作、成功的快樂。